閱讀與春天同行作文600字（精選20篇）

篇一：閱讀與春天同行作文600字

古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”是的，書籍能豐富我們的生活，陶冶我們的身心。讀一本好書，就如與一位高人進行心與心的交談，令人受益非淺。

平時，我很愛看書，書可以把我帶入一個不一樣的世界，我在書的海洋中游來游去，領略着一次次驚濤駭浪，一個個優雅博古。讀書時，時間彷彿停止，所以的精力都放在書上，每一個神經都在揣摩着、猜測着、驚狂着，這種感覺讓我愛上了閱讀。

高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”閱讀中，我們不斷積累，體會每一個詞語，每一句文字的含義，同時書中的好詞好句也可以幫助我們寫作，要學會鑑賞引用，豐富我們的文章，這樣纔會有更大的進步。

在每一次閱讀中，我們都能收穫到意外的驚喜。每一本好書在豐富我的生活，讓我的各方面都得到了一種昇華，閱讀雖然不能夠改變人的長度，但它卻能改變人生的寬度。閱讀充實了我的生活，讓我的每一分，每一秒都得到了利用。

有一種學習，沒有老師，沒有教室，沒有作業，卻有眼淚，有歡笑，有啓迪，能帶給我們快樂，能使我們的生活變得充實——那就是閱讀。讓我們好好地利用我們的青春，把握住它，讓生命綻放出不一樣的光芒。

篇二：閱讀與春天同行作文600字

青春是人生中學習的黃金期，所以在人的青春中，閱讀是必不可少的一部分。

我身處於21世紀，隨着互聯網的發展，人們的閱讀方式不僅只有紙質閱讀了，還有網上閱讀。現在的閱讀方式有很多，但他們只有一個目的就是豐富自己。

紙質閱讀是指以紙張爲載體的閱讀方式，具有獨特的價值，能給人以元與倫比的閱讀方式體驗。是歷史悠久和人們習慣的閱讀方式，具有不可替代性，便捷性和穩定性，佔據閱讀的主流地位。

電子閱讀代表人們所閱讀的數學化出版物，電子閱讀是利用計算機技術將一定文字、圖片、聲音、影像等信息，通過數碼方式記錄在以光、電磁爲介質的設備中藉助於感特定的設備來讀取、複製，傳輸。

我多數會採用電子閱讀，很方便可搜尋內容，改變字體大小以自己喜歡的方式出現；降低圖書成本，而且價格便宜，所佔有的空間比圖書小節省空間；電子閱讀實現了產品零摩存，全球同步發行，購買方便快捷；電子閱讀節省紙張，減輕地球負擔，真正的環保低碳，

當然，紙質閱讀也有好處，比起電子閱讀，不傷眼睛；方便自己訓練自己的閱讀速度，提高自己的閱讀效率；有便於做筆記，更容易記下已經學過的東西。

總而言之，無論是電子閱讀還是紙質閱讀，只要在最佳時機努力學習，獲得知識，就是人生一大樂事啊！

篇三：閱讀與春天同行作文600字

青春，是人生中最美好的年華；閱讀，是沉澱心靈最好的方式。

對於正當青春初始的我們，要常常沉澱心靈，更好、更清楚的認識自己。閱讀不僅可以提高寫作水平，也可以讓我們認清自己，認清未來的路。

我常在安靜的午後閱讀。閱讀不一定是專門針對某一類的書，而是廣泛的閱讀。小說有引人入勝的情節，散文有優美沉靜的風格，詩歌有平仄押韻的節奏……好的文章也不一定要有華麗的辭藻，而在於是否適合文章內容的表達，能否傳達出文字背後的力量，每一篇文章都向我們傳達了作者的思想，有時，我們不禁會思考：如果是我，我會如何？我應怎麼辦？爲什麼要這樣？在思考中進一步完善自己在青春迷茫中更好地認識自己，這也是閱讀的意義所在。

而在青春的年華里，面對選擇，我們需要前人的經驗以供參考，幫助我們在人生的道路上走得更穩，更堅定、更果斷。人應該趁着青春，規劃一下人生。記得史蒂文斯曾說：“未來的生活有各種選擇機會，一切都取決於你自己。”沿途的風景是美麗的，人生的道路是坎坷的，而這條路會蜿延崎嶇到什麼程度，完全取決於青春時的你有沒有做好準備，而閱讀可以給我們別人的經驗，讓我們通過別人的經歷添上自己人生中濃墨的一筆。

青春是一個路口，它可以通向那個前程似錦的將來，也可以通向歧途，而閱讀對我個人而言，是一盞燈，註定會在我的青春裏熠熠生輝！

篇四：閱讀與春天同行作文600字

在一個科技如此發達的時代，我們的閱讀方式變得更加多姿多彩。閱讀是我們平常生活中必不可少的一部分，我們可以通過網絡閱讀閱讀各種電子書目，也可以通過圖書館或書店閱讀紙質書籍。

作爲一個學生，我認爲閱讀是我傾聽中很重要的一部分。在我繁忙，枯燥的學習生涯中，我很少能像其他比我年長或者年幼的弟弟妹妹哥哥姐姐那樣，可以有時間去閱讀與考試無關的小說或者散文。對我來說陪伴我更多的，可能就是一些優美的作文了。

一部分可能是學習的原因，當然還有我自身的原因，讓我逐漸喜歡上作文，尤其是那種聽寫生活實際和寫景的作文。每當我閱讀作文的時候，總能感覺到作者的種種情緒，好像是身臨其境一般。而當我閱讀一些悲傷的作文時，總會有一種悽苦，憂愁涌上心頭讓我沉浸其中。

閱讀對我來說還有一個很大的好處，就是能夠提高我的寫作能力，開闊我的眼界，擴大我的認知範圍。對我自身來說，我非常喜歡閱讀作文，每當我學習壓力過大的時候，唯一可以讓我心平靜下來的只有閱讀。當然偶爾飯後閒暇時間，我也會捧着一本書，細細品味感悟，感悟書中的道理。

閱讀給我帶來的益處，真的多不勝數，他充實了我的整個青春，我的學習生活，甚至我想在以後閱讀這個小習慣還會陪在我的身邊很久很久。

閱讀，感謝你陪我度過了我的整個青春，正因爲有你我纔不曾感到半分孤單，心裏有你，我才覺得生活多姿多彩。

篇五：閱讀與春天同行作文600字

青春充滿活力與生機；青春充滿朝氣與蓬勃；青春充滿期待與夢想。這就是青春，火一般的青春，仔細閱讀便會發現。

閱讀青春，我品味到了苦澀。青春，就是要將自己埋沒在書本中，遨遊在知識的海洋裏，那是一個夏日，馬上就要期末考試了，悶熱的天氣使原本不平靜的心更加煩躁，各科都還沒有複習好，渾身上下又千萬個細胞都在焦急的痛喊：“怎麼辦？怎麼辦？”“唉！無奈，只能堅持到底，也許這就是青春路上的苦澀。”

閱讀青春，我品味到了痛苦。我們現在都屬於少年，這是個充滿陽光的年齡，這是個充滿活力的年齡，但同時，這也是個充滿叛逆的年齡。在這個年齡裏我們會從一個懵懂的孩子長成少年，但並不會長成大人，還記得每一次和父母頂撞嗎？還記得每一次和父母爭吵嗎？還記得每一次對他們的抱怨嗎？也許真的不應該，也許真的不懂事，也許這纔是真正地痛苦。

閱讀青春，我品味到了快樂。還記得傷心時朋友給你的安慰嗎？還記得失敗時老師對你的教導嗎？還記得犯錯誤時父母對你的批評嗎？這些都是青春期里美好的回憶，是一種說不出的快樂，感謝一路上有你們的陪伴，讓我的青春更加多彩。

我們年輕，我們充滿陽光，但我們無須唱：“平平淡淡纔是真。”充滿活力的青春應該是一束火焰，轟轟烈烈，這樣才能閱讀到青春的內涵。

我們擁有美好的青春，是祖國的未來希望，在前進的道路上，有掌聲，有鮮花，有荊棘，有坎坷，但只要還有信念，便能閱讀青春的真諦。

閱讀青春，我品味到了很多。

篇六：閱讀與春天同行作文600字

我的青春閱讀，是一個從幼兒就開始的精彩的過程。

第一次的閱讀，大概是從我的年齡極小的時候開始的，那時候也只能看一些只有圖畫的書，或是讓長輩念給我聽，所以雖然有印象，但是的確沒記住些什麼，不過這的的確確是我的閱讀的開始。

進入學校後，我認識的字才漸漸多了起來，也正在那時，我真正地體會到了書籍的重要還有其獨特的魅力所在。

現在，作爲一個學生，我認爲讀書已經變成了我青春中不可分割的一部分。

從最初的圖畫到現在的長篇小說，我閱讀額的形式在不斷變化着，但是從始至終我都不忘記在閒暇時間翻開書，無論是科普作品還是文學名著，我都會去品味那優美的文字中的底蘊。

但有人說閱讀不一定都是要讀書，對於這句話，我也是贊成的。讀書，就是要從文字中感受作者的意境並從中吸收知識，那麼我們身處複雜的社會當中，過着屬於自己的生活，我們就身處一部看不見文字的，敘述着我們的人生的書籍之中，我們也要善於閱讀這本“無字”的“書”，它可以教會我們爲人處世的道理，和一些語言無法表達的奇妙而又重要的東西。

路在我們自己的腳下，我們有權利決定自己的生活，但這終究不是一件容易的事。我們在面對挫折時要勇敢起來，積極面對，並做出改變，這樣才能真正地擁有屬於自己的，有意義的青春。

這，就是我青春閱讀的經歷。在這個過程中我學會了從生活中獲取生命的養料，使生命充盈起來。面對自己的青春閱讀，我只希望我能堅持下去，不要讓自己虛度美好的青春年華，要擁有屬於自己的人生！

篇七：閱讀與春天同行作文600字

古人云：“行萬里路，讀萬卷書。”行走在青春路上的我們恰似一個個含苞待放的花苞，只有知識的澆灌，才能在現代的舞臺上競相開放，俏麗芬芳。閱讀讓我的青春不同。

我的青春因閱讀古文而不同。《出師表》中“陛下宜自謀，以自諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔……”諸葛亮勸諫的忠義懇切；《愛蓮說》中“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高尚情操；《岳陽樓記》中“不以物喜，不以己悲，先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的憂國憂民，都體現着中國古人的高潔品質。坐在書桌旁，抱着一本《古文觀止》細細品讀，讓夕陽的餘暉灑在書上，臉上。在閱讀中我學會了做人，學會了古仁人的偉大情懷，是古文讓我的青春不同，讓我的青春在高尚思想中綻放。

我的青春因朗讀古詩詞而不同。“慈母手中線，遊子身上衣”，是古時親情的體現“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”則是蘇軾品味歷史的感嘆，“海上生明月，天涯共此時”是固然鄉思的表達，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”是愛國的訴說。品讀這一首首朗朗上口的古詩，我發現古人的生活是如此坎坷，又是如此的豐富，古人的思想是多麼高尚。有什麼母愛比得上“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的行動，有什麼鄉思比得上“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”離別時的友情。我的生活因古詩而不同，古詩讓我學會了觀察生活，發現並感悟生活中的點點滴滴。

我的青春因閱讀而不同，閱讀讓我的青春變得不同，我以前只知學習，玩電腦，吃飯睡覺，現在我學會用心去體驗生活，品讀生活，品讀自然的美好，我的青春因此不同。

我青春的花朵，在閱讀中綻放。

篇八：閱讀與春天同行作文600字

春，一個生機勃勃的季節。閱讀就如春這般，滿是詩情畫意。春風拂過，心中埋下的閱讀種子，漸漸發芽；閱讀，讓我如沐春風。

春風溫柔，閱讀亦如此。這襲來的春風拂在冬季。冬的小文填充着淒寒，暖意也圍繞在身邊。每每老師給我發消息，分享美篇，語氣是那麼溫柔。打開美篇，閱讀着兩個班同學的小文，都似拂過的春風，溫柔。其中的一位同學，便是我學習的榜樣。閱讀她的小文，字字都是有靈魂的，句句都是生動的，段段都融進了我的心。將我帶到她的故事中，她真實的情感，挾着春風，吹進了我的心裏，被她的真情所感動。

春風生機無限，閱讀亦是如此。春風拂過，讓心中久久埋藏的種子——閱讀悄悄地發芽，生機勃勃。寒假前，老師佈置了讀書任務《傅雷家書》、《鋼鐵是怎樣煉成的》。心中一直有顆閱讀之心，可奈何從不行動。

（那夜老師又督促我們讀書，我順手拿起一本書，讀了起來。慢慢地讀着，漸漸地被書中的故事吸引着，讀書也還挺有意思的，就這樣每天都讀一些，竟然堅持下來了。）

老師的這個任務，像春風一樣吹過貧瘠的土地，拂過之處，無不春暖花開。風吹過，花開了，漫山遍野。閱讀的種子，在一次次春風拂過，終於綻放了，綻放得那樣豔。

新學期開始，心情筆記代替了冬日的小文。美好的一天，從欣賞美文開始。一日日的美文分享，一篇篇來自同學們真情實感的習作，春風又一次次拂過，一次次又見花開。心情筆記每每讓老師拿來讀，心中那份自豪之感油然而生。

春風拂過，心中埋藏的讀書的種子，漸漸發芽，漸漸花開。一次次春風拂過，溫柔，生機。閱讀，就是這樣，讓我如沐春風。

篇九：閱讀與春天同行作文600字

歲月的流逝帶走了我們的童年，又帶給我們青春，我的青春當然我做主了。其實青春和童年一樣，只不過比青春大一些。青春給我們帶來了很多煩惱，青春的到來更讓我懂得了一些事。當我們把童年和青春交換時，中間有一個插曲讓我們難忘。我的青春不知還要保留多久？我的青春並沒有向別人那樣多麼完美，我的青春和樸實。我不想讓我的青春多麼完美。當青春來到時我發現我長大了，不再是哪個天真、人性的孩子了。我的青春沒有什麼好留念的，因爲青春的那些都是不現實的、只是一個虛僞的畫面。青春是我的煩惱多了，我的青春不希望老師和父母來阻止。

在風裏翻飛着，然後紛紛墜落，歲月在土中變成了琥珀，鬧到鳥必要自焚才能成爲鳳凰，鬧到青春必要愚昧，愛必得憂傷。

在這個世界上，我們曾經徘徊在迷茫的路口，也許我們太注重得失，纔會有那麼多的悲歡離合，但那也不是我們退縮的理由。我們的世界由我們主宰，用虔誠的信仰來愛慕生命中的每一次感動，用生命的旋律歌頌青春的贊禮，用詩來讚美青春，炫出自己的精彩。

早上我起來，穿好衣服，洗完臉當我梳頭時，從我腦海中穿過一行字，讓我懂得了我應該珍惜青春，珍惜時間，不讓每一分，每一秒從我手中溜走。懷着美好的理想，駕駛着希望的小船，揚起了信念，我開始了一天的航程。

在朦朧中被吵醒，我的腦海中浮現了總是不愉快的事情。青春就像小偷一樣，偷走了我的天真和任性。我們就像一隻小鳥，不一定永遠依靠，有一天我們也會變成來呵護屬於我們的小鳥。

我們要主宰屬於我們的青春。去舞動那個寫滿青春的的小旗。讓我們的青春沒有遺憾，只有美好的回憶。

篇十：閱讀與春天同行作文600字

陽光如稠密的顏料，淌過明亮的窗戶，流到了我最喜歡的地方——書房。滿滿的書架，靜靜的書房，這就是令我流連忘返的地方。一有空我就鑽進書房，享受閱讀，到知識的海洋一探究竟。

——我在閱讀中旅行。

閱讀就是一次春季的旅行。閱讀青山，領略他的雄壯與巍峨；閱讀瀑布，領略它的氣勢恢宏。欣賞“飛流直下三千尺”的壯麗，感受“日照香爐生紫煙”的奇妙，霧氣朦朧如身臨其境，難怪詩人會道出“疑是銀河落九天的”猜測。閱讀中旅行，體會勃勃生機

——我在閱讀中瞭解。

閱讀就是一次瞭解。瞭解嚴寒冬季中獨自開在牆角的“數枝梅”“寂寞開無主”，欣賞她“無意苦爭春”，被“零落成泥碾作成塵”卻無怨無悔，仍留下“香如故”的貞潔……閱讀然後瞭解到很多。閱讀中瞭解，是一種對春深的體會。

——我在閱讀中溝通。

閱讀就是一次溝通。還記得我和王建在中秋之際“娓娓而談”，互訴離家思鄉之情；還記得我和詩仙李白“舉杯邀明月”，“講述”各自的家鄉趣事，最終共發“但願人長久，千里共嬋娟”的美好祝願；還記得與心繫祖國的文天祥“討論”對“家事國事天下事”的期望與看法，不由產生了和錚錚鐵骨的岳飛一齊“壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”；還記得與不遜男兒的李清照“探討”國學，心懷“巾幗不讓鬚眉”的夢想……

——我在閱讀中收穫快樂。

閱讀更是一種收穫快樂的過程。閱讀使我收穫自己如春般充滿希望的一方樂土；閱讀使我大開眼界，即使足不出戶，也能對外面萬物復甦的景象一飽眼福；閱讀使我有機會和古今外的文學先導溝通，使我國如春般積極向上的文化之精髓被我們這一代繼承與發展；閱讀使我體會到人間似春般細膩感人的情感，讓我的生活如春般有滋有味。

篇十一：閱讀與春天同行作文600字

青春，是花園中妖豔熱情的花卉，是操場上奮力奔跑的我們，是一段朝夢想去闖蕩的歲月；青春，是人生中最美好的年華；閱讀，則是休閒時芬芳怡人的香茶，是操場邊優雅豔麗的蝴蝶，是幾束人生道路上透過樹葉灑下的陽光；閱讀，是沉澱心靈最好的方式。

在青春的年華里，面對選擇，我們需要前人的經驗以供參考，幫助我們在人生的道路上走得更穩，更堅定、更果斷。人應該趁着青春，規劃一下人生。記得史蒂文斯曾說：“未來的生活有各種選擇機會，一切都取決於你自己。”沿途的風景是美麗的，人生的道路是坎坷的，而這條路會蜿延崎嶇到什麼程度，完全取決於青春時的你有沒有做好準備，而閱讀可以給我們別人的經驗，讓我們通過別人的經歷添上自己人生中濃墨的一筆。

西遊記裏有這麼個情節：師徒四人取經回來的半路上，才發現那些取回來的經書空無一字。是他們的失誤嗎？是佛祖的故意捉弄嗎？都不是。其實，人生就是一本需要閱讀的無字書，每個人的人生之路不可複製，自己的路就在自己腳下。

生活像是一場回味悠長的經過，也許等年華老去的時候，纔會真正去仔細回味這生氣盎然的生活。生活不應該是一場面對回憶的後悔，因爲生活裏的一切都可以被我們認真把握，都可以被我們努力改變。

生活的過往，需要的不是迷失於煩惱，而是讀懂那些煩惱，超越那些煩惱，讀懂生活，活出生活的愜意和恬淡。青春不是一場失意的蜷縮，對生活的積極面對、積極改變，把有限的青春投入到堅持與努力中，纔是對青春最大的致敬。

教師評語：本文形象地比喻了青春，告訴了我們青春如白駒過隙十分短暫，同時作者呼籲我們在青春的道路上，應該加倍珍惜，把有限的時間正確分配。不辜負自己美好的青春年華。

篇十二：閱讀與春天同行作文600字

閱讀，多麼熟悉的字眼，其實，它的意思很簡單，就是用眼去看，看什麼呢？世間萬物，都富有靈氣，它需要我們用心感受，用心聆聽，用心閱讀。今天，我要閱讀青春。

青春，是世界上最美好的事物，擁有青春，就是擁有幸福。我們，擁有着青春。看，那正在操場奔跑的青年，揮灑着汗水，邁着矯健的步伐，臉上帶着歡笑；看，那正在奮筆疾書的少年，臉上的表情凝重着，揮舞着高挑的筆桿子，書寫着生命的讚歌。

青春，要怎樣閱讀呢？很簡單，感受。每一個人都擁有過青春。有的人，用青春拼出了一生的輝煌；有的人，把青春踐踏在腳下，去放肆，去撒野，等他失去青春的時候，才後悔莫及；更有的人，用青春在拼命，最後，把命都搭上了。

我們，擁有青春。就讓那白髮飄零，已是垂暮晚年的老人去羨慕吧；就讓那乳臭未乾的小孩去期待吧。我們，有資本，有夢想，有力量，有目標；有堅持的決心，有成功的希望，有拼搏的方向。我們擁有這一切的一切，都是因爲，我們擁有青春。

青春的這本書，已經讀一半了。

你是否想過青春的本質？你是否曾因擁有青春而感到驕傲？你是否……

在校園裏，老師的諄諄教導你記住了嗎？環看四野，我們的周圍，總有一兩個學生與老師過不去，總有那麼一兩個學生，在寒冷的冬天，穿着漏風的褲子，露着腳脖子，“要風度不要溫度”。他們認爲，這就是青春，青春就要揮灑，就要放肆。可我想說，你們的行爲與那些幼兒園的小朋友有什麼區別？你們這是在踐踏青春，你們根本不配擁有青春！

青春，是一盞明燈，給我們勝利的曙光；青春，是一座燈塔，指引我們前進的方向；青春，是一本意義重大的書，給我們生命的最有意義的啓迪。你的青春，是否過得有意義呢？

青春的這本書，我願用一生去讀！

篇十三：閱讀與春天同行作文600字

擁有書籍的日子，每一天都是晴天。

——題記

身旁的清茶冒着團團熱氣，午後的暖陽擁簇着我，書頁被陽光曬成了奶黃色，就猶如愛麗絲措不及防接入了奇妙仙境一樣，我跨入了書中的世界。

在閱讀方式多元化的今天，電子閱讀越來越流行，而我獨愛紙質書，我喜歡每頁紙或粗糙或光滑的質地，我喜歡每一個字，散發的淡淡的油墨香，我喜歡每一篇文章背後的歡離合。

陳濤說：“一日無書，百日荒蕪。”在我的閱讀之旅中，我曾在《草房子》中跟着桑桑領悟人間的撲朔迷離與詩情畫意，也曾在《駱駝祥子》中通過祥子看到了當時軍閥混亂，黑暗統治下的北京底層貧苦，市民生活於痛苦深淵中的圖景……

在《老人與海》中，老漁民英勇的意志，堅定的決心以及頑強的生命力，令我大爲感動。面對一次又一次的失敗，一次又一次的絕望，他一點也沒有氣餒，而是勇敢的面對生命的殘忍摧殘，一點也沒有因此喪氣，面對上天對他的磨蝕，不公平，也沒有一點怨言。他其實是一個勇於挑戰自身缺陷及自己勇氣和自信的勝利者。

讀《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我明白，毅力也是成功之本，是一種韌勁，是一種積累。毅力，它的表現往往是一個人在挫折中所展示的一股力量，有了毅力，人們就不會向挫折和困難低頭，而是勇敢的去面對。

如果說青春需要一種素質，那麼就需要一種更廣闊的視野去選擇或者運用那些鍥而不捨的青春元素，登高望遠人生的遼闊，而對於我們來說，閱讀無疑是一種最爲合適的方式。

在這段青春閱讀的經歷中，我學會了從生活中獲得生命的養料，使生活充盈起來，面對自己的青春閱讀，我只希望我可以堅持下來，日復一日，年復一年，從始至終，仍不放棄。不要讓自己虛度美好的青春年華，要擁有一個屬於自己的人生。

篇十四：閱讀與春天同行作文600字

清風明月之夜，一卷在手，紙頁沙沙，書香縷縷，興起而讀，興末而止，青春歲月，我，與閱讀相約。

兒時爸爸媽媽就經常跟我們讀一些小故事，我從小就在書香中成長。讀灰姑娘的艱苦生活，最後苦盡甘來，讀醜小鴨的忍辱負重，最後變成美麗天鵝。《賣火柴的小女孩》中小女孩的的悲慘經歷，聯想到如今的幸福生活的同情與珍惜。一點一滴的積累，讓我在青春歲月中與閱讀牽連之深。

長大了，我便愛上了詩詞，那詩詞中的雄偉氣勢或是清秀含蓄或是殷切希望每個詩詞都展露了詩人的氣概。那就如杜甫的“會當凌絕頂，一覽衆山小”的豪情壯志。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的奉獻精神，“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”的苦悶情懷等。詩歌讓我們踏過時空的阻礙，與文人墨客展開一場跨越時空的旅行，讓我們隨着詩歌的腳步尋找古詩的文字吧！

現在，我更喜歡名著。在陽光明媚的日子裏，沏上一杯清茶，翻開帶有陣陣墨香的書頁，欣賞《水滸傳》中一百單八將的高強武藝，義薄雲天；品味《三國演義》中鬥智鬥勇、分分合合的歷史紛爭，《西遊記》中各路神仙騰雲駕霧，百變其身讓我羨慕不已。唐僧師徒歷經千難，最終取得真經的故事讓我感嘆他們的勇敢堅毅，讓我們學習到只要在追夢的過程中只要不斷地克服困難，最終一定會取得勝利！

在我的青春歲月中，閱讀與我相約。在書中，我們可尋花開花落悟雲捲雲舒。求淡靜從容，我們的青春年華如此寶貴。所以在寶貴的年華中，少年們多讀書，讀好書。青春歲月裏，我，與閱讀相約。

在青春歲月裏，我捧一書，抿一茶，着一身素衣，小坐庭中院，疏忽間，何處落花，流落在那頁紙中，輕拾，原是那書的影！

青春歲月，我在書中體悟，在書中成長，在書中明曉。已得，青春歲月，閱讀與我相約。我與閱讀相約。

篇十五：閱讀與春天同行作文600字

時光荏苒，歲月如水般劃過，是閱讀，伴我度過了青春中最美好的年華。“書籍是人類進步的階梯”，與閱讀爲伴，我的青春才得以豐富多彩！

“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。”閱讀，讓我感悟着蘇東坡的人生觀念。如水的月光下，他經受着官場的失意，被貶的無奈，但他留下的，卻是無限的樂觀與淡泊，被貶黃州時，你笑言“竹枝芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”；被貶惠州時，你只道：“日啖荔枝三百顆，不辭長做嶺南人”，被貶至儋州，你仍戲曰“我本儋耳氏，寄生西蜀洲。”是閱讀讓我領悟到了一個樂觀淡泊的蘇東坡，他曠達的胸懷照亮了我的整個青春，讓我在青春韶華中不懼逆境，勇往直前。

“橫眉冷對千夫指，俯首甘爲孺子牛。”一本《魯迅經典全集》，帶我回到了那個戰火紛飛的民國時代。讀他的《狂人日記》，我不禁因“瘋子”的舉動而發笑，卻也感受到了魯迅對封建禮教的批判；讀《傷逝》，我感傷於“我”與子君的愛情悲劇，卻也領悟到了魯迅對包辦婚姻的反對。那一篇篇如匕首和投槍般鋒利的文章，讓我在青春這個最美好的年華里，對閱讀有了不一樣的認識，閱讀不僅教人學識，更能讓人明智，我的青春，也因閱讀而增添了幾分厚度。

“給時光以生命，給歲月以文明。”

這個宇宙的基本道德是什麼？它的文明圖景又是什麼？是《三體》給了我一個震撼人心的答案，在那厚厚的三本大書裏，有着豐富的科技細節，有着對宇宙風景得心應手的描寫，更有着對地球文明深刻的思考，宇宙和文明，從此在我的心中，變成了另一副模樣。是閱讀，讓我的青春多了一絲與他人不同的色彩，它豐富了我的科學素養，讓我的青春不再枯燥無味。

“讀一本書，是在與許多高尚的人談話。”閱讀，豐富着我的知識，開拓着我的視野，我的青春裏，因爲有了閱讀，才能豐富多彩！

篇十六：閱讀與春天同行作文600字

時光荏苒，歲月如水般劃過，是閱讀伴我度過了青春中最美好的年華。“書籍是人類進步的階梯”，與閱讀爲伴，我的青春才得以豐富多彩！

“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。”閱讀，讓我感受到李白的灑脫浪漫。

他雖爲翰林供奉，卻看不慣宮中的生活，藐視封建禮法和朝廷權貴。他曾讓力士脫靴，命貴妃捧硯，在權貴們心中埋下了嫉恨的種子。可他一身正氣，絕不屈服——“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏！”他想要以才投國，輔助明主，始終懷着“平交王侯”“一匡天下”而“立抵卿相”，建立蓋世功業之後功成身退，歸隱江湖的願望。可唐玄宗卻不重用他，最後李白“仰天大笑出門去”，去追尋“且放白鹿青崖間”的自在生活。

是閱讀讓我認識了一個樂觀豪放的李白，他灑脫的胸懷照亮了我的青春，讓我在青春韶華中不懼逆境，勇往直前。

“橫眉冷對千夫指，俯首甘爲孺子牛。”閱讀，讓我感受到魯迅的剛直不阿。

魯迅沒有什麼愛國的豪言壯語，也就一句“我以我血薦軒轅”。他對祖國的愛是以罵的形式來表現的。因爲他所深愛的祖國當時已病入膏肓，真正的愛只能從毫不客氣地指出病症，引起療效，痛下鍼砭，用魯迅自己的話來說，就是“真正的勇士敢於直面慘淡的人生，敢於正視淋漓的鮮血！”魯迅愛憎分明，他對祖國的愛是冷峻的，他深深的明白，只有以嚴肅清醒的態度面對現實，喚醒民衆纔是真正的愛國。

魯迅的剛正不阿、嫉惡如仇，讓我深刻領悟到一個看透事物本質並勇於出來揭露、批判的人，人們會永遠記住他！閱讀魯迅，讓我振聾發聵，讓我的青春多了熱血和擔當。

讀一本書，是與許多高尚的人談話。閱讀，豐富着我的知識，開拓着我的視野。我的青春之馬，因爲有了閱讀，才能馳騁飛揚；我的青春之歌，因爲有了閱讀，才能歡悅嘹亮；我的青春手冊，因爲有了閱讀，而美成一列詩行。

篇十七：閱讀與春天同行作文600字

青春，是花園中妖豔熱情的花卉，是操場上奮力奔跑的我們，是一段朝夢想去闖蕩的歲月；閱讀，則是休閒時芬芳怡人的香茶，是操場邊優雅豔麗的蝴蝶，是幾束人生道路上透過樹葉灑下的陽光；青春閱讀，是花園裏的清茶，看臺上的蝴蝶，歲月間的陽光。

都說“青春時期交的朋友，很有可能是你一輩子的朋友”，在這個青春選擇題中，我選擇了書籍，讓閱讀融入我的生活，來作爲一輩子的朋友。青春，迷茫的時代，閱讀，安靜的時光。互相結合，宛如苦澀的咖啡中融入了幾塊方糖，苦中有幾絲甜蜜。

媽媽給我報名了社區的文藝演出，我演唱曲目《絨花》，剛聽到這個消息的時候，我一遍一遍地練習，但我總是感覺自身投入不到歌中，所以感情總是欠缺那麼一點。我把這個問題告訴媽媽，過了一會兒，她遞給我一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，讓我讀一讀，說，讀完問題就好解決了，我半信半疑的讀着書，但過不久，我就被書吸引住了，我彷彿看見了保爾與戰士們並肩作戰，參與了阿爾焦姆的入黨選舉，見證了每一次的革命勝利……

“人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：回首往事，他不會因爲虛度年華而悔恨，也不會因爲卑鄙庸俗而羞愧；臨終之際，他能夠說：‘我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業——爲解放全人類而鬥爭。’”這番話，吼出了所有士兵的心聲，也爲我指明瞭方向，這個年紀，我不應該沉溺於網絡世界中，也不是整天吊兒郎當地混日子，而是好好學習，長大做爲人類有益的事。

於是，每每我唱起《絨花》時，腦海裏便會浮現戰士們浴血奮戰的場景。因爲這旋律，這歌詞，一字一句，都在讚頌全世界爲了人民的幸福而奮鬥，而犧牲的人！

就算黑夜太漫長，風景全被遮擋，擡頭就有一片星光。閱讀，點亮了我的黑夜，它，就是那天邊純淨耀眼的繁星。這，就是我的青春閱讀。

篇十八：閱讀與春天同行作文600字

生活不只是眼前的苟且，還有詩和遠方。

——題記

青春，就像一列沒有折返的火車，而我的旅途，在沙礫和荊棘中，以書籍，終於破開一條通途。

青春打着奮鬥的旗幟不斷追逐，留下了苦澀的眼淚與拼搏的汗水，褪去了稚嫩與懵懂，收穫了成熟與安然。而我的青春，在字裏行間的x薰陶中，流連墨香，以此獲得成長。

年少時期，每每握着一部舊式手機不肯撒手，那時候的手機無法觀看影視，只有單一的通信功能，不知從何時起，開始有了“閱讀”這個功能。像是哥倫布發現新大陸一般，我抑制不住內心的好奇與喜悅，這份由哀的喜愛之情在內心最柔軟的地方瘋狂滋長，我由此迷上了“悅讀”。隔着一層屏幕，那優美凝練的文字，像是一首首梅花小調，清新誘人，那些文章中攜帶的情感像甘甜的清泉般注入了我的心靈，流進了曾經年少的過往。

青春，會跌倒，會爬起，會受傷，會治癒，成功過，失敗過，興奮過，悔恨過。隨着成長的蛻變與風雨的洗禮，許多事情，都在悄悄地改變。

我不再滿足於“悅讀”，而開始嚮往於墨海書香中的芬芳。我開始閱讀一本又一本厚厚的紙質書本。每每手中捧着沉甸甸的書籍，我的心中便會有說不出的滿足，彷彿拿着手中的書，便會有捧的全世界的感覺。那指間的重量，好似承載了作者滿心傾注的真摯情感，變得不可褻讀，那重量，或許是我們不得不以認真來面對的。以往的快餐式閱讀已被摒棄，我開始在書籍中反覆挖掘，一遍又一遍地咀嚼、參悟，每讀一遍都會有新的感受。很多時候，我也許會驚歎，驚歎於文字的神奇，它牽動着我的情緒，爲它喜，爲它悲，它傾訴着作者的內心，令我如癡如醉。逐漸發現，這猶如一股涓涓的溪流注入我生命的長河。

青春，就是由青澀邁向成熟，由熱鬧走向孤獨，而閱讀就像一個人的破繭成蝶與涅重生。我始終願意在豐富的內心留一塊地方，用來安放書中春的桃紅，夏的蔥綠，秋的豐盛，冬的蘊藏。

篇十九：閱讀與春天同行作文600字

人間四月，草長鶯飛。一年裏最珍惜的時日莫過於此，如若靜拾本書，坐在窗臺旁，賞讀品析，消磨半日光景，再好不過。

到底是從什麼時候喜愛上閱讀的呢？是孩提年歲父母講述的格林童話；是初入小學時通過拼音閱讀的繪本；抑或是成長中不期而遇的唐詩宋詞？記不清楚，但那一樁樁閱讀事例卻令我頗難忘懷。

記得有一首名叫《烏衣巷》必背詩詞，當時初讀，只覺得後兩句頗爲無味，“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”，全詩共爲四句，而僅寫燕子回巢便佔了一半的篇幅，無甚重要，不禁疑惑，若簡簡單單，怎會被納入教材中，於是我依照着此詩，在某度上搜索一番，映入眼簾的便是奪人眼球的標題：“論詩歌背後的鐵和血”。呵，有意思。好奇心驅使我點開了。原來王、謝兩家指魏晉南北朝時期高門大族，同期有五姓七家，甚有典故皇帝欲許鄭宰相孫女爲太子妃而被拒，如此可見一斑。漸往下看，竟是沒落於後，廊下屋檐下的燕子也因爲樑末之亂飛去百姓家，數百年門戶銷聲匿跡於歷史長河之中，令人唏噓不已。

我恍然，原是僅僅兩句便暗喻了一段士族沒落的歷史，不禁爲自己不知背後意思而妄加言論的事而面紅耳赤。

還記得一次讀文章時，因唸錯其中一個字的讀音，整個段落都因爲這個錯誤的讀音而變得不倫不類，可並未深究。在後來讀到關於“春風又綠江南岸”此句，作者多次修改刪換“綠”字的典故時，對比自己將自己的錯誤一句話草草了事的作爲，陷入一陣對自己反思的沉默中。

“以銅爲鏡，可以正衣冠；以人爲鏡，可以明得失；以史爲鏡，可以知興替”。三句言微，理蘊深沉，而我也更加覺得，以閱讀爲鏡，可以自省之。每每捧卷，總有手不釋卷之感。讀唐詩，見唐由盛至衰；讀百家言論，悟大道正理；讀名家散文，收穫生活中簡單而不經意的小歡喜。

閱讀伴行，千山萬水蜀道難，又何俱？文字生香，香盈滿堂，走進閱讀歷程，收穫真理，遇見美好。

篇二十：閱讀與春天同行作文600字

人生路漫漫，在白駒過隙之間，閱讀，你也悄然陪我度過了我青春裏的三載時光。很慶幸，我的青春裏有閱讀陪伴。

青春歲月，你陪我與李太白同銷萬古愁。充滿儒雅之風的李太白是因仕途的坎坷，小人的陷害，對家人的思念，纔有了伴酒放豪言和斗酒詩百篇。誰能忘記他“舉頭望明月，低頭思故鄉”的柔情？誰又會忘記他“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”的豪情，在他那“天生我才必有用”的豪情之下，又有誰不見得他在山林間與月共飲，與影同舞，瀟灑不羈的正氣？雖然“多歧路，今安在”，但他仍吟出了“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的壯志。

是閱讀，讓我認識到了一個一生坎坷卻仍爲了理想奮鬥不息的李太白，讓我在青春歲月直面坎坷，用滿腔的熱血去戰鬥。

青春歲月，你陪我看陶淵明的孤傲風骨，一彎新月如勾，朦朧的月色中荷鋤而歸，只留下一道傴僂的剪影，辛苦勞作摧毀了他的容顏，卻改變不了他的志向。看那東籬燦爛的菊花，不正是他的孤傲風骨？對菊飲酒，但願這烈酒能燃盡他心中的苦悶，消除他內心的不平與黑暗。南山清，聽暮蟬，接輿醉，狂歌五柳菊，我彷彿又聽到了這位五柳先生爽朗的笑聲。

是閱讀，讓我聽到了樂壇上一隻清新的田園新歌，讓我在青春歲月雖遇逆境，但仍會樂觀面對。

青春歲月，你陪我感悟《繁星·春水》中潛藏的小小哲理。“成功的花，人們只驚羨它現時時的美麗，然而它當初的芽兒，浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”字裏行間，全是冰心的錦心繡口。不由得想起，對於成功的人，只是看到了他們外表的風光無限，但卻忽視了他們成功背後所經歷的痛苦磨鍊。是呀，不紀風雨，怎能見彩虹？

是閱讀，洗去了我青春裏的浮躁，平復了我那漸漸被世俗噬去的心，讓我用平常心去安然處世。

閱讀，是你帶我領略浩瀚歷史長河中的印記，是你帶我欣賞茫茫花海中那些傲世的名著，是你讓青春的我熱血沸騰但又不失平靜，是你讓我的青春更加精彩。閱讀的青春，真美！