學校課程中心雙減工作總結作文

本學期，我校課程中心切實貫徹上級教育行政部門工作意見，以優質學校評估考覈爲契機，圍繞學校的中心工作，以“雙減”爲重點，立於發展高度，增強師生主動發展意識，堅持立德樹人，聚焦課程改革，關注常規建設，持續推動學校規範辦學，促進學校特色創建，從而全面推進素質教育，努力實現學校的科學發展、內涵發展。

一、統一思想達成“雙減”共識

1、明確責任，確保政策有效落地。

自國家教育部推行“雙減”政策以來，學校落實“五項管理”規定，成立“雙減”工作領導專班，校長作爲第一責任人，分管副校長、各部門主任分工明確。學校制定實施方案，規劃工作目標和任務，明確學校各項工作的開展以圍繞“五項管理”及“雙減”爲中心進行。

2、廣泛宣傳，全面貫徹推進落實。

開學前學校組織召開了全面貫徹落實“雙減”工作專題會議，陸靜副校長向全體教師詳細解讀“雙減”“五項管理”“課後服務”等相關文件精神。會後，各教研組、備課組以沙龍研討等形式，進一步領會“雙減”內涵，開展具體的行動研討，力爭觀念先行，行動先行，確保政策落地，措施有效，育人達標。學校還通過調查問卷、致家長的一封信等載體，面向社會，對“雙減”政策和“五項管理”以及學校的實施情況進行全面解讀，讓家長第一時間瞭解教育政策和學校新舉措。壓實責任，家校聯動，爲“雙減”及“五項管理”工作的順利推進，提供了有力保障。

二、質量爲本築牢“雙減”基石

教學質量是學校的“生命線”，是學生成長的“主導線”，是助力“雙減”的“減壓線”。“雙減”政策下，學校在教學質量上做足功夫，下足猛藥。我們主要從以下五個方面着力。

1、夯實常規，細化舉措狠抓落實。

教學常規是教學質量提升的基礎。“雙減”政策背景下，我們梳理各項常規要求，擡高底盤，提高要求，對《南塘橋小學各學科教學常規》進行修訂和重構。以此爲依據，嚴格落實常規檢查制度，以教研組爲平臺，全程督導每位教師的教學工作。優化過程管理，課程中心、各年級組定期進行課程計劃執行情況的督查，敦促教研組加大對教師備課、上課、批改作業等教學常規的督查力度，每月採用全面與抽樣相結合的方式進行調研考覈。及時通報制度，在每次調研後，課程中心及時將檢查情況和改進意見進行記錄、量化考覈，做好教學常規月考覈工作。考覈情況反饋本人，肯定成功之處，並實事求是地提出改進意見。另外，藉助學校“樸真沙龍秀”這個平臺對常規檢查中出現的普遍問題進行剖析，做到週週有研究，月月有總結、有改進。

2、歷練師能，磨礪提升專業素養。

（1）新教師培訓講實效

爲幫助新教師初步掌握教育教學常規，增強從事教育工作的事業心、責任感，儘快適應教育教學工作，我們在暑假裏組織新教師崗前培訓，培訓的主要內容包括師德講座、教學業務達標輔導、班主任業務達標輔導、教科研指導、優秀青年教師個人成長報告等，讓青年教師熟悉並遵守學校常規管理，短時間內適應學校環境，快速提升教育教學水平做好充分準備。

（2）讀書修行樂分享

我校教師在忙碌的工作中，不忘提高自身教學水平，強化自身專業素質，提升學生管理能力，本學期，我校積極開展“同讀一本書共築教育夢”讀書活動。各學科組選中的一本專業書籍。老師們工作之餘，每天都會抽出自己的休息時間進行讀書學習，總結教育教學經驗，反思自己在與學生實際相處中遇到的問題，並在書中詳細地做了心得筆記。我們利用教師會議、教研活動的時間，開展好書分享活動，各教師結合自己的教育教學實踐暢談了品讀感悟，分享了讀書的收穫。相信通過讀書活動，每位教師都會有沉甸甸的收穫。

（2）業務能力勤練兵

教師的基本功是搞好教育教學工作的基礎，因此，平時我們對青年教師進行基本功訓練，三筆字、普通話等一般教學基本功，堅持在課餘練習，並把教學基本功訓練與日常教學結合起來。在教學業務上採用跟蹤指導的方法，對其備課、上課、批改作業等作定期跟蹤。促進青年教師不斷完善自身的教學方法，不斷提高駕馭教材和課堂教學、作業指導等技能。學期末，我們開展青年教師基本功競賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮，通過教學設計、課件製作、說課評課等活動，全方位提高青年教師的教學能力。學校鼓勵教師積極參加各級各類教研活動和基本功競賽，搭建教師展示的平臺。在比賽中，我校教師取得豐碩成果。劉暢老師在常州市數字化學習課堂教學展評獲得三等獎，在經開區中小學信息化教學能手比賽中獲二等獎；樑燕被評爲常州市教壇新秀；封銀萍被評爲常州市教學能手。

（3）學習培訓促提升

本學期我們繼續實施“走出去，請進來”的培訓辦法。組織青年教師線上線下學習、聽課、聽講座，學習先進教育教學經驗，爲青年教師搭建學習、觀摩、參與的平臺。組織有關領導、專家來校講學，給青年教師提供各種教學信息。本學期，我們以優質學校評估考覈工作爲契機，學校先後邀請了陸榮彬、金東旭、彭建國、楊金雄等資深名師蒞臨指導。專家走進課堂聽課，評課，就課堂中存在的問題與老師們進行深入的交流，有效地促進了教師的專業成長，推動了學校聚焦課堂的內涵發展建設。在11月18日的優質評估中，督評專家組深入課堂，聽了語、數、英、音、體、美、科學、德法、綜合等9節課，真實、樸實、紮實的樸真課堂獲得了專家組的高度評價。

（3）課題研究促成長。

積極提倡青年教師參加課題研究，要求青年教師每學期做到“六個一”：讀一本教學專著，訂一份學科專業雜誌，備一份優秀教案，上一堂優質課，出一份有份量的試卷，寫一篇教學論文。我們強化“教師人人是研究者”、“上課就是研究”的新理念，抓好課題組與教研組、備課組活動的整合，進一步擴大課題研究的成效。各課題組圍繞研究主題開展了業務學習、教學沙龍、課堂教學專題研討等相關的實證研究工作。1月，我們組織青年教師參加了陳建先老師的論文撰寫指導培訓活動。有專家的引領，有同伴的交融，再加上自己的鑽研，有心的老師在理論和實踐經驗上得到了質的飛躍。

（4）重點扶植謀發展。

對青年教師，學校大力支持、放手自主，創造機會讓他們露面，展示才能，創造機會讓他們去獲獎，去爭取更大、更多的獎勵。本學期，我校朱麗雯、周梅玲、趙玉鳳、朱黎葉、劉暢、楊建東六位老師分別參加了市區各學科的名師工作室，通過名師工作室這個平臺，引領和帶動老師深化探索謀發展，齊心協力求進步。老師們把在名師工作室學到的先進理念，傳播給學校其他老師，達到共同學習、共同進步。

3、優化課堂，促進師生教學相長。

我校一向把提高教育教學質量，提高課堂教學效率作爲學校教學工作的着力點和落腳點，積極構建“樸真課堂”。本學期，市級備案課題《樸真文化視域下課堂教學新樣態的行動研究》正式進入常態化研究階段，我們努力做到教、研一體，以課題研究撬動學校的課堂教學改革。開學初我們進行了課堂調研，以課堂存在的問題爲導向，努力尋求改進課堂教學的方法。基於學生的起點，關注學生的需求，照顧學生的差異，以“三單”（課前導學單、課堂探究單、課後分層作業單）的設計和運用爲抓手，促進真參與，引導真合作，啓發真思考，引起真生成，幫助真小結，真正做到“順”教學規律之“勢”，“順”學生的身心發展規律之“勢”而爲。使學生具有主動性（我要學）、獨立性（我能學）、自控性（我會學），通過這一系列的措施優化教學模式與學習方式，提升課堂效率與教學質量，促進教師與學生共同成長。

學校長期堅持有質量的研討，錘鍊教師的教學技藝。在校內，我們充分發揮教研組長、備課組長、骨幹教師作用，開展組內協同教研活動，制定使“雙減”政策有效落地的教學計劃。各學科組每週紮實開展集體備課，選定每週課例精研策略，討論教學中可能遇到問題的解決策略，通過聽評課、集體研討等形式呼應“雙減”政策課堂提效的思考。同時，學校積極承辦市區各級主題教研活動，搭建高層次課堂展示舞臺，磨練、提升教師課堂教學能力，爲“雙減”落地提供強有力的“專業素養”技術支撐。本學期，周遊、朱麗雯、陳丹分別執教了區級公開課，趙玉鳳、周梅玲、朱麗雯分別執教了名師工作室的區級公開課，樑燕、陳丹、楊建東進行了區級的講座。老師們置身於課堂教學研究，在不斷實踐，不斷髮現問題，不斷改進中前行。

4、線上教學，凝心聚力保駕護航。

11月初，新冠肺炎疫情來襲，讓我們的校園學習生活按下暫停鍵，南塘橋小學孩子們的學習熱情絲毫沒有減退。課程中心制定了疫情期間線上教育教學工作方案，指導師生合理安排時間，通過科學積極的學習和鍛鍊豐富特殊時期的生活，提升綜合素養，提高生活質量。各教研組備課組凝心聚力，精心挑選線上優質學習資源，如江蘇省名師空中課堂、江蘇省中小學語音學習系統、“常老師”期中答疑課等，爲同學們的居家學習保駕護航。每一位老師每天開展線上學習的跟蹤監控、指導答疑、心理疏導等細節問題。疫情突如其來，但我們心中有愛，便無所畏懼。每一個塘小娃都好好利用了這一段“宅家時光”，使它變得更有意義、讓它變得閃閃發亮！

5、作業管理，精管嚴控減量提質。

學校站在統籌管理的角度，以備課組爲單位對作業進行規劃，讓作業更科學，更貼合學生髮展實際，通過每週作業量監控反饋單，對各班作業進行“精管嚴控”，努力讓作業內容可“看見”，讓作業時間可“控制”。學校實行“作業檢查制”，要求各學科教師能加強作業設計，批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。作業形式、內容、評價等方面，採用“基礎作業+特色作業+彈性作業”模式，在“量”上做減法，在“質”上做加法。基礎作業鞏固學科知識，強化學科技能；特色作業擴大學習範圍，讓學生的學習方式更加靈活；彈性作業分層佈置，讓學生自主選擇，張揚個性。課程中心每月對相關作業進行檢查。各學科組還精心製作了“雙減”作業展示微信，充分展現了塘小學生充實的學習生活、優秀的作業質量和良好的精神風貌。

12月2日、3日，我們以落實“雙減”政策爲導向，基於低年級學生身心發展特點，開展了爲期兩天的“智慧遊園妙趣闖關”活動。負責項目的低年級老師們精心設計活動方案，安排流程，活動以趣味遊戲的形式來展現學生的核心素養，增強孩子的過程體驗、活動體驗和幸福體驗。全面細緻地驗收學生近期的學習成果，減去了沉重的課業負擔，讓孩子們更好地掌握知識和本領，促進學生全面發展。

三、五育並舉護航“雙減”花開

1、課後服務，傾情盡心培育素養。

着力開發完善課後服務課程、推進“五育並舉”落地落實是推進“雙減”工作又一增效舉措。學校堅持做好課後服務“四個到位”，一是思想認識到位，二是責任落實到位，三是宣傳引導到位，四是課程配置到位。學校從需求出發，關注學生差異及實際困難，設置“作業點撥”“繽紛社團”“身心放鬆”三大類延時服務課程體系，吸引學生愛上校園、滿足多樣化需求，學生參與率達93。8%。教師利用課後服務時間，一方面實施學業輔導，對學習有困難的學生進行補習輔導和答疑，爲學有餘力的學生拓展學習空間；另一方面開設了國畫、書法、合唱、舞蹈、航模、編程等28個豐富多彩的延時服務社團，推進科藝體等全面均衡發展。此外我們還開展藝術欣賞、勞動實踐、體育鍛煉、影視欣賞等活動，滿足學生的多樣化需求。通過持續開展課後延時服務，不斷增強學生的實踐力、創新力，促進學生德智體美勞全面發展、個性成長。豐富多彩的課程深受孩子們的喜愛，也獲得了家長和社會的認可。

2、體質健康，多管齊下助力成長。

學校在保障學生體質健康方面多管齊下，通過延長陽光體育活動時間、開拓體育社團、提效體育課堂等多項舉措，確保學生體質健康不下降，逐步鍛鍊有提升。學校多措並舉確保學生每天在校鍛鍊1。5小時。12月27日，一年一度的“冬鍛三項”體育活動盛況空前。體育老師精心策劃，圍繞“落實雙減悅動悅美”的主題，開展了廣播操、跳繩、踢毽、跑步等體育比賽。這些運動不僅增強了學生的身體素質，也充實了課間活動，還吸引了更多的學生自覺加入到體育鍛煉的行列中來。12月，校排球隊喜報連連，隊員們頑強戰鬥、奮勇拼搏，在常州經濟開發區中小學排球比賽中榮獲女子第一名和男子第四名的好成績，爲南塘橋小學增添了光彩，也爲自己譜寫下青春的華章。12月30日，我們還參加了江蘇省健康促進金牌學校的驗收工作，真實完備的材料，紮實有效的措施，受到評審驗收專家組的高度評價。

3、放飛夢想，科技創新引領未來。

十月，我校成功舉辦了“科技嘉年華生活更美好”爲主題的線上科技節。本次科技節得到了全校同學的熱情支持與參與。在這次科技節上，我們開展了科學幻想畫、科學小製作、科學創新小實驗等科技活動，活動覆蓋全年級，在學校範圍內形成濃厚的愛科學、學科學、用科學的科技氛圍。全體師生積極參與，科技節取得了圓滿成功。

4、書香氤氳，經典照亮詩意遠方。

爲了營造“濃郁的書香校園”，積極推行素質教育進程，課程中心將讀書節活動貫穿至整個學期。在這爲期一個學期的讀書節期間，我們的讀書活動豐富多彩，全校掀起了讀書的熱潮。我們開展了圖書跳蚤市場活動，整班朗讀比賽，古詩、閱讀、作文過關競賽，一二年級舉行了海量閱讀展示，三四年級開展“經典詠流傳”經典誦讀比賽，五、六年級進行“最是書香能致遠”讀書小報評比活動。通過本次讀書節活動的開展，陶冶了學生情操，學生與書爲伴，與書爲友，學會愛書，學會讀書。

四、總結反思篤行“雙減”致遠

雙減”政策的頒佈實施給學校教學帶來了挑戰，我們將繼續在加強常規建設，深耕課程改革，夯實教學科研，提高課堂效率，優化作業設計，提升課後服務等方面狠下功夫，進一步提高我校的教育教學水平，促進塘小學子的全面發展，健康成長。

如在課後服務課程方面，下學期計劃嘗試引入更多地方特色、非遺傳承方面的社會力量與學校合作，豐富學校課後服務課程、提升課後服務質量。

如在提升課堂教學效率方面，學校進一步提煉完善“樸真”課堂，從課堂教學模式、課堂時間結構、課堂教學評價等方面進一步優化設計，努力提高課堂效率。

讓學校、教師迴歸教育的初心，實現育人目標，爲黨育人，爲國育才，辦好人民滿意的教育！我們一直在努力！

20__年1月