研修總結教師（精選22篇）作文

篇一：研修總結教師

7月11日上午八點整，冒着悶熱的"桑拿"天氣，教育園暑期研修第一小組的教師們，早早地來到幼兒園。簡單的溝通交流之後，大家一起彙總了昨天的學習情況，瀏覽了今天的課程簡報、學習園地，一起交流探討其他成員的作業、感悟和反思……正當大家沉浸在一篇篇美文、一句句深刻、專業的專家點評中，"快點快點，華老師的講座開始了！"不知道誰喊了一聲，大家一齊把腦袋湊到了電腦前……快12點了！老師們連午飯都顧不得吃，大家一齊圍坐在桌子前，針對上午的講座七嘴八舌的討論起來。"我們的區域材料是封閉性的多，開放性的少，孩子的自主學習的空間會受到限制"，"我們要作爲區域活動的參與者，和孩子一起遊戲，觀察幼兒，研究幼兒，指導幼兒"，"給孩子足夠玩的空間，孩子舒服了，我們也就舒服了"……

下午3點，華愛華老師的講座剛一結束，大家馬上一起來到活動區。針對華老師提出的觀點，對幼兒活動區域材料的投放、佈置和如何進行區域活動指導進行交流探討。"我們提供的材料要多些遊戲性材料，而非作業性材料，要讓孩子在遊戲中得到發展"，"材料要放在孩子容易取放的位置，所有材料的投放都是爲孩子服務的"，"我們在指導孩子之前，一定先要觀察，不要隨便打斷孩子"……老師們把剛剛學到的理論和實踐結合起來，討論得熱火朝天。

篇二：研修總結教師

爲期兩個多月的校本研修漸進尾聲。在此次校本研修中我收穫很多，現總結如下：

1、通過加強理論學習，豐富了教育理論基礎。每週至少抽出2小時，並通過多種途徑，如專業期刊、網絡等，汲取地理學科的新動態、新知識、新成就。

2、通過相互說課、聽課、評課等，開展了地理常態教學情境中的研修環節打磨工作，並適當進行模式創新，讓研修成果爲教學實踐服務。利用集體備課時間，不斷地反思，不斷地總結歸納，然後再不斷地去實踐，總結出了一套切實可行的課堂評價體系，更好的爲教育教學服務。

3、通過校本研修轉變了自己的教育教學觀念，推動了自身業務素質的整體提升。

4、通過不斷“磨課”構建了高效的新授課、複習課、講評課等課堂教學模式，更加註重學情的分析和研究工作。

5、圍繞“高中地理概念和方法的理解和應用”爲主題的課題校本研修，探討切實可行的地理模塊課堂教學方法，不斷提高高中地理常態教學、高三複習課的課堂教學效率。

總之，通過全組教師不斷努力探索科學的教學方法，來優化地理課堂教學的內容和形式，促進了自己的專業成長，提升地理模塊教學和高三複習課的質量和水平，構建高效的課堂，提高了學生的地理學科素養和綜合素質，接下來我會努力建設適應21世紀素質教育需要的地理教學模式。

篇三：研修總結教師

研修活動馬上結束了，回顧這次研修歷程，它引發了我們許多的感悟和思考。

通過研修學習，我接觸到了新的教育理念，觀看了優秀教師的課堂教學，同時閱讀在研修中發表的文章和製作精美的簡報。在組內與同行教師進行了充分的交流，虛心接受指導老師和專家的點評指導，及時寫出反思，參加評論。收穫頗多，感觸較深的同時，也認識到了自己教學底蘊的不足。可以說這次網上研修對我的觸動很大，網上研修內容很深刻，網上研修的效果將影響深遠。

通過遠程研修，我更清醒地認識到自己新思想新理念的不足，也看清了過去的自己：安於現狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學生參與的機會少。通過培訓，我們清醒地認識到：激情和創新是成就你走向名師的必要因素。今後會朝着這個方向前進的。同時通過培訓我也懂得了，教師應教和研相結合。要成爲一名教育科研骨幹教師，我決定在平時的教學活動中多和同事交流心得，多些讀書筆記，教育敘事，以堆積、沉澱並吸收經驗。

通過本次遠程研修學習，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，它將在我們今後的工作中發揮更大的作用。在今後的工作中，還會一如既往地進行專業研修，不斷創新思路，改進教學方法，使自己真正成爲一名小學數學骨幹教師。

篇四：研修總結教師

通過本次在網上的研修學習，隨着問題的一個個解決，我發現需要研修的問題不是越來越少，而是越來越多。我認爲，作爲一名幼兒教師的我，深深的感受到了學習的重要性。

在這次研修中，我堅持每天進行網上學習，每天認真觀看各位優秀教師的經驗之談，讓我學到了很多，使自己在教育理念、教育方法、教育活動等各方面都得到了很大的提升。大家都通過論壇發帖、回帖，把自己的實踐經驗、所學、所想展現給大家，與大家交流。這對我來說也是一個極大的提高。同時，這讓我也感受到自己知識的不足，教學理想的落後。所以，我決定，在以後的工作中積極進取，更加努力。

我認爲，教師要不斷接受新信息，增長專業能力，成爲相對成熟的幼兒教育專業人員。還要通過不斷學習，獲得新的專業知識和技能，並參與設計專業發展規劃。進行教育教學研究，要有反省的習慣，協調各方面的關係，要有較強的適應性，才能完善自我。

所以，在今後的工作中，我將更加用心，更加努力，不斷學習，提高修養，成爲幼兒的表率，做幼兒心目中的好老師。

篇五：研修總結教師

"荀老師，你專題一和專題三的學習園地作業被退稿。"我作爲組長，打電話通知到。

"真的？"

"是的，荀老師！您別操心啦，我來！"

"不行！我沒有做好，不用你，我有我的想法，我要表達！""荀老師，我來做吧！您把家裏的事做好，就可以啦！您一樣還是我們的榜樣！""孔仲！不行！我來！"

"放心，我可能沒有好好總結，沒有被指導教師認可，可以再交流，這是我一次學習進步的機會！"無語！荀老師今年五十歲了，是我們研修組年齡最大的老教師，荀老師沒有學過英語，不是科班出身，任教一二年級，任勞任怨，一絲不苟，去年在全街道素質教育評比中榮獲第二名，今年是第一名！在學習中，各項作業雖然不是第一個完成，但在小組學習中，一直是前四名！最近，因家中事多，網絡不正常，經常掉線，學習有時沒有跟上，我們看到她的努力，同事們在默默祝福，暗暗起勁！這是我們的榜樣！我們組不一定最好，但一定會更好！因爲我們有一顆奮進的心！

篇六：研修總結教師

清晨，暴雨滂沱，是誰在泥濘中跋涉？

正午，驕陽如火，是誰在揮汗如雨的執着？

深夜，月滿西樓，是誰還在點擊着鼠標、敲打着鍵盤、擦亮思想的。花火？

是我們，一羣流連於研修平臺的幼兒教師，一羣癡迷的研修者。指尖在鍵盤上迅速地劃過，屏幕上閃動着智慧的文字，思維在這裏碰撞，靈感在這裏誕生，雙眸似被清泉擦亮，如同看到了曙光。我們欣喜於和專家的密切交流，細細品味，餘香嫋嫋，往日的迷茫豁然開朗。我們感動於同行們鍥而不捨的嚴謹態度，他們的細微之處讓我們反思，提醒我們去掉矯揉造作，去掉濃妝豔抹，細品草根的真實，還原教育最真的態度。在這裏我們的心靈得到了盪滌，一切在文字裏變得溫暖而明亮。

不經意間我們喜歡上了這條路，這是一條追逐夢想的路，充滿希望，灑滿汗水，充滿歡聲笑語，更滿載收穫。研修的征程也一定是辛苦的，但又有何懼呢？炎炎烈日，是研修的熔爐，我們借溫度鍛造自己；蟬鳴陣陣，是美妙的和聲，是催促我們奮進的旗鼓。

一路走來一路歌，擦擦汗，讓我們繼續趕路，前方轉角處就是無限風光，就是我們這羣朝聖者心中朝拜的聖地。

感謝研修，讓我們風雨同舟，共同成長。

篇七：研修總結教師

這一學期，我們四年級組數學學科進行了一輪螺旋推進式的講、評活動，我們組的李_____、張_____、程_____、劉_____、於_____先後進行了公開教學，本年級組及其他年級組的老師們自覺聽學習，另外，我們學校的數學權威滕校長、楊校長、陳主任對整個活動進行了全程的聽、評指導。老師們都進行了精心的準備，結合新的教學理念充分備教材、備學生，展示出了我們四年級組數學學科老師們的強大實力，充分向構建新的堂教學模式邁進。李_____老師的堂有激情，堂氣氛比較活躍。張_____老師的堂教學非常理性，教材挖掘得非常深刻，同時也看出張老師平時對本班數學教學所下的功夫之深，學生的學習習慣培養得非常好。劉_____老師的製作得非常完美，對角的度量這節的學習起了非常關鍵的作用，突破了難點，同時也展示了該教師的過硬的基本功。於_____老師和程_____老師的堂教學都採用了前小研究的形式進行教學，效果不錯，爲我們呈現了這種堂教學模式的魅力。每節後，我們都同滕校長、楊校長、陳主任一起進行評、尋找不足，發現問題。在評活動中，大家暢所欲言，充分發揮自己的見解，有時甚至評到很晚很晚，還意猶未盡。在評過程中，我們也學到了不少。

通過這次活動，學校領導對我們四年級數學學科老師的堂教學非常滿意，我們也通過活動學到了許多，信心十足，對我們今後的堂教學幫助很大。

篇八：研修總結教師

有人說：心有聖殿，供奉着尊嚴、責任、理想和追求……這都是些美麗的神靈，由此而自強不息，由此而擁有自己和世界。我要說：心有明燈，便不會迷路，她會指引我走出黑暗走向光明。讓我的心中充滿溫暖和愛。而心中的那盞明燈便是遠程研修，她照亮了我心中那座神聖的殿堂，照亮了我前進的道路。

8月5號，我們再次迎來了小學教師遠程研修，炎炎夏日，驕陽似火，是她爲我們帶來了一絲清涼，滋潤了我們的心靈。認真聆聽專家的精彩講座，感覺自己的心中充滿着快樂與滿足。同時，也讓我對教學有了更深層的認識。

感觸最深的就是新課標中提到的"語文素養"。通過專家的講解，讓我腦中這個模糊的概念變得漸漸清晰起來。

作爲一名語文教師首先必須提高自己的知識素養，不斷豐富自己的人生閱力，關注我們生活裏的熱點、焦點，尋找能引起學生心靈共勉的切入點，把生活的源頭活水引進課堂，才能使學生心中永遠流淌着汩汩清泉。

有了豐富的知識儲備，再把愛繼續傳遞，把愛的種子撒向每一個孩子的心靈，這就是一條幸福的教育之路。

篇九：研修總結教師

時間如流水，一學期的教育教學工作已經結束。一學期的教學工作結束後，留給我們的是新的思考與更大的努力。掩卷長思，細細品味，過去這一學期裏教學工作中的點點滴滴不禁又浮上心頭來，使我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功並存。

在我任初二(_____)班數學教學工作的這一學期裏，我自己是過得緊張又忙碌，愉快而充實的。現在，我把自己在這一學期教學工作中的體會與得失寫出來，認真思索，力求在以後的教育教學工作中取得更大的成績與進步。

初二(_____)班共有學生_人，男生_人，女生_人，其中有一個學生生病休學。在全班學生中，除有2人爲漢族外，其餘學生均爲彝族。在這樣一個以少數民族爲主的學生羣體中，學生的數學基礎與空間思維能力普遍較差，大部分學生的解題能力十分弱，特別是幾何題目，很大一部分學生做起來都很吃力。從平時模擬測試考的成績來看，80分以上的幾乎沒有，及格的也不超過10人，但20分以下的卻有23人，個位數有9人，貧富差距非常大，差生面廣是這個班數學學科的一個現實狀況。這些同學在同一個班裏，好的同學要求老師講得精深一點，差的要求講淺顯一點，一個班沒有相對較集中的分數段，從幾分到80分每個分數段的人數都差不多，這就給教學帶來不利因素。

面對學生素質的參差不齊，作爲新教師的我，費盡心思，從各方面提高自己的教學水平。

篇十：研修總結教師

一、指導思想：

以“育人爲中心，以學校發展”爲主體以科研帶動學校發展的辦學理念，以“效益年活動”爲契機，以“優化課堂結構，提高課堂教學效益”爲基本出發點，制定我個人的校本研修計劃如下：

二、學習內容：

(1)積極參加集體備課，充分發揮教研組的作用，並結合本組的具體實際開展教學研究。

(2)學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現的新問題，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經驗。

(3)進一步提高自己的反思意識，要經常反思自己的教育觀念、教學行爲，主動進行教學方式的改革，教學水平不斷提高。

三、學習形式：

1、積極參加校本教研活動，努力解決在新課程改革中遇到的各種問題，營造良好的教研氛圍，促進校本教研製度的建設。

2、創新集體備課，利用備課組，開展集體備課活動，設計出富有個性的教案。

3、認真鑽研教材，抓好學生的預習，帶動備、講、批、輔、考等環節，認真反思自己的教學，不斷提高自己的教育教學水平。

4、每週做一次教後反思，每月寫一篇教學案例或隨筆，每學期至少讀一本教育專著，每學期寫一份經驗總結或教學論文。

5、充分利用自身信息技術知識的網絡資源優勢，在網上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。

通過校本研修，努力使自己在教學中提高教學水平，不斷地學習新知識來充實自己。利用共同體研究這個平臺，與共同體成員互相學習，爲提高教學質量而努力。

篇十一：研修總結教師

美好的時間總是過得很快，十天的研修學習似乎剛剛開始就到了頭。這次遠程研修給我的感覺是全新的：足不出戶，就能聆聽專家的講授，與同行交流討論。這段研修的歷程，有壓力，更有收穫。

我在網上聆聽了各位專家、教授的專題報告，在教育專家的引領下，輔導老師的指導下，讓我重新的讀懂教育和課堂，國培，不是空頭理論的繁瑣分析，是理論和實踐對接的內化。本次培訓給我的感受很深，就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學過程中困惑、煩惱。從而使我對新課改有了更深的認識，也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓中，我進一步認識了新課程的發展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作爲一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在一些問題。但是，這對於我今後在實際工作有着重要的指導作用，可以說此次培訓收穫頗豐、受益非淺。現將我這次培訓學習作如下總結：

篇十二：研修總結教師

一、指導思想

通過校本教研，我們努力改變自己，學習新的知識和教學方法，以適應現代課堂，提高我們的專業技能，增強師德素質，從而爲學校的發展做出貢獻。

二、培養目標

1、通過學習《教師法》，提高自身師德修養，做到爲人師表德高望重，爲人師表學得高。

2、通過學習《規範》《綱要》來提升自己的教學水平和商業潛力，讓自己每堂課都能做好

3、通過培訓，我可以爲每堂課做準備，寫反思，寫案例。

三、培訓材料

1、學習幼兒園的教學要求，不斷反思自己的教學。

2、與同事合作，一起備課，寫案例和分析，把每一課都教好。

四、具體措施

1、堅持個人和羣衆學習，以個人學習爲主，與同事交流，認真學習筆記。

2、按時按要求參加教研組的羣衆性備課活動，認真備課，用心發表個人意見。

3、參加學校組織的教研活動，力求優秀。

4、參與研究，爲課題積累必要的資料。

5、時刻反思自己的教學行爲和管理行爲，不斷總結經驗教訓，促進自己不斷髮展。

總之，這學期我會在這個計劃的指導下開展校本教研活動。這既是新世紀學校教育改革和發展的需要，也是推進課程改革實驗的需要，更是課程改革順利開展的制度保障。只有用心開展校本教研，才能促進課程改革目標的全面落實，才能把創造還給教師，才能讓教師在校本教研中充分發揮自己的聰明才智，才能讓教育更有成效，讓學校更有活力，讓教師更有潛力。

篇十三：研修總結教師

山東省遠程研修（第三批）正在如火如荼地進行着。爲確保研修工作高效而有序地進行，德州市齊河縣第三實驗小學採取多種舉措，加大管理力度。參訓教師們積極響應，形成了良好的研修氛圍。

1。參訓教師自覺遵守考勤制度，確保每天研修時間不少於6小時。

儘管學校規定上班時間爲上午8：00—11：30，下午2：30—5：30，但是許多老師都是早到晚走，全身心地投入到遠程研修中。，學校沒有出現一例遲到、早退、缺勤的現象。爲了能做出一份自己滿意的作業，有些老師甚至犧牲了午休的時間，邊吃午飯邊學習，閱讀相關資料，整理文字，無形中延長了研修的時間。

2、學校嚴把質量關，確保整個研修過程紮實有效。

研修過程中，學校領導全程在崗，對參訓教師的研修情況進行督察管理，並對每天的研修情況進行及時的總結和反饋，對作業質量高、數量多的教師給予肯定，並鼓勵老師們再接再厲。學校嚴格遵照上級要求，堅決杜絕抄襲作業、粘貼評論等現象的發生。參訓教師謹記要求，全力以赴，紮實高效地完成各項研修任務。

篇十四：研修總結教師

這次網培學習過程中，雖然學習的時間不長，但是培訓活動給我帶來的收穫卻是無限的。

一、參加研修帶來的收穫

1、在這次專題的學習中，我認真學習做好讀書筆記，寫出自己的心得。不斷在理性認識中豐富自我，在學習中成長自我。

2、這次研修解決了我在教學中的許多困惑。比如運用現代信息技術，優化小學語文課堂。

3、這次研修提升了我的教學水平。以前，在教學中，我由於教學時間緊張，對課堂中的細點問題總是採用“大概式”的處理方式，通過這次研修，看到名師的經典課例使我認識到處理課堂中的細點問題的重要性。

二、參加研修帶來的思考和啓示

1、對於一節“好課”的思考。什麼是一節好課呢？通過研修，在我看來，只要有敬業精神的課，只要有提高的課都均可稱之爲“好課”。

2、對於創新教研方式的思考。教研是教學研究的簡稱，重“教”輕“研”不稱之爲教研。反思過去的教學與思想，我要堅持過去的好的優良的傳統，一改過去的不科學的理念和方法，盡力做好以後的教學教育工作。

3、這次研修使我從其他的學員身上學到了很多。他們的好學給我留下了非常深刻的印象，他們努力研修，認真思考。我對他們非常欽佩，在他們身上我認識到我的不足，我就在今後的學習工作中彌補自己的不足。

4、通過此次研修，我認識到做爲一個教師必須終身學習，只有不斷的學習，不斷的更新我的知識和教學理念，我才能勝任教師這一角色。

篇十五：研修總結教師

本人在_____年春(或秋)季學期中，在學校的正確領導和大力支持下，(用幾句話概括經驗，如創新教學思路，嚴抓教學管理)，效果明顯，(用數據說明效果明顯之處，比如安全教育和管理到位，未發生任何安全責任事故；教學成績及格率、優秀率以及與其它班級或學校作對比)。現將本人工作總結如下：

(一)遵守憲法、法律和職業道德，爲人師表；(因與憲法要求的公民基本義務的重複，所以憲法中的內容可略過)

(四)關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展；

(五)制止有害於學生的行爲或者其他侵犯學生合法權益的行爲，批評和抵制有害於學生健康成長的現象；

(六)不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。

當然，以上教師研修工作總結模板是最簡單的，如果時間倉促或者想偷懶，都可以用。但如果能在其中穿插一些自己有特色的工作的一些事例，效果應該更佳。

還有就是，有的教師還是班主任或任其它職務，那就需要再瞭解角色的權利和義務了，在此不多提。

以上總結雖是最簡單的，但優秀的總結應是緊緊圍繞角色的權利和義務寫出來的，否則，寫出來的總結就沒有針對性，甚至是總結出來的內容與義務相違背，那就鬧笑話了。

篇十六：研修總結教師

研修以來，我認真收看視頻教學、撰寫作業、參加交流和研討，學習了專家和同行們的許多經驗和案例，感受了指導老師的認真和辛苦，享受了指導老師的鼓舞和幫助，我的精神受到很大鼓舞，這些都催我奮進。

首先，遠程研修開闢了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，從根本上轉變了教育觀念。在工作中，我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理方式。

隨着新課程改革的不斷深入，我們深感教師責任之重大，時刻有職業緊迫感。“勤奮學習，不懈思考，勇於實踐”應成爲教師不可或缺的功課。教師因此也應由簡單的“教書匠”轉變爲自覺的研究者、主動的實踐者和嚴肅的反思者。教師要做到知與行統一，以嚴謹的工作作風促使學生形成積極向上的學風，以廣博的愛心喚發學生對他

人、對集體、對社會、對自然、對生活的熱愛之情。在實踐中鍛鍊，在體驗中成長。

學習結束了，可思考並沒有結束。我們還有許多設想爲了實現統

一、論與實踐的有效結合，極致地發揮所學的最大作用，在今後的學習中，我們還將繼續攜手同行路上，注重學習的有效性，強調學習質量，將遠程研修引向未來。

篇十七：研修總結教師

班級是學校最小的組成細胞，班主任工作對學校工作具有舉足輕重的作用。爲更好地加強_____小學校的班級管理工作，提高班主任的工作能力，達到交流經驗，反思心得，共享班級管理智慧的目的。7月13日上午，_____小學校召開了本學期班主任工作室的研修總結會。

總結交流會由工作室主持人李老師主持，她首先帶領大家回顧了本學期工作室的各項工作和收穫；接下來幾位班主任代表從不同的角度作了交流：

於老師是一位工作細心，富有激情和愛心的班主任，她介紹了《滋潤心靈的教育》；

李老師的《做有愛的教育》講述自己如何用愛心和耐心，贏得家長支持，解決了學生行爲習慣培養；

王老師的《積極的力量》，講述瞭如何培養學生的積極性，讓孩子更積極陽光的面對每一天；

吳老師的《和諧平等的師生關係》向大家介紹瞭如何指導家長實施有效的家庭教育，改變問題學生的經驗；

吳老師是位經驗豐富的班主任，她從一件件小事入手，講述了《平等地對待每一個學生》……

單獨交流後，幾位教師代表進行現場答疑，把一些寶貴的經驗以小妙招的形式傳遞給年輕的教師。

此次班主任工作室研修交流會，不僅爲班主任創設了交流學習的平臺，更是一次具有實效、快捷、高效的校本培訓，大家共享教育經驗，取長補短，提高了班主任老師育人的整體水平，讓每位與會老師獲益匪淺。

篇十八：研修總結教師

暑假初中語文的學習研修已經接近尾聲了，在這次研修學習中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了教育技術應用能力和科研能力。現就自己研修的情況總結如下：

一、認真完成了研修任務。培訓研修過程中，我首先認真學習了培訓學習研修的具體學習任務、內容和要求，按時完成作業。

二、這次的學習真的使我受益匪淺。學到了在教學過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創新的意識，教授們的講座中，我領略了初中語文最前沿的理論，學習了教學的新理念、新知識、新技能，進一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結構。

三、培訓觸動了自己的思維，逐步更新了自己的教學方法，通過理論與實踐的培訓，我覺得受益頗多，觀念轉變了，決心把新觀點新理念運用到新課程課堂中，重視建立良好的師生關係，營造和諧輕鬆的課堂氛圍，使學生主動地參與學習。學習中，積極倡導學生自主合作學習，教師輔助引導，大張旗鼓的進行教學創新和教學改革。教學中體現時代精神，適應社會發展的趨勢。注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進的知識講授和學科的趣昧性教學。通過語文教學，培養學生對語文的興趣與愛好；學習語文的基礎知識，培養學生健康的文學情趣、初步的文學能力和良好的文學素養；提高學生的寫作能力，想像能力、思維能力和創造能力。

篇十九：研修總結教師

今天已是研修的第二天了，大家聚精會神的觀看着視頻，認真的做着記錄。專家們的見解猶如醍醐灌頂，讓我們茅塞頓開。在這第一天的學習中，感觸最深的還是身邊這些研修的學員，他們是最美研修人。

帶病研修

在我們學校，有一位49歲的女教師--官修梅。由於關節有毛病，在夏天不能開風扇，不能開空調。然而，爲了讓大家不受炎熱侵擾，她堅持讓大家開空調，用棉衣蓋在腿上，堅持研修，每天來的最早，走的最晚，精彩的研修，讓她忘記了暫時的病痛。

父女研修

周偉，孩子剛剛3歲，由於幼兒園放假，愛人工作忙，孩子無人照顧。研修中的周老師既要完成研修，又要照顧孩子，沒辦法，帶着孩子一起觀看視頻，一起完成作業，父女共同研修，爲今天的研修增添了閃亮的一筆。

老當益壯

在我們周圍，有一批老教師，他們年齡都是年過50的老教師，花眼、皺紋、對電腦陌生是他們共同的特點，他們並沒有因爲這些就抱怨、就提意見，相反的，他們用一上午的靜坐、認真聽講、詳細記錄，來彌補自己的不足。他們用自己的實際行動證實什麼纔是榜樣，什麼纔是樸實。雖滿頭銀髮，但是激情滿懷；他們吃苦耐勞的精神，認真學習的態度，堅持不懈的韌勁，成爲廣大中青年教師學習的楷模。

篇二十：研修總結教師

研修就像燙手的山芋，想說愛你不容易。隨着研修的深入，我在想一個問題，研修的確使我們每個人的"硬件"更有力，設想一下，從某個角度來說，研修更大程度上就是在修心、修性，當你具備強有力的專業素質時，就一定能上好課嗎？

在分散研修專題一中關於小學低年級英語合理教學目標設計中提出"使學生通過字母的學習，促進與字母相關的語用能力的發展和人文素養的提升。"充分說明了一點：合理、科學地教授字母，只是教學手段，通過這一手段發展心智和提升人文素養纔是目的，這就是自己對本專題學習的認識。

如果每位教師都能站在孩子發展的角度去教學，去教育，我們就會在與學生的和諧中找到自己真正的位置。就會認清自己是誰，就會伏下身子傾聽孩子的聲音，就會用孩子喜歡的方式去教學去育人，就可以理解學生一切的行爲和思想，當然就可以教會他了。

因而，研修最終是修老師自己的心性。

篇二十一：研修總結教師

很高興能夠參加此次英語培訓學習，也很珍惜這次難得的學習機會。此次的學習是通過網絡遠程培訓學習，學習時間長，邊學習的東西邊應用到課堂裏，這對我以後的英語教學工作會起到更大的幫助作用。

研修過程中，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，爲今後從事教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。通過學習使我感受很深，受益匪淺。

經過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：

本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成爲一個受歡迎的英語老師呢？怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關係？怎樣才能……？我認爲要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。

篇二十二：研修總結教師

在過去的一年中，圍繞校本研修主題，提高個人素質，我做了一些有益的工作，現將其總結如下，以促使自己的工作在以後再上一個新臺階。

一、能夠按時參與校本研修活動，並做好理論學習記錄，踊躍發言，提出自己的見解，堅持每週記錄不少於500字的理論學習筆記，並認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養。

二、在學習的同時，能夠將學習和實際教學情況結合起來，用先進的教育理論指導自己的教學工作。根據實際情況，將學生的學習情況記錄在檔，適時跟蹤學生的學生情況，使得學生的學習成績逐步提高。在教學中，我隨時留心記錄教學中的心得體會以及對教育教學工作的感悟，認真撰寫教育隨筆，並將其中一部分典型的案例加以昇華，作爲論文發表出去。

三、積極參與網絡研修，並對自己感興趣的話題發表評論，及時溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的瞭解外面的世界。通過交流，我認識了自己在教育教學方面的不足，找到了與外界的差距，同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學習的勁頭比以前更高了。

四、通過學習和研究，提高了自身素質，使教育教學水平有了更大的提高。

過去的已經過去，回顧是爲了更大的進步，在以後的教學工作中，我會更加努力，使自己更好的成長，也使學生得到更好的發展。