行爲規範主題班會教案（精選5篇）作文

篇一：行爲規範主題班會教案

活動主題：小學生日常行爲規範

活動目的：

1、通過同學們的活動參與，明確好習慣在我們生活、學習中的重要性。

2、使同學們對“守則規範”有更加深刻的認識，並以此約束自己的行爲。

3、引導、教育同學們做文明守紀的學生。

活動準備：

1、準備節目。

2、製作相關的課件。主持人朱亞文，安一涵準備串聯詞。

3、小學生守則和日常行爲規範。

過程：

主持人朱亞文：尊敬的老師！

主持人安一涵：親愛的同學們！

合：大家好！

主持人朱亞文：針對我們班同學們的日常行爲習慣的種種陋習，我們精心準備了“小學生日常行爲規範”主題班會。

主持人安一涵：下面我宣佈，四（2）班“小學生日常行爲規範”主題班會現在開始！

主持人朱亞文：首先我們一起來學習《小學生日常行爲規範》

1、尊敬國旗、國徽,會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。

2、尊敬父母，關心父母身體健康，主動爲家庭做力所能及的事。聽從父母和長輩的教導，外出或回到家要主動打招呼。

3、尊敬老師，見面行禮，主動問好，接受老師的教導，與老師交流。

4、尊老愛幼，平等待人。同學之間友好相處，互相關心，互相幫助。不欺負弱小，不譏笑、戲弄他人。尊重殘疾人。尊重他人的民族習慣。

5、待人有禮貌，說話文明，講普通話，會用禮貌用語。不罵人，不打架。到他人房間先敲門，經允許再進入，不隨意翻動別人的物品，不打擾別人的工作、學習和休息。

6、誠實守信，不說謊話，知錯就改，不隨意拿別人的東西，借東西及時歸還，答應別人的事努力做到，做不到時表示歉意。考試不作弊。

7、虛心學習別人的長處和優點，不嫉妒別人。遇到挫折和失敗不灰心，不氣餒，遇到困難努力克服。

8、愛惜糧食和學習、生活用品。節約水電，不比吃穿，不亂花錢。

9、衣着整潔，經常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便後要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品擺放整齊，學會收拾房間、洗衣服、洗餐具等家務勞動。

10、按時上學，不遲到，不早退，不逃學，有病有事要請假，放學後按時回家。參加活動守時，不能參加事先請假。

11、課前準備好學習用品，上課專心聽講，積極思考，大膽提問，回答問題聲音清楚，不隨意打斷他人發言。課間活動有秩序。

篇二：行爲規範主題班會教案

教學目的：

使全班同學進一步規範日常行爲，增強班級凝聚力，使學生能把規範的要求內化爲自己自覺的行動，做一個文明的中職生。

教學重點、難點：以學生學習行爲規範爲中心，生活實例進行討論交流、反面案例啓示等一系列活動對本班學生進行行爲規範教育。

教學要求：注重人人蔘與，注重聯繫實際。課前準備：要求學生收集一些日常生活中不文明事例，並在班會課上討論。

教學過程：

一、創設情景，引入主題：

班主任：播放圖片，讓全體同學來了解沒有規矩不成方圓，沒有規範就沒有秩序。如果規範、標準缺失，不僅會衝擊正常社會秩序，使人們無所適從，還會影響到社會的發展和生存質量。

班主任：播放發生在學生身上的不文明不規範圖片，然後讓同學們討論、發表各自的看法。

班主任點評：或許我們認爲某些事情已是司空見慣的，已是熟視無睹了，甚至麻木了。可是隻要仔細想想，就會發現這些事裏有着許多與文明不合拍的東西。

二、師生互動，開展“講文明，樹規範”主題活動

1、班主任：相信大家在平時也見過不少體現了我們不文明不規範的行爲習慣，下面就請同學們積極討論，談談你見過的不文明不規範的事例。

學生活動：參與討論，踊躍發言。列舉校園中一些缺乏文明規範的例子，有的同學在上課時愛講話，不尊重教師的勞動；課下亂扔垃圾、欺負小同學拉幫結派，染頭髮，燙頭髮，穿奇裝異服，戴首飾等等。

2、班主任展示圖片:規範課堂、升旗規範、行走規範、就餐規範、文明宿舍等圖片，闡述一個講文明有規範的學生，他應該是這樣的！

3、“文明學生自測”：對照自測題目學生進行選擇，讓學生結合自己的行爲打分，然後班主任展示出不同的分數段所代表的含義，讓學生明白自己的真實狀況。

4、班主任：提出一些日常生活中的問題，“遇到這種情況，你該怎麼辦”？讓學生討論，然後找學生回答。

三、班主任寄語：

同學們，大家都列舉了一些日常生活中的不文明不規範的事例。這些都是日常生活中點點滴滴的小事，所有這些做法，看似簡單，但體現了文明建設的真諦：文明規範要從養成入手。文明行爲並不是空泛的，而是具體的。要做一個文明規範的中職生，就必須從自我做起，從身邊小事做起。

最後，展示圖片：“思想決定行爲，行爲決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運”，讓學生結合自己的實際情況加以體會，結束本次班會。

篇三：行爲規範主題班會教案

一、教學目的：

1、爲了使全班同學進一步瞭解、理解新的《小學生日常行爲規範》要求，增強班級凝聚力，使學生能把規範的要求內化爲自己自覺的行動。

2、通過這次班會，讓《小學生日常行爲規範》能夠在現實生活中得到更好的貫徹落實，真正用規範來指導本班學生平時的言行。樹立八（1）班的良好集體形象和個人影響。

二、教學流程：

以學生學習行爲規範爲中心，生活實例窺探、行規討論交流、反面案例啓示、等一系列程序活動對本班學生進行行爲規範教育。

三、課前準備：

要求學生收集一些日常生活中不文明事例和文明事例，並在班會課上討論。

四、教學過程：

（一）、創設情景，引入主題：

班主任：在剛上課時，隨意請幾位同學到前排來排成一排，讓全體同學來評判一下他們的儀容儀表是否符合文明行爲規範，然後讓同學們發表各自的看法。記錄如下（部分）：

王文煜：儀容儀表基本上不符合規範，內衣比外衣長，拉鍊沒有拉好。

尹媛：頭髮偏長，服裝不整齊，外衣有隨便畫上的圖畫。

付冰冰：有的同學接受同學的檢查時還說粗話。這些行爲都與文明行爲規範格格不入。

（二）、文明，就差這一點

班主任：或許我們認爲某些事情已是司空見慣的，已是熟視無睹了，甚至麻木了。可是隻要仔細想想，就會發現這些事裏有着許多與文明不合拍的東西。文明，就差這一點！

學生活動：參與討論，聯繫實際列舉我們校園中一些缺乏文明規範的例子。如在些大型活動中，有的同學隨意扔果皮，會議還沒有結束就開始收場。有的同學在上課時愛講話，不尊重教師的勞動。等等

（三）、我們該怎麼辦？

班主任：文明始終是我們校園發展的主流。相信大家在平時也見過不少體現了我們文明行爲習慣的事情，下面就請同學們積極發言，談談你見過的文明事例和不文明事例，也可以提出你對道德方面某些事情的看法，或者談談你有何感受，或者說說我們該怎麼辦。

學生活動：參與討論，踊躍發言。（記錄部分）

李妙涵：在我校大部分同學見到老師都能問候致意，上課認真聽講，尊重老師的勞動。

蔡宇航：多數同學妨礙別人會主動道歉，會做自我批評。

五、班主任寄語：

同學們，大家都列舉了一些日常生活中的不文明事例和文明事例，也講了一些值得我們學習的好人好事。在文明行爲規範方面，我們班做得比較好，比如：我們班的自習課紀律很好，每位同學都在認真學習；教室衛生整潔，有一個安靜的舒適的休息環境；我們班的師生關係、同學關係很和諧，大家都合作愉快；等等，這些都是日常生活中點點滴滴的小事，所有這些做法，看似簡單，但體現了文明建設的真諦，就是從文明行爲規範養成入手，文明行爲本身並不是空泛的，而是具體的，這些具體的事情，似乎只是微不足道的小事，卻展現着一個班、一個學校的學生的總體素質，展現着一個城市市民的總體素質，展現着一個地方公民的道德水平。要做一個合格的小學生，就必須遵守學校的紀律和規範，必須從身邊小事做起。

養成良好的行爲習慣，讓我們成爲文明禮貌、助人爲樂、愛護公物、保護環境的好學生，讓我們的社會更加和諧、更加美麗。俗話說：一滴水可以反映太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個動作乃至一個眼神，可能就在外人面前折射出我們商都路小學的文明程度，可能讓人一眼就看透了新時代小學生的本質。

班主任：剛纔我們已經聽過了許多同學的精彩發言的肺腑之言，相信同學們也從中得到不少啓發。相信同學們已經立志要做一個講文明、守紀律的好公民、好學生，那麼，讓我們拿出勇氣，莊重地許下諾言！相信我們今天的承諾，會成爲我們終生的追求！

篇四：行爲規範主題班會教案

一、教育目的

通過這次班會，讓《小學生行爲規範》能夠在學生中得到更好的貫徹落實，真正用規範來指導學生平時的言行。

二、活動簡介

抓住學生學習行爲規範爲中心，通過競賽，搶答，討論，表演小品等多種形式，陶冶學生的文明品格。

三、活動過程

1、主持人引入

主持甲：同學們老師們，大家好，“講規範，守紀律主題班會”就要開始了。

主持乙：甲，這次主題班會內容是什麼呢？

主持甲：這次的主題班會是一個有關行爲規範的班會。你知道什麼是行爲規範嗎？

主持乙：當然知道，我們經常學習“小學生日常行爲規範”、學校規章制度呢。

主持甲：那麼我相信你對行爲規範一定相當瞭解，這樣吧，這次的班會，我們就舉行一個知識競賽，看誰對行爲規範知道得最多。

主持乙：好主意。大家說好不好？請大家遵守競賽規則，積極舉手發言，答對的話你就能爲你們小組爭得分數，到班會最後，讓我們看看誰是冠軍。

行爲規範知識競賽題

一、簡答題

1、行爲規範共分四大部分？

2、上下課時同學們應如何做？

3、我校的校風是什麼？

4、我校的學風是什麼？

5、我校的教風是什麼？

6、說出五種文明用語

7、降國旗，奏唱國歌的時候，我們應該怎樣，老師應該怎樣？

二、判斷題

1、我們可以配戴首飾，披頭散髮。（F）

2、我們要生活儉樸，不亂花錢。（T）

3、我們應配帶好胸卡，紅領巾，如遺失，需要及時補辦。（T）

4、我們可以因有事而不請假，隨便曠課。（F）

5、參加各種活動時，要準時，不能吃零食。（T）

6、不把校外人帶進校內，也不闖進外校去遊玩，吵鬧。（T）

7、觀看電影表演時，可以說話，隨便走動。（F）

三、自由發言

請舉例說明或者以表演的方式表現出良好的行爲及不好的行爲。

四、討論題

只有擁有了良好的行爲習慣才能使我們將來生活和學習獲得更多的收穫。大家同意嗎？（同意），那麼請種小組討論，並舉例說明，良好的行爲對我們的學習生活的影響以及不良的行爲習慣對我們的學習生活的影響

2、總結

主持乙：飛速發展的世界，作爲擔負着振興中華使命的年輕公民，需要我們既能繼承民族的優良文化傳統，又能在開放的環境中形成現代國際意識。

主持甲：這需要我們從小養成規範的行爲，自覺遵守基本的修身準則，善於把握好自己的前行方向。因此，學習好實踐好“小學生守則”和“小學生日常行爲規範”，對我們來說是現階段必不可少的一課。

主持乙：最後，引用列寧的一句名言作爲結束語，請大家共勉：“要向大的目標走去，就得從小的目標開始。”

主持人：行爲規範主題班會到此結束。

篇五：行爲規範主題班會教案

活動目標：以學生學習行爲規範爲中心，通過奏唱班歌、生活實例窺探、行規討論交流、反面案例啓示、快板表演、文明倡議書籤名等一系列程序活動對本班學生進行行爲規範教育。

活動目的：通過這次班會，讓《中學生日常行爲規範》能夠在現實生活中得到更好的貫徹落實，真正用規範來指導本班學生平時的言行。樹立初一年5班的良好集體形象和個人影響。

活動要求：注重人人蔘與，講究活動秩序，聯繫實際。

活動過程：

一、奏唱班歌《我真的很不錯》

主持人A、B：老師們，同學們，大家好！主持人A：我國著名教育家葉聖陶說過：“什麼是教育，簡單來說就是養成習慣。”主持人B：習慣成自然，好的習慣能夠規範我們的行爲。主持人A：那麼你有什麼習慣呢？主持人B：先別說我，我們且來看看同學們的一些習慣吧！

二、生活實例窺探

請歡迎小林和小李同學爲我們表演

場景一：話在課堂

（下午上課鈴聲響了，老師正準備開始上課，小林和小李一前一後急匆匆地跑到教室門口，兩人進來坐下後神思不集中，書也沒拿出來，東張西望一會兒，又趴在桌上）

林：現在想睡覺了，你困不困啊

李：正起勁呢，不過癮，我們下午下課後再去？我那個對家太窩囊了，還沒開火就死翹翹，他媽真夠鬱悶

林：那我們聯合，好好瘋狂一下，我還琢磨着多賺點錢呢，昨天用低價買了很多廢棄的二手貨武器，50萬進來，300萬出去，爽

（他們就這樣喋喋不休講個沒完）

場景二：溜之大吉

（下午三節課即將結束，小林和小李開始騷動不安，伸展着疲憊的身軀，挪動着椅子，彎腰半站，似乎想從後門口一躍而出，正在這時候鈴聲再次響起）

值日組長：哎，你又要跑了啊，地又不掃，真是討厭！

小林：我有急事

（小林甩頭就跑）

場景三：遲到萬歲

（早自修時間已過了一半，小林不緊不慢地走向校門口）

保安：這位同學你的校服呢？

小林：沒有，丟了

（很隨意地在遲到簽名簿上劃了幾下，字跡非常模糊，正待保安要喊住時候，甩頭就跑，在旁邊草地上隨口吐了一口唾沫）

三、行規討論交流

我們先以熱烈的掌聲感謝小李和小林同學的精彩表演，針對以上案例，請大家結合生活中你自己碰到的實際例子，我們進行討論交流，請站在一個規範中學生的立場，思考：

1.你認爲小李和小林同學違背了中學生行爲規範的哪些條例，請選擇：①課堂有紀律，認真聽講②不頂撞老師

③課間有秩序，不喧譁打鬧④語言有禮貌，不講髒話⑤穿着得體，不盲目追求時尚⑥講究衛生，不隨地吐痰、扔紙屑

⑦勤儉節約，不浪費水電資源，發揚刻苦耐勞的精神⑧不與社會上行爲放蕩分子來往，不上網，打遊戲機⑨不抽菸，不喝酒⑩不鬥毆打羣架⑾不遲到、早退、曠課

⑿工作認真負責，不走逃跑主義路線…….

2.請問違反了這些行規條例，其危害有哪些？

3.如果讓你去幫助小李和小林克服這些不良習慣，你有何高招？請大家自由發言！討論3分鐘。

（過程略）

好，從剛纔同學們的精彩表演和大家的言語討論中，我們認識到了不光是小李和小林，其實很多同學都存在類似的毛病，我們也學到了應該怎樣規範甚至矯正自己的不良習慣，想必大家都有着深刻的認識，總歸一點就是先得養成一個良好的習慣。因爲好的習慣可以讓大家受益，自身存在的壞習慣無形當中會成爲你人生的絆腳石。

四、反面案例啓示

案例一：北京有一家外資企業高薪招聘應屆大學畢業生，對學歷、外語的要求都很高。應聘的大學生過五關斬六將，到了最後一關：總經理面試。一見面，總經理說：“很抱歉，年輕人，我有點急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？”這僅剩的幾位大學生們都說：“沒問題，您去吧，我們等您。”經理走了，大學生們閒着沒事，圍着經理的大寫字檯看，只見上面文件一疊，信一疊，資料一疊。都是些什麼呢？他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換：哎喲，這個好看，哎喲，那個好看。

10分鐘後，總經理回來了，他說：“面試已經結束，你們全都沒有被錄用。”大學生們個個瞪大了眼睛，“這是怎麼回事，面試還沒開始呢？”總經理說：“我不在的這一段時間，你們的表現就是面試。很遺憾，本公司從來不錄用那些亂翻別人東西的人。”

案例二：某公司要招聘英語人才，有個青年前來應聘。由於規定的面試時間是8:00但該青年到達時已是8:15且衣着不整齊，舉止不雅，給了公司一個不好的第一印象。由於該青年在學生時期養成不良習慣而造成了在應聘面試時不利表現，結果未被錄用。

這兩個事例告訴我們不能隨意翻看別人的東西，要守時，要注意自己的穿着和舉止，注意自己的儀容儀表，希望我們能吸取教訓，不要因爲自己的隨意影響了一生的前程，請記住一句話：習慣影響你一生。

案例三：請欣賞話劇《習慣影響你一生》

場景：

時間：一天早晨

地點：初一教室

人物：小李、小王

道具；一張整齊的課桌和一張亂七八糟的課桌小王：（正搞衛生，自言自語）掃完地來擦窗戶，疊好書來洗桌子

五、快板表演：《壞習慣危害大》

壞習慣，危害大，直接影響你我他，學習倒退直向下，思想落後表現差，表現差。

壞習慣，危害大，健康心理毛病發，一天到晚情緒差，人格修養倒地爬，倒地爬。

壞習慣，危害大，班風班貌全搞垮，不顧集體好和差，競賽紅旗全跑了，全跑了。

壞習慣，克服它，要靠全班一體化，幫你幫我也幫他，師生家長笑哈哈，笑哈哈。

六、倡議書籤名

主持人A：確實壞習慣危害大，影響我們的身心健康，學習退步，班心混亂。

主持人B：我們要養成良好的行爲習慣，克服缺點爲集體爭光。

（合）同學們：良好的習慣影響你的一生，如果播種行爲，收穫的是習慣，播種習慣，收穫的是性格，那麼播種性格，收穫的將是人生。爲了克服不良習慣，養成良好習慣，我們班委會發出如下倡議：

①課堂有紀律，認真聽講，做好筆記，不頂撞老師②課間有秩序，不喧譁打鬧

③語言有禮貌，不講髒話，語氣和藹④穿着得體，不盲目追求時尚

⑤心中有他人，不自私，多爲他人着想

⑥後進生有進步，要不甘落後，奮起直追

⑦講究衛生，地上無痰跡、紙屑，牆上無污痕，桌上無刻劃，門窗無破損⑧勤儉節約，不浪費水電資源，發揚刻苦耐勞的精神⑨不與社會上行爲放蕩分子來往，不上網，打遊戲機⑩不抽菸，不喝酒，不鬥毆打羣架

班主任總結同學們，讓我們以實際行動點燃好習慣的心靈之燈吧！由於時間的關係，我們決定選派各組組長以及全體演員上來代表全班同學簽名，（簽名過程）人們常說，不以規矩，無以成方圓，今天通過同學們的精彩表演和大家的積極參與，通過心與心的溝通和交流，我們認識到了不僅在社會上更是在學校裏應該養成良好的習慣，做一個行爲規範的學生，我們相信好的習慣，行爲規範標準會讓我們終身受益。

（主持人合）今天的班會到此結束，謝謝大家！（唱班歌）