中班教案（精選21篇）作文

篇一：中班教案

中班教案會跳舞的跳跳糖

活動目標：

1.自由創編各種跳的動作，能跟着音樂快樂地跳舞。

2.嘗試自由討論創編遊戲的玩法和規則進行遊戲，並遵守規則。

3.體驗與同伴合作遊戲的快樂，會找空位跳舞。

活動重難點：

重點：自由創編各種跳的動作，能跟着音樂快樂地跳舞。

難點：嘗試自由討論創編遊戲的玩法和規則。

活動準備：

經驗準備：幼兒有吃過跳跳糖的經驗，幼兒已會唱歌曲。

物質準備：在地上畫上巨人的大嘴巴、音樂。

活動過程：

一、談話導入，引出活動。

師：小朋友們還記得會跳舞的跳跳糖這首歌曲嗎？

二、自由創編各種跳的動作，併合拍地跳。

1.複習歌曲《會跳舞的跳跳糖》，把跳跳糖快樂的樣子唱出來。

2.你這顆跳跳糖會怎麼跳舞呀？（啓發幼兒自由創編各種跳的動作：有腳的動作，再加上手的動作）

3.鼓勵幼兒的動作，大膽做出與別人不同的動作。

4.聽着音樂一起來跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動作。

三、自由創編遊戲的玩法和規則。

1.聽歌曲最後一句，自由想象，跳跳糖怎麼了？

2.看，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴裏去跳舞一定很有趣。今天我們一起來玩這個遊戲。想一想

①跳跳糖什麼時候跳到巨人的嘴裏去好呢？

②把剛纔尾奏的音樂也加到遊戲裏去，可以怎麼玩呢？（鼓勵小朋友自由想出不同的玩法和規則）

3.根據小朋友自己討論創編的遊戲玩法和規則進行遊戲。（嘗試用不同的玩法和規則遊戲，提醒幼兒遵守規則，體驗自由創編遊戲的快樂。）

四、活動自然結束。

師：今天我們一起玩了跳跳糖的遊戲，開心嗎，雖然這個遊戲很好玩，爲了保護好我們的牙齒，我們要少吃糖喲。回家可以把這個好玩的遊戲分享給好朋友。

篇二：中班教案

中班教案我不挖耳朵

活動目標：

1、知道耳朵可以聽見聲音，知道耳朵的重要性。

2、通過教師的講解以及集體討論，掌握一些保護耳朵的方法。

3、形成一定的自我保護意識。

4、加強幼兒的安全意識。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

耳朵謎語

活動過程：

一、猜謎語導入。

師：小朋友，我們來猜個謎語，看看小朋友聰明不聰明。

師：左一片，右一片，到老不見面。

二、引導幼兒創編故事。

1、師：你的耳朵長在哪裏呀？

2、師：請小朋友摸摸自己的耳朵，再看看旁邊小朋友的耳朵，說一說：耳朵是什麼樣子的？

3、師：誰來說說，耳朵有什麼用？沒有耳朵會怎麼樣呢？

三、討論保護耳朵的方法。

1、師：耳朵可以聽見聲音，耳朵很重要，我們應該怎樣保護自己的耳朵呢？

（鼓勵幼兒根據自己的生活經驗大膽地交流已有的經驗。）2、教師小結：不能往耳朵裏放東西，不能隨意地挖耳朵，輕輕地和別人說話，不要對着耳朵喊叫，聽到很響的聲音時，要張大嘴巴或快快地走開，有水進入耳朵，用棉球吸乾，耳朵不舒服要及時去醫院。

四、遊戲：請你猜猜我是誰。

1、師：我們來玩一個遊戲，看看你的耳朵靈不靈！

2、介紹遊戲玩法：請一幼兒彎腰趴在教師腿上，蒙上眼睛，再請一個幼兒走到他身後輕輕拍他，同時說：“請你猜猜我是誰？”說完立即回到自己的位置，然後請趴在腿上的幼兒站起來猜一猜，拍他的人是誰？幼兒猜出後，再換幼兒繼續玩猜人遊戲。

篇三：中班教案

防溺水中班教案

教學目標：

1.提高安全意識，學習溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。

2.初步瞭解溺水安全的有關內容，要求每一個幼兒都要提高安全意識。

3.自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行爲的辨別能力。

教學重點：學習溺水安全的基本知識,培養有關防範力。

教學過程:

一、談話引入小朋友，現在是什麼季節?對，現在是夏季,天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎麼辦?可是今年有好幾個小朋友因爲熱就悄悄去河裏、池塘裏洗澡，你們想知道他們去洗澡發生了什麼事嗎?告訴你們，今年涪陵有好幾個小孩下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐，老師傷心，他們的爸爸媽媽也很傷心。

二、防溺水教育小朋友們，我們怎樣使自己不會發生溺水事故呢?我認爲應做到以下幾點：

(一)、老師先向幼兒講幾點防溺水的知識要點(1)教育幼兒週末、節假日、寒暑假嚴禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

(2)教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水,下江游泳。

(3)我們是幼兒園的小朋友，很多同學都不會游泳，如果發現有幼兒不慎掉進江河、水庫、池塘、水井裏等，我們不能擅自下水營救,應大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。

篇四：中班教案

幼兒園中班健康教案：水的作用

活動目標

1、讓幼兒講述水與人們的密切關係，瞭解自來水的來源。

2、使幼兒明白水能解渴，應多喝開水。

3、教育幼兒節約用水，保護水資源。

活動準備

1、ppt課件：如果沒有水

2、ppt課件：水的作用

活動過程

一、情景導入活動

1.教師拿着水杯喝水。

教師：小朋友，你們想喝水嗎？

2.請幼兒拿水杯喝水。

提問：喝完水有什麼感覺？我們喝的是什麼水？

二、瞭解自來水的來源。

1.我們喝的水是從哪裏來的？

出示自來水淨水過程圖片，向幼兒介紹自來水的淨水過程

2.江河裏的水我們能直接取出來飲用嗎？

江河裏的水不清潔，不能直接飲用，

自來水廠把江河裏的水抽上來進行加工、淨化、消毒，變成自來水，

透過自來水管道輸送到各個地方，我們打開水龍頭，自來水就會嘩嘩地流出來。”

三、水與人們的密切關係。

1.ppt課件：水的作用

瞭解水對人們的作用

2.ppt課件：如果沒有水

我們人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做飯，沒有了水，

我們就沒有水喝，就會口渴，沒有了水我麼就不能生活。

3.節約用水，愛護水資源。

（1）水的用處那麼多，我們就應怎樣節約用水？

（讓幼兒自由討論，教師提示幼兒

篇五：中班教案

幼兒園中班教案：《有趣的泡泡》

活動目標：

1、讓幼兒通過操作實踐，掌握配製泡泡水的方法。

2、初步學會觀察泡泡大小與泡泡水之間的關係。

3、激發幼兒的好奇心，滿足幼兒探索實踐的需要。

活動準備：

1、收集吹泡泡玩具。

2、提供糖、鹽、顏料、洗衣粉、洗潔精、水、塑料杯、小勺、小盆子、吸管等。

活動過程：

一、泡泡水的祕密。

1、教師出示幼兒帶來的吹泡泡玩具，引起幼兒學習興趣。

老師給小朋友帶來了一件玩具，想和小朋友一起玩，看看是什麼？吹泡泡需要些什麼？(泡泡水和吸管)

可是泡泡水沒了，怎麼辦？今天我們自己來配製吹泡泡水。(引發孩子自己配製泡泡水的興趣)

2、我爲大家準備了一些配製泡泡水的材料，大家看看有些什麼？這些材料做的泡泡水可以吹出泡泡嗎？我們來試一試？

二、探索、嘗試。

1、幼兒第一次嘗試配製泡泡水。

(1)幼兒自由分組，嘗試用不同的材料配製泡泡水。

(2)邊配製邊試驗能否吹出泡泡。

2、交流討論

提問：你們是怎樣配製泡泡水的？能吹出泡泡來嗎？請個別幼兒上來示範，介紹其成功的方法。

3、幼兒第二次嘗試配製泡泡水。

讓幼兒在借鑑同伴成功經驗的基礎上，再次動手操作，親自體驗如何成功地配製泡泡水。

三、觀察泡泡水與泡泡大小之間的關係。

1、大家都能吹出泡泡了嗎？來比比看，誰的泡泡大？你是怎麼配製的？引出用同樣的材料配製泡泡水，吹出來的泡泡不一樣大這一問題，進一步激發幼兒的探究興趣。

2、幼兒第三次嘗試配製不同的泡泡水。

(1)試一試，用同樣的材料配製的泡泡水吹出的泡泡一樣大嗎？

教師觀察指導，適時讓個別幼兒介紹自己配製泡泡水的方法。

(2)集中討論。

提問：你有什麼發現？說說你們是怎麼配製的？

引導幼兒發現同樣材料配製的泡泡水吹出的泡泡不一樣大。

四、吹泡泡比賽，分享成功的快樂。

比一比，誰吹的泡泡又多又大。(允許幼兒相互學習，相互幫助，共同進步。)

五、活動延伸：

小朋友今天很能幹，不僅幫老師配製了泡泡水，還能配出吹出不同大小的泡泡水，太謝謝你們了!不過老師要請小朋友回家試一試，除了可以用洗衣粉、洗潔精配製泡泡水外，還有哪些材料可以配製出泡泡水？

篇六：中班教案

中班教案《逃家小兔》

李琴

活動目標：

1、仔細觀察畫面內容，理解故事，感受母愛的偉大。

2、理解作品的基礎上，學習“如果你……我就要……”的句式，並以此展開想象，創作對話。

3、喜歡閱讀活動，能積極參與討論。

活動準備：

逃家小兔PPT、故事背景音樂、

活動過程：

一、激發想像

１、（出示PPT1，封面）

師：今天，李老師帶來了兩個朋友，我們瞧瞧。

師：猜猜看，他們在說什麼？

2、出示故事名字：逃家小兔

師：知道了故事的名字，你們有什麼問題要提出來嗎？

二、想像與表達

（瞭解故事內容，大膽嘗試想象小兔和媽媽的捉迷藏）

1、（閱讀PPT2）

師：我們來看看兔媽媽和小兔子是怎麼說的。

老師有感情地朗誦故事第一頁。

師：小兔子要離家出走了，媽媽會怎麼辦呢？

師：如果自己是小兔會逃到哪裏去？

師：如果給你一個法寶，讓你象孫悟空一樣72變，你會變成什麼？讓媽媽找不到你？

2、（繼續閱讀PPT3）

師：你們想不想知道，故事中的小兔變成了什麼？

（出示圖畫：小兔子變鱒魚，教師讀小兔的對話）

師：你們想想，媽媽聽到這句話會怎麼辦？

我們看看哪個媽媽最聰明，猜中了這個方法。

教師讀有感情地朗誦兔媽媽的話

3、觀察畫面細節。

師：看看兔媽媽用什麼“魚餌”去“釣”小兔呢？

師：媽媽爲什麼用紅蘿蔔釣魚呢？

小結：哦，原來兔媽媽這麼愛小兔子啊。

4、分角色朗誦，學習句型：“如果……我就……”

師：我想和小朋友一起來表演一下，我演兔媽媽，你們一起演我的？（兔寶寶），我們來說說小兔和媽媽的話。

師：頑皮的小兔子又要變了，這次他會變成什麼呢？

5、小組討論，猜想故事情節

出示PPT4

師：你們看到小兔子在哪裏嗎？你們想不想幫幫兔媽媽想想辦法，怎樣追到小兔？

師：每組選一副圖，和你的好朋友討論討論，有哪些好辦法，可以幫助兔媽媽？

三、原文賞析

師：是不是象你們講的那樣呢，兔媽媽最後找到小兔沒有呢？咱們來一起看看這本書吧（有些故事內容需要故意放慢速度，留白讓孩子補充，邀請孩子共同講述，鞏固句式。）

觀察圖片猜測故事結尾

小兔和媽媽最後快樂的在一起了，猜猜他們現在又會說什麼呢？

四、情感體驗

師：你最喜歡兔媽媽變的什麼？並同時追問一句兔媽媽對小兔子的愛。如：兔媽媽爲什麼不變成採花的人，而是變成園丁呢？兔媽媽爲什麼要變成一棵大樹呢？

師：小兔子逃跑了，爲什麼媽媽要一次又一次的追呢？

五、延伸：

語言遊戲《捉迷藏》

師：你們想玩小兔和兔媽媽變變變的遊戲嗎？你們想變成什麼，把你的想法畫在小卡片上，請一個小朋友當兔媽媽，也邀請一名客人老師當兔媽媽進行接龍式的語言遊戲，如：“如果我是小兔，我就變成小魚遊得遠遠的！”“如果你變成小魚，我就變成…”

篇七：中班教案

中班教案《保護牙齒》

活動目標：

1、初步瞭解牙齒的名稱及作用。

2、知道保護牙齒的方法，提高幼兒保護牙齒的意識。

活動準備：

幸福的臉音樂、謎語、鏡子、牙齒模型、牙齒用途的三張圖片、保護牙齒的視頻、不好的習慣圖片、刷牙舞音樂。

活動過程：

一、開始部分：

（一）謎語導入：

今天老師帶來了一個謎語，請小朋友猜一猜。謎面：小小石頭白又硬，整整齊齊排兩排，口中飯菜它磨碎，天天早起刷乾淨。打一種我們身上的器官（牙齒）

請小朋友們露出你們的牙齒讓老師來看一看！

二、進行部分：

（一）通過照鏡子，牙齒模型，讓幼兒瞭解牙齒的名稱。

1、師：剛剛看到每個小朋友都有一口漂亮的牙齒，今天，老師給每位小朋友都準備了一面鏡子，請小朋友們照着鏡子仔細觀察你的牙齒是什麼樣子的，等會告訴大家。小朋友們說了這麼多，到底這些牙齒是什麼樣子的，叫什麼名字呢？

2、從外觀認識牙齒。教師帶着牙模走進幼兒，讓幼兒通過觸摸和近距離的觀察，能夠說出牙齒有的扁扁的、有的尖尖的、有的方方的。

師：今天，老師給小朋友帶來了一個牙齒模型，我們一起來看一看。（教師引導幼兒仔細觀察中間、旁邊、裏面的牙齒的樣子，中間的扁扁的，旁邊的尖尖的，後面的方方的）。通過觸摸和觀察，幼兒再來說一說牙齒的樣子。

教師小結：牙齒有上下兩排，是白顏色的。上下兩排扁扁的牙齒叫門牙，門牙旁邊尖尖的牙齒叫尖牙，也叫虎牙。尖牙旁邊的牙齒叫磨牙。

（二）、再次鞏固牙齒的名稱。

師：小朋友，我們剛纔說的扁扁的牙齒叫什麼？尖尖的牙齒叫什麼？方方的牙齒叫什麼？

通過你問我答的形式進一步掌握牙齒的名稱。師：接下來，老師和小朋友玩一個拍手遊戲：扁扁的牙齒叫什麼？

扁扁的牙齒叫門牙。尖尖的牙齒叫什麼？尖尖的牙齒叫尖牙。方方的牙齒叫什麼？方方的牙齒叫磨牙。（遊戲兩至三遍後進入下一環節。）

（三）、藉助圖片，讓幼兒瞭解牙齒的作用。

師：小朋友們都知道了牙齒的名稱，那牙齒都有那些作用都有哪些？小朋友們來說一說。

教師出示圖片進行小結：牙齒讓我們變得更漂亮；牙齒讓我們發出聲音；最主要的牙齒還可以咬東西。

（四）、通過提問、視頻，瞭解保護牙齒的方法。

師：牙齒有這麼大的作用，我們應該怎麼保護牙齒呢？幼兒暢所欲言，並在集體前回答。

幼兒回答結束後，教師小結：小朋友說的真不錯，讓我們來聽一聽牙科醫生告訴我們要怎麼保護牙齒。（少吃糖、少吃甜食、少喝碳酸飲料、定期檢查牙齒、早晚按時刷牙，刷牙時要認真）

（五）、對幼兒生活中出現的一些對牙齒不好的習慣，教師加以強調。

師：今天老師還帶來了一些圖片，讓我們一起來看一看這些小朋友做的對嗎？小朋友們應不應該這麼做？（出示圖片）

三、結束部分：

通過刷牙舞鞏固並激發幼兒保護牙齒的積極性。

師：今天，我們不但知道了牙齒的名稱，而且還知道了一些保護牙齒的方法，牙齒對我們的作用可大了，所以我們一定要保護好它。下面，老師還帶來了一段刷牙舞，請小朋友和老師一起跳起來吧！

篇八：中班教案

幼兒園中班語言教案《長頸鹿與小烏龜》及教學反思

活動目標：

1、傾聽故事，理解故事，體驗長頸鹿與小烏龜做朋友的喜悅心情。

2、在活動中大膽表達自己的想法。

3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

活動準備：

背景圖;角色圖片：長頸鹿、小豬、小烏龜、牛大哥;小鈴鐺、畫有小烏龜笑臉的氣球

活動過程：

一、引出故事名稱，產生懸念名稱

1、長頸鹿長的怎樣?(太高了)小烏龜長的怎樣?(太矮了)

2、長頸鹿和小烏龜能成爲朋友嗎?(幼兒說說自己的想法)

3、最後他們成爲朋友了嗎?

二、傾聽故事，理解故事

1、老師出示背景圖、角色圖片，講述故事第一部分(從“長頸鹿長的太高了”到“可是，一個這麼高，一個這麼矮，怎麼相處呢”。)

(1)師提問：長頸鹿爲什麼很難交到朋友?

長頸鹿和小豬交成朋友了嗎?爲什麼?

小烏龜爲什麼很難交到朋友?

小烏龜和牛大哥交成朋友了嗎?爲什麼?

(2)討論：長頸鹿和小烏龜怎麼認識的?他們想成爲好朋友，可是，一個這麼高，一個這麼矮，怎麼相處呢?

2、老師操作圖片，講述故事第二部分(從“小烏龜說”到結束)

師：

(1)小烏龜對長頸鹿說了什麼?他怎麼做的?

(2)長頸鹿聽了小烏龜的話心情怎樣?他怎麼說的，怎麼做的?

3、完整邊看圖邊聽故事

師：看到長頸鹿和小烏龜成了一高一矮兩個好朋友，你爲他們高興嗎?

三、表達自己的想法

1、引導幼兒說說長頸鹿和小烏龜交朋友從失敗到成功心情變化。

2、說說自己和好朋友是怎樣相處的。

活動反思：

到了中班，孩子們交朋友的願望和能力都有了飛躍，大家都渴望擁有朋友。故事《長頸鹿與小烏龜》深受孩子們喜愛，也迎合了中班孩子的心理需要。我根據故事繪製了背景圖、角色圖，真正做到圖文並茂。故事全文共分兩個部分：第一部分講了長頸鹿與小烏龜交友不成功的經歷，他兩相遇相遇之後想成爲好朋友;第二部分講了小烏龜與長頸鹿想辦法較往，終於成爲一對一高一矮的好朋友。《綱要》中提出：發展幼兒語言的關鍵是“創設一個讓幼兒敢說、想說、喜歡說、有機會說，並能得到積極應答的環境”以及“要鼓勵幼兒大膽、清楚、表達自己的感受與想法”針對這一要求，圍繞目標我將活動過程設計爲三個環節，幫助幼兒理解故事、大膽表達自己的感受與想法。

第一環節：引出故事名稱，產生懸念。故事名稱中已經展現了故事的兩個主角，一高一矮的長頸鹿和小烏龜該如何交往呢?他們能成爲好朋友嗎?帶着懸念、帶着問題引導孩子們進入到下一個環節。

第二環節：傾聽故事、理解故事，我把故事分爲兩個部分講述，幼兒聽完第一部分後，我按故事發展順序進行提問，幫助幼兒理解故事，並引導幼兒思考：他們想成爲好朋友，可是一個那麼高，一個那麼矮，怎麼相處呢?有的孩子說：讓長頸鹿把頭低下來，然後小烏龜爬到長頸鹿頭上和他講話;有的說：小烏龜爬到高高的大樹上和長頸鹿說話;還有的要送給小烏龜高高的梯子……聽了故事的第二部分，孩子們喜歡小烏龜爲長頸鹿着想、長頸鹿爲小烏龜着想，更爲他們終於成爲好朋友而高興，聽完故事最後一句，孩子們自發的拍起了小手。

第三環節：孩子們完整的思考故事，體會長頸鹿、小烏龜交朋友不成功的心情，體驗他兩終於成爲了好朋友的快樂。並且引導孩子回到生活中，說說自己與好朋友之間的相處，孩子們都搶着說自己與朋友分享的快樂。

本次活動孩子們傾聽故事認真，語言積極、主動，能聯繫自己生活中的經驗，但發言的面還不夠廣，這一點值得我深思。

篇九：中班教案

中班教案《找相反》

一、活動目標：

1.引導幼兒積極思維，理解相反的含義。

2.體驗遊戲的愉悅感，發展幼兒口語表達能力。

3.能準確找出意義相反的事物，感知生活中有很多事物的特徵是相反的。

二、活動準備：

1.實物：箱子，皮球（大小）棍（粗細）線繩（長短）純淨水瓶（冷熱）書（厚薄）

科砣和泡沫（重輕）橡皮泥和石頭（軟硬）裝木珠的飲料瓶（多少）

2.圖片：白天黑夜胖瘦上下睜眼閉眼笑笑

三、活動過程：

（一）通過實物引導幼兒理解相反的含義。

1.出示奮妙的箱子引起幼兒興趣。

2.通過箱子中的實物，幼兒觀察發現其不同，並積極用語言表述。皮球（大小硬軟粗糙光滑）

小結：像這樣大和小，硬和軟，粗糙和光滑意思反着的就叫相反。

（二）遊戲“找朋友”。

幼兒每人從箱子中摸一件物品，通過看、摸、據等比較方式自主探索，自己發現藏在其中的相反面，找出與自己手中所拿物品相反的另一幼兒成爲好朋友，並大膽積極的運用語言表達出來，如：我有一瓶熱水，我有一瓶冷水，我的書薄，我的書厚……。

（三）圖片遊戲“找相反”

啓發幼兒觀察大圖片，自己思考選出哪兩個是反着的，並用身體部位適當表現。

（四）說相反：

“請小朋友想一想，在我們的周圈，我們的生活中還有哪些事物是相反的？”（延伸：你怎樣把壞事情變成好事情呢？如把噪音變成好聽的樂音，引導幼兒向積極方面進行換位思維）

四、師幼互動遊戲“說相反”，體驗語言交流的樂趣。

孩子們聽音樂變換方式出活動室（如：腳步輕重、快慢、等等）。

篇十：中班教案

中班教案《小心燙傷》

活動目標：

1、初步瞭解燙傷對身體的危害。

2、瞭解簡單的預防和自救的方法。

活動準備：

1、收集皮膚燙傷的各種圖片。

2、收集容易造成燙傷的高溫設備圖片。

活動過程：

1、出示皮膚燙傷的各種圖片，瞭解燙傷對身體的危害。

（1）這些圖片上的人怎麼啦？他們怎麼會這樣的？你被燙傷過嗎？

（2）教師小結：這些人都是因爲自己或別人大意把自己燙傷了，燙傷後有時會留下很難看的疤痕，有時會對自己的生活也帶來不利的影響。

2、討論生活中哪些東西會燙傷我們？

（1）哪些東西會燙傷我們？

（2）這些東西會怎麼會把我們燙傷的？怎樣做才能避免燙傷？

（3）幼兒園哪些東西可能會燙傷我們？

（4）這些東西會怎麼會把我們燙傷的？怎樣做才能避免燙傷？

（5）還有哪些東西會燙傷我們？對這些東西我們要注意些什麼？

3、討論一些輕度燙傷的處理方法。

（1）討論：如果我們不小心燙傷了，怎麼辦？怎樣處理纔是最好。

（2）教師小結：燙傷了先用冷水衝一會兒，然後用乾淨的紗布或毛巾蓋在上面不動，再找大人幫忙上藥或去醫院。千萬不能隨意撥弄燙傷的地方。如果燙得很厲害，就不能直接脫掉上面的衣服，不然會造成更大的傷害。

篇十一：中班教案

中班教案《保護眼睛》

活動目標

1、有愛護眼睛的意識和行爲；

2、知道保護眼睛的方法，懂得保護眼睛的重要性。

3、懂得預防近視的方法。

教學重點、難點

重點：知道保護眼睛的方法，瞭解哪些食物吃了能明亮眼睛；

難點：能辨別出對眼睛有宜的動作、姿勢和食物等。

活動準備

課件《眼睛生病了》，眼罩，眼保健操音樂，各種蔬菜水果圖片

活動過程

一、遊戲：《我的朋友在哪裏》，啓發幼兒思考眼睛的重要性。

1、遊戲規則：請一位幼兒說說自己的朋友是誰，並找到他，後用眼罩蒙上眼睛，看還能不能輕鬆的找到自己的朋友。

2、老師提問，引發幼兒思考並總結

（1）、當眼睛被蒙上看不見的時候，你還能一下就找到自己的朋友嗎？爲什麼？

（2）、眼睛看不見的時候心裏是什麼感覺？害怕嗎？你還敢像以前一樣跑步嗎？從而讓幼兒知道眼睛的重要性。

二、故事《眼睛生病了》

1、播放課件：故事講述了小女孩可可是個不聽話的小朋友，她有很多不好的習慣，喜歡在走路的時候看漫畫書，也喜歡躺着、趴着看書，特別喜歡看動畫片，玩電腦，而且總是盯着看很久都不休息，最後眼睛發紅，而且看不清東西了，到醫院一檢查，醫生說她的眼睛由於長期的用眼不當生病了，成了近視眼，可可不得不戴上一副眼鏡，眼鏡戴起來很不方便，但可可沒辦法，做什麼事都必須戴上眼鏡了。

2、老師提問啓發幼兒思考可可的眼睛爲什麼會生病，我們怎樣預防近視等等，讓孩子們分組可可哪些地方做得不對，你是怎麼做的，保護眼睛我們應該怎麼做。

三、食物分類：哪些食物吃了對眼睛有好處。

老師逐一出示食物圖片，請幼兒說一說，每種食物吃了對眼睛有無好處，並對有無好處的食物進行分類，讓孩子明白爲了讓自己眼睛變得更明亮，我們還可以用多吃蔬菜水果的方法。

四、做一做：亮亮眼睛操

老師指導幼兒一起做眼保健操。

篇十二：中班教案

中班教案《公共汽車》活動目標：

1、知道公共汽車的主要特徵及上車必須買票的道理。

2、瞭解公共汽車給人帶來了很多的方便。

3、體驗乘坐公共汽車的快樂。

活動準備：與客運站聯繫好、幼兒帶好一元錢。

活動過程：

一、帶領幼兒來到站臺，體驗乘車。

1、等候汽車的到來，提醒幼兒要遵守站臺秩序，上車先下後上或前門上後門下的道理。

2、指導幼兒有序上車及投幣上車。

3、注意乘車禮貌，給老人及抱小孩的人讓座。

二、觀察公共汽車的主要特徵。

1、到達客運站，選擇一輛公共汽車進行觀察，請駕駛員叔叔做介紹。

2、觀察車廂，前面有什麼，車廂裏有什麼，車廂像什麼？

3、觀察車窗、車門，有幾扇門或窗，是怎麼開的？爲什麼車門不朝裏開也不朝外打開？

4、看看汽車是怎麼發動的？

三、瞭解公共汽車給人帶來的方便。

1、觀察客運站的佈局，知道有很多的車輛開往各地，方便了行人。

2、有機會還可以採訪幾個行人。

四、向客運站的叔叔、阿姨告別，離開客運站。

篇十三：中班教案

中班教案《圖形變變變》

一、遊戲活動意圖：

《課程指南》指出：幼兒活動資料的選擇應以觀察瞭解幼兒爲基礎，要源於幼兒的現實生活。既要滿足幼兒當前發展的需要，又有助於拓展幼兒的經驗與視野，爲幼兒發展打下良好的基礎。

開展“圖形世界”主題活動以來，我班的小朋友收集了很多有關圖形的資料，進行了許多探索圖形祕密的活動，他們對圖形的組合變化產生了濃厚的興趣，所以根據幼兒的興趣，我設計供給了“圖形變變變”的材料，便於孩子們運用各種方法，不斷的與材料進行互動，鼓勵幼兒經過用橡皮筋創意地在模板上製作圖形畫，學習積累必須的經驗，從而發展手眼協調性，提高自主學習的興趣，充分挖掘發揮每個幼兒的創造潛力。

二、材料的準備：

裝在盒子裏的圖釘、畫有各種形象塑料方塊、白紙、模板、彩色橡皮筋、記錄點圖

三、觀察要點：

第一層;用拇指、食指拿起圖釘，對準形象圖的輪廓線上的某一點插下去，直至將整個形象圖的輪廓線全插滿。

第二層：自我畫形象，設計圖案，用圖釘去插輪廓線，組成一幅圖釘畫。

第三層：按模板所示，在塑膠板相應位置用橡皮筋製作一幅圖形畫。

第四層：自我構思，創造性地構圖，並記錄下來。

1、觀察幼兒是否選用不一樣顏色有規律地插圖釘。

2、觀察幼兒是否能自我設計圖案進行插板，表揚那些認真專注，有耐心的幼兒。

3、鼓勵幼兒自我構圖，培養幼兒的創造性。同時，可將幼兒製作好的圖形畫作爲本事較弱幼兒活動的模板。

四、觀察分析：

幼兒具有天生的探究本事，根據這一特點，我給予了幼兒充分的觀察時間，供給機會讓幼兒充分的探索操作，培養幼兒的創造性。我所供給的材料是有層次性的，適合不一樣本事的孩子進行探索操作。他們能夠自由選擇一種玩法或多種玩法，能夠選擇“自我畫形象”，也能夠選擇“自我構思”。經過以上幾種方法的嘗試，使孩子們對圖形的千變萬化有更深地瞭解。

“圖形變變變”遊戲的設計不僅僅是幼兒的愛好需要，它更是主題活動的延伸和補充。在選擇、編排的遊戲資料時，要圍繞主題目標進行。自主遊戲活動的過程設計、材料的供給，也要針對兒童的發展變化和個體差異，有效地實現目標，充分的尊重兒童身心發展的特點與規律，貼近兒童實際，體現幼兒主體性原則。所以，教師要善於觀察和讀懂幼兒的言行，捕捉他們的愛好需要，靈活、恰當的運用教育方式，使自主遊戲活動成爲推動主題活動深入開展的重要組成部分。

篇十四：中班教案

中班教案《好媽媽》

活動目標：

1知道三月八日是婦女節，是媽媽的節日。

2瞭解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。

重點和難點

知道三八節，並向媽媽表示祝賀。

材料準備

1、歌曲我的好媽媽

2·媽媽在家裏辛苦做事以及在單位辛苦工作的錄象。

3.邀請幼兒媽媽參加活動。

活動流程

討論表演的節目——搭建大舞臺——慶祝活動——送禮物

（一）討論表演的節目

討論表演節目的內容，確定節目單。

1、說說三月八日是什麼節。

2、討論表演節目的內容。

說明：告訴幼兒“我們爲媽媽開一個慶祝會，說說慶祝會上，願意爲媽媽表演什麼節目”。

3、制定節目單。

說明：老師可引導幼兒合作爲媽媽表演。節目內容可以是平時音樂活動中的內容，也可以是其他本領，如講故事，做操等。

4、集體排〈我的好媽媽〉。

（1）引導幼兒說說媽媽的故事。

說明：開場白可用“我們都有媽媽”，如能和着音樂有感情地說更好。

（2）情緒飽滿地唱〈我的好媽媽〉。

說明：唱前可以唸白“我們都有媽媽”。

（3）引導幼兒對媽媽說一句悄悄話。

說明：可用唸白：“我有一句心理話，要悄悄對你講”。

（4）最後集體唱〈世上只有媽媽好〉。

說明：這節目可全體，可小組表演。

（二）自搭大舞臺

各小組討論搭個舞臺。

說明：分小組討論。可以引導幼兒說說，也可以讓幼兒把設想畫成圖紙。其中小組人員安排可體現分層教育的觀念。

介紹如何搭建。

說明：每小組的幼兒介紹自己的設計。教師可以形狀材料，色彩上加以肯定和引導。

集衆家之長，繪製一張圖紙。

說明：幼兒在評價之後，將最後的設計結合在一起繪成一張大家滿意的大舞臺設計圖。

根據圖紙，分工搭建大舞臺。

說明：老師可直接安排任務，也可以“招標”的形式，使幼兒主動承擔任務，如甲組搭積木“造”舞臺，乙組剪剪貼貼進行裝飾等等。當幼兒接受任務後，教師可分組指導操作的技巧，也可引導幼兒嘗試探索操作的方法，從而訓練幼兒的–––觀察能力合作能力。欣賞搭建好的舞臺。

（三）慶祝活動

在歌頌媽媽的樂曲中，媽媽們入座。

說明：座位安排，可讓媽媽坐在舞臺前，幼兒坐在周圍。

活動進行。

（1）主持人引導幼兒說說慶祝會的意義。

（2）按節目單表演節目。

說明：幼兒在表現自己時，感受到快樂的情緒，同時也使媽媽爲自己孩子的表現在高興。主持人的語言應根據節目內容有所設計。

（3）播放媽媽在家做事和在單位做事很辛苦的錄像。說明：錄像將平時幼兒熟視無睹的內容顯的直觀真切。因而能產生較大的感染力。錄像可以是教師設計錄製的，也可以是班上某一家長的。

（4）媽媽說心聲。

說明：通過媽媽代表說心聲，體會媽媽愛“我們”的情感同時也激發幼兒愛媽媽。

（5）集體表演《我的好媽媽》。

說明：幼兒在體會愛媽媽的情感中，表達愛媽媽的情緒。這時應該是感情的高潮。也是慶祝會的高潮，教師的引導和激發尤爲重要。教師可作爲主持人充滿激情地組織表演。如，當幼兒說完悄悄話，教師可以說：“我們的悄悄話，是我們的心聲，媽媽，謝謝您們，媽媽，祝您們節日好”幼兒齊：“祝媽媽節日好”掌聲響起。

（四）送禮物

說明“幼兒在強烈的愛媽媽的情感驅使下，主動性，積極性都會增強，所以，這時製作禮物，送禮物都是情緒的延續。當然，製作禮物也可以放在慶祝活動前進行，那麼，禮物便可在慶祝活動結束前贈送。

和媽媽一起觀賞展覽會。和媽媽一起說說喜歡什麼。

說明：展覽會裏的物品，可以是媽媽日常生活用品，也可以是學習用品、範圍廣一些爲好，以免引起誤導。

製作禮品

（1）老師製作，幼兒觀察議論製作方法。

先在粉紅色的紙上畫上媽媽最喜歡的東西。

選擇媽媽喜歡的色紙，做一朵花，粘在畫的一角。

說明（１）：由於幼兒在表現能力上的差異，所以，老師在示範“禮物”之後，還應在環境中提示一些典型的“禮物”範例。同時鼓勵幼兒積極想象。

（2）“花”的製作方法，可讓幼兒邊討論邊明確方法。如。教師可出現預料中的錯誤，讓幼兒分辨。

（2）祝賀，送禮物

說明：幼兒在送禮物中，體會和表達愛媽媽的情感。教師可一道幼兒說些祝賀的話，如：我送媽媽連衣裙，祝媽媽永遠漂亮。

篇十五：中班教案

中班教案《好吃的魚》

活動目標：

1.能用幾何圖畫出簡單的魚，並用色彩進行裝飾。

2.學習用多種顏色塗色，感受色彩的美。

3.能用塗塗、撕撕(剪剪)、貼貼等技能大膽地表現"好吃的魚"。

活動準備：大背景圖，魚圖片，手工紙、剪刀、固體膠、繪畫工具等，音樂：《生日歌》

活動過程：

一、設置情境，引起幼兒作畫的興趣。

1.出示大背景圖，創設情境。

今天，我們班來了一個動物朋友，你們看它是誰?今天是小貓的生日，朋友們給它送來了很多禮物，會是什麼禮物呢?

2.觀察、欣賞魚的造型。

我們一起來看一看，你們看，是什麼呀?你們看這些魚是什麼樣子的?它有哪些形狀組成呢?(引導幼兒觀察不同形狀組合而成的魚)

二、情景遊戲：燒魚小貓收到了這麼多的魚，心想，要是能把這些魚燒成各種各樣的味道，(教案出自：屈老師教案網)請朋友們一起來吃該有多好啊!可是小貓不會燒魚，那怎麼辦呢?請小朋友想一想，這些魚可以燒成什麼味道的呢?(幼兒自由回答，教師可根據幼兒的回答出示圖片)

1.教師以燒魚的形式，講解示範繪畫步驟：

說了這麼多，看了這麼多，老師都讒了!趕快準備燒魚了，我想要燒一條紅燒魚，那我應該怎麼燒呢?

(1)首先先拿出燒魚用的炊具--煎盤。

(2)把魚放入煎盤裏。(在煎盤裏畫上一條魚)

(3)讓魚煎出漂亮的顏色(給魚塗上顏色)

(4)然後在魚的周圍澆一層油。(塗上一圈不規則的黃顏色)

(5)還可以放點作料，提問：燒魚的時候可以放些什麼作料?(幼兒回答，例綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的薑片等等，教師根據幼兒的回答用手工紙進行適當的裝飾。)

(6)魚煎好了，聞一聞，真香啊，我得把它盛出來給小貓送過去。(教師沿着煎盤邊緣將煎盤剪下來貼到大背景上)

2.幼兒作畫。

還有這麼多魚沒有燒好呢。我一個人根本就忙不過來，你們能幫我一起燒嗎?

(1)提出要求：

小貓喜歡吃大魚，不喜歡吃小魚，所以我們要把什麼樣的魚放到煎盤裏?(提醒幼兒畫大)小貓喜歡不同口味的魚，可以是水煮魚、紅燒魚、也可以是清蒸魚，糖醋魚、蔥油魚等等。不同口味的魚用不同的顏色。讓我們比一比看誰的魚燒得又美味又好看。

(2)幼兒作畫，教師巡迴指導。

3.評價活動。

(1)請幼兒將各自畫好的魚放在大背景的桌子上，教師以品嚐魚味的形式評價作品。

(2)哇!小朋友燒了那麼多好吃的魚，我們和小貓一起來看一看、比一比誰燒得魚又香又美。你們覺得哪個看上去最好吃?爲什麼?(師幼共同評價，教師對大膽造型、配色鮮豔以及構圖獨特的幼兒多做鼓勵，也可用大家提建議的方法，幫助個別幼兒豐富畫面內容。)

三、小貓過生日。

小朋友們幫小貓燒了這麼多好吃的魚，小貓可高興了，它要邀請我們大家一起參加它的生日party，我們一起給小貓唱首生日歌吧!

篇十六：中班教案

中班社會《愛惜糧食》

一、活動目標

1、知道糧食來之不易。

2、懂得要愛惜糧食。

二、活動準備：

1、水稻、麥子、農民種田圖片。

2、饅頭、麪包、包子、油條、麪條、餃子等食品的圖片。

三、活動過程

1、教師出示圖片：

小朋友，今天，老師給大家帶來兩位好朋友，想不想見見他們？

歡迎他們和大家見面，拿出水稻、麥子的圖片，我們請這兩位朋友給大家做一下自我介紹。

水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。

麥子：小朋友們，你們好！我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。

小朋友，你們喜歡這兩位朋友嗎？他們有一個共同的名字叫什麼？糧食。

2、糧食來之不易

（1）糧食今天有許多許多心裏話想對同學們說，你們想聽嗎讓我們先請水稻來說一說吧！

A、"小朋友，這是一碗普通的白米飯，而"我"是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎？"

B、你們看，農民們在做什麼？仔細觀察他們是怎樣插秧的。（農民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎着腰，時間長了，真是腰痠背痛。）

C、禾苗在農民伯伯的精心護養下，漸漸長高了，爲了讓莊稼長得更加茁壯，農民伯伯要做什麼？（鋤草、施肥、噴灑農藥、引水澆灌）經過半年多時間的辛勤勞動，莊稼成熟了、農民還要做些什麼？（農民們要把稻子割下來，捆成捆兒，運到地頭，再經過脫粒，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現在吃的大米。

（2）下面請小麥來和大家說一說。

小朋友，你知道我能做成哪些食品嗎？（據學生所答出示饅頭、麪包、包子、油條、麪條、餃子等食品的圖片。）這麼多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關係怎麼樣？

（3）小結：爲了種出一粒粒的糧食，農民們不怕風吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學的古詩《憫農》講的那樣，誰會背誦請舉手。

3、怎樣愛惜糧食

（1）請小朋友講一講你們是怎樣對待糧食的。

（2）那我們以後應該怎麼對待糧食呢？

篇十七：中班教案

幼兒園中班教案《紅薯》含反思

教學目標：

1.通過實地觀察，感受田野豐收的美景，體驗田間勞動和收穫的快樂，幹使農民伯伯種糧食的辛苦。

2.活動中，讓幼兒主動與農民伯伯交流，學會怎樣挖紅薯。

3.自己動手用紅薯製作各種各樣的造型。

4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5.大膽說出自己的理解。

教學重點；

1.學會怎樣挖紅薯。

2幼兒動手用紅薯製作各種各樣的造型。

教學難點：能根據已有的經驗，發揮想象，創作出各種各樣的造型。

教學準備：

1聯繫好參觀參觀場所，種有紅薯的田野。

2.每人一個竹鍬，每組鋤頭兩把，背蔞5個，各種小吃。

3.大小各一，形狀各異的紅薯若干，牙千，小棒，畫筆若干，裝飾用的各種紙，剪

刀，乾淨的毛巾。

4.範例若干。

活動過程：

一1.以“品嚐紅梳做的各種食品”引入：

師：孩子們，快來瞧瞧，老師給你們帶來了什麼禮物？

2嚐嚐味道怎麼樣?

3說說這些好吃的小吃是什麼做的?你們見過嗎？

4孩子們，想去體驗體驗嗎，提出外出挖紅梳都要求。

5檢查孩子的裝束和挖紅薯的工具。

二在田野裏，挖紅薯。

1.觀察紅薯地，幼兒初步瞭解紅薯，並讓幼兒通過想象，說出紅薯藤像什麼，葉子又像什麼?

2啓發幼兒想想紅薯藤可以做什麼?

3請你找一找，紅薯寶寶藏在哪裏呀？親自動手挖紅薯。

三活動小結：

1比比哪組的紅薯最多，那組的最大，拼出“挖紅薯能手”，“紅薯大王”

2小結；是啊，農民伯伯種莊稼非常的辛苦，我們要愛惜糧食，而且也漸漸長

大了，在家應該幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情。

3各組收拾工具，準備回幼兒園。

四。出示範例，激發幼兒給紅薯造型的興趣。

1孩子們，告訴你們一個祕密，紅薯不僅好吃，他還會變魔術呢想開開眼界嗎/

2出示範例，激發幼兒動手操作的興趣。

3你們想親自試試嗎,幼兒用已經準備好的豐富材料，製作各種各樣的造型。提醒

孩子在用剪刀的時候注意安全。

五幼兒動手操作，教師觀察指導。

1啓發幼兒根據紅薯的不同外形，大膽想象，創作出與別人不同的作品。

2教師巡視指導，及時發現幼兒的需要和特殊的創意，並給予一定的幫助。

教學反思；

紅薯是農村幼兒常見的，但很少有孩子親身實地到田野裏挖紅薯，因此，幼兒挖紅薯的積極性很高，通過此環節，也讓孩子知道了農民伯伯的辛苦體驗到了收穫的快樂，在用紅薯造型的環節，，充分的激發了幼兒的想象力和創造力，有坦克，生日蛋糕，刺蝟，機器人，小烏龜，小老鼠，孔雀等等生動活潑的形象，整個活動，孩子們玩得可高興了，較好地體現了讓孩子在玩中學，邊玩邊思考的教育理念。

篇十八：中班教案

中班教案《蔬菜寶寶》

活動目標：

1、瞭解幾種常見蔬菜的營養價值。

2、能根據顏色特徵給蔬菜分類。

3、喜歡並願意吃多種蔬菜，不挑食。

教學重點、難點：

從蔬菜寶寶我愛你，瞭解蔬菜的營養價值及願意吃多種蔬菜，不挑食。

活動準備：

1、胡蘿蔔、芹菜、大蒜寶寶的手偶。

2、蔬菜百寶箱（裏面裝有：西紅柿、土豆、黃瓜、蘿蔔、辣椒、青菜等實物），幼兒人手一個蔬菜卡片。

3、蔬菜寶寶給幼兒們的一封信。

活動過程：

一、開始部分：

1、謎語導入。

（1）謎面1：像柿子，沒有蓋，又當水果，又當菜。（謎底：西紅柿）

謎面2：頭戴綠帽子，身穿紫袍子，小小芝麻子，裝滿一肚子。（謎底：茄子）

二、基本部分：

1、組織幼兒討論蔬菜的不同種類。

教師：請大家想一想，紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些？

2、幼兒自由講述。（教師根據幼兒講述出示相應圖片）

3、教師：請小朋友把這些蔬菜寶寶送回家，想想能把哪幾種蔬菜送回一個家？

4、利用各種蔬菜圖片，讓幼兒根據蔬菜顏色、種類等特徵進行分類。（如把青菜、菠菜送回一個“家”，因爲它們都是綠色；把土豆、蘿蔔送回一個“家’，因爲它們都是長在土裏）

5、結合課件，引導幼兒瞭解蔬菜的營養價值。

（1）教師：你們喜歡吃哪些蔬菜？爲什麼？

（2）幼兒自由講述，表達自己的想法。

（3）教師：我們聽聽蔬菜寶寶是怎麼說的。

三、結束部分：

教師組織幼兒欣賞手偶表演。

篇十九：中班教案

中班教案《快樂你我他》

一、活動目標：

1.引導幼兒體驗與人分享的快樂。

2.初步理解分享的含義，培養幼兒的分享意識和行爲，能與同件分享圖書和食品等。

3.幫助幼兒學習用語言與同伴友好地交往。

二、活動準備：

1.課前指導大班幼八排練情景表滴“誰對誰不對”、故事《循八戒吃西瓜》幻燈片，

2.準備表演道具：小蝴蝶、小白兔、小猴、小循頭飾各一，玩具飛機、跳跳球各一。

3.每位幼兒自備一包食品。

三、活動過程：

（一）導入：找朋友遊戲導入活動。

（二）展開：

1.幼兒任意找到朋友分成若干組，教師分發誰備好的玩具。幼兒遊戲，教師巡迴觀察。

2.教師組織幼兒坐好，與幼兒談話並請幼兒說一說“你跟誰一組？玩的什麼玩具？怎麼玩的？你喜歡限小朋友一起玩嗎？”總結幼兒玩玩具時的具體情況。“剛剛xx小朋友表現的真不錯，她拿了玩具跟她們組小朋友一起玩，她們一起玩的真開心，小朋友說她做的對不對？（對）那我們一起表揚表揚她：可是老師看見xx小朋友，拿了玩具之後是一個人再玩，並沒有跟她們組的小朋友一起玩，小朋友說這樣做好不好?（不好）引導幼兒說出原因。

3.情景表演：請大班的幼兒表演“大家一起玩”。觀看錶演後提問誰給小蝴蝶買了一架玩具小飛機?小猴和小豬怎麼對小蝴螺說的?小蝴蝶怎麼回答的?小蝴嫂這樣做對不對?爲什麼這時誰來了？小顆和小豬怎樣對小兔說的？小兔又是怎樣回答的？他們一起玩的高興嗎？小朋友你們喜歡小兔還是小蝴蝶？爲什麼？引導幼兒表達自己的觀點。教師小結：在昨天早上咱們班的一位小朋友來幼兒園的時候哭了，這時候xx小朋友拿出他媽媽給他關的一本新書《宇宙英雄奧特曼》給他，並說“你別哭了。這是我媽媽剛給我買的新書，你別哭了我給你看。”小朋友說他做的好不好啊？獎勵談幼兒，加深幼兒的情感教育。

4.故事《豬八戒吃西瓜》引導幼兒討論《豬八戒吃西瓜》的故事：豬八戒吃西瓜的行爲對不對？爲什麼？他認識錯誤後是怎樣說的？你從中懂了什麼道理?

與同伴分享自帶的食品。引導幼兒討論，除了食品，圖書還有哪些東西可以和小朋友一起分享（玩具、畫書……）。

教師小結：自己有了好東畫和小朋友一起分享，心裏纔會感到充實和快樂：只有時時處處心裏有他人，纔會有很多好朋。

篇二十：中班教案

中班教案:水的作用

活動目標

1、讓幼兒講述水與人們的密切關係，瞭解自來水的來源。

2、使幼兒明白水能解渴，應多喝開水。

3、教育幼兒節約用水，保護水資源。

活動準備

1、ppt課件：如果沒有水

2、ppt課件：水的作用

活動過程

一、情景導入活動

1.教師拿着水杯喝水。

教師：小朋友，你們想喝水嗎？

2.請幼兒拿水杯喝水。

提問：喝完水有什麼感覺？我們喝的是什麼水？

二、瞭解自來水的來源。

1.我們喝的水是從哪裏來的？

出示自來水淨水過程圖片，向幼兒介紹自來水的淨水過程

2.江河裏的水我們能直接取出來飲用嗎？

江河裏的水不清潔，不能直接飲用，

自來水廠把江河裏的水抽上來進行加工、淨化、消毒，變成自來水，

透過自來水管道輸送到各個地方，我們打開水龍頭，自來水就會嘩嘩地流出來。”

三、水與人們的密切關係。

1.ppt課件：水的作用

瞭解水對人們的作用

2.ppt課件：如果沒有水

我們人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做飯，沒有了水，

我們就沒有水喝，就會口渴，沒有了水我麼就不能生活。

3.節約用水，愛護水資源。

（1）水的用處那麼多，我們就應怎樣節約用水？

（讓幼兒自由討論，教師提示幼兒講出：

我們洗手時不要把水龍頭開得太大，看到水龍頭滴水應立刻關起來……）

（2）教育幼兒要珍惜水資源，節約用水，不要隨便把水浪費掉。

四、活動結束

1、教育幼兒多喝開水。

2、水對人體有好處，對人們也有很多用處，所以，水是我們的好朋友，我們要節約用水，好好保護水資源。

篇二十一：中班教案

中班教案《馬蘭花》

活動目標：

1、欣賞與感受大師的作品，在嘗試創作的過程中，欣賞色與色交融所帶來的色彩變化之美。

2、學習在牆壁上用點畫的方式作畫,體驗玩色活動的樂趣。

4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

5、根據色彩進行大膽合理的想象。

材料準備：

課件、各種朋友色顏料、抹布、排筆等

活動過程：

一、談話引出主題

師：你們還記得馬蘭花的故事嗎？

師：故事裏的這朵馬蘭花非常的神奇，它能讓勤勞的人實現願望!在馬蘭山上，開滿了這些神奇的馬蘭花，風兒輕輕一吹，馬蘭花兒飄了起來，它飄啊飄，飄到了天空中，飄到了樹林裏，美麗極了！有一位名叫幾米的畫家，把這樣的美景畫了下來，我們一起來欣賞一下。

二、播放課件，幼兒欣賞作品

師：幾米畫家的畫是怎麼樣的？你看到了什麼？你覺得像什麼？

師：幾米畫家畫的就是飛舞的馬蘭花。

師：老師在畫裏面還發現了好朋友色，你們看見了沒？除了黃色和橘色是朋友色，你們還知道有哪些顏色是朋友色？

師：那你們知道這幅畫是怎麼畫出來的？

教師引導幼兒感知點畫特點，請個別幼兒上前嘗試點畫。

師：今天我們也來學着幾米畫家畫一畫馬蘭花，誰想來點一點試一試?

師：這種畫畫方式叫做點畫。

三、教師講述操作要求，幼兒操作，教師巡迴指導

師：今天作畫和以往不同，是畫在走廊牆上，請小朋友自己找朋友商量，三人一組，用點畫的方式合作畫牆壁畫。

幼兒操作，教師巡迴指導。

四、遊戲環節——咒語變變變

師：故事裏面的馬蘭花可是一朵神奇的花，你們還記得裏面的咒語是怎麼唸的嗎？

師：老師我來念一念咒語，請你們和馬蘭花一起幫我實現願望吧!

師：“馬蘭花,馬蘭花,風吹雨打都不怕,勤勞的人在說話,請你現在就開花。請所有的女孩子都蹲下來！”我數一二三！一···二···三！

師：真的幫我實現願望了！那我再許一個願望。“馬蘭花,馬蘭花,風吹雨打都不怕,勤勞的人在說話,請你現在就開花。請幫我把所有的畫筆都放回桶裏！”我數到五，一···二···三···四···五！

師：收拾得真乾淨，“馬蘭花,馬蘭花,風吹雨打都不怕,勤勞的人在說話,請你現在就開花。幫我把所有材料都放回指定的紙箱裏！”我數到十，一···二···

師：我許的願望都實現啦，你們想來試一試嗎？找自己的同伴來念一念咒語吧！