葉聖陶先生的寫話主張（精選6篇）作文

篇一：葉聖陶先生的寫話主張

在張中行先生的《葉聖陶先生二三事》一文中，提到了葉聖陶先生的寫話主張，值得我們關注。

葉老主張文章要念順口，聽悅耳。寫完文章，在這間房裏念，要讓那間房裏的人聽着，是說話，不是念稿，纔算及了格。還要自己試聽試念，看像話不像話，不像話，堅決改，做到平易自然、鮮明簡潔、細緻懇切。

葉老主張文風簡潔。他常常提到：“你寫成文章給人家看，人家給你刪去一兩個字，意思沒變，證明你不行。”不必要的字刪掉，例如：“我見到了老師”，顯得既累贅又彆扭，將“了”刪去，變爲“我見到老師”，簡明自然。像這樣的廢字刪去不只是意思沒變，而且是變拖沓無理爲簡潔合理。

葉老主張用字妥帖。五十年代早期，他發現課本用字，“做”和“作”分工不明，用哪一個，隨寫者的自由，於是出現這一處是“叫做”，那一處是“叫作”的現象，體例很不統一。商討後，定“行動”義爲“做”，“充當”義用“作”，只有一些歷史悠久的，如作文、自作自受之類仍舊貫。決定後，由葉老監督執行，“做”和“作”從此有了明確的分工。

葉老主張嚴謹。一次，呂叔湘先生到葉老屋裏去，見葉老伏案執筆改什麼，走近看，是描他的一篇文章的標點。這一次他受了教育，此後寫文章，文字標點一定清清楚楚，不敢草率了事。葉老和家鄉人說蘇州話，和其他地方人說南腔北調話，可他寫文章堅決用普通話。文章上有什麼不妥，他一定讓別人全部修改。

葉老的寫話主張，對我們中學生寫作也是大有益處的，我們應學習效仿，提高自己的寫作水平。

篇二：葉聖陶先生的寫話主張

在張中行先生的《葉聖陶先生二三事》一文中，提到了聖陶先生的寫話主張，值得我們關注。

葉老主張在文風方面，要重視“簡潔”。葉老常常提到，簡潔應該是寫話之內的一項要求。葉老只說字，張中行先生的體會，一個是偏重用語，另一個意在強調，應重視簡結，可常常卻是應簡卻繁。以“了”爲例，如“我見到老師”他坐在前排”，簡明自然，現在卻幾乎都要寫“我見到了老師”“他坐在了前排”，顯得累費又彆扭。另一個是“太”，例和“吸菸不好”“那個人我不認識”，也簡明自然，現在卻兒乎都寫“吸菸不太好”“那個人我不太認識”，變得不止累贅，而且違理。由此，可看出葉老重視簡潔。

葉老主張對事認真，不做到完全妥帖絕不放鬆。在張中行先生的文中提及，葉老在五十年代早期，他發現課本用字，“做“和“作”分工不明，用哪一個，隨寫者的自由，於是出現這一處是“叫做”，那一處是“叫作”的現象。這不是對錯的問題，是體例不統一的問題。葉老認爲這也不應該，必定標準，要求全社出版物統一，並決定做和“作”的用法。決定後，並親自監督執行，“做”和“作”有了明確分工。葉老還主張，寫完文章要讀。在這間房裏念，要讓那間房裏的人聽着，是說話，不是念稿，纔算及了格。正是葉老的這一舉動，使得他自己的寫話風格，平易自然，鮮明簡潔，細緻懇切，念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話。葉老還主張寫完文章後，可以自己試念試聽，看像不像話，不像話，堅決改。

葉聖陶先生的寫話主張對於中學生來講是十分重要的。

篇三：葉聖陶先生的寫話主張

在張中行先生所寫的《葉聖陶二三事》一文中，提到了葉聖陶先生的寫話主張，值得我們中學生們關注。

葉老主張文章平易自然，鮮明簡潔。以葉老主張寫完文章後，念給自己試聽爲例，他會看這文章像不像“話”，不像話，堅決改，他也不止一次地說過，寫成文章，在這房間裏念，要讓那間房裏的人聽着，是說話，不是念稿，纔算及了格，這樣的文章，寫出來就平易自然，鮮明簡潔，細緻懇切了。

葉老主張在寫作的各個方面，小至一個標點、抄稿的格式，都要同樣認真。就比如在五十年代早期，葉老發現“做”和“作”分工不明確，他認爲這個不應該，必須定個標準，要求全社出版物統一。經過商討，就規範了“做”和“作”的用法，由葉老監督執行，於是“做”和“作”就有了明確的分工。

葉老主張文風簡潔。舉最微末的兩個字爲例：一個是“了”，如“我見到老師”，“他坐在前排”，簡明自然，但有時候卻幾乎都要寫“我見到了老師”，“他坐在了前排”，就會顯得既累贅又彆扭。另一個是“太”，如“吸菸不好”，“那個人我不認識”，也是簡明自然，但有時候卻要寫成“吸菸不太好”，“那個人我不太認識”，也就變得累贅違理了。這樣的廢字刪去，文章便更加簡潔合理了。

葉老主張寫文章用普通話。雖然葉老對普通話生疏，但是葉老會因爲寫文章要用普通話而不恥下問，讓張中行先生幫他脩潤，謙虛而懇切的，就像應該做主的是張中行先生，而不是他。

以上就是葉老的一些寫話主張，這些寫話主張讓我們體會到了葉老的嚴於律已與認真負責。在學習中，我們也可以依照這些方法書寫、修改習作，這會讓我們的語言更加簡潔、自然。總之，這些寫話主張對我們中學生來說是有極大幫助的。

篇四：葉聖陶先生的寫話主張

在張中行先生的《葉聖陶先生二三事》一文中，提到了葉聖陶先生的寫話主張，值得我們認真關注並學習。

葉老主張寫文章時，文字標點一定清清楚楚，不許草率了事。以呂叔湘先生和葉老的一件小事爲例，有一年他在上海，見到葉聖陶先生正在伏案執筆改什麼，走近一看，是在描他一篇文章的標點。呂叔湘先生被受啓發，明白了在以後寫文章，文字標點一定要標的清清楚楚。

他還主張寫文章時要做到簡明如話。他對自己要求是“寫成文章，在這間房裏念，要讓那間房裏的人聽着，是說話，不是念稿，纔算及了格。”他這個意見，不同的人會有不同的反應。譬如近些年來，有不少人是宣揚朦朧的，還有更多的人是順勢朦朧的，對於以簡明如話爲佳文的主張，就必付之一笑。而葉先生則主張寫完文章後，可以自己試念試聽，看像話不像話，不像話，堅決改。葉聖陶先生就是這樣嚴格要求自己的，所以所作都是自己的寫話風格，平易自然，鮮明簡潔，細緻懇切。念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話。這就是葉老先生對待自己文風的態度。

葉聖陶先生還特別重視“簡潔”。簡潔應該是寫話之內的一項要求。舉最微末的兩個字爲例。一個是“了”，如“我見到老師”，“他坐在前排”，簡明自然，現在卻幾乎都要寫“我見到了老師”，“他坐在了前排”，顯得既累贅又彆扭。另一個是“太”，如“吸菸不好”，“那個人我不認識”，也是簡明自然，現在卻幾乎都要寫“吸菸不太好”，“那個人我不太認識”，變得不只累贅，而且違理。像這樣的廢字，刪去不只是意思沒變，而且是變拖沓無理爲簡潔合理，可是竟然很少人肯刪，也就無怪乎葉聖陶先生感慨系之了。這就是在細節之中體現了葉老先生注重簡潔的有力事件。

葉聖陶先生對待小事也同樣認真細緻，不做到完全妥帖決不放鬆。還記得五十年代早期，他發現課本用字，“做”和“作”分工不明，用哪一個，隨寫者的自由，於是出現這一處是“叫做”，那一處是“叫作”的現象。這不是對錯問題，是體例不統一的問題。葉聖陶先生認爲這也不應該，必須定個標準，要求全社出版物統一。商討的結果，定爲“行動”義用“做”，“充當”義用“作”，只有一些歷史悠久的，如作文、自作自受之類仍舊貫。決定之後，葉聖陶先生監督執行，於是“做”和“作”就有了明確的分工。這件事情不得不讓我們承認葉先生對待小事的一絲不苟。

重視語文，努力求完美，並且以身作則，鞠躬盡瘁。這就是葉聖陶先生最真實，最樸素，沒有一絲虛假的評價。這讓我們不得不感嘆“葉老既是躬行君子，又能學而不厭，誨人不倦，所以的確是人之師表。”葉老的不恥下問，不敢草率，謙虛懇切，平易近人，鮮明簡潔，細緻懇切，簡潔明瞭。這些葉老先生的優秀品質值得我們學習，並且發揚光大。

篇五：葉聖陶先生的寫話主張

在張中行先生的《葉聖陶先生二三事》一文中，提到了葉聖陶先生的寫話主張，值得我們關注。

葉老主張寫文章一絲不苟。以他改標點爲例，呂叔湘先生是文學大家，但有一次，葉老卻在描他的一篇文章的標點。這使呂叔湘先生受了教育，以後文字標點定清清楚楚。

葉老主張寫文章嚴謹認真。以他與張中行先生商酌文字修改爲例，他普通話生疏，便向張中行先生請教，有一兩處他認爲可以不動的，就一定親自問張中行先生後再改回去。

葉老主張寫文章平易自然，細緻懇切。例如，他曾說過：“寫成文章，在這間房裏念，要讓那間房裏的聽着，是說話，不是念稿，纔算及了格。”他嚴格要求自己，寫完文章後，可以自己先試念試聽，看像不像話，不像話，堅決改。所以葉老的所作都是自己的寫話風格。念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話。

葉老主張寫文章簡潔明瞭。例如：他提出：“你寫成文章，給人家看，人家給你刪去一兩個字，意思沒變，就證明你不行。”舉兩個字爲例，一個是“了”，如“我見到老師”現在卻要寫成“我見到了老師”；另一個是“太”，如“吸菸不好”和“吸菸不太好”，不止顯得累贅又彆扭，而且違理。可是竟然很少有人肯刪，也就無怪葉老感慨系之了。

葉老主張寫文章力求完美。以他區分“做”和“作”爲例，五十年代早期，“作”和“做”全憑寫者自由，但葉老認爲這也不應該，必須定個標準。於是，最後定爲“行動”義用“做”，“充當”義用“作”。決定後，葉老監督執行，於是“做”和“作”就有明確的分工。

葉老提出的主張，哪怕到了現在，也十分有價值。他的學術品格和專注事業的精神，值得我們所有人向他學習。

篇六：葉聖陶先生的寫話主張

在張中行先生的《葉聖陶先生二三事》一文中，提到葉聖陶先生的寫話主張，值得我們關注。

葉老主張寫話要像話。以葉老寫文章爲例，葉老不止一次說：“寫成文章，在這間房裏念，要讓那間房裏的人聽見，是說話，不是念稿，纔算及了格。”或是寫完文章後可以自己試念試聽。正因葉老是如此要求自己的，所以所做都是自己的寫話風格，平易自然，鮮明簡潔，細緻懇切，念，順口，聽，悅耳，說話像話還不夠，就是話，纔好。

葉老主張文風要簡潔。以最微末的“了”“太”爲例，如“我見到了老師”，“他坐在了前排”，累贅又彆扭，不如原本“我見到老師”，“他坐在前排”簡明自然。而加“太”字後，“吸菸不好”變爲“吸菸不太好”，“那個人我不認識”變爲“那個人我不太認識”，變得不只是累贅，而且違理。刪去可以變拖沓無理爲簡潔合理。何樂而不爲？

葉老主張寫作的每個方面都要做到完全妥貼。以“做”和“作”爲例。五十年代早期，葉老發現課本中“做”和“作”，分工不明，體例不統一。葉老認爲必須要定個標準才行，商討結果定爲，“行動”義用“做”，“充當”義用“作”。只有些歷史悠久的如作文，自作自受之類仍舊沿用。決定後葉老親自監督全社出版物統一執行，於是“做”和“作”就有明確的分工。

葉老的寫話主張對我們中學生有很大幫助，不僅是寫話，還是做人。寫話，要寫簡明，像話的話。對寫作的各方面甚至是一個標點，抄稿的格式都要同樣認真。做人也要像寫話一樣，止於至善，努力求完美。