反對校園欺凌營造和諧校園活動方案（精選10篇）作文

篇一：反對校園欺凌營造和諧校園活動方案

爲防止校園欺凌傷害學生事故發生，切實有效降低和控制安全事故的危害，根據通知精神，結合我校實際情況，特制定__縣__小學防欺凌工作方案。

一、成立學生欺凌委員會

主任：____

副主任：____

成員：____

二、校園欺凌專項治理領導小組工作職責：

主任：對校園欺凌專項治理負總責。審訂《校園欺凌專項治理預案》，對此次治理活動督查並評定實施情況。

副主任：對《校園欺凌專項治理預案》的科學性、可操作性進行評審，治理過程督促班主任、安保員、宣傳員宣傳教育到位，確保各項工作落實到位。並召開以預防校園欺凌爲主題的知識講座。

成員：服從領導，各司其職。總務主任備好“三防”等相應防範器械；安保員做好門衛出入安全管理工作和校園巡查監督工作；班主任等做好對學生的一日安全教育管理、宣傳工作，爲學生保駕護航。

三、設立校園欺凌治理小組：

通訊聯絡組

職責：發生欺凌時，及時通知防欺凌組組長和臨近教師趕赴現場。

現場防欺凌組

職責：通知本組成員迅速趕赴現場，對施暴者勸告、強行阻止。

現場疏散組

職責：通知本組成員迅速趕赴現場，根據實際情況以及領導要求，將學生迅速分開教育。

現場救護組

職責：對受欺凌學生簡單心理健康諮詢。

接待、安撫、善後組

職責：通知本組成員迅速趕赴現場，安排閱覽室爲受欺凌學生安撫室，會議室爲領導指揮中心，根據領導小組組長要求，做到安撫善後工作。

四、校園欺凌傷害事故應急處置操作程序：

1、發現者爲學生，學生應立即報告臨近教師，臨近教師立即通知通訊聯絡組組長，並組織附近人員一起上前阻止欺凌者施暴，並勸解教育。

2、發現者是教師，立即報告通訊聯絡組組長，並組織附近人員一起上前阻止欺凌者施暴，並教育分開。

3、通訊聯絡組組長指揮本組成員，第一時間通知領導小組成員、應急小組組長、班主任趕赴現場、年級或教室。

4、領導小組成員接到通知後，迅速趕到現場，啓動校園欺凌傷害事故應急預案，先到人員先指揮（組長到後由組長）各應急小組按職責進行現場操作。

5、校園欺凌傷害事故應急處置領導小組作出終止校園欺凌傷害事故應急處置工作。

篇二：反對校園欺凌營造和諧校園活動方案

爲嚴肅校規校紀，規範學生行爲，加強法制教育，建設平安和諧校園，促進學生身心健康。根據《__省教育廳等關於加強校園欺凌防治工作的若干措施》（徵求意見稿）文件和通知精神，經學校研究，決定製定我校《校園欺凌防治宣傳教育工作方案》，落實有效措施，加強對此類事件的預防和整治，從而切實維護文明和諧的校園秩序，保護學生的合法權益、人身及財產安全：

一、通過各種形式開展專題教育

①國旗下講話，向學生宣講什麼是校園欺凌、校園欺凌的危害，並告知學生如何預防方法及發生校園欺凌的緊急應對。

②主題班會，通過主題班會深入開展討論、分析“面對校園欺凌，我們該怎麼辦？”。

③通過校園公衆號、宣傳欄等平臺加強宣傳和教育。

④通過“家校溝通平臺”加強宣傳教育和家校聯繫。

⑤專題講座，邀請派出所法制副校長來校開展專題講座，進行宣傳教育，讓學生了解校園欺凌的危害及後果。

⑥召開教職工會議，組織教職工集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法。

二、完善相關規章制度。

①及時制定《實施方案》，指導預防校園欺凌的宣傳教育和校園欺凌應急處理；

②安全辦及時制定《校園欺凌防治宣傳教育實施工作方案》，明確相關部門、相關人員“校園欺凌”處置的職責。

③校長、安全辦組織校委會人員參加專題會議，強化責任意識，做到“誰當班誰負責”、“誰首接誰負責”，杜絕相互推諉、不聞不問、甚至聽之任之的現象。做好應急處置和彙報。如情況緊急，可直接向當日總值班或校長彙報，在當日總值班或校長指導下進行應急處置或報警；如情況失控，緊急聯繫校園安保人員，第一時間進行隔離、疏散，防止事態進一步擴大和惡化；如發生人員傷害，視情況可先報120並組織緊急救護，後彙報。

三、加強預防，防患與未然。

①加強行政值班和校園巡查工作，重要時間(早上上學、中午午休、放學後至晚自習前、晚自習後)、重要場所(操場、食堂、校園廁所、宿舍樓、實驗樓、教學樓)的巡邏和查看，並做好相關記錄。

②督促學校安保人員加強校園巡視，加強對安保人員的培訓考覈，將巡視的頻率和發現、制止突發問題納入考覈和獎懲。

③在部分重要場所增加高清監控攝像頭，對已有的非高清攝像頭進行部分更換，從技術上提高防範、發現、制止校園欺凌事件的能力。

④加強學校督導人員督導和巡視，對發現的苗頭性問題及時上報保衛處和學工處。

⑤督促宿管人員加強宿舍管理和巡視，提高巡視頻率；同時要求值班人員認真負責，通過校園監控發現校園內的學生打鬥及欺凌事件，要求加強與宿管、巡邏保安、值班人員的聯繫和溝通。

⑥要求班主任利用加強家校溝通和聯繫，發現苗頭問題及時提醒，並共同教育。

⑦向學生公佈學校“校園欺凌”救助電話。

⑧利用教職工會議、班主任會議、校行政會議等加強宣傳教育，明確全體教職員工的全員育人職責和要求。

⑨充分利用心理諮詢室開展學生心理健康諮詢和疏導，發現校園欺凌的苗頭或存在的問題，並及時跟進解決，防止事態惡化。

四、及時處理，教育懲戒。

對已發生的校園欺凌事件，安保處應及時調查處置，根據學籍管理有關規定進行處理。涉嫌違法犯罪的，由學校或受欺凌學生及其監護人向公安部門報案並配合立案查處。

篇三：反對校園欺凌營造和諧校園活動方案

爲圍繞建設平安和諧文明校園的總體要求，根據教育局關於防治中小學生欺凌和暴力有關工作的文件精神，通過專項治理、嚴肅校規校紀、規範學生行爲，進一步落實責任，強化措施，保障學校教育教學秩序，促進學生身心健康成長。結合學校實際，特制定此方案。

一、成立領導機構，明確工作責任

1、組織機構：

組長：____

副組長：____

組員：各科室、村小、幼兒園負責人、全體班主任、輔導員。

2、工作職責：

組長：整體協調，監督實施。

副組長：負責應急處置。

組員：協力推進學校防欺凌工作開展，兼職心理健康教師對師生進行心理培訓和疏導，發現問題及時處理並上報到學校。

德育處：進行法制宣傳教育，組織安排法制安全情況反饋等應急保護處理。

總務處：制定應急預案。

教導處：加強組內教師責任意識監督與引導宣傳工作，做到全員防範。

少先隊：負責組織開展向真向上向美的校園文化活動和防校園欺凌宣傳工作。

各班主任、輔導員：制定班級工作計劃和落實工作方案，認真落實“一生一檔案”典型案例和留守兒童幫扶手冊，落實各項措施，開展有效工作。

二、開展宣傳教育，形成良好校園氛圍。

（責任人：____、工會主席、德育主任、大隊輔導員、各班班主任、輔導員。）

1、開展教職工對校園欺凌事件預防和處理相關政策、措施和方法等集中學習。強化以生爲本的意識，嚴禁體罰變相體罰學生，樹立教師良好的形象。

2、開展學生思想道德、法制教育和安全防範等專項活動。

（1）邀請法制副校長對學生進行一次法制教育。

（2）開展一次家訪活動，瞭解學生的家庭生活環境和在家表現。

（3）進行一次校園矛盾排查。以班級爲單位進行校園矛盾排查，針對具體問題及時制定出解決方案。

（4）進行一次問題學生的。心理疏導。

（5）開好一次“防校園欺凌”主題班會，組織一次“防校園欺凌”徵文活動。

3、防治校園欺凌和暴力的宣傳工作：

（1）利用行政會和全體教師會，組織全體教師深入學習法律法規和政策文件，提升教師法律意識和責任意識，提高處理學生欺凌與暴力事件的專業能力，做到依法依規、合理有效的處理危機事件。

（2）創設良好的輿論氛圍。通過校園公衆號、宣傳欄、課堂教學等途徑，積極宣傳防治學生欺凌和暴力的相關知識，提高學生對欺凌和暴力行爲危害性的認識，增強法律、自我保護的意識和能力。做到不實施欺凌和暴力行爲。營造良好的校園環境。

4、加強心理健康教育，矯正學生心理偏差

（1）每學期根據每班需要，爲學生提供相應的心理培訓。

（2）每月利用廣播、展板等方式，向學生宣傳人際交往的技巧和知識。

（3）每學期開展一次心理活動周，組織學生以照片、作文、圖畫、表演、遊戲等方式交流、展示如何建立良好的人際關係。

（4）定期（開學初、學期中）對學生、家長、教師進行調查，準確掌握學生的心理動向。

（5）對人際交往出現問題的學生進行個體或小團體的心理輔導，並定期回訪。

三、建立預警機制，積極做好防控。

（責任人：____、全體教師、法制副校長）

1、制定切實可行的學生欺凌和暴力事件應急處理預案（總務主任負責）

2、加強日常管理，進行有效預防。

門衛：禁止學生攜帶管制刀具、器械等危險品進入校園，落實日常值班和重點部位（大門口、樓道、廁所、學生宿舍等）的巡查制度。

3、班主任通過學生微信羣和監控設備，對學生反常的輿情和行爲進行監控，發現問題及時上報、處理。

4、溝通順暢，信息聯動。門衛、安全主管、班主任、輔導員、德育主任、校長、派出所。利用電話、微信等手段保證學生、家長、班主任、校長、的信息暢通。

5、排查建檔，定期開展專項排查治理。開學初：總務處、德育處、班主任聯合排查。

四、處理流程通暢，合理果斷處置

（____、德育處、全體教師、班主任、輔導員）

1、信息報送。班主任、輔導員或當事教師第一時間上報學校德育處和校長，校長在第一時間上報教育局；如涉及校外人員要通報鎮派出所。

2、處理過程。德育主任負責與家長溝通解決。正確引導輿論導向，保護學生隱私。支部書記負責與媒體溝通，負責學校對外發布消息。

3、教育引導。由班主任、輔導員教師聯合對當事學生進行心理疏導，幫助其儘快恢復正常的學習生活。對欺凌和暴力的實施者進行跟蹤教育，聯合派出所、家長幫助其改過，使其心理水平恢復正常。

五、工作要求：

1、堅持正面引導，做好預防措施。

2、確保全員參與，合力形成氛圍。

3、採取疏堵結合，全面消除死角。

4、保證信息暢通，力求處置合理。

通過宣傳教育，有效防控等專項治理措施的實施，營造積極向上的文明校風校紀，建設平安校園、和諧校園。

篇四：反對校園欺凌營造和諧校園活動方案

爲有效預防校園欺凌事件，維護和確保學校的穩定和發展，保障教育教學工作的正常運行，根據__市__區教育局文件精神對開展校園欺凌專項治理工作提出的要求，結合我園實際，制定本方案。

一、治理內容及目的

通過專項治理，加強法制教育，嚴肅校規校紀，規範幼兒行爲，強化校園及周邊治理，營造良好的教書育人環境，促進幼兒身心健康，建設平安校園，和諧校園。

二、工作機構及安排

1、成立__市__區__幼兒園防止校園欺凌小組，辦公電話：__________

2、__幼兒園防止校園欺凌機構安排：

組長：____

副組長：____

成員：____

3、組長謝園長全面負責校園欺凌事件的統籌和計劃，經常督促檢查，總結工作排查隱患。副組長楊__、張__、夏__負責全園的欺凌治理工作，各年級組老師負責對本班幼兒的教育、治理工作，對存在的問題或苗頭及時上報領導小組。

4、廣泛宣傳。充分利用園內教育資源，如櫥窗、家長聯繫欄等，向師幼、家長廣泛開展校園反欺凌教育宣傳。宣傳有關法制知識和典型案例，宣傳社會主義核心價值觀關於友善的要求和處理人際關係的基本準則，宣傳校園欺凌行爲的危害和惡劣影響，形成反校園欺凌的震懾力，積極宣傳校園中團結友愛、和諧，共進的優秀事例，做好引導，建設優良校風、班風。

5、開展教育。充分利用安全網絡，集中對幼兒開展以校園欺凌治理爲主題的國旗下講話，開展思想品德教育、心理健康教育、遵紀守法教育、行爲規範和安全防範知識教育；召開教職工會議，組織學習對園內欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法，嚴禁體罰和變相體罰幼兒，絕不允許教師成爲校園欺凌的製造者；開展主題教研活動，通過教研活動，幫助老師們正確認識觀念、尤其是法制觀念，建立良好的人際關係，學會與人交往、溝通、交流能力；幼兒園是幼兒邁向社會的第一步，幼兒老師作爲啓蒙老師尤其重要，所以要嚴把宣傳教育關，讓幼兒瞭解校園欺凌的危害及後果。

6、完善制度。指導預防園內欺凌的宣傳教育和園內欺凌應急處理，明確相關人員職責，強化責任意識。做到“誰當班誰負責”、“誰首接誰負責”，杜絕相互推諉現象，做好應急處置和彙報。

7、加強預防。加強摸底排查，要全面開展涉校涉生矛盾糾紛隱患排查，積極化解矛盾糾紛，對於活潑好動的幼兒做好提前教育工作。尤其一些特殊家庭幼兒的心理健康發育要做到心裏有數，重點關注，有必要和家長取得聯繫。加強各項制度，有問題直接和家長聯繫。

8、排查建檔。加強對留守兒童、流動人口子女、困難家庭子女和殘疾兒童、女童等的關愛和保護，摸清底細，建檔造冊；對與學校、教師和幼兒家長存在糾紛和積怨的人員、精神異常人員、有暴力傾向或過激行爲人員、仇視社會或撰文滋事報復人員等重點對象和人員進行排查，屬於園內人員的要切實做好工作。

9、及時處理。及時發現、調查處理校園欺凌事件，對已發生的園內欺凌事件，各班處應及時調查處置，根據學籍管理有關規定進行處理；涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案並配合立案查處。

三、處理程序

1、接警與通知

事件發生後，在場知情人員(包括行政、教職工、幼兒)必須立即將所發生的事件情況向班主任或行政領導報告。班主任和行政領導接到報告後，立即組織人員進行制止，控制事態和相關人員並立即將所發生的事件情況報告園長，園長必須掌握的情況有：事件發生的時間與地點、種類、程度；在基本掌握事件情況後，立即通知副組長和各工作組組長啓動應急預案。

2、處置與救助

欺凌事件發生後，領導小組負責人必須第一時間趕到事發現場指揮協調，對現場情況採取積極措施進行制止或疏散。在場人員應首先檢查幼兒受傷情況，根據先重後輕的原則立即對受傷幼兒進行應急處置，對傷者應及時送醫院就診，保護現場，保存物證，並根據事件性質向公安機關報案。

3、保護與維穩

應急組應對事件現場實行嚴格的保護，妥善保存現場重要痕跡、物證。維持秩序，疏散師生，監控案情，關注事態發展，作好安撫處理工作，穩定師生情緒，統一口徑，將影響減到最小。

保安人員嚴格覈查外來人員身份，不準非當事人家長和閒人進入幼兒園，保證園內的治安秩序的穩定。受傷害幼兒的監護人、親屬或其他有關人員，在事件處理過程中無理取鬧，擾亂幼兒園正常教育教學秩序，或者侵犯學校教師或者其他工作人員的合法權益的，應立即報告公安機關依法處理。

4、報告與通報

校園欺凌事件發生後，學校必須及時、準確、全面地瞭解事件發生的時間、地點、概況、以及處理進度，並迅速配合公安部門調查事件發生的原因，做好有關材料的收集，視情況通知受傷者和責任人的家長或家屬。

事件情況由小組統一對外發布消息。未經同意，任何個人不得接受隨意傳播小道消息，以免失實。

5、事件調查

（1）配合上級部門進行事件處理及調查工作。調查事件原因，整理事件記錄，形成書面報告。

（2）總結經驗教訓，查找制度、政策、設施等存在的問題，制定防範措施。

6、善後處理

（1）做好受傷幼兒和受驚嚇幼兒的慰問工作，並及時與受傷害幼兒家長取得聯繫，做好受傷幼兒家長的安撫解釋工作。對相關責任人要通知家長到校配合處置工作，嚴肅處理相關責任人。

（2）協同有關部門做好事件的善後撫卹及處理工作，依法處理、協調賠償，如屬於責任事故，追究責任，並進行相應處罰，對受傷幼兒的賠償要依據《民法通則》、《幼兒傷害事故處理辦法》等法律、法規執行，努力維護學校和社會的穩定。

7、責任追究

（1）根據事實，分清責任，按有關法律和政策規定對責任人追究民事責任。有關責任人的行爲觸犯刑律的，移送司法機關依法追究刑事責任。

（2）事件的調查處理必須堅持實事求是，尊重科學，依法處置的原則，任何人不得干涉事件的調查處理。對違反本方案、不履行應急處理工作的、發佈假消息的、不服從指揮的人員進行處分，構成犯罪的，移送司法機關依法追究刑事責任。

篇五：反對校園欺凌營造和諧校園活動方案

按照《__市教育局轉發關於推進中小學欺凌防治落實年行動工作的通知》（__教明電[20__]__號）的通知及活動方案，爲更好地開展我校校園欺凌專項治理活動，爲更好地開展我校校園欺凌專項治理活動。爲嚴肅校規校紀，規範學生行爲，加強法制教育，建設平安和諧校園，促進學生身心健康。根據上級部門有關文件和通知精神，經學校研究，制定我校“校園學生欺凌”防治方案與措施，落實有效措施，加強對此類事件的預防和整治，從而切實維護文明和諧的校園秩序，保護學生的合法權益、人身及財產安全。特制定活動方案：

一、通過各種形式開展專題教育

①國旗下講話。向學生宣講什麼是校園欺凌、校園欺凌的危害，並告知學生如何預防方法及發生校園欺凌的緊急應對。

②主題班會。通過主題班會深入開展討論、分析“面對校園欺凌，我們該怎麼辦？”。

③通過“家校溝通平臺”加強宣傳教育和家校聯繫。

④專題講座，邀請派出所、檢察院或法律顧問來校開展專題講座，進行宣傳教育，讓學生了解校園欺凌的危害及後果。

⑤召開教職工會議，組織教職工集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法。

二、完善相關規章制度

①及時制定《校園欺凌防治實施方案》，指導預防校園欺凌的宣傳教育和校園欺凌應急處理；

②學校政教處及時制定《“校園欺凌”應急處置預案》，明確相關部門、相關人員、“校園欺凌”處置的職責。

③校長組織全體教職工參加專題會議，學習《值班制度》，明確職責，強化責任意識，做到“誰當班誰負責”、杜絕相互推諉、不聞不問、甚至聽之任之的現象。做好應急處置和彙報。如情況緊急，可直接向當日帶班領導、主管領導、或校長彙報，在當日帶班領導或校長指導下進行應急處置或報警；如情況失控，緊急聯繫校園安保人員，第一時間進行隔離、疏散，防止事態進一步擴大和惡化；如發生人員傷害，視情況可先報打120並組織緊急救護和110報警電話，及時逐一彙報。

三、加強預防，防患於未然

①加強學校帶值班和校園巡查工作，重要時間（早上上學、中午放學後至下午放學後）、重要場所（操場、教學樓、宿舍）的巡邏和查看，並做好相關記錄。

②督促學校安保人員加強校園巡視；加強對安保人員的培訓考覈，將巡視的頻率和發現、制止突發問題納入考覈和獎懲。

③在部分重要場所增加高清監控攝像頭，對已有的非高清攝像頭進行部分更換，從技術“校園欺凌上提高防範、發現、制止校園欺凌事件的能力。

④加強學校督查人員督查和巡視，對發現的苗頭性問題及時上報帶班領導和學校政教處。

⑤要求班主任利用加強家校溝通和聯繫，發現苗頭問題及時提醒，並共同教育。

⑥向學生公佈學校“校園欺凌”救助電話。

⑦利用教職工會議、班主任會議、年級長會議等加強宣傳教育，明確全體教職員工的全員育人職責和要求。

⑧充分利用心理諮詢室開展學生心理健康諮詢和疏導，發現校園欺凌的苗頭或存在的問題，並及時跟進解決，防止事態惡化。

⑨心理健康教師何__老師協調學校政教處做好學生心理健康思想教育工作，根據《心理工作計劃》協同班主任，適時適當地對全校學生進行一次心理團體輔導，並針對個別學生進行疏導教育(檔案存檔)。

四、及時處理，教育懲戒

對已發生的校園欺凌事件，政教處和轄區公安機關民警應及時調查處置，根據學籍管理有關規定進行處理。涉嫌違法犯罪的，由學校或受欺凌學生及其監護人向公安部門報案並配合立案查處。

篇六：反對校園欺凌營造和諧校園活動方案

校園欺凌對孩子的傷害是巨大的。對於被欺凌者而言，不僅會造成身體上的傷害，還會帶來更爲嚴重且難以治癒的心理、精神創傷，嚴重影響日常學習、生活。對於欺凌者而言，會造成道德滑坡、人格扭曲，甚至最終步入犯罪歧途，走上不歸路。

學生之間蓄意或惡意通過肢體、語言等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的校園欺凌與暴力事件，損害了學生身心健康。爲加強對此類事件的預防和處理，結合學校實際，特制定本方案。

一、工作目標

通過專項治理，加強法治教育，嚴肅校規校紀，規範學生行爲，促進學生身心健康，建設平安校園、和諧校園。

二、提高認識，加強領導

爲加強預防學生校園欺凌工作的領導，學校成立專項領導小組：

組長：____（校長）

副組長：____（書記）

____（副校長）

成員：____（政教主任）

____（業務主任）

____（科研主任）

____（師培主任）

____（少先大隊部輔導員）

班主任

____具體負責此項工作。

__小學防欺凌舉報電話：________

三、預防爲主，教育爲先

1、完善管理制度。制定完善校園欺凌的預防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應急處置預案，明確相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。

2、開展專題宣傳。對學生開展以校園欺凌治理爲主題的專題教育：校紀校規教育、遵紀守法教育、行爲規範教育和安全防範知識教育，邀請法制副校長到校開展法制教育。

3、發揮反面教材事例作用。以主題班隊會的形式，結合近期發生的一些校園欺凌事件，進行案例分析，幫助學生樹立紀律觀念、法制觀念，建立良好的人際關係，學會與人交往、溝通、交流能力。

4、加強重點防範。對班級中紀律較差、喜歡拉幫結夥、有暴力傾向的學生要重點關注；把單親兒童、留守兒童作爲教育重點，開展學生心理健康諮詢和疏導。

5、及時化解各類矛盾。班主任及任課教師要高度重視學生之間的矛盾排查和化解工作，隨時瞭解學生的思想動態，認真排查學生之間的矛盾糾紛，做好矛盾化解工作，避免矛盾激化，發生過激行爲。要及時發現並立即收繳學生攜帶的管制刀具和其他可能危及校園安全的物品。

6、開展家校合作，有效控制校外不良人員的教唆和利用。校外不良人員往往是一些惡性事件的幕後推手，學校和家長密切合作，教育學生明辨是非，不做違反法律和社會公德的事。

7、嚴肅校園欺凌處理事件。及時發現、調查處置校園欺凌事件，嚴肅處理實施欺凌的學生。涉嫌違法犯罪的，及時向公安部門報案並配合立案查處。

篇七：反對校園欺凌營造和諧校園活動方案

爲貫徹落實《關於加強中小學生欺凌綜合治理方案的實施辦法（試行）》文件精神，紮實有效開展防範學生欺凌專項工作，嚴防校園發生學生欺凌事件，保障學生身心健康、生命安全，促進學生全面發展，維護校園穩定，特制定本方案。

一、工作目標

深入開展防範學生欺凌治理工作，加強小學生思想道德教育、法治教育、安全教育和心理健康教育。不斷提高學生思想道德素質，健全預防、處置學生欺凌的工作體制和規章制度，確保學生欺凌防治工作落到實處，把校園建設成安全、陽光的地方，爲學生健康成長營造良好校園環境。

二、工作領導小組

組長：____

副組長：____

組員：____、級組長

校園欺凌舉報電話：____________

三、工作措施

1、完善制度：完善預防和處置學生欺凌應急預案、流程及規章制度，強化學校及周邊日常安全管理，妥善處理學生欺凌事件。

2、宣傳教育：加強對師生法治和安全教育，增強師生的法治意識和自我保護意識。

3、動態監控：嚴格執行來訪登記管理制度，嚴控外來人員進入學校。校園重要部位安裝監控設備，落實做好校園內外動態監控工作。

4、隱患排查：定期開展針對全體學生的學生欺凌防範專項調查，及時查找可能發生欺凌事件的苗頭跡象或已經發生、正在發生的欺凌事件。做好對可能引起矛盾激化事件的當事人排摸登記，耐心接待，盡力做好化解工作。

5、加強巡視：加強校園值班巡邏，落實值日隊伍崗位責任制度。

6、家校聯繫：學校與家長密切配合，開展多形式防治學生欺凌教育，教育學生明辨是非，增強學生是非觀念和法治意識。

7、多方聯動：建立防範校園欺凌、性侵害事件應急處置機構，加強與民政、公安、司法、衛生、團委、婦聯等部門聯繫，協助學校做好防範工作。

8、嚴肅追責：及時發現，調查處置欺凌事件，嚴肅處理實施欺凌的學生，涉嫌違反治安管理規定的報公安派出所，由公安派出所調查處理。

篇八：反對校園欺凌營造和諧校園活動方案

爲嚴肅校規校紀，規範學生行爲，加強法制教育，建設平安和諧校園，促進學生身心健康。根據上級文件和通知精神，經學校究，決定製定我校《防治“校園欺凌”工作方案》，落實有效措施，加強對此類事件的預防和整治，從而切實維護文明和諧的校園秩序，保護學生的合法權益、人身及財產安全。

一、成立防範校園欺凌工作領導組。

組長：____

副組長：____

成員：____

二、通過各種形式開展專題教育。

1、國旗下講話，向學生宣講什麼是校園欺凌、校園欺凌的危害，並告知學生如何預防方法及發生校園欺凌的緊急應對。

2、主題班會，通過主題班會深入開展討論、分析“面對校園欺凌，我們該怎麼辦？

3、通過校園宣傳欄等平臺加強宣傳和教育。

4、通過“家校溝通平臺”加強宣傳教育和家校聯繫。

5、專題講座，邀請學校的法制副校長來校開展專題講座，進行宣傳教育，讓學生了解校園欺凌的危害及後果。

6、召開教職工會議，組織教職工集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法。

三、完善相關規章制度。

1、及時制定《實施方案》，指導預防校園欺凌的宣傳教育和校園欺凌應急處理。

2、明確相關部門、相關人員“校園欺凌”處置的職責。

3、召開專題會議，學習《網格化管理方案》，明確職責，強化責任意識，做到“誰當班誰負責”、“誰首接誰負責”，杜絕相互推諉、不聞不問、甚至聽之任之的現象。做好應急處置和彙報。如情況緊急，可直接向校長彙報，在值周領導或校長指導下進行應急處置或報警；如情況失控，緊急啓動學校突發事件應急預案，第一時間進行隔離、疏散，防止事態進一步擴大和惡化；如發生人員傷害，視情況可先報120並組織緊急救護，後彙報。

四、加強預防，防患於未然。

1、加強值班和校園巡查工作，重要時間(上放學)、重要場所(操場、教學樓)的巡邏和查看，並做好相關記錄。

2、督促學校值周人員加強校園巡視，加強對教師的培訓考覈，將巡視的頻率和發現、制止突發問題納入考覈和獎懲。

3、加強校園防控。要加強校園欺凌治理的人防、技防和物防建設，完善校園視頻監控設施。維護好學校監控系統，從技術上提高防範、發現、制止校園欺凌事件的能力。

4、加強摸底排查，要全面開展涉校涉生矛盾糾紛隱患排查，積極化解矛盾糾紛，對各種苗頭性問題要及時處置，及時上報學校防範校園欺凌領導組。

5、要求班主任利用加強家校溝通和聯繫，發現苗頭問題及時提醒，並共同教育。

6、排查建檔。加強對困難家庭子女和殘疾兒童、女童等的關愛和保護，摸清底細，建檔造冊；

7、利用教職工會議、班主任會議、校會等加強宣傳教育，明確全體教職員工的全員育人職責和要求。

8、各班結合實際開展學生心理健康諮詢和疏導，發現校園欺凌的苗頭或存在的問題，並及時跟進解決，防止事態惡化。

五、及時處理，教育懲戒。

對已發生的校園欺凌事件，學校要及時調查處置，根據學校有關規定進行處理。涉嫌違法犯罪的，由學校或受欺凌學生及其監護人向公安部門報案並配合立案查處。

篇九：反對校園欺凌營造和諧校園活動方案

爲認真貫徹落實國務院辦公廳《關於加強中小學幼兒園安全風險防控體系建設的意見》、教育部等十一部門《加強中小學生欺凌綜合治理方案》和保定市教育局《關於進一步加強防範校園欺凌工作的通知》（保教法[20__]__號）要求，推動形成全縣中小學治理校園欺凌的有效機制，加強防範和遏制校園欺凌問題的發生，現結合實際就做好防範校園欺凌制定本實施方案。

一、校園欺凌的界定

校園欺凌是指發生在中小學（包括中小學校和中等職業學校）校園內外、學生之間，一方（個體或羣體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段實施欺負、侮辱，造成另一方（個體或羣體）身體傷害、財產損失或感到精神痛苦等事件。

二、強化學生欺凌防範

一是增強教育效果。各學校要充分了解當前中小學生思想狀況，聯繫工作實際，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。學校要認真落實新版《中小學生守則》，落實《中小學法制教育指導綱要》、《青少年法治教育大綱》，積極開展法治教育進校園活動，不斷提高教育的針對性和有效性，讓學生知曉基本的法律邊界和行爲底線，消除未成年人違法犯罪不需要承擔任何責任等錯誤觀念，提高學生對欺凌行爲危害性的認識，增強自我保護意識和能力，自覺遵守校紀校規，真正使學生做到教育效果內化於心、外化於行。要落實《中小學心理健康教育指導綱要（20__年修訂）》，培養學生健全人格和健康向上的心理品質，對有心理困擾或心理問題的學生開展科學有效的心理輔導，提高其心理健康水平。要加強與家庭的溝通聯繫，提醒家長注重孩子思想品德教育和良好行爲習慣培養。

二是加強預判預警。各學校要成立“校園欺凌治理委員會”，制定防治學生欺凌工作制度，具體負責實施和落實校園欺凌治理工作，建立健全應急處置預案和早期預警、事中處理及事後干預等機制，並將其納入“平安校園”建設統籌考慮。要加強師生聯繫，密切家校溝通，及時掌握學生思想情緒和同學關係狀況，特別要關注學生有無學習成績突然下滑、精神恍惚、情緒反常、無故曠課等異常表現，分析瞭解其產生的原因，對可能的欺凌行爲做到早發現、早預防、早控制。對行爲嚴重失常的學生，要由班主任上報學校，由學校統一協調，加強教育。教育效果仍不明顯的由法制副校長協助進行管教。

三是堅持綜合治理。各學校要加強對上下學時段校內及校門口的值班巡查，協調公安部門加強學生上下學重要時段、學生途經重點路段的巡邏防控和治安盤查，對發現的苗頭性、傾向性欺凌問題，要採取相應防範措施，並通知學校和家長及時干預，起到震懾作用。各學校要設立防範學生欺凌舉報電話，對發現的欺凌事件線索和苗頭要認真核實、準確研判並及時採取措施。學校要加強“三防”建設，嚴格落實值班制度，增加校園巡查巡護的密度和頻次，不斷提升學校安全管理水平。

三、嚴格依法依規處置

一是建立快速科學處置機制。各學校要建立學生欺凌事件應急處置預案。學校發生一般性欺凌事件或接到學生欺凌舉報後，要快速妥善處置，加強對施暴學生的教育，開展受害學生心理輔導和關愛活動，並告知雙方家長，記錄相關處置、教育過程並存檔備查。對嚴重的欺凌事件，學校要向縣教育局報告，並迅速協調公安機關介入處置。報告時相關人員有義務保護未成年人合法權益，學校及家長應保護遭受欺凌學生的身心安全，嚴格保護學生隱私，嚴防泄露有關學生個人及其家庭的信息。要密切與公安、網信等部門的協調聯動，加強輿論引導和輿情管控，防止網絡傳播等因素導致事態蔓延，造成惡劣社會影響，避免受害學生再次受到傷害，既要發揮警示教育作用，又要注意不能過分渲染事件細節，泄露未成年人隱私，防範因網絡傳播不當引發教唆、效仿事件。

二是發揮教育懲戒作用。對實施欺凌的中小學生必須依法依規採取適當的矯治措施予以教育懲戒，既做到真情關愛、真誠幫助，力促學生內心感化、行爲轉化，又充分發揮教育懲戒措施的威懾作用。

1、情節輕微的一般欺凌事件，由學校對實施欺凌學生開展批評、教育。實施欺凌學生應向被欺凌學生當面或書面道歉，取得諒解。對於反覆發生的一般欺凌事件，學校在對實施欺凌學生開展批評、教育的同時，可視具體情節和危害程度給予紀律處分，將其表現記入學生綜合素質評價。

2、情節比較惡劣、對被欺凌學生身體和心理造成明顯傷害的嚴重欺凌事件，學校對實施欺凌學生開展批評教育的同時，可邀請公安機關參與警示教育或對實施欺凌學生予以訓誡，確保警示教育工作有效開展。

3、涉及違反治安管理或者涉嫌犯罪的學生欺凌事件，學校要及時協調公安機關依法處置。對依法不予行政、刑事處罰的學生，學校要給予紀律處分，非義務教育階段學校可視具體情節和危害程度給予留校察看、勒令退學、開除等處分。發現校外成年人採取教唆、脅迫、誘騙等方式利用在校學生實施欺凌進行違法犯罪行爲線索的，學校要及時將線索移送當地公安機關，由公安機關依法處置。

三是加強追蹤觀察及幫扶。欺凌事件妥善處置後，學校要持續對當事學生追蹤觀察和輔導教育。對實施欺凌的學生，要充分了解其行爲動機和深層原因，有針對性地進行教育引導和幫扶，給予其改過機會，避免歧視性對待。對遭受欺凌的學生及其家人提供幫助，及時開展相應的心理輔導和家庭支持，幫助他們儘快走出心理陰影，樹立自信，恢復正常學習生活。

四、建立完善長效機制

一是完善培訓機制。縣教育局將適時組織中小學校長、學校行政管理人員、班主任和教師等開展學生欺凌預防與處置專題培訓。

二是建立考評機制。縣教育局將對各學校學生欺凌綜合治理工作情況納入年終考評內容，納入文明校園創建標準，各學校也要將學校行政管理人員、教師、班主任及相關崗位教職工開展校園欺凌工作情況納入學期和學年考評。

三是建立問責機制。縣教育局對職責落實不到位、學生欺凌問題突出的學校將實行通報、約談、掛牌督辦、一票否決等措施。對學生欺凌事件中存在失職瀆職行爲，依法依規嚴肅問責。

四是完善依法治理機制。縣教育局將進一步完善中小學校法制副校長或法制輔導員制度，明確法制副校長或法制輔導員防治學生欺凌的具體職責和工作流程，把防治學生欺凌作爲依法治校工作的重要內容，積極主動開展以防治學生欺凌爲主題的法治教育，落實各項預防和處置學生欺凌措施，配合學校妥善處理學生欺凌事件及對實施欺凌學生進行教育。

五、工作要求

一是狠抓工作落實。各學校要加強對學生欺凌綜合治理工作的組織領導，迅速開展學生與學生之間、老師與學生之間、學校與家長之間矛盾糾紛隱患排查摸底，爲校園欺凌早預警、早發現、早處置提供第一手資料，並及時妥善做好矛盾糾紛的化解工作，此項工作要常態化開展。學校要細化治理內容、強化工作措施、明確責任要求，結合實際制訂具體工作方案，落實好治理校園欺凌主體責任，確保治理工作取得實效。

二是加強督導檢查。縣教育局將對全縣各學校開展校園欺凌防治教育活動、制定應急預案和處置流程、開展防欺凌專題培訓、妥善處置學生欺凌事件等重點工作開展情況進行專項督導檢查。

三是強化宣傳引導。各學校要結合普法工作，深化法治宣傳進校園活動，加強對學生的正面教育引導，採取多種形式組織開展防範校園欺凌正面教育及適度的警示教育，普及防治學生欺凌知識和方法，營造反學生欺凌的良好氛圍。

篇十：反對校園欺凌營造和諧校園活動方案

根據國務院教育督導委員會辦公室下發的《關於各地中小學生欺凌防治落實年行動工作情況的通報》（國教督辦函〔20__〕__號）文件精神，堅持以____思想爲指導，深入貫徹落實黨的__大精神，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，大力培育和弘揚社會主義核心價值觀，加強學校學生欺凌防治工作，有效防治學生欺凌，建立長效防治工作機制，切實把校園建設成最安全、最陽光的地方，辦好人民滿意的教育，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，制定__縣中小學生欺凌防治工作方案。

一、工作目標

以形成防治學生欺凌長效機制爲目標，堅持預防爲主、防治結合，加強部門協作，形成合力，規範處置程序，增強治理能力，確保中小學生欺凌防治工作落到實處，把校園建設成最安全、最陽光的地方，切實辦好人民滿意的教育，爲培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人創造良好條件。

二、組織領導

爲確保中小學欺凌防治落實到實處，特成立專項治理工作領導小組，協調和組織我縣校園欺凌專項治理工作。

組長：____

副組長：____

成員：____

各學校校長

三、工作措施

1、學校要加強學生主題教育。中小學校要把校園欺凌防治工作作爲學校德育工作的重點，加強社會主義核心價值觀和優秀傳統美德教育，嚴格落實《中小學生守則》，通過每學期開學時集中開展教育、學期中在道德與法治等課程中專門設置教學模塊、廣泛深入開展“陽光、友愛、向善、正氣”主題教育活動等對中小學生進行學生欺凌防治教育。學校共青團、少先隊組織要配合學校開展好法治宣傳教育、安全自護教育。

2、學校要加強家庭教育。通過“致家長一封信”、教師家訪、召開家長會等，強化與家長的溝通，引導家長注重家風建設，掌握正確的家教方法，瞭解防治學生欺凌知識，增強法治意識，落實監護責任，以家長良好的言傳身教，傳播向上向善的正能量，促進孩子的健康成長，注重孩子思想品德教育和良好行爲習慣培養，從源頭上預防學生欺凌和暴力行爲發生。

3、學校要加強日常管理。學校要充分調動全體教職員工的積極性，將學校防治學生欺凌的各項工作落實到每個管理環節、每位教職工。要成立由學校校長爲組長的工作領導小組，負責校園欺凌防治的宣傳教育、聯防巡查、事故處置、等工作。負責制定防治學生欺凌工作各項規章制度的工作要求。

4、學校要明確各類相關人員的相關崗位職責，簽訂《校園欺凌防治責任書》，形成共創共建共享的校園欺凌防治行動常態。

5、學校要定期開展排查。各學校要定期開展針對全體學生的防治學生欺凌專項排查，及時查找可能發生欺凌事件的苗頭跡象或已經發生、正在發生的欺凌事件。

6、建立信息報送制度，妥善處置社會輿情。學校要加強信息報送，對於情節比較惡劣、危害程度較大、社會輿情強烈的欺凌事件，要及時妥善處置，並將有關工作情況逐級上報。

四、工作要求

（一）提高思想認識，加強組織領導

學生欺凌是發生在校園內外、學生之間，一方（個體或羣體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段實施欺負、侮辱，造成另一方（個體或羣體）身體傷害、財產損失或精神損害等的事件。在實際工作中，學校要嚴格區分學生欺凌與學生間打鬧嬉戲的界定，正確合理處理，高度重視加強學生欺凌綜合治理工作，充分認識到學生欺凌綜合治理工作對加強學生法治教育、嚴肅校規校紀、規範學生行爲、促進學生身心健康和建設平安校園、和諧校園的重要意義，各學校要制定具體實施方案，紮實開展欺凌防治工作。校長作爲第一責任人，全面負責本校的欺凌防治工作，並設置法制副校長，專門負責具體實施欺凌防治工作。

（二）加強教育引導，積極有效預防。

各學校要堅持“教育爲先、防治育人、預防爲主、防治結合”的原則，深入開展中小學生思想道德教育、法治教育、心理健康教育，促進提高人民羣衆的思想覺悟、道德水準、文明素養，提高全社會文明程度，特別要加強防治學生欺凌專題教育，培養校長、教師、學生及家長等不同羣體積極預防和自覺反對學生欺凌的意識。

各學校定期開展針對全體學生的防治學生欺凌專項調查，及時查找可能發生欺凌事件的苗頭跡象或已經發生、正在發生的欺凌事件，強化學校及周邊日常安全管理，加強欺凌事件易發現場監管。

各學校要重點關注學生心理健康，促進學生德智體美全面發展，通過家訪、談心等形式，加強對學生的心理干預，及時幫助學生消除消極情緒、化解心理問題。

(三）規範處置程序，提高欺凌防治能力。

各學校要按照全面依法治國的要求，依法依規處置學生欺凌事件。教職工發現、學生或者家長向學校舉報的，應當按照學校的學生欺凌事件應急處置預案和處理流程對事件及時進行調查處理，學校學生欺凌治理領導小組對事件是否屬於學生欺凌行爲進行認定。對遭受欺凌的學生，要及時進行保護和干預，切實保障學生的合法權益，嚴格保護學生隱私，尊重學生的人格尊嚴，兼顧學生身心建康，防止二次傷害發生，幫助其儘早恢復正常的學習生活。

對實施欺凌的學生，按照“寬容不縱容、關愛又嚴管”的原則，予以必要的處置及懲戒，及時糾正不當行爲。針對欺凌事件的不同情形予以相應懲戒。對於情節輕微的一般欺凌事件，由學校對實施欺凌學生開展批評、教育。對於反覆發生的一般欺凌事件，學校在對實施欺凌學生開展批評、教育的同時，可視具體情節和危害程度給予紀律處分。對於情節比較惡劣、對被欺凌學生身體和心理造成明顯傷害的嚴重欺凌事件，學校對實施欺凌學生開展批評、教育的同時，可邀請公安機關參與警示教育或對實施欺凌學生予以訓誡。學校可視具體情節和危害程度給予實施欺凌學生紀律處分，並將其表現記入學生綜合素質評價。對於屢教不改或者情節惡劣的嚴重欺凌事件和涉及違反治安管理或者涉嫌犯罪的學生欺凌事件，處置以公安機關、人民法院、人民檢察院爲主，學校要及時聯絡司法部門依法處置。

（四）完善制度體系，建立長效機制。

學校要加強制度建設，積極探索創新，逐步建立具有長效性、穩定性和約束力的防治學生欺凌工作機制。加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，充分利用心理輔導室開展學生心理健康梳導。學生欺凌綜合治理工作納入學校行政管理人員、教師、班主任及相關崗位教職工學期和學年考評。對職責落實不到位、學生欺凌問題突出的班級，要追責處理。

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