小學數學名師工作室年度工作計劃（精選8篇）作文

篇一：小學數學名師工作室年度工作計劃

一、指導思想

依據侯__名師工作室實施方案相關精神爲總的指導思想，進一步落實和貫徹工作室發展目標，認真履行工作室學員的義務，並以各級各類活動爲契機，力爭做到認認真真，踏踏實實，兢兢業業地學習、培訓、工作，努力提高自身教育教學水平，不斷增強自身能力和專業素養。

二、發展狀況自我分析

我從事數學教育工作已有11個年頭了，作爲一名中青年教師，有着充沛的精力、飽滿的熱情和較強的學習接受新事物的能力，更容易接近學生；有一些課堂教學心得的積累，對數學教學有一定的見解，掌握了激發學生興趣、引導學生合作探究學習的初淺教學方法。弱勢是缺乏耐心，容易將情緒帶入到工作中；對於課堂教學缺乏經驗，如何使教學效果最優化、最大化，這還是一個不斷學習和摸索的過程。有些理論與實際操作脫節，要加強理念與實踐相結合的探索。作爲一名數學教師，文學素養的積澱有待加強，教學風格尚待形成。總而言之，以上幾方面是迫在眉睫的，是當務之急解決的問題。

三、發展具體規劃

1、端正態度。態度決定一切。我要發揚自身的優點，對待學習、工作諸多方面都要端正態度、認真嚴謹、求真求實。每一次的學員活動和學習培訓力爭做到積極參加，不遲到不早退，有事有病不能參加，要及時做好請假工作。認真完成每一次工作室學員的作業和任務。

2、加強學習。有這樣一句話：“活到老，學到老”。告誡人們活着就要學習，它不論在任何時候，任何地方。而我選擇最爲方便的學習方式就是讀書，進行全面、系統的閱讀學習，對書中的建議，想法，案例，方法進行分析與反思，做到及時摘錄，認真寫好深刻的學習體會，每學期至少一篇。

3、注重積累。教師的成長需要積累。時間的積累，經驗的積累，知識的積累，總之教師的積累尤爲重要。我要努力做到：每天進步一點點。每天想到一點點；每天學到一點點；每天領悟一點點；每天反思一點點；每天寫下一點點。俗話說：好記性不如爛筆頭。想到的、反思的，就一定要及時寫下來。要讓做過的事情留有痕跡，要讓瞬間的精彩成爲永恆。從現在開始準備一本筆記本，隨身攜帶，隨時隨刻地記錄，使其成爲一種習慣。

4、課題研究。提倡教科研一體化。在做好教學工作的同時還要進行專項課題的深入研究，以研促教，使教學和科研更有機的結合，做到相輔相成。

5、撰寫論文。通過撰寫論文不斷提升教育教學的理論素養，提高寫作水平和能力。爲了撰寫好一篇高質量的論文，我要努力做好平時課堂教學實踐的積累，尤其是教學中精彩的片段，有趣的活動，新穎的設計，巧妙的安排，有效的方法，合理的組織等等，將每一個素材進行分析與總結。每學年完成一篇高質量的論文。

四、預期發展目標達成

1、力爭在校、縣課堂教學評比活動中獲獎，提高自己的知名度。

2、教學設計在縣級評比中獲獎。

3、撰寫的論文在縣級論文評比中獲獎。

4、順利完成立項課題的各項工作。

篇二：小學數學名師工作室年度工作計劃

總綱

一、工作室目標

打造綠色成長教師、培養綠色成長學生

二、工作室理念

自然和諧、豐厚生命、共同成長

三、工作室願景

課堂有品味、專業有引領

育人有智慧、教學有創新

團隊有核心、思想有深度

研究有價值、未來有發展

工作計劃

一、工作室研修計劃

在新課程標準的指導下，根據工作室三年發展規劃要求，本年度工作室重點圍繞“單元整體教學”在全校及成員教師校開展教研活動。聚焦數學核心素養課程目標，立足課程內容結構化整合，踐行新課標理念，改革教學方式，提高教育質量。

1、研修目標：

《義務教育數學課程標準（2022年版）》確立了核心素養導向的課程目標，要求對課程內容做到結構化整合，深入開展單元整體教學。工作室開展單元整體教學研修活動，意在深化新課程改革，推進教師教學方式和學生學習方式的轉變，不斷提高教師專業素養和教學水平，培養學生的數學核心素養。

2、研修內容：

（1）研讀新課標，落實新課改。

工作室成員進一步深入學習《義務教育數學課程標準（2022年版）》及《義務教育數學課程標準（2022年版）解讀》，深刻理解課程性質、課程理念、課程目標、課程內容、學業質量和課程實施六大部分。全面把握核心素養導向的課程育人目標，深入鑽研單元整體教學設計，有效促進課程內容結構化整合，探索開展主題式和項目式學習，通過“主題——單元——課時”的教學設計思路，創設真實情境，設計學習任務，做到素養立意、依標施教，不斷深化新課程改革，提高育人質量。

（2）閱讀專業書籍，提升專業素養。

根據工作室推薦書目，採取自學爲主，集中學習爲輔的原則，工作室成員自主選擇以下閱讀書籍：《義務教育課標（2022年版）》、《課標（2022年版）課例式解讀》、《深度學習：走向核心素養（學科教學指南·小學數學）》、《開啓學生的數學思維——對馬芯蘭數學教育思想的再認識》等書籍。全面掌握小學數學知識結構體系，深刻理解小學數學核心內容及知識本質，深入領會小學數學基本思想。

（3）觀看專家講座，內化教學思想。

在深化理論學習的前提下，工作室推薦各位成員觀看全國數學家、名師和特級教師的專題講座與課例。在觀看中進一步理解所學專業理論，學習名師教學思想，形成自己的教學風格。特推薦大家觀看“微觀教育”微信公衆號中張齊華、吳正憲等對小學數學課程內容相關主題的專題講座和課例視頻。

（4）聚焦主題研修，開展單元整體教學。

本階段工作室以“單元整體教學”爲主，重點開展單元整體教學的說課和上課研修活動。圍繞“數與代數”和“幾何與圖形”兩大領域，對“數與運算”、“數量關係”和“圖形的認識與測量”等主題內容進行單元整體教學設計，探索開展單元整體教學活動，把握單元整體教學設計要素。

（5）走出去，請進來，豐富研修活動形式。

工作室研修活動與學校教研活動緊密結合，在全校、集團校和縣域內開展教研活動。將邀請知名專家指導工作室專題教研，並配合學校在集團校開展送教下鄉等活動。

二、送教及送課下鄉計劃

1、送教目的：充分發揮名師工作室輻射、示範、帶動作用，進一步促進城鄉教育教學交流，推動教育的均衡發展，爲邊遠鄉校提供教學示範和專業支持，實現城鄉教育資源互補，增進城鄉教師的相互學習，既使上課教師從中得到磨練，又使聽課教師從中受到教益，從而實現雙惠雙贏。

2、送教內容及形式：（1）微講座（2）教學觀摩（3）同課異構

3、送教要求：

（1）每學期至少組織一次送教活動，且必有到鄉村學員學校。

（2）精心準備，保證質量。參加送教下鄉的成員要以高度的責任感、飽滿的熱情和精湛的業務水平，精心準備，科學設計，爲其他學校的教師提供優質服務。

（3）認真組織，確保效果。兩個學校提前溝通，充分了解教師學生具體情況，有針對地做好準備工作，課件提前上傳，學生學具提前準備。

（4）調研總結，推廣經驗。活動結束後，兩個學校要及時研討，充分交流，跟蹤調研，收集參訓教師的意見，做好總結，以便及時推廣經驗。

（5）歸檔整理，持續發展。活動結束，送教教師要做好工作室網站的上傳維護，達到資源共享之目的，推動學科教學的持續發展。

三、學習計劃

1、工作室成員要不斷學習教育理論、研究新課標、新課程、新教法，不斷改進教學方法，總結交流教研活動經驗，不斷探索教育教學規律。圍繞教科研課題，交流活動，堅持自覺學習和自覺反思，並做好學習活動記錄。

2、按時學習：工作室成員平時通過網絡、書籍等渠道自學，就某一研究方向的主題每月定期集中學習一次，同時交流學習心得體會，在微信公衆號上展示。

3、按需學習：工作室成員每期的自我發展計劃中明確學習內容、學習目標，根據目前及今後教育教學改革趨勢在教育教學理論等方面有選擇性地學習。

四、研討交流計劃

1、工作室成員積極參加本年度各級各類教學研討活動。

2、工作室建立“每月一主題”研討制度。由工作室主持人根據研究方向確定主題，每月集體研究一次。

3、名師工作室定期進行學術研討交流活動，每學年至少組織一次課堂教學交流研討活動。

4、建立名師工作室公衆號，實現優質資源共享。開闢名師對話，優秀案例選登，教研活動開展等欄目，提高工作室知名度和輻射效應。

5、工作室骨幹成員不斷髮揮工作室中名師的示範、引領作用，帶頭出研究課、觀摩課、示範課等。

6、認真做好“傳幫帶”活動，積極承擔培養青年教師的任務，定向結對培養青年教師，年末評選“工作室優秀成員”、“工作室學習積極分子”獎項。

五、月度工作安排

二月

1、整本書（下冊）備課分享會

2、組織參加市、縣學業質量監測調研活動

三月

1、組織開展縣小學數學質量研討會培訓工作

2、組織學本教學教學設計、導學精要的編寫工作

四月

1、研磨參加__市優質課賽講課例

2、落實課標學習（按計劃進度）

五月到鄉村學學員教師學校送教

六月

1、組織開展大單元教學設計研討會

2、到鄉村學學員教師學校送教

七月成員教師期末教學評研討

八月集中學習大單元教學設計案例

九月

1、組織成長杯教師素養賽

2、成員教師集體學習

十月基於“學本教學”的深度學習研討工作

十一月到鄉村成員教師學校送教

十二月到鄉村學成員教師學校送教

元月期末質量評價研討工作

篇三：小學數學名師工作室年度工作計劃

爲充分發揮名師的專業引領、帶動、輻射作用，加速教師專業化發展，確保工作室（坊）順暢運作，特制定本學年名師工作室計劃。

一、指導思想

在__區教育發展中心教學研究室的指導與支持下，嚴格執行工作室章程，以人爲本，遵循教師成長的規律，突出針對性、實效性、實踐性，按照理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則，在觀察體驗、學習思考、參與研究、實踐總結的過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到工作室成員、學員的教學工作中，讓名師工作室真正成爲培養優秀教師的基地，促進工作室迅速成長，充分發揮工作室（坊）的引領和輻射作用，努力提升工作室（坊）在__區小學數學學科教研工作中的引領力。

二、工作目標

本年度，工作室（坊）將圍繞__區名師工作室的活動目標，完成__區名師工作室規定的各項任務，藉助網絡開展交流研討、實現資源共享；帶動工作室（坊）成員進行專題研修、校內外教學交流等活動，形成濃厚的數學教學研討氛圍，不斷提高自身教學水平，逐步形成有自身特色的教學風格；創造條件，讓工作室成員、學員儘快成爲我區數學學科教學的“領頭羊”，開發、錄製精品課程或微課，彙編相關的資料成果，發揮輻射帶動作用，促進我區小學數學學科全體教師教學教研能力的更好更快發展。

三、工作措施

1、組織成員、學員加強理論學習，快速提高專業素養

組織全體成員讀熟、讀透《義務教育數學課程標準（2022年版）》及其種子課相關書籍，除了自學以外，定期開展交流活動，談體會、談感悟，不斷優化知識結構，及時更新教育理念，快速提升成員的專業素養。

2、紮實開展課堂教學研究，積極鍛造精品課堂

在課堂教學中，用心感悟教學、反思教學，紮紮實實開展教學研究，絕不搞只務虛不務實的事情，結合成員、學員的實際情況，提升其駕馭課堂的能力，爭取每一位成員都能上成信息技術與傳統教學相融合的生本課堂。

3、有序開展“項目化學習”課題研究，落實引領學科發展

以工作室研究方向爲導向，以名師所在校和掛牌校爲研究基地，有序開展“項目化學習”的研究，快速提升教師的科研能力，落實引領學科發展的目標。

4、積極參加各級各類教育培訓及比賽活動，促進成員專業發展

針對本名師工作室教師的實際發展需要，除了自主研修外，工作室還要組織成員參加教育培訓，並着力培養成員參加各級各類教育教學競賽活動，要在教育教學上出經驗、出成果，提升名師工作室的影響力，促進名師團隊的專業發展。

四、工作內容

1、加強理論學習

工作室成員按時制訂讀書計劃，深入學習有關教育學和學科專著，時刻關注教育改革與發展動態，不斷更新教育理念和吸收成果。各成員、學員每學年需研讀2-4本教育專著，手寫讀書筆記需達1萬字以上（註明日期），並定期在工作室微信公衆號平臺交流發表，以同伴互助的方式實現成員的共同成長。

2、上好生本教育理念下的種子課研討課、示範課

結合__區教研活動，工作室要積極開展“生本教育理念下種子課”課堂教學研討活動，以觀摩研討、切磋對比、研課議課、促進提升的方式，有效地提高成員、學員的教學水平，通過成員獨特的課堂教學魅力來吸引與影響師生，爲其他教師的專業發展提供可借鑑可操作的方法經驗和策略。本年度工作室（坊）8個學習共同體每月各需研討2—3節種子課。有成員和學員共同研課磨課、上課。研討課、示範課有教學設計、課件和上課、聽課、評課記錄。及時整理歸檔成冊供大家學習。

3、開設專題講座

工作室每學年舉行一次區級名師講座（名師講壇）活動，名師講壇採取線上和線下相結合的方式向全區小學數學教師推送。工作室按照“示範”、“引領”、“實用”、“有效”原則進行備講，引導教師在常態教學工作中積極開展教學研究，致力於成爲本區教育教學方面的指引者。

4、開展送教送培活動

爲強校計劃及相關兄弟學校送上精彩的優質課，以工作室（坊）成員先進的教育思想、優良的教育智慧、新穎獨到的教學方法和教學藝術等去影響全區小學數學教師，爲他們的專業發展提供榜樣示範。本年度工作室送教送培任務爲所有成員人均1節，送教送培有方案、有活動記錄和工作總結。

5、撰寫教學論文

工作室（坊）核心成員本年度至少撰寫一篇教學論文（或教學案例、教學反思等），以先進教育理念與思想爲導向，結合教學實際情況，積極思考，及時總結，提煉可推廣的經驗，形成論文、案例、教學設計、教學心得、反思等資源，並積極參加各級各類評選。屆內所有成員、學員每人至少有一篇論文在省級以上公開學術期刊進行發表。

6、參與課題研究

工作室主持人積極申報課題，讓成員積極參與課題研究，並爭取在本學年度完成課題的申報工作，且整理翔實資料進行備案。

7、開展“傳幫帶”

本年度工作室（坊）所有成員繼續開展傳幫帶工作，每人帶一名徒弟以上，工作有方案，有活動記錄，有師徒結對責任書，有年終活動總結。年末，各成員需將近三年所帶的徒弟的方案、記錄、總結、成績等整理歸檔，做好“傳幫帶”收尾工作。

8、加強工作室建設

工作室（坊）成員定期完成自己的本職工作，及時上傳及更新工作室內容，及時上傳前沿理論、教學案例、心得體會、活動開展情況等等。

9、積極參與市、區名師工作室研討活動或其他相關活動。

10、本年度工作室（坊）公衆號上傳工作記錄每月2-4條左右，以擴大工作室的知名度和影響力。

篇四：小學數學名師工作室年度工作計劃

結合工作室20__年度工作開展情況、工作室三年規劃以及各成員教師所在學校的實際情況，也爲更好地發揮工作室的示範、引領、輻射作用，搭建促進中青年教師專業成長以及名師自我提升的發展平臺，特制定本年度工作計劃如下。

一、指導思想

以《__州中小學幼兒園教師工作室建設及管理辦法(試行》相關規定爲指導，以工作室活動爲載體，充分發揮工作室全體成員的智慧和教學研究能力，發揚團隊合作精神。在學習、思考、實踐、反思、總結的過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到教學中去，讓工作室真正起到培養的作用。

二、本年度工作目標

1、以讀書學習爲基礎，建設學習型的團隊，提升成員思想修養和專業素養。

2、以磨課活動爲載體，進行課例研究，提升成員的教學能力和反思能力。

3、以“教學評”爲依託，逐步積累研究資源，發揮成員的自主能力和輻射功能

三、主要任務及措施

1、課堂教學示範。積極開展以“課堂教學”展示爲主要形式的教學研討活動，通過成員公開課、送課下鄉、開設講座等活動，相互學習，共同提高。主持人每學年執教或推選2節示範課，組織全體成員觀摩學習研討；每位成員每學年執教3節示範課，供全體學員觀摩學習研討。通過教學示範研討，每學年爲工作室全體人員提供每人不少於30學時的專業培訓。

2、教學研究。由主持人牽頭確定本年度教學研究專題及工作方案流程，組織全體成員、學員參與，分工合作，共同完成專題研究任務，形成階段性研究成果及報告。結合20__—20__、20__年度研修主題，確定20__年研修主題爲《關注學生主體構建有效課堂》。

3、專題集中研修。每學年由主持人組織全體成員，以參與式爲主要方式，以課堂教學實例爲主要載體，至少開展一次集中研修，時間不少於20學時。堅持學習例會制度，做到時間、地點、成員、內容“四落實”，每次例會都要確定一箇中心主題。

4、加大線上教研力度，力爭工作室成員在職業道德，專業知識與學術水平，教學能力與科研能力等方面有一定的提升。

5、閱讀有關教育學、心理學、新課程理論書籍，進一步鞏固閱讀上年度工作室統一研讀書籍：小學數學名師名課《異構篇》、《成名篇》、《珍珠篇》、《經典篇》；《深度學習，走向核心素養》；《和吳正憲老師一起讀數學新課標》，以及本年度統一研讀書籍：有效教學叢書《有效備課、上課、聽課、評課》、《有效教學的理論和模式》、《有效教學的基本策略》、《有效教學的案例與故事》；種子課書目《如何教對數學課》、《低頭找幸福》；《跟吳正憲學教數學》、《小學數學基礎知識手冊》、《非暴力溝通》。採取集中學習和分散自學相結合方式，做好讀書筆記，並結合自己的教學實際，與各成員之間共同分享讀書心得。

6、潛心研究，增強科研能力。工作室將督促並鼓勵工作室全體成員積極撰寫教育教學論文、案例反思等，每人至少撰寫一篇和研修主題相關有分量的教學論文並發表，個人也可用美篇發表教學心得、論文、案例反思、研修報告等。

7、充分發揮微信工作羣和公衆號“凝心聚力展風姿”，積極上傳工作室各項活動和各成員文章。

8、完善業務檔案，實施考覈評價。各成員做到年初有計劃，平時有記載，年底有小結。

四、工作安排

（一）1月份工作要點

制訂工作室20__年度工作計劃。

（二）3月份工作要點

結合工作室20__年度計劃，各成員制訂20__年度工作計劃。

（三）4—7月份工作要點（圍繞研修主題《關注學生主體，構建有效課堂》進行）

1、制定並通過《關注學生主體，構建有效課堂》研修方案。

2、圍繞研修主題舉行主題討論活動。

3、課堂觀摩活動（示範課、同課異構、送教等）。

4、線上教研。

5、線上課堂觀摩活動。

（四）9—12月份工作要點（圍繞研修主題《關注學生主體，構建有效課堂》進行）

1、課堂教學觀摩研討活動（示範課、同課異構、送教等）。

2、讀書心得交流。

3、理論學習。

4、教學思索。

5、講座交流。

（五）20__年1月份工作要點

1、各成員上交讀書心得、年度總結、各類研修材料。

2、工作室總結。

篇五：小學數學名師工作室年度工作計劃

爲充分發揮名師的專業引領、帶動、輻射作用，加速教師專業化發展，培養造就更多的優秀教師，特制定本學年名師工作室計劃。

一、指導思想

以__市教育局“名師工作室”實施方案和管理辦法爲指導，以人爲本，遵循名師成長規律，按照“四個結合、五個環節”，讓工作室真正起到培養名師基地的作用，成爲人才成長的陣地。“四個結合”即理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合，“五個環節”即在學習、思考、研究、反思、總結等五環節的過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到課堂教學中去。切實提高工作室成員的個人修養和專業素質，努力培養成員逐步成爲我市教育領域有一定知名度和影響力的名師，建設充滿靈性教育智慧的名師工作室團隊，爲我市教育教學發展做出貢獻。

二、發展目標

工作室以“專業引領、同伴互助、交流研討、共同發展”爲宗旨，以教育科研爲先導，以課堂教學爲主陣地，以網絡爲交流載體，融科學性、實踐性、研究性於一體的研修團隊。

工作室將圍繞__市名師工作室的總體目標，遵循優秀教師的成長規律，以讀書學習爲基礎，建設學習型的團隊，提升教師專業素養。以磨課活動爲載體，進行課例研究，提升實踐能力。以專題研修爲依託，逐步積累研究資源，發揮輻射功能，推動名師工作室成員的專業成長，力爭形成在__市內有較大影響的、具有引領和輻射作用的名師羣體。

三、主要措施

(一)加強業務學習，提高理論素養

先進的教育理論是教學和科研的先導。而閱讀和學習是提高教師教育理論修養的有效途徑。工作室將認真組織成員與學員進行理論學習，採取集中學習和分散自學相結合的形式，努力提高教師的理論水平。本學期擬定舉辦2場讀書交流會。

(二)立足課堂研究，發揮示範作用

工作室將組織成員與學員進行教材解讀，吃透教材，用好教材。重視課堂研究，提高自身的教學水平。本學期工作室將結合__市研培中心的相關工作，開展“名師鄉下行”，與鄉鎮學校開展“聯合教研”活動。本學期工作室計劃開展兩次“名師鄉下行，聯合教研”活動，由工作室成員和學員搭配進行送課，充分發揮名師工作室示範引領的作用。

(三)重視專題研究，提高科研水平

1、開展課題研究。工作室成員圍繞課題開展研究，不斷總結課題研究經驗，要求每位工作室成員每學期有一篇質量較高的課題論文或教學設計、教學實錄在市級以上的刊物發表，促進教師的教科研能力提高。

2、搞好課例研究。本學期工作室將以工作室成員肖雷參加省上青年教師優質課競賽爲契機開展“磨製精品課”活動。工作室將以“同課異構”和“一課多磨”爲主要形式，讓工作室成員深入磨課的過程，領悟教材意圖，熟練駕馭課堂，提高觀摩課、示範課的質量，真正發揮引領作用。

3、開展專題研討。工作室將定期集中成員與學員進行研討，對課堂教學中的問題、課題研究中一些經驗或困惑進行沙龍研討，聽取大家的意見與建議。本學期擬舉辦沙龍研討會，研究課堂教學中的問題與困惑，然後，由各學科領銜名師進行分析與解答。

4、採取聯盟研究。爲了推動工作室的發展，工作室與外縣市教研共同體進行聯盟研究，促進共同發展。釆取“引進來與走出去”的辦法，落實好這項研討活動，進行交流互動，實現共同成長。

(四)外出觀摩學習，提高業務能力

工作室結合實際情況，有計劃地安排成員外出培訓、觀摩、考察學習，學習並領悟同行及專家們的先進經驗，努力尋找到突破的路徑，提高自身的業務水平和教育教學能力。(本期打算安排一次外出培訓)

(五)共與專家研討，拓展成長途徑

積極組織工作室成員參加學校所邀請專家進行相關的培訓。領悟專家的先進教育理念與教學智慧，學習他們豐富的教學經驗，從而提高自身的業務能力。擬定本學年舉辦一次名師工作室成員與專家共同研討活動。

四、具體要求

（一）工作室成員要求

（1）制定個人成長目標和具體實施計劃，定期參照個人發展目標和計劃，自我督促發展。

（2）參加本工作室組織開展的各項教育教學研究活動。

（3）協助工作室建設，配合工作室收集整理活動記錄、建立檔案資料；及時宣傳報道工作室的各項活動及成果。

（4）每學年內應完成任務情況如下：

①制定好讀書計劃，做好讀書筆記，做到必讀書籍和自選書籍相結合，每年必讀書籍2本，自選書籍不少於2本。每學年寫兩篇讀書感悟，發佈到工作室網絡平臺上。完成1篇教育教學論文併力爭在市級以上刊物發表。

②至少承擔一次縣級或以上的研討課、公開課，提供典型的教學研討課例，發佈到工作室網絡平臺上。參加各級教育行政部門主辦或承辦的教學競賽並獲得一定的獎勵。

③每個成員主持（或參與）一個__市級及以上的課題研究，並取得成果。

④每學年聽課不少於60節。

⑤指導和幫扶青年教師，實行師徒結對制，每名工作室成員必須結對指導2-3名青年教師，經常聽青年教師上課、評課，幫助青年教師不斷提高教育教學能力。

（二）工作室學員要求

（1）制定個人成長目標和具體實施計劃，定期參照個人發展目標和計劃，自我督促發展。

（2）參加本工作室組織開展的各項教育教學研究活動。

（3）協助工作室建設，及時宣傳報道工作室的各項活動及成果。

（4）每學年內應完成任務情況如下：

①制定好讀書計劃，做好讀書筆記，做到必讀書籍和自選書籍相結合，每年必讀書籍1本，自選書籍不少於1本。每學年寫1篇讀書感悟，發佈到工作室網絡平臺上。完成1篇教育教學論文併力爭在縣級以上刊物發表。

②至少承擔一次校級或以上的研討課、公開課，提供典型的教學研討課例，發佈到工作室網絡平臺上。

③每個成員主持（或參與）一個縣陽市級及以上的課題研究，並取得成果。

④每學年聽課不少於40節。

五、工作室活動計劃表

略

篇六：小學數學名師工作室年度工作計劃

劉__名師工作室自20__年成立以來在各級領導的關懷下，正一步步走向成熟。隨着20__年的到來，工作室將不忘初心，繼續努力，實現新的發展。我們將用心經營工作室，使之成爲教學資源的集散地，努力搭設課堂教學與研究的操練場，創建教師專業發展和成長的給養所，營造在研修中體驗成長，在參與中感受快樂的空間站。讓全體成員在與團隊的合作中，博取衆家精華，使自己更厚重成熟；總結自己的教學風格與教育思想，使自己自成一家。使成員在原有的基礎上踏上新臺階，成長爲卓越的人民教師或者走向名師。

爲充分發揮名師工作室的專業引領、帶動、輻射作用，加速教師專業化發展，培養造就更多的優秀教師，提高教書育人水平，特制定本學年的名師工作室計劃。

一、指導思想

以上級文件精神爲指導，以工作室的活動爲載體，充分發揮工作室全體成員的智慧和教育教學研究能力，發揚開拓創新的精神和團隊合作精神。在學習、思考、實踐、反思、總結的過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到工作室學員的教學中去，讓工作室真正起到培養名師基地的作用，成爲人才成長的陣地。

二、工作目標

本學年我們將圍繞劉__名師工作室制定的工作目標，堅持以服務小學數學教育教學改革爲先導，刻苦鑽研業務，發揮示範、引領和輻射作用，改變教師學習方式，促進教師專業化成長，使本名師工作室真正成爲小學數學教師專業發展的平臺，實現高標準、高質量均衡發展的目標。

三、工作任務及措施

（一）明確發展目標，激發工作鬥志

全體學員要努力成爲一個有愛心、有文化底蘊、有開闊視野、具有不竭創造力和研究力的一名卓越的小學數學教師。

（二）加強業務學習，提高理論修養

1、認真學習教育理論和法律法規，學習教育法、教師法等，提高自己的法律意識，做到有法必依。

2、認真學習教育學、心理學，理解“課程改革綱要”、“課程標準”、“課標解讀”的基本理念，及時更新教育觀念，自覺改進教學，使教學具有創新性，形成獨特的教學風格。

3、認真學習專業知識，刻苦練習教學基本功。工作室針對個人的發展需要，確立必讀書籍，認真研讀，增強自身素養。工作室學員認真研讀教材，提高駕馭課堂和教材的能力，提高組織教學的能力。

4、充分利用外出學習的機會，學習並領悟同行及專家們的先進經驗，積極與專家們交流，提出自己在教學實踐中的困惑問題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業務水平和教育教學能力。

（三）深化教學研究，提高教學水平

1、做好課題研究工作。工作室學員人人開展科研課題研究，提高科研意識和研究能力，發揮帶頭、示範、輻射作用，善於發現和掌握教育教學規律，善於反思性總結，促進提高其他教師的教科研能力。

2、認真搞好課例研究。以優質高效課堂爲目標，以多種形式提供高質量的觀摩課、研究課，組織教學策略研討，提高教師的教學水平，真正發揮引領作用。

3、加強課堂觀察研究活動，學會觀察、評價、改進課堂教學的技術和策略，有效提高課堂教學效率，打造優質高效課堂，培養學生的創新能力。

（四）拓展發展渠道，提高反思能力

1、加強網絡資源的共享，優化網上研討。工作室學員要充分利用網絡資源進行教科研活動，加強學員之間、學員與教師之間的交流與合作，利用廣東省教育資源公共服務平臺不斷學習衆家之長，拓展自身專業發展渠道。此外工作室成員要堅持完善工作室網站和公衆號，擴大工作室的影響力。

2、舉行專業成長交流會，根據自身的專業成長經歷，認真總結，並通過交流，讓培養對象及更多的教師分享其中的經驗，並督促骨幹教師，更加主動自覺的學習，不斷完善，成爲學者型、專家型的優秀教師。

3、寫作應成爲工作室成員的一項經常性的工作。讀書要寫導讀和讀後感，交流要寫交流提綱，觀摩要寫觀課收穫，教學要寫教學反思，研究要做探究發現記錄，及時寫出自己的感想體會，隨時記錄自己的觀察發現，撰寫教學隨筆，提高教研能力。每年要發表論文或獲獎論文，努力成爲本學科新秀，教學能手或學科帶頭人。

（五）完善業務檔案，實施考覈評價

各學員做到年初有計劃，平時有記載，年底有小結。認真完成研修手冊，包括研修計劃、讀書心得、教學論文、課題與教改研究、研修總結與自評、教學設計與課堂實錄等。要做到隨時收藏保存，年底接受檢查與考覈。每次參加工作室學習要簽到，做到不隨意請假。

20__年劉__名師工作室主要工作安排

一月份：

制定名師工作室計劃。

二月份：

1、召開名師工作室20__年的首次工作會議。

2、各學員制訂並上交20__年個人成長計劃。

3、工作室網站資源每人每月至少上傳3個內容。

三月份

1、發動和招聘網絡學員，使網絡學員數不少於100人。

2、工作室學員到實驗小學跟崗學習一週。（具體安排見下表）

四月份

1、繼續進行爲期8天的第一次跟崗學習。

2、寫跟崗學習-總結並上傳至工作室網站及公衆號。

五月份

開展送教下鄉活動（具體時間與教研室同步）。

六月份

開展讀書心得交流會。

七月份

1、召開工作室課題研究專題會議。

2、召開學期工作總結會。

八月份

工作室學員網頁建設專題討論。

九月份

召開新學期碰面會。

十月份

工作室學員到實驗小學進行第二期的跟崗學習，時間一週（具體時間待定）。

十一月份

1、本年度各學員完成一篇教學論文送評或發表。

2、外出學習研修（具體時間以通知爲準）。

十二月份

1、整理一學年資料歸檔。

2、各學員學年成長小結、自評與考覈。

3、整理工作室總結，打印工作室活動精彩照片並張貼，做一份精彩相片回顧。

篇七：小學數學名師工作室年度工作計劃

根據__市教育局《關於在全市推廣名師工作室建設工作的實施方案》(__教發〔20__〕__號)文件，永教體發[20__]__號關於確定__縣首屆“名師工作室”領銜人的通知，結合縣教體局教研室20__年秋季工作安排，爲充分發揮名師的專業引領、帶動、輻射作用，加速教師專業化發展，確保工作室順暢運作，特制定本學年名師工作室計劃。

一、指導思想

本着以“專業引領、同伴互助、交流研討、共同發展”爲宗旨，以“理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合”爲原則，以課堂教研爲主線，以課堂教學爲主陣地，熊__小學數學名師工作室開展以網絡學習爲主要載體的教育教學研究活動，幫助教師更新教育理念，提高教師的教育科研水平和教學質量，使“名師工作室”更好地發揮示範、指導、輻射作用。

二、工作目標

1、熱愛教育，立志奉獻教育。嚴格遵守教師職業道德，樹立正確的人生觀和價值觀，做師德楷模。牢固樹立以學生髮展爲本的理念，關心和愛護學生，做學生的導師。根據教材特點，精心備課、研課，建構單元整體教學模式，初步塑造工作室成員鮮明的教學風格。

2、以工作室省級課題《“雙減”視域下小學數學課堂中培養學生動手操作能力的研究》爲載體，進行實踐探索，提升成員教學研究能力

3、激發工作室成員自身潛力，積極參加“送教下鄉、互助交流”活動，積極參加縣全員培訓，各級教學能力競賽活動，發揮工作室成員的示範、引領和輻射作用。

4、通過工作室公衆號，搭建好工作室網絡教研平臺。融匯工作室成員羣體智慧，及時傳遞工作室成員之間的學習研究狀態，展示與推廣工作室研究成果，使公衆號成爲小學數學學科教學動態工作站、成果輻射源和資源生成站。

三、工作內容

1、聚焦課堂教學，塑造個性特色課堂。

教學是教師的第一要務，名師之“名”，首先在於課堂教學，本工作室的工作重點之一，就是進一步提升名師工作室成員的課堂教學能力，這也是本室開展其他各項活動的基礎。本年度工作室所有骨幹成員均安排傳幫帶工作，每人帶一名徒弟以上，工作有方案，有活動記錄，有師徒結對責任書，有年終活動總結。要求工作室成員本學年在校內進行1次以上教學展示（所有成員參加），並撰寫出教學反思。同時，工作室將安排教師送課下鄉，外出開展示範課、講座。舉行工作室全體成員線上或線下的課堂教學能力的全方位展示的活動，全面提升工作室成員的課堂教學能力，促使形成自身鮮明的教學個性和特色，力爭在同行中有一定的影響。

2、重視新課標的學習，提高專業素養。

開展研讀《義務教育數學課程標準（20__年版）》、教科書、教師用書進課堂活動，探究“雙減”背景下學教方式的轉型及“控量增效”作業設計的路徑。工作室成員要積極參與學習學科的前沿理論與課程改革理論等讀書活動，每學年每位成員讀一部教育專著，做好讀書筆記，撰寫學習心得，提高教育理論水平，並定期在工作室網絡平臺發表讀後感言，交流心得體會，以同伴互助的方式實現成員的共同成長。

3、搭建交流平臺，共享教育智慧

建設和利用好“名師工作室公衆號”和微信羣開展網絡研究，對大家關注的問題開展互動研討，爲工作室網頁提供動態的教育教學信息、教育教學資源。積極參加名師網上研討活動。在交流中學習，在學習中思考，在思考中提升。要求工作室成員積極提供教學心得體會文章、優秀教學設計、案例等，使公衆號成爲大家展示教育教學研究的平臺，與外界朋友交流的窗口。

名師工作室是對每一位成員的認可和鼓勵，但同時也是一種督促和鞭策，我們一定會精誠團結、共同協作，相信心懷教育夢想的我們一定會勇往直前，用自己的努力和堅持去開創__小學數學名師的新一片藍天！

20__年9月

__縣小學數學熊__名師工作室

四、工作安排

附：本學年工作具體安排

20__年9月

1、工作室召開會議，制定工作室和課題組的工作計劃

2、學習《義務教育數學課程標準（20__年版）》

3、鄉鎮學校聽課（錢__）

20__年10月

1、開展工作室成員校內展示（徐__），開展兄弟學校送教交流活動（蔡__）

2、組織參加市局舉辦的“單元整體教學設計”研討活動

20__年11月

1、開展工作室成員校內展示（朱__），開展兄弟學校送教交流活動（鄒__）

2、組織參加市局開展的研讀《義務教育數學課程標準（20__年版）》分享活動

3、組織開展全縣小學數學教師全員培訓（熊__）

20__年12月

1、組織參加小學數學教師優秀論文和案例

2、組織參加市局召開的“關鍵課課例實驗研究基地”課題研討會

3、組織參加市局召開的“課堂教學與信息技術融合”研討活動

20__年1月

收集整理各項資料，上傳網絡，進行工作總結

20__年2月

利用假期進行網絡與書本學習，進行理論知識學習，做好學習筆記

20__年3月

制定下學期工作室計劃和省課題組工作計劃

20__年4月

開展工作室成員校內展示，開展兄弟學校送教交流活動（琚__）

20__年5月

開展工作室成員、省課題組成員校內展示課座，開展兄弟學校送教交流活動（範__、陳__）

20__年6月

一學年工作室和課題組的工作梳理、大盤點曬成果

20__年7月

工作室成員利用假期進行網絡與書本學習相結合，進行教學理論知識學習，做好學習筆記

說明：以上工作室的專題活動開展的內容可根據我們教學中的實際情況進行調整。縣市級活動將結合教研室的活動，以具體通知爲準。

篇八：小學數學名師工作室年度工作計劃

根據《__省教育廳關於實施中原名師培育工程的通知》文件精神，爲充分發揮中原名師及其工作室的示範、引領和輻射作用，爲骨幹教師的成長構建良好的載體和平臺，建設高素質專業化教師隊伍，特制定中原名師工作室建設發展規劃。

一、指導思想

以____思想爲指導，全面貫徹黨的教育方針，貫徹落實全國和全省教育大會精神，堅定不移貫徹新發展理念，以立德樹人爲根本任務，按照“學習型、輻射型、合作型”建設標準，依託中原名師建立中原名師工作室。採取任務驅動的形式，組建區域性線上線下相結合的學習共同體，探索新時代“師帶徒”新模式，充分發揮中原名師的示範引領、輻射帶動作用，將中原名師工作室建設成爲教育教學研究的平臺、名師骨幹教師培養的基地、教師成長共同體凝聚的核心、教育改革發展成果輻射的窗口，以名師骨幹教師的成長輻射引領全省教師專業發展。

二、組織分工

名師工作室常設人員10人，包括主持人和骨幹成員。中原名師__老師任主持人，是工作室的第一責任人，全面負責工作室的日常管理和教、研、訓等業務工作。骨幹成員從校內外選聘，由主持人自主雙向選擇，並實行動態管理，接受主持人工作安排，完成好各項工作任務。按照名師工作室發展規劃，每學年安排一定數量的骨幹教師培養對象和青年教師以學員身份進駐工作室接受培訓。

行政負責人：____

主持人：____

助理：____

指導教師：____

線上教研組：張__（組長）、王__（副組長）、燕__、鍾__、何__、王__、陳__、馬__、趙__，職責爲負責安排線上教研活動，如讀書分享、文獻推薦、網上教研等，並撰寫線上教研總結和報導。

線下教研組：王__（組長）、倪__（副組長）、申__、劉__、孫__、任__、李__、白__、李__、李__，職責爲負責安排線下教研活動，如場地佈置、專家接待、會場主持、活動策劃等，並撰寫線下教研總結和報導。

通訊技術組：武__(組長)、吳__（副組長）、徐__、田__、馮__、陳__、李__、聶__、毛__、李__，職責爲負責編輯美篇或公衆號，會議拍照，課件製作等，並負責撰寫小範圍教研活動或工作室動態的總結和報導。

檔案管理組：賀__（組長）、趙__（副組長）、楊__、何__、武__，職責爲負責工作室檔案管理，以及各級各類的迎檢工作。

三、工作目標

按照建設“學習型、輻射型、合作型”名師工作室的要求，努力將名師工作室建設成教師培養的基地、名師展示的舞臺、教學示範的窗口、科研興教的引擎、教育改革的論壇，打造區域性教學合作團隊，搭建促進中青年教師專業成長以及中原名師自我提升的發展平臺，努力形成一支有成就、有影響的高層次教師團隊，進一步推動基礎教育優質、均衡、科學發展。

四、工作內容

1、進行名師工作室團隊建設。組織名師工作室骨幹成員共同制定個人發展年度工作計劃，對本工作室骨幹成員和學員進行業務指導和業務考覈。實施青年教師專業發展計劃，指導青年教師制定專業發展目標，建立教師專業成長檔案。通過集體備課、雙向聽課、說課評課、案例分析、課例開發、課題研究和專題講座等形式，促進青年教師專業發展。名師工作室每位組成人員分工負責，結對幫帶，在一定週期內培養一定數量的青年教師進入骨幹教師行列。

2、發揮教學的示範和引領作用。根據需要參與全省教師培訓工作，通過上觀摩課、聽課評課、成果展示和學術沙龍等形式，推進區域學科教學的改革與創新，促進學科教師專業成長。利用自身優勢，採取聯片教研、送教下鄉、結對幫扶、專題講座等形式，積極、主動地將名師工作室成功經驗和研究成果推廣輻射到其他學校，去指導其他學校的教育教學改革，促進區域教師整體素質的提升，爲區域基礎教育質量提高作貢獻。

3、組織開展教育教學課題研究。主持人帶頭開展課題研究項目，以工作室爲平臺，整合各方面的優質教育資源，着眼於區域教育發展和學校教學的重點難點問題，大力開展教育教學研究，定期組織教學研討活動。並鼓勵和指導其他成員，結合自己的教育教學實踐建立子課題或自選課題。通過課題研究提高工作室全體成員的教科研能力和水平，帶領本校和區域內其它學校教師開展教學研究，培養研究團隊。

4、開設__小學數學名師工作室公衆號。實現優質資源的共享，開闢“工作室概況”“團隊風采”“且行且思”“優秀案例設計”“悅讀空間”等欄目，在名師網絡交流平臺上，進行名師工作室的公衆號建設，上傳教學資源，實現資源共享。

5、主持人負責對名師工作室的運行狀態和目標完成情況進行過程性監控，並接受職能部門的指導、檢查和評估；負責組織工作室成員進行年度總結。爲區域教育發展獻計獻策。關心我省和本地的教育發展現狀，爲區域教育規劃、學校教育決策和學科教學改革提供有益的建議和意見。

6、建立工作室業務檔案。及時收集整理工作室主持人及成員在學科教學、教育科研、校本培訓等方面的各種過程性資料，建立名師工作室日常管理檔案。

五。活動安排

二月

1、閱讀《小學數學教材中的大道理》，組織兩次網絡閱讀交流活動，撰寫閱讀心得。

2、召開新學期工作室成員會議。

3、第二十屆全國新世紀小學數學課程與教學系列研討會“兒童符號意識發展”主題課例徵集活動啓動儀式。

4、單元教學設計、單元作業設計大教研、大學習、大討論活動（第一次）

三月

1、第二十屆全國新世紀小學數學課程與教學系列研討會“兒童符號意識發展”主題課例活動教學實踐及網絡線上研討。

2、輔導工作室青年教師備戰金水區基本功。

3、單元教學設計、單元作業設計大教研、大學習、大討論活動（第二次）。

4、聚焦深度對話，青年教師課堂教學交流展示活動。

5、完成四次線上文獻閱讀，發佈線上學習月報。

四月

1、參與第二十屆全國新世紀小學數學課程與教學系列研討會“兒童符號意識發展”主題課例徵集活動，組織團隊開展聽評課活動及網絡研討。

2、繼續開展單元化教學設計和作業設計交流展評活動。（第三次））

3、聚焦深度對話，青年教師課堂教學交流展示活動。

4、完成四次線上文獻閱讀，發佈線上學習月報。

五月

1、工作室申報課題項目式中期彙報，集中研討教科研進度與下一步規劃。

2、全國第十七屆新世紀小學數學教學設計與課堂展示網絡教研線上答辯（第一輪）。

3、單元教學設計、單元作業設計大教研、大學習、大討論活動（第四次）。

4、聚焦深度對話，青年教師課堂教學交流展示活動。

5、完成四次線上文獻閱讀，發佈線上學習月報。

六月

1、全國第十七屆新世紀小學數學教學設計與課堂展示網絡教研線上答辯（第二輪）。

2、對工作室成員做出學期考覈。

3、集中研討期末評價工作具體實施方案，進行期末教學評價方案設計。

4、完成四次線上文獻閱讀，發佈線上學習月報。

七月

閱讀《深度學習：走向核心素養》，組織兩次網絡閱讀交流活動，撰寫閱讀心得。

八月

1、閱讀《數學基本思想18講》，組織兩次網絡閱讀交流活動，撰寫閱讀心得。

2、參加第四屆名師工作室教學設計與課堂展示主題活動，組織團隊參加專題教學設計。

九月

1、參加第四屆名師工作室教學設計與課堂展示主題活動，組織團隊參加專題課堂教學，組織聽評課活動。

2、完成四次線上文獻閱讀，發佈線上學習月報。

十月

1、參加第四屆名師工作室教學設計與課堂展示主題活動，組織團隊參加專題課堂教學，組織線上研討活動。

2、送課下鄉。

3、迎接教育廳對工作室的資料審覈，完成規定項目材料的網絡上傳。

4、完成四次線上文獻閱讀，發佈線上學習月報。

十一月

1、參加第四屆名師工作室教學設計與課堂展示主題活動展示大賽。

2、開展“深度對話”的微課題研究活動，推進教科研課題的深入開展。

3、完成四次線上文獻閱讀，發佈線上學習月報。

十二月

1、開展“深度對話”的微課題研究活動，針對中期研究報告修正後的課題研究方案，改進研究方法繼續推進課題實踐研究。

2、集中研討期末評價工作具體實施方案，進行期末教學評價方案設計。

3、完成四次線上文獻閱讀，發佈線上學習月報。

綠柳紅花萬物蘇，一年好景踏春來。在新的一年裏，__小學數學工作室將繼續立足一線，向下沉潛，堅守教育初心，心懷爲黨育人，爲國育才的夢想，響應美好生活的時代號角，譜寫屬於我們一線小數人的教育篇章！