初中英語名師工作室年度工作計劃（精選6篇）作文

篇一：初中英語名師工作室年度工作計劃

一、指導思想：

根據__縣教育局關於名師工作室的工作指示和要求，進一步發揮名師的示範、引領和輻射作用，積極探索有效課堂教學模式，培養一批具有良好師德修養，先進教育理念，厚實專業素養，紮實教研能力的教師隊伍。在觀察體驗、學習思考、參與研究、實踐總結的反覆過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到工作室成員的教學中，努力讓名師工作室真正起到培養名師基地的作用。

二、發展目標

使工作室全體成員在職業道德、專業知識、學術水平、教研能力等方面的綜合素質都有顯著提高，成爲高素質、高水平、高能力的特色教師、金牌教師。

三、工作任務及措施

（一）加強業務學習，提高自身素質

1、認真學習教育理論和法律法規，學習教育法、教師法等，提高自己的法律意識，做到有法必依。

2、認真學習教育學、心理學，理解“課程改革綱要”、“課程標準”、“課標解讀”的基本理念，及時更新教育觀念，自覺改進教學，使教學具有創新性，形成獨特的教學風格。

（二）深化教學研究，提高教學效率

1、做好課題研究工作。開展科研課題研究，提高科研意識和研究能力，發揮帶頭、示範、輻射作用，善於發現和掌握教育教學規律，善於反思性總結，促進提高其他教師的教科研能力。

2、認真搞好課例研究。以優質高效課堂爲目標，以“同課異構”爲形式，提供高質量的觀摩課、研究課，組織教學策略研討，真正發揮引領作用。

3、加強課堂觀察研究活動，學會觀察、評價、改進課堂教學的技術和策略，有效提高課堂教學效率，打造優質高效課堂，培養學生的創新能力。

（三）拓寬發展渠道，提高反思能力

1、加強網絡資源共享，優化網上教學研討。工作室成員要充分利用網絡資源進行教科研活動，加強交流與合作，利用這一平臺不斷提高自身能力，拓寬自身專業發展渠道。

2、舉行專業成長交流會，根據自身的專業成長經歷，認真總結，並通過交流，讓培養對象及更多的教師分享其中的經驗，並督促骨幹教師，更加主動自覺的學習，不斷完善，成爲學者型、專家型的優秀教師。

3、鼓勵工作室成員積極撰寫教學論文，儘快成長爲學科新秀，教學能手，學科骨幹教師或學科帶頭人。

四、主要工作與行事曆

1、初步制訂工作室本學期工作計劃

寒假教師讀書提升，教學案例反思(一)

2、寒假教師讀書提升，教學案例反思（二）

3、確定課題並申請市級或省級課題

探索學生活動形式對提高學生英語核心素養的有效途徑

主題教研活動：打造高效課堂（一）

4、工作室學員公開課送教下鄉

工作室成員校外講座

學生英語演講比賽

英語手抄報或學生簡報

5、上交個人教學論文

主題教研活動：打造高效課堂（二）

6、工作室學員公開課送教下鄉

工作室成員校外講座

上交微課

7、暑假教師讀書提升，教學案例反思

工作室工作簡報

篇二：初中英語名師工作室年度工作計劃

匆匆一年又是秋。歲月不堪數，故人不如初。彷彿是在轉瞬間，工作室成立至今已接近三年了。三年的時間裏，我與工作室的成員一起想，一起幹，一起扛，歷經萬千滄桑。經過近三年的摸爬滾打，我們工作室取得了些許成果，讓人欣慰，促人奮進。新的一年，爲進一步分發揮名師的引領、示範、輻射作用，加速工作室核心成員教師的專業化、卓越化發展，培養造就更多的智慧型教師，特制定工作室本年度工作計劃。

一、指導思想

以道德爲自律，行爲示範；以項目爲紐帶，突出公益性。以合作爲要務，資源共享；以學術爲重點，定期交流。先匠氣十足，再神氣十足。先低頭奮鬥，再擡頭看天，向着遠方的光亮奔跑！一件事，一羣人，一條心，一起扛，一起想，一起拼，一直做，一定贏！播種與收穫不在同一季節，中間隔着一層時間，我們可以稱它是堅持。

二、工作目標

1、以開課、研課、磨課、課例研究等爲主要教研活動形式，提高工作室成員的教學能力和水平。2。以學校的賽課活動爲平臺，堅持“優點說足，缺點點透，方法給夠”的評課原則對同行的公開課進行點評，引領青年教師成長。3備課借鑑周巧紅小學數學工作室的經驗，課堂力求實用，接地氣，立足現實，以提高成績爲目的。複習環節追求有效，學生質疑環節不可少，課堂生成是珍貴的資源。概念課，基礎課，不作秀。4青藍工程踏踏實實，有交流，有反思，寫體會抓住一個點，不面面俱到。5培育工作室成員開展教學研究、課堂駕馭、撰寫教學反思的能力。彌補寫作短板6。以送教爲契機，發揮工作室成員特色和風格，在自己擅長的課型上發揮示範、引領和輻射作用。課後研討交流時，立足課堂，結合課例，不說套話，引領成長。7。以集聚和傳遞工作室成員全體智慧（成果）爲宗旨，不斷更新工作室公衆號動態，及時向許昌三名工作室網絡平臺上傳工作室成員的原創資源，使其成爲資源平臺。8完成校本教材的編寫，申報，立項工作。

三、主要措施

簡單來說，學習侯瑞平工作室“五化”工作法——實驗目標明細化，實戰方法創新化，實操過程精簡化，實踐成果複製化，成果推廣持續化。

具體來說：1、遵守理論學習制度，工作室成員繼續堅持讀書學習、研究研討。讀書是觀念與靈感的持久來源。工作室成員結合自身工作實際，開展自學活動，認真學習相關的教育理論，及時更新教育教學觀念，自覺改進教學方法，使教學具有創新性，逐步形成獨特的教學風格。本學年共讀一本書《英語教學論》。將工作室的願景“魚、漁、欲、愉”形成風格，落實在課堂。一個學期讀完一本書，寫一篇心得體會。學習有筆記，有心得體會，有論壇交流。2、每人推出一節公開課，組織工作室全體成員學習研究，促進教學質量的提高。3、工作室堅持特色發展。課題引領課堂教學實踐是工作室的主要工作形式，讓教學與研究紮根在課堂，讓教學與研究在交流中綻放光彩，讓教學與研究在總結中提升。特色，使工作室彰顯個性，具有鮮活的生命力。有特色纔有發展。各級應有各級的工作重心和上課特色。七年級的英語教學繼續以“語音教學滲透課堂，chant點亮課堂”爲主題，強化語音教學，授學生以“魚”，“漁”和“愉”。聽寫本和作業本兼備，抓好學生的書寫規範和美觀，抓好學生的詞彙積累和讀背習慣的培養。八年級注重句子結構講解和英語思維的培養，開始英語寫作課，授學生以“魚”，“漁”和“欲”，八年級特設的過程性寫作課，每週一次，以每個單元的話題爲中心。寫作本和作業本兼備，抓好學生寫作規範，能寫出結構正確、語意連貫的句子。寫作訓練有素，久而久之，讓寫作不再成爲學生的困難，考場上看見書面表達不再繳械投降，而是欣然寫作。九年級年前以readingforwriting爲主題，“以閱讀促寫作”，閱讀時先讀懂，疏通文意，然後讀語言，積累詞彙和優美句子，最後讀結構，理解文章的框架結構和謀篇佈局。同時也可以開展以“readingforansweringquestions”的探究性閱讀課，恰當利用思維導圖，培養學生的邏輯思維能力。真正開展同課異構，集大家的智慧，探索學本課堂之路。年後可以是爲拓展學生視野而開發補充閱讀，課外閱讀。4、加強資源的共建、共享，優化研討方式，進一步拓展校際之間的交流與合作的渠道，拓展工作室成員專業發展的渠道。工作室成員提前上報在本校要上的公開課，其他成員可以先看教學設計，磨課，研課，聽課，之後，上課人可以將課例寫成論文，其他成員寫評析，發在公衆號上，作爲資源共享。每個成員培養一名骨幹教師，跟崗培訓，使名師發揮引領輻射的作用，最終達人達己，共同進步。培養有培養記錄，有成果反饋。5、創建專門的微信羣，鼓勵工作室學員利用網絡資源進行教學科研活動，加強學員之間、學員與教師之間的交流與合作，拓展自身專業發展渠道。網絡研討，每週一論壇，圍繞各級特色公開課上出現的問題，最後論壇主持人總結歸納成文，形成資源庫。6、工作室建設要注意塑造品牌故事。工作室建設中要有自己成長的故事，成員成長的故事，讓學員演繹更多精彩。注意自己的故事留痕，照片截圖，文字記錄，對話截屏。7、設置講座分享，講座由主持人和成員輪流做，分享智慧；也可以是外出學習聆聽專家講座。8、引入良性競爭機制，不斷優化工作室人員的組成結構和培養模式，敞開胸懷吸納優秀人才，提高工作室成員主動參與學習、實踐的積極性，促使他們儘快成爲學者型、專家型的優秀教師。

四、人員分工

負責人：周__——以提升教學技能爲目的，積極推動優質課、示範課、下鄉送課、聽課、評課活動，從而形成一個個優秀的教學案例。

負責人：李__、王__——公衆號、網絡平臺的管理，及時更新相關內容，負責本室各項工作、活動動態、成員先進事蹟、研究成果等宣傳，及時更新網站中的“本室動態”和“新聞”；並統計工作室成員上傳共享資料數據。

負責人：張__、張__——收集整理成員間的優質課（展示課、公開課、示範課、下鄉送課）教案、課件、教學反思、聽評課記錄等；收集、整理成員的讀書筆記、讀書心得、論文等，均以電子文檔形式存檔。

負責人：時張__、李__、侯__、周__——負責本工作室的課題開題、研究活動，材料收集彙總。

負責人：李__——年底彙總、整理工作室年終總結與成員全年的教研活動相關材料、研究成果等一起歸檔保存。

負責人：李__——工作室美篇審覈。工作室每次的活動均以美篇呈現，美篇製作一次一人。發表時標籤使用“李__名師工作室＋實名”，便於管理人員統計。製作完成後交由李__老師審覈，通過後再公開發表。

說明：以上分工只是相對，分工還要有協作。教研活動的相關材料皆以電子文稿發送給主持人存檔。

五、工作進度安排

10月

1、制訂工作室本年度工作計劃。

2、成員撰寫個人年度計劃。

3、工作室成員集中開會，佈置年度工作任務。上交課題研究成果（證書）。

4、確定工作室研究主攻方向——自己的特色和風格

5、共讀一篇教育教學專著《英語教學論》，撰寫讀書筆記和讀書心得。

11月

6、開展實施教學，公開課展示。

7、全體成員磨課研課，幫助周__實施送課下鄉活動。

8、撰寫課例分析論文一篇。

12月

9、撰寫本學期工作總結。

10、彙總材料，迎接上級檢查。

11上交校本教材電子稿。

3月

12、召開新學期見面會，部署工作。

4月

13、共讀一篇教育教學專著《英語教學論》，撰寫讀書筆記。

14、各學員完成一篇關於寫作教學的論文。

5月

15、共讀一篇教育教學專著《英語教學論》，撰寫讀書心得。

16、積極開展送課下鄉活動，全體成員磨課研課。

6月

17、工作室年度工作總結

18、彙編各種材料，迎接上級檢查

提升自己，有時比仰視別人更有意義；腳踏實地，有時比仰望星空更有價值。仰望星空作引領，腳踏實地以踐行。以夢想爲岸，以實幹作槳，以精神揚帆，立足本職崗位，腳踏實地加油幹。征衣未解重跨銨，重整衣裝再出發，我們必將成就我們的事業。

篇三：初中英語名師工作室年度工作計劃

根據《__縣名師工作室建設工作實施方案》（__教體[20__]__號）等相關文件規定，結合《__縣初中英語劉__名師工作室三年發展規劃》，爲保證工作室有目標有計劃有步驟的開展，達成工作室建設目標，特制定本工作計劃：

工作室自身建設

遴選確定工作室成員13人（外縣加盟1人），根據各成員實際進行分組。

擬定主持人、成員職責，制定工作室管理制度和工作室成員考覈辦法及細則。

工作室成員制定個人三年發展規劃。

建立微信羣、QQ羣等交流平臺，加強工作室信息交流與資源、建議共享。

每月編輯一期工作簡報，通報工作室開展活動情況。

每月召開一次工作會議，佈置、討論工作和業務培訓。

開展教研活動

分組開展教學觀摩或研討活動，每組每學期不少於4次。

面向全縣，圍繞“發展學生英語學科核心素養研究”主題，每學期開展觀摩研討活動不少於2次。

每學期確定一所農村初中，開展送課到校和交流研討活動，幫助老師提高專業素質和教學水平。

開展4次專題研討或讀書交流活動，要求全體成員參加，每次確定2位主發言人，工作室成員輪流擔任主發言人。

組織部分工作室成員參加市級或以上的教學觀摩活動。

鼓勵工作室成員積極參加教研部門組織開展的各種優質課或素養大賽評比活動，鼓勵成員積極向各級刊物投稿併力爭發表。

聘請初中英語教學專家每學期來工作室講學1次，讓成員瞭解最新初中英語教學現狀，促進成員專業發展。

每學期根據課型開展一次“同課異構”活動，有效探索發展和提高學生英語學科核心素養的途徑。

確定學習書目，要求工作室成員每學期閱讀不少於一本教學理論專著，閱讀10篇以上高質量的教育教學文章，訂閱一種中學英語教學雜誌。

每位成員每學期參加活動的隨感不少於4篇，撰寫一篇高質量的讀書心得或論文。

工作室成員每週不少於3次登陸微信羣、QQ羣等平臺，交流心得，點評教學觀點。

工作室成員積極引導培養對象參與工作室活動，提高工作室的知名度。

工作室成員申報2個以上與發展學生英語學科素養有關的縣級教科研課題。

工作室成員及時反思和總結自己的工作，宣傳和推廣工作室工作成果。

行事月曆

一月

工作室成員遴選、工作室相關籌建工作

制定工作室三年總體發展規劃

制定工作室主持人、成員工作職責和管理制度

擬定工作室成員考覈辦法及細則

工作室成員擬定個人三年規劃

部分成員參觀王海安和李桃工作室

二月

確定寒假讀書書目，佈置學習任務

制定19年工作室計劃

觀看專家講座視頻或教學視頻

工作室成員擬定20__年計劃

與部分成員醞釀20__年申報課題

三月

召開工作室第一次會議暨20__年春季工作會議，明確工作思路，佈置20__年工作，安排相關工作。

組織參加20__年縣市級論文評選

確定2個縣市級申報課題

工作室成員學習研討（1）（圍繞核心素養四個方面的一個）

四月

工作室成員集中學習研討（2）（其中學習19年中考考試剛要一次）

開展一次送課到校活動

觀看專家講座視頻或教學視頻

成員個人學習

五月

工作室成員集中學習研討（3）（其中圍繞核心素養四個方面的一個）

面向全縣開展1次中考研討活動（閱讀和書面表達）

工作室成員製作一節微課傳至工作室

六月

1、工作室成員集中學習研討（4）（其中圍繞核心素養四個方面的一個）

2、配合教研室參加中考閱卷和期末閱卷工作

3、讀書新的體會

七月—八月

工作室主持人和成員總結和反思上半年工作

工作室成員集中學習研討（5）（其中圍繞核心素養四個方面的一個）

觀看專家講座視頻或教學視頻

工作室成撰寫讀書隨筆、新的或教學論文

召開工作室秋季工作會愛，佈置下半年工作

組織部分成員赴外地參觀學習

邀請專家來工作室作專題報告

確定暑假讀書書目，佈置學習任務

九月

工作室成員集中學習研討（6）

工作室成員研讀教育教學專著，撰寫讀書筆記和新的體會

十月

1、工作室成員集中學習研討（7）

2、組織一次“同課異構”教學觀摩活動

3、觀看專家講座視頻或教學視頻

十一月

工作室成員集中學習研討（8）

“如何寫試卷分析”專題報告

“核心素養”交流研討

十二月

工作室成員集中學習研討（9）

工作室成員撰寫新的或教學論文，積極向各大教育期刊投稿

工作室成員上交一學年各項資料

對工作室成員進行考覈

召開全體工作室成員會議，公佈考覈結果，總結全年工作，

初步制定工作室第二年工作計劃

篇四：初中英語名師工作室年度工作計劃

一、指導思想

工作室自創辦以來，在省、市、區各級領導的關心、支持和幫助以及全體工作室成員的努力下，以“新課程、新課堂、新評價”爲核心理念，以名師爲專業引領、以網絡平臺爲主要依託、以教學研討爲主要方式，以區域聯動教研爲契機，開展系列教研課改活動，積極發揮名師的示範、引領、輻射和帶動作用，在促進工作室成員教學素養的提升及科研能力的提高的同時；也爲全區英語教師的專業成長搭平臺，建舞臺。此外，也希望通過區域聯動教研，努力使我們的工作室成爲更多教師成長的搖籃、資源輻射的中心、師生對話的平臺、教育科研的基地，從而實現全區乃至全市初中英語優質教育資源的共享。

二、工作室成員及具體分工

（一）工作室成員

導師：____

負責人：____

成員：____

（二）具體分工

總體規劃

全面主持工作室的工作；擬定工作室的工作方案、計劃，合理確定成員培養目標；組織開展教育教學研究及實踐活動，組織學員外出學習、交流；定期召開工作室成員工作會議；督促落實各項活動的開展和成果總結推廣，協調工作室的各項工作，負責年終考覈評價

學習項目

和主持人一起規劃階段性學習內容，推薦學習資料，組織成員交流學習體會，並負責收集相關過程性材料。

課題項目

負責課題日常運行，籌備和組織課題研究活動，負責課題研究階段總結，課題研究紀實材料等，填寫活動記錄並提醒工作室成員提交有關材料，反饋課題研究情況。負責收集過程性材料

教研項目

負責教研活動的日常進行、教研活動的籌備和組織，網絡教學研討、磨課主持、教學研討、及時反饋教研情況。並負責收集過程性材料

網絡項目

負責工作室的微信公衆號建設與管理工作，及時更新公衆號內容。組織每天論壇發帖回帖、妥善安排教學資源的上傳，爲形成網絡教學資源庫做準備。負責活動考勤，統計工作室成員上傳共享資料、博文數據，成員文字資料上交數據的統計。

簡報編輯

新聞報道、活動簡報編輯工作，並負責收集過程性材料

三、工作重點

在“新課程、新課堂及新評價”的總體工作思路指導下，結合新區初中英語教學的特點及工作室成員水平參差不齊的現狀，本學期，工作室將聚焦新課堂，着力打造具有特色的新課堂。主要工作分爲以下兩方面：1、落實工作室常規教研活動，提高成員教學業務水平；2、開展區域聯動教研，實現各區域優質資源互補共享。

四、工作任務及措施

（一）加強業務學習，樹立新目標

新的開始，新的目標。工作室所有成員都應該對自己有一個成長和發展有一個規劃，設立一些具體的目標。如：要獲得什麼樣的榮譽？教學上取得什麼成績？科研上要達到什麼樣的成就？上幾次公開課？看幾本書？等等。有了目標，就有學習的動力。

1、倡導自主學習與閱讀指導，讓工作室成員閱讀相關書籍，爲工作室課題的開展提供理論及實踐的指引，每學期工作室成員堅持閱讀教育教學類書籍，並結合各自學校和自身教學實際，撰寫教育隨筆，學期結束時進行交流，不斷提高學習效果和對英語教育的認識。同時工作室學員認真研讀教材，提高駕馭課堂和教材的能力，提高組織教學的能力。

2、充分利用“請進來，走出去”外出學習的機會，學習並領悟同行及專家們的先進經驗，積極與專家們交流，提出自己在教學實踐中的困惑問題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業務水平和教育教學能力。

（二）着手課題研究，建設新課程

新課程的建設和開發主要是以課題研究爲抓手，以各校的校本課程爲呈現形式。基於此，本學年工作室的大課題仍爲《新城區背景下初中英語新課程的建設和有效實施》，課題組成員每人應積極申報市級課題作爲子課題。選題時必須基於學校英語教學現狀，根據各校實際問題來申報，研究出來的成果通過整理和提煉，作爲學校校本課程資源。同時，他們大部分來自各校的骨幹教師，每個成員都可以以點帶面，帶動學校老師開展課題研究，以此濃郁各校英語教師科研氛圍。

（三）立足教學研討，打造新課堂

新課程的建設和實施的主陣地就是課堂，本學期，我們將聚焦課堂，開展各種形式的集體備課、聽評課活動，以打造獨具特色的全新課堂。主要有以下形式：

一、組內磨課：“打鐵還需自身硬”本學期，我們將聚焦課堂，工作室所有成員將繼續深入到成員所在的每一所學校和教研組，帶領工作室成員不斷深入課堂，每週都要通過集體備課、聽課、評課等途徑，通過成員自身開課、到兄弟學校借班上課、開設講座等形式和活動相互學習，相互提高，以此來提高工作室成員整體專業化水平。

二、區內引領：每人每學期打磨出一節精品課後，工作室會選擇優秀成員開展送課下鄉活動及全區同課異構展示活動。只有經過精心打磨的課，才能給全區初中英語教師帶來別開生面的新課堂，同時，也會把我們工作室建設成我區英語教研、科研的中心之一。

三、區域聯動：除了區內的引領輻射，本學期，我們將開展區域聯動教研，以課堂研究爲中心，以提升課堂效益爲抓手，以點帶面，逐步拓展，全面促進年輕老師的專業成長，並實現各區域科研互動資源的共建共享，促進區域學科建設的提檔升級。

（四）加強制度建設，落實新評價

1、建立健全考勤、考覈制度。各成員按時參加工作室的各項活動，不無故缺席，認真履行工作室規定的義務，按時、保質保量完成工作室的各項工作任務，各項活動有相應的考勤記錄和考覈簽定。

2、各成員要做到年初有計劃，平時有聽課、集備記載，年底有小結，要做到隨時收藏保存。我們將設置教師個人成長檔案，在每年考覈時將根據個人成長檔案及學期末的彙報來對工作室成員進行考覈。成長檔案內容包括1、標題；2、個人自我介紹；3、個人年度成長規劃；4、個人年度計劃；5、個人年度內所撰寫的教學論文、教育敘事、教育日記、優質教案及反思、課題與教改研究、教學設計等；6、個人年度成長業績（獲獎證書複印件、發表文章的複印件等）；7、個人年度總結報告。（檔案製作說明見附件）

（五）發揮輻射作用，實現新導向

本年度，工作室將用實實在在地行動，加大對本市其他兄弟學校的輻射功能，進一步體現出工作室在教育教學、教育研究方面的指導價值。工作室成員將開設教學示範課、觀摩課，根據要求與安排開展優質課評選活動，擇機開設有關教育教學與研究方面的專題講座。除此以外，還要積極建設好工作室網站、微信公衆號和微博等，加大宣傳力度，及時在市、區教研羣、教育信息網等平臺上上傳工作室的研究成果和工作室的最新動態，真正實現資源共享。

五、工作室教學、教研、活動安排表

新學期工作佈置會

4月2日

組內磨課

4月16日

區內同課異構

4月23日

組內磨課

5月7日

區內送課下鄉

5月14日

組內無生課堂選拔賽

5月21日

區域聯動教研（同課異構）

5月下旬

組內磨課

6月4日

組內磨課

6月11日

區域聯動教研（不同學段）

6月下旬

學期末成員考覈及工作總結

7月初

篇五：初中英語名師工作室年度工作計劃

龍騰盛世歲更迭，春滿神州萬象新。爲有序規範地做好工作室新學期準備工作，明確新學年工作目標及努力方向，推動各項工作穩步持續開展。劉__老師全面部署新學期各項準備工作，蓄力新徵程開啓新篇章。

一、工作目標

（一）工作室定位和總目標

工作室以“專業引領、同伴互助、交流研討、共同發展”爲宗旨，以理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合爲原則，有效推動名師工作室成員的專業成長，帶動並培養一批素質高、水平高、能力強的具有終身學習和創新能力的優秀教師、骨幹教師，引領並輻射更多的教師加速成長。

（二）具體目標

1、工作室成員專業成長和專業發展目標

具有較高的個人師德修養，能夠積極投身教育教學科研工作。具有紮實的專業知識，掌握先進的教育教學理念，逐步提升個人的專業素養。

2、依託課題研究提升專業素養

工作室以教育教學實踐爲出發點，以課題研究和專題研究爲載體，力爭成功申報三項課題研究並順利結題。

二、工作理念

追光而遇，同心同行

三、工作內容

（一）制定工作室建設規劃和個人發展規劃

制定工作室四年建設規劃，工作室成員明確工作室的工作目標、工作內容、工作安排、預期成果等；並根據個人成長階段和需求制定個人發展規劃，積極參加工作室開展的各項任務活動。

（二）提高教師綜合素養

工作室將全力配合區教研室持續開展相關活動，積極參加各種教學培訓，分享收穫、交流經驗，開展好“地方特色研究”、“送教下鄉”活動，參與名師課堂錄製，每天寫好教學日記，帶動其他教師發展，讓工作室成員在研究與實踐中不斷提升。

（三）提升教研科研能力

工作室成員積極參加國家、省、市安排的各種教研活動，在活動中錘鍊團隊和教師，提高業務水平。鼓勵工作室成員堅持寫作，積極投稿，爭取在國家、省、期刊雜誌發表。

（四）培育推廣成果

工作室創建自己的微信公衆號，集中展示“名師故事、名師設計、名師課堂、送教活動”等成果。並以案例集、論文、課題報告、專題報告等形式向外輸出，使工作室成爲動態的工作站，成果的輻射源和資源的生成站。

（五）拓寬教師成長途徑

以專家引領、外出學習爲突破點，拓寬教師成長途徑。積極聯繫專家、名師爲學員作指導，利用每一次與專家對話的機會，學習並領悟同行及專家們的先進經驗，積極與專家們進行交流，提出自己在教育教學中的困惑，努力尋找自我突破的路徑。

四、工作安排

（一）分工安排

班長：____

副班長：____

學術部：____

後勤部：____

宣傳部：____

考覈部：____

執行部：____

（二）工作要求

各位學員要積極作爲，積極參與，積極面對、積極配合、積極成就；不推諉、不藏私，積極作爲，開誠佈公。每次研修活動紮實地學，認真地學，積極分享，談困惑及處理之道。

五、工作規劃

（一）第一階段——第一年

制定研修計劃+建立學員檔案+理論學習+區內兄弟學校交流+課題申報+育人故事分享+地方特色英語編寫(3個地方)+成立工作室公衆號。

（二）全面實施階段——第二年至第三年

課題進行及準備結題，區內外學習考察交流，區內送教下鄉，鄉土特色文化的編寫及推廣等。

（三）總結階段——第四年

物化成果——教學日記成書、地方特色成書、課題結題物化成果、論文出版收集成冊等。

根深才能葉茂，本固才能枝榮。劉__初中英語名師工作室全體成員在今後的工作中將進一步勤學善思、紮實實踐，不斷向下紮根，向陽生長，以全新的姿態啓航，爲初中英語教育高質量發展不斷助力前行！

篇六：初中英語名師工作室年度工作計劃

爲充分發揮名師的專業引領、帶動、輻射作用，加速教師專業化發展，培養造就更多的優秀教師，特制定本學期名師工作室計劃。

一、指導思想

以人爲本，遵循名師成長規律，按照“四個結合、五個環節”，讓工作室真正起到培養名師基地的作用，成爲人才成長的陣地。“四個結合”即理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合，“五個環節”即在學習、思考、實踐、反思、總結等五環節的過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到工作室成員的教學中去。

二、發展目標

使工作室全體成員在職業道德、專業知識、學術水平、教研能力等方面的綜合素質都有顯著提高，成爲高素質、高水平、高能力的特色教師、金牌教師。

三、工作任務及措施

（一）加強業務學習，提高自身素質

1、認真學習教育理論和法律法規，學習教育法、教師法等，提高自己的法律意識，做到有法必依。

2、認真學習教育學、心理學，理解“課程改革綱要”、“課程標準”、“課標解讀”的基本理念，及時更新教育觀念，自覺改進教學，使教學具有創新性，形成獨特的教學風格。

3、充分利用外出學習的機會，學習並領悟同行及專家們的先進經驗，積極與專家們交流，提出自己在教學實踐中的困惑問題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業務水平和教育教學能力。

（二）深化教學研究，提高教學效率

1、做好課題研究工作。工作室成員人人開展科研課題研究，提高科研意識和研究能力，發揮帶頭、示範、輻射作用，善於發現和掌握教育教學規律，善於反思性總結，促進提高其他教師的教科研能力。

2、認真搞好課例研究。以優質高效課堂爲目標，以“同課異構”爲形式，提供高質量的觀摩課、研究課，組織教學策略研討，真正發揮引領作用。

3、加強課堂觀察研究活動，學會觀察、評價、改進課堂教學的技術和策略，有效提高課堂教學效率，打造優質高效課堂，培養學生的創新能力。

4、重視和加強河南中考導向下的高效課堂教學研究，提高英語教學的針對性、有效性。

（三）拓寬發展渠道，提高反思能力

1、加強網絡資源共享，優化網上教學研討。工作室成員要充分利用網絡資源進行教科研活動，加強交流與合作，利用這一平臺不斷提高自身能力，拓寬自身專業發展渠道。

2、舉行專業成長交流會，根據自身的專業成長經歷，認真總結，並通過交流，讓培養對象及更多的教師分享其中的經驗，並督促骨幹教師，更加主動自覺的學習，不斷完善，成爲學者型、專家型的優秀教師。

3、鼓勵工作室成員積極撰寫教學論文，儘快成長爲學科新秀，教學能手或學科帶頭人。

四、主要工作與行政歷

6月

1、初步制訂工作室工作計劃與行事曆

2、各成員制訂20__年成長計劃

3、各成員選讀一本教育教學專著，記錄讀書筆記

4、工作室主持人王__拓展閱讀引領示範課

5、工作室成員郭__拓展閱讀實踐課

7月

5、總結反思兩次閱讀課得失，討論下一步努力方向

6、網上研修討論一節全國優質課或省級優質課

7、全區英語教師進行一次關於“河南中考新題型背景下拓展閱讀實踐報告會”專題講座

11月

8、教學研究課題與教改項目實施指導

9、開展學科主題教研活動：課外閱讀教學實踐

10、專題講座：初中英語課堂教學實施策略

11、各成員完成一篇教育教學論文並送評或發表

12月

12、提升工作室成員的命題能力

13、外出學習或聘請專家講座

14、模仿中考英語模式原創編制一份期末模擬試卷

15、研討原創試卷的得失，並進行改進。

1月

16、完成教育教學專著閱讀，整理讀書筆記

17、工作室成員完善上交各項材料

18、撰寫名師工作室工作總結