小學語文名師工作室老師個人成長三年規劃（精選7篇）作文

篇一：小學語文名師工作室老師個人成長三年規劃

20__年4月，我有幸成了付__首席教師工作室的成員之一，有了更多汲取營養的機會，因爲這裏有優秀的名教師們領航。我知道，這三年會有很多學習的機會，迎面而來也會有許多挑戰，抓得住機會，將會在這個過程中不斷自我思考歷練，在團隊中成長蛻變。因此，唯有走好腳下的每一步，讓汗水見證成長。有了規劃才能更好地明確前方的路，因此，本人將三年的個人規劃陳列如下：

20__學年：

1、根據自身基礎和教育教學特點確定發展目標，制定三年發展規劃，明確方向，砥礪前行。

2、圍繞教師教學及班級管理等，研讀教育著作，並經常性書寫自己的讀書筆記，並將閱讀心得投稿至名師工作室微信公衆號發表。

3、發現上課過程中的問題，及時思考和記錄，每月至少寫一篇教學心得或者教學記事，投稿至公衆號發表。

4、多聽名師課堂及名師工作室各小組組內成員課，取其之長，補己之短，聽課評課過程中及時撰寫聽課心得。

5、堅持練習三筆字，紮實教師五項基本功。

6、積極參與工作室建設，完成工作室各項任務。

20__學年：

1、對上一年的學習及時進行總結，並就第二階段的“學習之旅”做出具體的規劃。

2、堅持閱讀的好習慣，研讀教育教學和文學作品，並書寫個人讀書筆記，並將閱讀心得投稿至名師工作室微信公衆號發表，每學期至少和名師工作室成員線上交流讀書心得一次。

3、積極參與工作室組織的各項線上線下活動，提升自身教學素養。

5、每學期聽課30節以上，善學善思，寫聽課心得並分享，自身積極參與縣級及以上公開課或觀摩課。

20__學年：

1、參加“名師培養對象課例展示活動”，積極協助網站建設實現教學資源共享。

2、認真鑽研教材，研究學科課程標準，研究各類學生的不同特點，結合工作室課題研究成果，提升課堂教學藝術。

3、積極撰寫論文、學習心得、讀書筆記等。通過前兩個階段的學習，在教育教學中形成自己鮮明的教學風格。

4、總結三年的學習過程和收穫，爭取繼續加入下一階段的名師工作室。

專業發展措施：

採取“自我認識和自我反思——制定專業發展規劃——理論的學習實踐和行動研究——總結提升”的流程，強化自己的專業素質。

1、勤於學習，樹立終身學習的觀念。

(1)堅持不懈地自學。活到老，學到老，立志終身學習。

(2)要做學習的有心人，不斷學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增加自己的理論積累；要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德，豐富自己的教學經驗，取長補短。

(3)讓閱讀變成一種習慣。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習多種領域的知識、技能，特別要學習現代信息技術，不斷豐富自己的知識。加強教育教學理論的學習，力爭在閱讀量和閱讀面上有所突破，儘可能多地閱讀教學雜誌和教育專著，認真做好讀書筆記，將知識轉化爲心得，形成自己的知識網絡。

2、善於思考，在實踐中探求、感悟。

要堅持用心工作，力爭做到：

反思昨天——在反思中揚長；

審視今天——在審視中甄別；

前瞻明天——在前瞻中創新。

時刻把工作與思考進行有機結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

將反思當成自我提高的階梯，看哪裏做的不足，使自己保持積極探究的心態。反思是自己專業發展的主要方式，寫好教學反思，使自己業務水平再上新臺階。

3、制訂計劃，自我規劃。

立足個人發展，通過制定《教師個人專業發展規劃》，做到有目標、抓落實。根據自己制定的目標和措施，有針對性地把握整體發展方向。根據所教學科和自身實際情況確定研究目標，按照規劃努力自我培訓和科學研究。

4、科研先導

積極參與課題研究，積極參加各種專業培訓和講座學習活動，認真撰寫論文。

①積極參加校級課題研究，不斷提高自身的教學研究能力，爭當科研型教師。

②認真撰寫教學個案。通過聽課研討、撰寫教學案例、實驗階段小結、撰寫學生個案來進行研究。

6、堅持參加學繼續教育學習。

新課程的實施，迫切要求教師加強學習、進修，提高專業化水平。努力把握教育的真諦，瞭解青少年身心發展的規律，掌握現代教育信息技術，熱愛學生、關心學生、對學生認真負責。與時俱進，與新課程共同成長，以主人翁的心態投入到課程改革中。

在今後的工作中，我必將更加嚴格要求自己，爭取早日成長爲一名科研型的優秀教師。做一名學生認可的好老師，爲發展學校的教育事業貢獻力量。

篇二：小學語文名師工作室老師個人成長三年規劃

時光飛逝，轉眼間已經入職一年多。雖然已經站上了講臺，但要想“站好講臺”我仍有許多需要學習的地方。常言道：“要給學生一杯水，自己要有一桶水。”作爲一名新教師，在教育教學經驗不足的情況下，要通過不斷地學習來充實自己，在學習中彌補自身的不足，改進和提高自己的工作能力。

一、自我分析

我熱愛教育事業，工作認真踏實負責。具有良好的團隊合作精神，能全身全意地投入工作，熱愛學生，善於思考，勤於反思。平時積極參加各類教育教學活動，學習經驗，開拓視野。

但是目前缺乏教學經驗，教學能力和教學技巧上還存在許多不足之處，在教學工作中不能做到有的放矢。不能合理規劃自己的工作和時間，缺少充足的時間進行學習和反思。

二、整體發展規劃

在未來的三年時間中，我要多學習、多思考、多詢問、多實踐，做工作中做有心人。不斷充實自己，完善自己。提高自身的教學能力，改進自己的課堂教學，以滿足學生的成長需要。

三、階段目標

第一階段：20__-20__年度

熟知教材，因材施教，逐步提高自己對課堂的掌控性。積極參加工作室的各項工作，認真參與工作室的課題研究，以課題研究促進個人成長和發展。同時聽優秀教師的課不少於30次，從中吸取經驗並反思總結。加強本學科的專業理論知識的學習和課堂實踐能力。利於課餘時間積極參與各項學習，不斷充實自己。閱讀有助於提高專業素質和個人素質的書籍，不少於3本。每週寫一篇教育敘事或者教育感想，期末進行總結回顧。

第二階段：20__-20__學年

積極參加工作室組織的各項活動，認真反思和總結。巧練課堂教學基本功，在組織教學活動時有自己獨特的教學特色和風格。同時聽優秀教師的課不少於30次，及時反思，寫下心得體會。圍繞教師專業的發展，閱讀相關書籍不少於3篇，認真寫下收穫和反思。繼續專業理論的學習，廣泛閱讀教育教學雜誌，以促成更有效的課堂教學。

第三階段：20__-20__學年

在兩年的教學基礎上，不斷反思改進自己的課堂，向區優秀教師看齊。在教學上不再只侷限與教材，不斷從多角度探索和挖掘，讓自己的課堂高效、有益、有趣。做好教育教學的反思和總結，整理自己的教學經驗反思集。進一步提高自身的專業素質，以高水準的經驗型青年教師爲目標。聽優秀教師的課不少於30次，及時反思，寫下心得體會。圍繞教師專業的發展，閱讀相關書籍不少於3篇，認真寫下收穫和反思。

四、落實措施

教學上要認真備課，根據教材的內容以及學生的實際情況設計課型。每節課都在課前做好充足的準備，課後及時的做好反思可總結，做到一課一反思，一課一總結。積極學習專業理論的知識，廣泛閱讀教育教學雜誌，以促成更有效的課堂教學。

嚴格執行工作室的各項工作要求，履行職責，積極主動地完成各項任務，認真參與工作室的課題研究，以課題研究促進個人成長和發展。同時積極地向成員們學習，不斷反思不斷進步。

閱讀有益的書籍，多看有關教學理論的著作，廣泛閱讀教育教學雜誌，寫下閱讀心得。在閱讀中尋找答案，在閱讀中反思，在閱讀中成長。

在今後的教學工作中，我會不忘初心，不負韶華。以高標準嚴格要求自己，不斷提高自我，踏實勤懇的走好每一步！

篇三：小學語文名師工作室老師個人成長三年規劃

何其有幸，能夠成爲一名語文老師，作爲一名青年教師，我對教育事業懷揣着無限的激情；何其有幸，能夠加入這個熱情而優秀的集體，作爲一名青年教師，我亟需向各位優秀的前輩學習。希望自己在這三年中，勇於成長，實現蛻變，努力成爲一名合格且專業的語文教師。

總體目標

關於教學：授人以魚，不如授人以漁。用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法於課內，得益於課外。

關於課堂：努力打造優質課堂——讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課後有一種留戀。

關於學生：堅持用欣賞的眼光看待學生，始終用寬容的心態面對學生。

關於自己：志於道，據於德，依於仁，遊於藝。

清涼一夏天

第一年度目標（20__年-20__年）

1、多閱讀，愛積累，肯沉澱，能靜心。潛心研讀新課標，把握好教學方向，閱讀教育名家的著作，以及有關專業成長方面的優秀書籍，學習前輩的教學方法，不斷提升自身素養與專業能力。

2、研讀教材，認真備課，充分預設，更注重生成。充分利用各種教學資料，豐富教學內容，提高學生的學習興趣，以學生爲主體，把課堂還給學生，讓學生不怕課堂。

3、親其師，信其道，以身作則，樹立榜樣。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。身爲一名語文教師，尤其要注重對學生情感態度價值觀的正確引導。言傳不如身教，要以身作則，做好學生的榜樣。

4、多聽課，多學習，多交流，多反思。多向身邊同事學習、請教，注重交流討論，集思廣益，碰撞出智慧的火花。善於利用網絡資源，多聽課，多聽優質課，不斷學習，學會運用不同的教學方法。

第二年度目標（20__年-20__年）

1、堅持閱讀，形成習慣。堅持閱讀與學習的好習慣，不斷精進自己在專業理論方法方面的學習，廣泛閱讀教育教學方面的專業書籍。同時，也要辯證思考，不可生搬硬套，尊重學生差異，因材施教，逐步提高教學水平。

2、及時總結，適當思考。要有反思意識，學會總結經驗，揚長避短，活學活用的同時，也要進行深入的思考與研究，努力提高課堂教學水平，讓學生享受課堂。

3、關注學生，不應只是成績，更要關注學生的道德情感、興趣愛好與心理髮展等方面。拒絕唯分數論，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

4、不斷學習，不斷充電，打開自己，勇於實踐。在上一年學習的基礎上，進一步提高自身專業修養，補缺補差，全面提升。同時，也要積極參加工作室的建設，努力完成各項任務，積極參與教研活動，踊躍參賽，在實踐中提升自己。

第三年度目標（20__年-20__年）

1、不僅要教給學生知識，更要教會學生方法。努力使學生得法於課內，得益於課外，在教學過程中，注重學習方法的指導，使學生獲得良好的學習方法與習慣，具有舉一反三，獨立鑽研的思維品質。

2、有效把握課堂，加強師生對話。在學習與實踐中，完善自身綜合素質，業務過硬，靈活把握多種多樣的教學形式，遊刃有餘、熟稔於心，形成自己獨特的教學風格，努力打造優質課堂，讓學生愛上課堂。

3、有真心，有耐心，有愛心。想學生之所想，急學生之所急，堅持用真心培育學生，用耐心包容學生、用愛心澆灌學生，以滿腔愛，靜待花開。

4、立志高遠，言行有度，銳意進取，精益求精。堅定自己的內心，保持善良與童心，行事寬容有愛心，學無止境，不斷提高自身素養與專業能力。總結三年來的學習收穫與心得，爭取繼續加入下一階段的名師工作室。

成長路徑

1、多讀書，愛學習。堅持閱讀，細化到每週或每日，並做好筆記，寫好心得體會，在體會中感悟，在感悟中思考，在思考中進步；注重優秀案例、經典課例的研讀與學習；組成共讀互助小組，研讀討論，發現不足，集思廣益，共同進步；立足優秀平臺，多和工作室的各位優秀前輩交流、請教，並關注工作室的各項活動，積極參與，多多實踐。

2、多交流，勤思考。堅持教學研討，向經驗豐富的老教師多學習，和熱情靈活的青年教師多探討；每學期聽課20節以上，並善於學習，深入思考，取人之長，補己之短；善於利用網絡資源，多聽課，多聽優質課，學習優秀的教學方法；避免生搬硬套，注重思考與改進，活學活用，靈活把握。

3、多反思，樂於教。樹立終身學習的觀念，認真寫好學習心得、讀書筆記，嘗試撰寫論文等；結合自身和工作實際，注重反思與改進，靈活把握，因材施教；不斷充電，多方學習，以積極健康的心態，上好每一堂課；在實踐中，不斷學習、感悟、反思、探索，使自己成爲一名合格且專業的教師，並繼續向成爲一名發展型、研究型教師的目標邁進。

德高爲師，身正爲範，執着杏壇，樂於奉獻。

生如花朵，師爲園丁，以愛灌溉，山花爛漫。

教育之路，長路漫漫，最美不過一路“繁花”相伴。

在未來的成長之路中，我一定勤奮學習，踏實工作，潛心教學，快速成長。

篇四：小學語文名師工作室老師個人成長三年規劃

作爲一名長期工作在教學第一線的教師，非常渴望在專業上有更大的發展。20__年5月，本人有幸成爲了李__名師工作室的成員，我非常珍惜這樣的機會，感覺工作又有了新的目標。在欣喜之餘，我也感到了自己肩上多了一份沉甸甸的責任。但是，沒有壓力就沒有動力，我將全身心地在學習、實踐與探索中，從實踐型教師向研究型教師邁進，嚴格要求自己，促進自身的專業發展。爲了能使“名師工作室”這個交流平臺真正發揮其輻射作用，切實提升語文教師的教育教學理論，促進語文教師專業能力的提升，根據工作室的規劃和指示精神，結合個人實際，特制定個人發展三年規劃。

01、個人現狀分析

1、基本情況：參加工作12年，在語文教學中積累一定的教育教學經驗，能夠靈活駕馭小學六年知識結構，在青年教師學科教學中屬於骨幹力量。

2、優勢分析：本人有12年教學經歷，對知識的難易程度和準確度的把握具有較強的能力，對學科知識的理解和運用具有很好的認識。有較豐富的個人專業比賽經驗和指導學生比賽的經驗。

3、本人劣勢

(1)專業知識要繼續豐富。

(2)教育教學中的創新意識還需加強。

(3)外面的世界很精彩。由於班主任兼語文教學工作繁重，缺乏對外面的交流、學習。

(4)在日常工作中只有自己個體的研究，沒有一個高端的平臺，研究無法進行提煉和昇華。

02、個人發展目標

通過20__年——20__年三年的努力，實現自身專業綜合素質全面提高、教學風格特徵穩定清晰、加快自身的成長。

1、嚴格執行李__名師工作室工作計劃要求，履行工作室成員的職責，認真完成工作室領導佈置的各項任務，積極參加工作室各種形式的研討活動、微信公衆號平臺建設，充分利用網絡資源，積極參加工作室業務探討和交流活動。

2、樂於讀書。每月堅持認真地閱讀，認真學習政治思想理論，教育教學理論，深入學習新課程標準，做好閱讀筆記，寫好讀後感，將對小學語文教學實踐有較強指導意義的論文摘要下來提升自己的學科素養。在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成爲一名有文化的教師。

3、教育教學中，要注重教學與研究相結合，教學與反思相結合，使自己真正成爲教學和研究的主人。直面改革中出現的新問題，新挑戰，改善教育行爲，提升教學水平。

4、鑽研教育理論，研讀教育專着，完成教育教學論文。

5、認真參與名師工作室專題研究，完善工作室子課題研究。在教學實踐中發現問題，尋求答案，在研究中謀求進步，及時整理材料，總結經驗，不斷完善自我。

6、積極參與工作室建設，完成工作室的各項工作任務。同時利用現代化設備，借鑑網絡資源，加強對教材體系的梳理能力；多看名師課堂實錄，多聽名師上課，多向名師學習，取他人之長，補已之短，努力提高自己的業務水平。

03、主要工作

第一階段：20__年5月~20__年4月

1、根據自身基礎和發展潛力，制訂個人三年發展規劃，明確自身追求目標，並進行合理分解。

2、圍繞教師專業發展，堅持開展讀書活動。爭取研讀兩本教育。

著作：《給教師的一百條建議》（另一本未定），並寫教學反思或隨筆。

3、繼續自己的專業學習，積極提高自身的專業水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學生學習的舒適、輕鬆的語文課堂環境。

4、繼承優良的語文教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，發揮所長，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人教學風格。

5、認知教材，因材施教。參加教學觀摩研討，並寫下教學感想。

第二階段：20__年4月~20__年4月

1、在語文課教學設計、語言、手段、方法等有一定的教學特色和教學經驗，初步形成自己的教學風格。

2、在教育科研方面有突破，積極參與學校及名師工作室的課題研究，進行相關資料的收集和整理。

3、加強與名師工作室成員在教學教研方面的互通交流，取長補短，相得益彰。

4、完成一定數量的案例、論文、反思等，並參加交流或發表。

第三階段：20__年4月~20__年4月

1、多讀語文教學教研書籍，提高教學業務水平，自選有關教育、人生、哲學方面的書籍兩篇，並寫教學反思或隨筆。

2、隨着教學經驗不斷積累，不斷總結，進一步完善自身的教學風格，形成系統的教學方法。

3、努力總結自己的教育教學經驗，與名師工作室的成員及其他同行相互交流，資源共享，在合作中昇華。

4、撰寫教學反思、教學教育故事、教研論文或課題結題報告等，強化自己的教學實踐能力，從課題研究中，總結經驗。

5、迎接名師工作室成果驗收工作，同時撰寫相應論文。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！希望自己在教育征途上能成爲真正的名師！在教學業務上是名師，在師德修養上更是名師！企盼自己能夠在名師工作室這個大家庭中茁壯成長！

篇五：小學語文名師工作室老師個人成長三年規劃

前言

歌德曾說：“我們的生活就像旅行，思想是導遊，沒有導遊者，一切都會停止，目標會喪失，力量也會化爲烏有。有幸在這段旅途中，遇到一羣志同道合的夥伴、隊友和老師，希望接下來的三年時間裏，我們可以相互碰撞出各自思想的火花，相互學習，相互分享，相互進步。路雖遠，行者將至；事雖難，做則必成。

冼__個人發展規劃

冼__，__實驗小學教師，大學本科學歷，20__年被評爲“優秀教師”，20__年評爲__縣教育系統“優秀黨員”，20__年被評爲__縣“優秀黨員”。20__年參加__縣青年教師調教課榮獲二等獎，製作的教學微課曾多次獲省級二等獎，縣級一等獎。20__年撰寫的論文“淺談小學校本課程建設的實施”榮獲縣級一等獎，省級三等獎。20__年撰寫的教育基礎論文“淺談小學語文單元整體教學”榮獲縣級一等獎，省級二等獎。

教育語錄

教育的藝術不在傳授，而在鼓舞和喚醒。

——冼__

自我現狀分析

1、我的優勢：

（1）教學基本功紮實，工作認真負責，執行能力強，做事不喜歡拖沓；

(2)具有創新性和發散性思維，喜歡嘗試不同的新事物；

(3)在班級管理中，重視發揮道德與法治學科的德育功能實踐探索小學思政課的政治引領作用和班級文化建設作用之間的關係。

2、我的劣勢：

（1）在專業素養和專業知識上有許多欠缺和不足之處；

(2)對教材的把握不到位、知識體系的建構不完善，教學藝術水平有待進一步提高；

(3)樂於從事教學科研，但行動遲緩，且缺乏耐力。

專業發展規劃

1、三年發展總體定位：

努力成爲業務水平高，思想素質好，專業能力強的小學語文教師。

2、三年發展總體目標：

（1）在科研上有所收穫，教學實踐語文課與班級管理相結合的德育新探索，進行相關課題研究、撰寫相關研究論文。

（2）能在小學語文課堂上小有成就，形成自己的教學風格，爭做縣級教學能手。

3、三年發展分段目標：

第一年：20__。01——20__。12

在課程教學的過程中運用科學有效的方法將專業知識講授與語文教育聯繫起來，在專業知識的傳授過程中密切關注學生的情感反應，尋找語文課程融入的“特色點”。

第二年：20__。01——20__。12

小學語文專業理論的學習和課堂實踐能力相結合，在“特色點”的基礎而上形成自己的課題研究。做好語文課和班級文化建設管理研究的開題報告，研究論文的撰寫。

第三年：20__。01——20__。12

研究學生心理，學習學生管理的藝術，加強班級管理能力。實踐工作室的經驗，探索新時期的語文課教學模式，在課題研究結題的基礎上，力爭挖掘出一套適合自己的教學模式。

具體落實措施

（一）積極配合主持人及導師的工作安排和指導，主動參與工作室組織的各項活動。堅持讀書學習、研究研討。結合自身工作實際，開展自學活動，認真學習相關的教育理論，及時更新教育教學觀念，自覺改進教學方法，使教學具有創新性，逐步形成自我獨特的教學風格。要求一個學期讀一本有關教育教學理論的著作，寫一篇學習心得體會。做到學習有記錄，有心得體會，與同伴有交流研討。

（二）積極主動與先進教育理論對話、與課標與教材對話、與同伴與學生及家長對話、與專家網友對話，以此發現問題、拓寬視野、提升素養，在工作室主持人，導師，專家，同伴指導下完成各項教研活動。

（三）主動承擔各級示範課、觀摩課、展示課彙報課等公開教學任務。在專家導師的指導下，針對課堂實踐中存在的問題，開展教學案例研究，調研觀摩、學術講座、思想研討等，形成個人獨具特色的小學語文課堂教學模式。及時進行反思，形成課題研究的過程性資料，撰寫教育教學科研論文。

（四）努力提升自己的專業化發展。多學習理論知識多實踐，積極參加校內，校外的各項培訓。

（五）積極參加工作室組織的特色活動。如“五個一”活動，即“一節有味道的語文課”、“一篇有分量的語文學科論文”、“一次有規模的小學語文骨幹教師培訓報告會”、“一次有深度的讀書沙龍活動”、“一本有質量的工作室品牌項目活動彙編”。

（六）積極完成工作室三年計劃中的“個人研修”計劃即“六個一”：即每學期至少認真研讀1本教育教學理論專著，完成1篇讀書筆記，完成1篇教育教學論文；每年內在名師工作室組織的活動中承擔一次公開課和一次專題講座；三年內主持或參與完成一項課題研究。）

（七）做到三個“三堅持”即：堅持每學期在校內上1堂展示課，並上交書面教學設計及課後反思；堅持撰寫教學反思，堅持每學年向工作室博客至少提供高質量的教學設計2篇、教學論文1篇。

結束語

____說：“夢想從學習開始，事業從實踐起步。當今世界，青年不僅要堅定理想信念，還需要有一身過硬的本領，堅持學無止境，面對知識如飢似渴，掌握知識，更進一步，積極探索新領域新技能，錘鍊自身硬本領……”在教育教學中繼承和發揚生生不息的主體精神，開拓創新，窮通變異，使我們更詩意的棲息，用純粹的愛、持續的愛、理智的愛延續我們對教育的初心。

篇六：小學語文名師工作室老師個人成長三年規劃

一、個人定位及目標

（一）定位在“__區實驗小學第二屆工作室”的引領下，以課堂教學爲主陣地，依託學科特色，立足課堂、深入生活、開拓視野、激發思維，通過學科教學，幫助學生們樹立健康向上、積極樂觀的身心，示範學科教師們建立符合學課發展的教學理念、教學行爲。爲____區小學語文教育的田園帶來思想的放飛、生命的歡歌

（二）目標在工作室夏老師等名師的領導下，積極參加工作室組織的活動，通過教學研討、課題研究、網絡研修等渠道，自主開展系列教學教研工作。樹立終身學習觀在教學中不斷地進行反思，爭做一名學習型教師、反思型教師。使個人專業技術水平的發展和思想理論境界逐步提升，努力成爲區級（及以上）名師、骨幹教師、教壇新星、學科帶頭人等後備力量。

具體年度目標及任務：

20__~20__年度：認真學習教育教學相關專著，形成電子讀書筆記；積極參加研究課題、各級各類課例評比，爭取撰寫成自我發展的小專題研究，形成“生命課堂”理念指導下的品德課堂教學實踐研究短篇。

20__~20__年度：能繼續深入參加課題研究工作；學習考察，多聽取學習同伴成員課例，學習成員的優秀教育細節，並認真撰寫個人教育教學反思。

20__~20__年度：展示個人課堂風采，初步形成課堂教學風格和基本模式，引領學校學科教師學習工作室教育教學思想。

二、對自己的要求和期望

1、宏觀期望：

（1）愛自己，愛生活，愛兒童，愛教育——擁有陽光心態；

（2）愛文學，愛藝術，愛讀書，愛學習——具有成長潛力；

（3）愛集體，愛他人，愛交流，愛奉獻——具備合作精神；

（4）愛寫作，愛展示，愛磨鍊，愛打拼——富有進取之心。

2、具體專業成長和專業發展要求：

（1）。制定個人發展規劃。工作室學員根據個人的實際情況，科學地制定出本人的三年發展規劃，明確今後自己專業發展的目標和步驟。

（2）強化教育理論學習。工作室主持人將向成員推薦教育必讀書目和選讀書目，每位成員依據自己的情況制訂相應的讀書計劃，每年讀2—3本教育專著，並做相應的讀書筆記。（3）實施成員工作例會。定期集中開展教學實踐研討活動，同時在網上進行讀書、教學感悟等各種研修的交流活動。每人每年至少主持一次網絡專題研討活動。

（4）。開展各種專題研修。定期集中（每月一次）就各自對當前小學語文教學中的熱點、難點問題進行課例研討、評課沙龍等活動，形成一些解決問題的策略和方法，並形成一定質量的反思、論文。每人每學期至少上傳一篇教學設計、反思或論文到校園網。

（5）。打造專題公衆號。通過網絡傳播和在線互動，有效地使工作室成爲動態的工作站，成果輻射源和資源的生成站。

（6）。外出觀摩學習。有計劃地安排工作室成員外出培訓、觀摩、考察學習，聘請區、市級知名教育專家來工作室指導工作。

（7）。課堂教學練兵。以課促研，以教促成長，每人每學期至少上一節校級公開課，通過觀課、磨課和議課，提升課堂教育教學能力。

三、個人工作措施：

20__~20__年度：

1、認真閱讀《小學語文教師》等由工作室主持人推薦的必讀書目和選讀書目，形成電子讀書筆記，定期參與網上讀書交流活動。將“生命課堂”的理念在課堂教學中的具體實施模式，在總結歸納中逐步清晰。

2、虛心地向名師及成員教師學習，取人之長，補己之短，備好、上好每一堂課，嘗試研究低年級小組合作的初步建立。

3、課堂實踐與教學反思相結合，認真撰寫教學案例或教學論文。

20__~20__年度：

1、利用課餘時間多學習，多看書，多聽優秀教師的展示課，寫下聽課體會進行交流。

2、立足教學實踐。走近專家，凝聽智慧；走近同仁，分享成果；走進內心，懂得自我。採用多樣方式，初步形成個人教學風采，歷練自己在不斷的磨課中，在各級各類的課堂中迅速成長，形成自我風格，實踐生命課堂理念。

3、積極撰寫高質量的教學論文或教學案例，力爭能在各類評比中獲獎或在校、區刊物上公開發表。

20__~20__年度：

1、積極接受進修、培訓，自培，勤讀理論著作和有關雜誌，並結合教育實踐寫有一定價值的隨筆案例、教育博客。

2、善於抓住平時教學中的點滴進行反思研究，並有文章，同時改進措施在課堂教學中有落實。善於思考，在實踐中探求、感悟。向研究型教師靠攏。

3、努力參與課題研究。課題專項研究中，按照工作室的要求以課例促科研，以反思促成長，在發現問題、解決問題、重新審度的過程中，科學理智地面對課堂，分析課堂中反映的教學思想和理念，總結提升語文課堂的概念和模式。

篇七：小學語文名師工作室老師個人成長三年規劃

20__年10月，我有幸加入“程__名師工作室”這個優秀的團隊。我很珍惜這來之不易學習、鍛鍊的機會，能與各校老師交流教育教學的方法和理念。爲了督促自己、努力提高自身的綜合素質，使學習目標更加明確，現依據”名師工作室”的規劃方案，特制定個人發展規劃：

一、個人發展目標

1、通過工作室的引領，並結合本人情況，開展教育教學實踐和研究。

2、在教研過程中不斷總結心得，形成獨具個人特色的教學風格。

3、積極參與工作室的各項活動，並完成相應任務。

4、希望能全面提升自己的教學能力和科研能力。

二、個人發展計劃

1、要做學習的有心人。向書本、網絡學習，虛心向名師學習，也要學習他人豐富的管理經驗、取長補短的目的。並密切關注教育教學前沿動態，認真寫好讀書心得，努力提高自身修養。

2、樹立正確的課程觀、教學觀、價值觀，按照《語文新課程標準》的要求深入理解課程，對教學過程等要有獨到的見解和個性化的理解。在完成日常教學工作的同時，要勤於書寫教學心得，注意對教學經驗和不足的及時記錄、及時反思。

3、優化設計，打磨精品

在工作室裏，匯聚一批年輕有爲各具特色的教學夥伴，與他們一起，打磨精品教學設計。在這三年中，我一定會沉下心來，結合自己淺顯的教學心得，進一步完善自己，讓自己的教學更上一個臺階。

三、具體實施

1、不斷加強自身師德修養，工作中充滿激情，不斷培養教學的幸福感。

2、認真研讀《課程標準》和各類教育教學雜誌，不斷給自己充電，並且積極撰寫讀書筆記和心得。

3、深鑽深挖教材，把每一堂課都當成公開課來上。

4、積極參加工作室組織的各種教研活動，積極爭取鍛鍊機會，在實踐中不斷提高自己的教學能力。

5、做一名”善於反思、勤於積累”的教師，對自己的教學失敗和成功注意積累，在反思和積累中不斷提高。

總之，我將會藉助工作室這個學習平臺，確立目標，提升自身的專業理論素養，在本學期力爭更上一層樓。