名師工作室學員個人三年成長規劃（精選8篇）作文

篇一：名師工作室學員個人三年成長規劃

能夠成爲“名師工作室”的一員，這是對我的一種鞭策，在這裏，我將有機會得到專家和名師的指導、並能與大家交流教育教學方法和理念。我要好好掌握機會學習、研究，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到自己的教學中，使自己儘快地在名師工作室中成長起來，使自己的各方面能力有質的飛躍。爲了督促自己、努力提高自己的綜合素質，使學習目標更加明確，特制定個人發展規劃：

一、個人發展目標：

以名師工作室爲成長平臺，通過名師引領並結合個人實際，開展教育教學實踐和研究，在學習過程中不斷總結提煉自己的教學經驗，形成自己的教學風格與特色，全面提升自己的教學能力和科研能力，在學術上取得一定成果，成爲具有終身學習和創新能力的特色教師。

二、個人發展規劃：

端正學習態度，不斷加強理論學習。

加入工作室後，藉助這個機會，爲自己充電，不斷豐富自己的大腦。廣泛閱讀有關教育學，心理學等綜合性的教育理論專著以及教育教學雜誌和報刊，密切關注教育教學動態，自覺做好讀書筆記，撰寫讀書筆記或讀書心得，努力提高自身的教育教學理論水平。

優化教學設計，積極參與教學研究課和觀摩課活動。

在名師工作室裏，有一批具備獨特教育教學技巧和與衆不同的教學方法的同仁，他們的教學手段和方法非常值得學習，我會抱着虛心的誠意去聆聽大家的教誨，在衆人的幫助之下反思自己的教學安排、構思、設計，找到自己教學與名師教學之間的差距，並在名師的幫助之下一步一步地改進，爭取聽別人的課，長自己的能。在這三年中，我一定結合自己所教年級的教學內容、學生特點、課堂情境和自己在教學方面的特點，在工作室名師們的指導下不斷打磨，設計一些有特點的課，集百家之長，聚衆人之思，共同促進教學更上一個臺階。

培養和鍛鍊獨立的科研能力。

力爭在這三年的時間裏，進一步加強自己對相關知識的關注和探索，在工作室名師們的幫助、錘鍊薰陶下，培養自己科研能力，將自己對教育領域的一些淺見形成一定的成果，鼓勵和督促自己有更多的東西可以拿出來交流分享。爲達到這樣的目標，在接下來的學習週期裏，凡是自己感興趣，有想法的地方，就要勤於查閱相關資料，形成自己系統的見解，付諸筆端，力爭每個學年有1一2篇成文的教育教學論文，督促自己成爲一個研究型甚至學者型的老師。

從意識到行動上增強團隊協作能力。

名師工作室是團隊成員組成的一個工作集體，我會積極主動地參與到工作室這個新的集體當中，把工作室的事情當做自己的事情來做，以百分之百的熱情投入到相關課題或者知識的研討中，併發揮個人的力量，爲集體榮譽和成就的取得積極工作。虛心地向那些有成就和建樹，又有獨到見解的名師們求教，在聆聽教誨的同時形成自己與衆不同的看法或建議，並拿出來與大家共同分享，毫不保留地將自己的東西請名師和老師們指教，尋求更深層次的突破，全面提高個人能力的同時，爲集體成就的取得添磚加瓦。

三、具體發展規劃：

第一年（20__年10月—20__年10月)：

1、認真制定自己三年發展規劃，明確今後自己專業發展的目標。

2、研讀全國小學語文名師的教學主張。

3、積極參與工作室組織的研討活動。

不斷給自己充電，認真研讀有關教育學、心理學的文章，理解“課程改革綱要”、“數學課程標準”、“課標解讀”的基本理念、目標和各階段的要求等。使自己自覺更新教育觀念，樹立適應現代化建設的教育觀、質量觀和人才觀。

第二年（20__年10月—20__年10月)：

1、積極參加“名師工作室”組織的各種教研活動，積極爭取鍛鍊機會，在實踐中不斷提高自己的教學能力。

2、積極參與名師網上視頻教學和沙龍等交流活動，促進專業發展。

3、深鑽深挖教材，把每一堂課都當成公開課來上。

做到堅持寫教育教學後記，注意收集素材和資料，多撰寫論文或教學案例等，爭取能在刊物上發表。

第三年（20__年10月—20__年10月)：

1、努力使自己的課堂教學水平邁上一個新臺階，能基本形成個人的教學風格。

2、發揮帶頭示範作用，帶動本校教師共同進步。

3、努力使自己成爲一名區級骨幹教師。

4、努力提升自己的網絡化水平，在完善工作室網頁、製作工作室簡報方面有新的收穫。

我一定不會辜負領導的信任和期望，希望自己在教育征途上能成爲真正的名師！在教學業務上是名師，在師德修養上更是名師！企盼自己能夠在名師工作室這個大家庭中茁壯成長！

篇二：名師工作室學員個人三年成長規劃

一、名師工作室起航了，說說我的心裏話

__實小語文名師工作室正式啓動後，我成了該名師工作室的成員之一，也有了更多汲取營養的機會，因爲這裏有優秀的名教師們領航。我知道，這三年會有很多學習的機會，迎面而來也會有許多挑戰，抓得住的會在這個過程中不斷自我思考歷練，在團隊中成長蛻變，如果不主動積極，個人的成長必然不會明顯。因此，唯有走好腳下的每一步，讓汗水見證成長。有了規劃才能更好地明確前方的路，因此，本人將三年的個人規劃陳列如下：

二、個人規劃目標

接觸的優秀教師越來越多，也越清晰自己想成爲什麼樣的教師。就“讀”方面，希望自己能多看書沉澱內涵，多讀與專業相關的書籍；其次，多讀教學的文本，能選入小學生書籍的必然都有可賞之處。記得一位名師說：“一至六年級的課文，我都能倒背如流甚至告訴你在哪個單元第幾課第幾頁。”希望自己在這三年內也能多靠近文本，以生之角度，亦師之視角。就“聽”而言，通過名師引領，多聽展示課、評課、說課等，結合個人實際，逐漸形成個人教學風格。“寫”同樣是需要重視的，我希望自己能堅持練好三筆字，這是教師應該掌握的基本技能，也能幫助提升教師的專業素養；除了寫一手好字，個人還要多寫心得和教學記事，抓住教育中的可思考事件，不斷提煉總結自己的教學經驗，整理成文等。就“說”而言，善問善思，爭取展示機會，多磨課上課，多表達參與線上線下交流，並積極參與名師工作室的子課題研究，完成相應任務。然後化作實踐，全面提升自己的教學能力和科研能力，在學術上取得一定成果，成爲具有終身學習和創新能力的優秀教師。

三、個人三年規劃

（一）第一階段（20__年12月——20__年12月）

1、根據自身基礎和教育教學特點提出發展目標，制定三年發展規劃，明確方向，砥礪前行。

2、圍繞教師教學及班級管理等，研讀教育著作，並寫不低於一萬字讀書筆記，並將閱讀心得投稿至名師工作室微信公衆號發表。

3、發現上課過程中的問題，及時思考和記錄，每月至少寫一篇教學心得或者教學記事，投稿至公衆號發表。

4、多聽名師課堂及名師工作室各小組組內成員課，取其之長，補己之短，聽課評課過程中及時撰寫聽課心得。

5、積極參加組內研課磨課，爭取縣級及以上比賽課和觀摩課。

6、堅持練習三筆字，紮實教師基本功。

7、積極參與工作室建設，完成工作室各項任務。

（二）第二階段（20__年1月——20__年12月）

1、對上一年的學習及時進行總結，並就第二階段的“學習之旅”做出具體的年度計劃。

2、堅持閱讀的好習慣，研讀教育教學和文學作品，並寫不低於一萬字讀書筆記，並將閱讀心得投稿至名師工作室微信公衆號發表，每學期至少和名師工作室成員線上交流讀書心得一次。

3、繼續練習教學基本功，練好三字，撰寫論文並發表。

4、積極參與工作室組織的各項線上線下活動，如子課題研究、組內賽課、下鄉送教活動等，提升自身教學素養。

5、每學期聽課30節以上，善學善思，寫聽課心得並分享，自身積極參與縣級及以上公開課或觀摩課。

（三）第三階段（20__年1月——20__年12月）

1、參加“名師培養對象課例展示活動”，積極協助網站建設實現教學資源共享。

2、認真鑽研教材，研究學科課程標準，研究各類學生的不同特點，結合工作室課題研究成果，提升課堂教學藝術。

3、積極撰寫論文、學習心得、讀書筆記等。通過前兩個階段的學習，在教育教學中形成自己的教學風格。

4、總結三年的學習過程和收穫，爭取繼續加入下一階段的名師工作室。

篇三：名師工作室學員個人三年成長規劃

一、現狀剖析

1、發展優勢

具有一定的專業知識基礎，積累了比較豐富的教學經驗。喜歡探究幼兒心理健康教育，現參與葉__教授國家級課題，平時常關注教育方面的動態，積極報名參加各類相關的教研活動和培訓學習。學習能力強，善於學以致用。

2、發展不足

教育教學理論功底還欠深厚，教科研成果還待進一步積累。

二、發展規劃

爲了更好的提高個人的專業素養，努力成爲一名反思型教師，科研型教師，跟隨名師探索孩子和遊戲的關係。爲了督促自己、努力提高自己的綜合素質，根據高紅芳名師工作室的發展規劃，結合本人優缺點，特制定三年發展規劃，用以指導今後的教學工作。

三、發展目標

1、以名師工作室作爲個人成長和發展的平臺，開展遊戲活動實踐探討遊戲與幼兒的研究。

2、積極主動地與工作室的成員交流研討，提高自身的專業素養。

3、認真研究幼兒與遊戲相關知識，在教研過程中不斷提煉心得體會，努力成爲科研型教師方向發展。

四、具體措施

1、勤於學習，豐厚知識底蘊

加入工作室後，以此爲契機，多閱讀關於幼兒與遊戲專業理論書籍。提高自己的理論水平，更新教育理念。

2、立足實踐，提升教學水平

在名師工作室裏，匯聚一批年輕有爲、創新有活力的幼教新秀。與他們在一起，激情倍增，在今後的教育教學中，立足實踐，進一步打磨自己，在名師的指導下，要勤學多思，在實踐中發現問題，研究問題。多練筆，隨時將教育教學中的心得體會設計一些有特點的活動精品，集百家之長，聚衆人之思，讓自己的教學更上一個臺階。

3、投身教研，夯實發展之路

以教育科研爲龍頭，營造研究氛圍，以課題研究爲抓手，進行研討活動，落實實踐研究，每學期至少完成1篇教育教學案例或高質量的論文，爭取在省級以上雜誌上發表。促進自己成爲研究型教師，加速自己的成長。

結束語

三年的時間，我會認真履行職責，好好把握機會學習、研究，使自己的各方面能力得到提升，在進取奮鬥中幸福成長。我堅信，前進的道路上定會一路花香、充滿陽光。

篇四：名師工作室學員個人三年成長規劃

20__年，我有幸成爲“周__、夏__名師工作室”的一名成員。在這裏，我將有機會得到專家和名師的指導，並能與大家交流教育教學方法和理念。在名師工作室的這幾年，我將積極參與名師的項目研究並完成相應的研究任務，在學習過程中不斷總結提煉自己的教學經驗，全面提升自己的教學能力和科研能力，努力成爲具有終身學習能力和創新能力的特色教師。

一、工作目標

在未來三年的時間裏，結合學校情況、自身特點，在名師工作室的引領理論形成明確的研究方向。注重自身的學習，加強創新意識，培養創新精神，以課堂教學爲主渠道，積極探索教學規律，把創新教育的實施貫徹於課堂教學的始終，把名師作爲自己思想和行爲的榜樣，在思想方面嚴格要求自己，努力使自己成爲一個有較高道德修養的人民教師，並形成具有個性化的語文課堂教學模式。積極參加課題研究，以課題研究爲平臺進一步提升自身教學理論水平，教研相長。

二、具體措施

1、制定個人發展規劃，明確今後自己專業發展的目標和步驟。

2、強化學習，不斷提高自己的理論水平。每年讀2—3本教育專著，並做相應的讀書筆記，撰寫讀書心得。密切關注教育教學動態，努力提高自身的教育教學理論水平。

3、積極參與工作室課題研究工作。

4、定期集中開展教學實踐研討活動，同時在網上進行讀書、教學感悟等各種研修的交流活動，每年至少主持一次網絡專題研討活動。

5、開展各種專題研修，撰寫教育教學論文，每學期至少上傳一篇教學設計、反思或論文到校園網。

6、利用學校組織的外出培訓機會，學習先進的教學理論，提高自己的教學水平。

7、每學期至少上一節校級公開課，通過觀課、磨課和議課，提升課堂教育教學能力。

三、個人具體工作計劃與安排

（一）第一階段（20__年12月——20__年12月）

1、制定個人三年計劃。

2、認真學習教育教學相關著作，做好讀書筆記，認真撰寫教學案例和教學論文。

3、虛心地向名師及成員教師學習，取長補短，備好上好每一堂課。

4、積極參與課題研究，以課題促進自身研究能力的提升，

（二）第二階段（20__年1月——20__年12月）

1、積極參與學校各項研討會，走進專家，聆聽智慧；走進同仁，分享成果，提升的自己的教育理念。

2、深入參加校際教學交流活動，通過多種形式的說課、觀課、磨課和議課，在各級各類的課堂中迅速成長，形成自我風格。

3、通過網上理論研修，讀書學習，撰寫讀書筆記，提高自身理論修養，積極參與科研課題研究。

4、積極撰寫高質量的教學論文或教學案例，力爭在各類評比中獲獎或在校、區刊物上發表發表。

（三）第三階段（20__年1月——20__年12月）

1、積極參加課題研究工作，按照工作室的要求以課促教，以反思促成長。

2、善於抓住平時教學中的點滴進行反思研究，同時改進措施在課堂教學中有落實。善於思考，在實踐中探求、感悟。

3、展示個人課堂風采，形成自己的教學風格和教學模式，提升個人教學理念、特色，完成學習記錄及總結等。名師工作室是團隊成員組成的一個工作集體，我會積極主動地參與到工作室這個新的集體當中，把工作室的事情當做自己的事情來做，以百分之百的熱情投入到相關課題或者知識的研討中，併發揮個人的力量，爲集體榮譽和成就的取得積極工作。虛心地向那些有成就、有建樹，又有獨到見解的名師們求教，在聆聽教誨的同時形成自己與衆不同的看法或建議，並拿出來與大家共同分享，毫不保留地將自己的東西請名師們指教，尋求更深層次的突破，全面提高個人能力的同時，爲集體成就的取得添磚加瓦。總之，三年的時間，我會認真履行職責，好好把握機會學習、研究，使自己的各方面能力得到提升，使自己在教育征途上能成爲真正的名師！

篇五：名師工作室學員個人三年成長規劃

現狀剖析

20__年4月有幸成爲了高__名師工作室的一名學員，這是對我工作的肯定，更是對我今後教育教學的鞭策。希望通過這個平臺，多學習、多交流、多分享、有所悟、有所獲。爲了更好地提高個人的專業素養，努力成爲一名反思型、教科研型教師，我特制定以下個人三年成長髮展規劃：

01、優勢

師德方面：關愛幼兒、尊重幼兒人格，富有愛心、責任心、耐心、細心。

教學方面：精心備課、認真上課，課堂以幼兒爲主體，課堂氛圍活躍，師幼互動融洽。

工作態度方面：認真對待每一項工作，能吃苦耐勞，有上進心，敢於創新，喜歡挑戰。

02、不足之處

專業書籍閱讀較少，理論功底有所欠缺。

課題研究和論文寫作能力有待進一步提高。

個人發展目標

1、伴隨名師工作室的學習與具體實踐工作，努力提升自己的教育理論水平和實踐工作能力，在實踐和理論層面上有新的突破。

2、能熟練駕馭課堂，切實提升教育教學業務能力，逐漸形成自己獨特的教學風格。

3、從以人爲本的理念出發，通過不斷的學習、實踐、反思、總結，努力成爲有創型、教科研型的特色教師。

個人發展計劃

1、端正學習態度，不斷加強理論學習

主動選取閱讀教育教學類書籍，及時撰寫讀書心得，努力提高自身的教育教學理論水平。

2、優化教學設計，促教學更上一個臺階

在名師工作室裏，匯聚了一批具備獨特的教育教學的同仁，多學習他人的優點，集百家之長，聚衆人之思，在名師的指導下不斷打磨、設計有特色的課，共同促進教學更上一個臺階。

3、樂於思考，勤於鑽研

按時上傳個人教學設計、反思、教育隨筆，教學論文等科研成果，在課堂實踐和名師引領下培養和鍛鍊自己獨特的科研能力。

規劃措施

一、勤於學習，樹立終身學習的觀念

1、堅持不懈地學，樹立終身學習的觀念。

2、多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱，豐富教學經驗，以達到取長補短的目的。

3、廣泛地學。學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

二、在“做”中開拓創新發展

1、以課堂爲載體，精心備課，用心上課，用所學的教育理論來指導我的教育實踐。並在不斷的反思中改進教育實踐，逐步完善。

2、樂於動筆，通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，不斷進步論文質量。

3、教學中，不斷學習新的教育理念，爭取做一名適應時代發展的創新型、教科研型教師。

三、學以致用

1、教學與研究同步。把教學和教科研緊密地結合在一起，從教學熟練型向骨幹型發展，堅持在教育教學實踐中開展教科研。

2、積極參加各種研討活動，認真聽取、認真筆記、認真思考，並將實踐於自己的課堂教學之中。

半畝方塘一鑑開，

天光雲影共徘徊。

問渠哪得清如許？

爲有源頭活水來。

朱熹的這首詩道出了一個樸素的道理，那就是隻有不斷地學習與提升自己，才能讓自己不斷地發展，以適應社會的需要。在今後的教學生活中，我將嚴格要求自己，不斷提高和充實自我，踏實勤懇的走好每一步，爭取在收穫的季節，有着屬於自己的豐碩的成果。

篇六：名師工作室學員個人三年成長規劃

時間總是比想象中更快地從我們指尖溜走，轉眼間作爲一名教師已經三年，在20__年我有幸成爲“程__名師工作室”其中的一員，這在教學上來說是對於我極大的挑戰，但是更欣喜地是可以在教育這項事業上得到很多老師的幫助，當然更要不斷努力學習，作爲一名工作室的成員，我將嚴格按照工作室的章程和要求規範自己，努力踐行工作室的計劃和安排，積極參與工作室的各項活動，虛心和其他成員交流，主動承擔起一個合格成員的責任和義務。“凡事預則立，不預則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候能夠比較順利地進行。所以制定了未來三年專業的發展計劃。

一、現狀分析

（一）外部狀況

近些年，國家對教育的改革，社會各界對教育的重視，繼而對教師的要求也更高了，而且教師待遇的逐步提高，教師隊伍不斷增加，競爭壓力大，教師個人職業素養亟待提高。學校領導對教師發展很重視，爲教師提供發展和學習的平臺，這些情況都促使着我去不斷努力學習，不斷成長。

（二）個人狀況

1、優勢因素：作爲一名年輕教師，首先，我喜歡教師這個職業，對語文學科有着濃厚的興趣，因爲喜歡並願意爲之努力；喜歡學生，因爲性格原因我對學生有足夠的愛心和耐心，我可以他們共同成長，進步，師生關係會更加融洽。對工作認真踏實的態度，是有效開展教學工作的保證。而且作爲年輕教師對待工作充滿激情，接受和學習能力強，同伴真誠交流，溝通合作，在教育教學上會更加認真嚴謹，能夠虛心學習。

2、不足之處：

個人的語文素養還要進一步提高，綜合學科能力不強。因理論功底以及對新課改的認識不足，對於課程開發研究的能力還只是停留在較淺的層次。在今後三年中，我認爲在教學方面還要特別加強。

（1）接觸教學不久，加上中途接班，缺乏對整個小學語文知識體系的整體認識，對中高年級的語文教學還要進一步研究，教學把握能力非常不足。備課時沒有做到課課深入鑽研、挖掘文本的內容，對文本的研讀不夠。教育教學的理念雖有了轉變，但對問題的反思和重構的能力還不強。

（2）教科研水平

對於教學過程中產生的問題有過一定的思考，也想過一些方法加以解決。但缺乏深入、長期的研究，僅僅侷限於對課堂教學的效果的思考，缺少理論支撐。

二、三年發展目標

我將在今後的三年中，藉助工作室這個優秀的平臺，在名師的引領下，不斷加強理論學習，樹立終身學習的觀念，提升師德修養，積極投身教育科研的改革與實踐，不斷探求、感悟、反思，通過認真研讀、設計、反饋等環節，提高自己的教學水平。爭取明晰自己的教學風格，每學期上一堂校級公開課。並且不斷學習教育教學方面的理論知識，結合教育教學實踐不斷反思，提高素養，爭取成爲骨幹教師。

三、年度具體目標與措施

20__-20__

項目及目標

1、不斷提升專業技能逐步提高課堂教學能力

2、讀1-2本教學專著，並做相應的讀書筆記

3、爭取一次校級公開課

4、積極參加工作室各種活動，工作室成員互相聽課、評課，及時反思

具體措施

1、多看與之相關的書籍

2、多參加培訓、教研、工作室的各項活動及課題研究

3、校級聽課不少於10節，課後及時撰寫聽課後收穫不少於2篇

4、有計劃有規律地閱讀專業書籍

20__-20__

項目及目標

1、積極參加各級各類課堂教學評比至少一次

2、堅持閱讀專業書籍以及教育理論並寫讀書心得或隨筆2篇

3、聽校內外優秀教師的課以及網絡專家講座不少於20節

具體措施

1、努力提高課堂教學能力，積極聽課堅持工作室成員之間互聽互相評課，積極參與公開課。

2、多聽名師上課，多向名師學習，取他人之長，補已之短，努力提高自己的教學水平

3、要注重教學與研究相結合，教學與反思相結合

20__-20__

項目及目標

1、爭取上一節區級示範課

2、堅持閱讀語文教學或教育理論書籍並寫讀書心得

3、爭取至少一篇教育教學論文在省市區級比賽中獲獎

4、積極參加工作室組織的各項活動。成員之間進行聽、評課活動後，及時撰寫教學設計和反思。

具體措施

1、有計劃地看語文教學或者教育類的書籍學習好方法並運用；

2、向有經驗的優秀老師學習經驗方法，多聽課，多研究課，及時反思總結

3、嚴格執行工作室工作計劃要求，履行工作室成員的職責，認真完成工作室領導佈置的各項任務，積極參加工作室各種形式的研討活動

以上這些便是我對自己未來三年來的專業發展的規劃。“活到老，學到老”希望能借助程__工作室平臺，在名師的帶領下，在今後的教學實踐中，以認真嚴謹的態度，不斷提高自己的教學能力。逐漸明確自己的課堂教學風格。三年中，我將踏踏實實，不懈努力，讓自己在教育上不斷突破，向着骨幹教師這個目標努力進發。

篇七：名師工作室學員個人三年成長規劃

很榮幸能夠成爲高__名師工作室的一名學員，在這裏，我將有機會得到專家和名師們的指導，並能與工作室的同行們交流先進的教育教學方法和理念。爲了更好地提高個人的專業素養，努力成爲科研型的教師，特制定三年個人成長規劃：

一、自我分析

從事學前教育相關職業已接近5年，但成爲一名幼兒教師的時間還不足一年，是一名新手幼兒教師。雖然有着較爲深厚的理論基礎知識，但是在教學實踐經驗上有所欠缺，在技能方面也是比較薄弱。不過只要我足夠熱愛孩子，熱愛這份事業，我就有信心縮小理論與實踐的差距，並用所擁有的理論知識去指導日常的教育實踐工作。

二、發展目標

我將會利用工作室提供的學習平臺，在名師及各位經驗豐富的同行的引領下，努力學習，提升自身的業務水平、學術水平、教育教學水平，讓自己早日成爲一名卓越的幼兒教師。

三、發展方向

1、努力提高政治思想素質

政治思想素質是靈魂，也是提高幼兒教師素質的關鍵。我將按照《教師職業道德規範》嚴格要求自己，遵守《教師法》有關規定，加強個人修養，錘鍊師德，嚴格要求自己，熱愛學前教育事業、熱愛幼兒，爲人師表，在言行舉止方面做好幼兒的表率，盡心盡責，教書育人。

2、閱讀好書厚實文化底蘊

隨着社會的不斷進步，知識的不斷更新，社會對幼兒教師的要求越來越高，而本人也將會利用空餘時間不斷地充實自己，除了閱讀相關的專業書籍、雜誌外，還會多學習自然科學知識及人文社會科學知識，只有持續地豐富和更新自身的知識，才能使自己的教育理念得以更新及文化底蘊得以厚實。

3、注重提升自身的專業能力

一名優秀的幼兒教師僅有良好的品德修養和專業知識素質是不夠的，還應該不斷地努力提升七個方面的能力：環境創設與利用、一日生活的組織與保育、遊戲活動的支持與引導、教育活動的計劃與實施、激勵與評價、溝通與合作的能力。

4、不斷提高研究課題的能力

努力撰寫教科研論文，爭取獲獎和發表，積極參加各種教研活動和課題研究，在活動中提升自己。同時認真做好課題的研究工作，注重研究的實效性、資料的規範性、過程的紮實性、成果的有效性，以課題研究促進業務能力的提高，爭取在三年內有課題立項。

具體規劃

第一年

1、儘快適應熟悉和掌握幼兒一日活動及各種教學活動的業務技能，爭做一個各項能力紮實的青年教師。

2、紮實學習《3-6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教育指導綱要》，能根據幼兒的發展與興趣點，制定符合幼兒實際的各類教學計劃，經常反思評價自己的教學實踐。

3、經常與經驗豐富的教師交流、溝通，學習組織幼兒及與家長有效溝通的方法。

4、認真參加每一次的教研活動、各種學習培訓，認真思考並做好筆記，虛心學習，發表論文一篇。

5、努力提高自身的師德素養，成爲一名師德高尚的教師。

第二年

1、提高爲幼兒發展創設適宜的物質環境和精神環境的能力，能爲幼兒營造一種平等、寬鬆、理解、激勵的精神環境。

2、掌握支持幼兒自主遊戲的策略及遊戲中師幼互動的有效方法，引導幼兒向更高水平發展。

3、具備基本的家長工作能力，能主動向家長聯繫告知幼兒的發展情況，注重個體差異，促進每個孩子的發展。

4、利用業餘時間閱讀專業書籍，不斷地去豐富自己的知識，拓寬視野，發表論文一篇。

5、在教學中有自己的創意，尋求自己的教學特色，逐步形成自己的教學風格。

第三年

1、將所學的理論付諸於實踐，並在實踐中調整自己的教育觀念和教育手段。

2、具備指導家長提高科學育兒水平的能力，根據個別幼兒的實際情況，制定對策。

3、加強日常工作中對幼兒的觀察與反思，培養對教育的敏感性，力求能敏銳地感受到孩子的需要，能靈活的把握一日生活中的各種教育契機。

成長途徑

一、終身學習促成長

在學習化的社會裏，幼兒教師的生存也是一個永無止境的完善過程和學習過程。我會提高自身的學習主動性、積極性，增進學習動機，積極參加各種培訓，利用一切學習的機會，成爲一個終身學習者，不斷學習，不斷自我成長，提高自己的專業化水平，纔有可能爲幼兒一生長遠的發展打下良好的基礎。

二、積極反思促成長

沒有反思就沒有發展、沒有進步，波斯納給出了教師的專業發展公式：教師的成長=實踐+反思。我日後會在教育活動結束後，以一定的教育教學理念爲指導，就目標的達成、環節安排、師幼互動情況、教育效果與質量等方面進行反思，並將自己在教育活動中的感受、體會、想法與疑惑通過文字的形式表達出來，並提出思考以及採取相應的對策。比如在教學和遊戲活動之後，反思有哪些內容不適合本園本班幼兒的，應作哪些刪減、調換或補充哪些內容；在區域活動和遊戲活動中組織中，有什麼樣的創新，哪些應在下次活動中加以改進，對活動環節設計、環節目標、使用材料、呈現方式等進行及時的記錄與反思，以便在下次活動進行改進提高。

三、同行交流促成長

馬拉古齊認爲：教師必須放棄孤立、沉默的工作模式。瑞吉歐學前教育取得的成果離不開教師的團隊學習。瑞吉歐教師相當重視同伴之間的交流，每週平均有6小時用於教師之間的交流、討論、協商解決教學實際中出現的問題，瞭解幼兒的興趣表現，爭論各種教育問題。因此我覺得與教師同行的對話交流，可以使個人的思想在團體中相互交流，相互碰撞彼此響，從而產生新的見解，促進專業化水平的提升。而工作室也很好地提供了同行交流的平臺，我相信在工作室名師們的帶領下，我們都可以互相學習、分享經驗、分享智慧，共同成長。

四、行動研究促成長

作爲一線的幼兒教師與外來的研究者相比，擁有豐富的研究機會，從實驗的角度看，活動室是檢驗教育理論的實驗室，我可以通過科學研究過程來系統地解決活動中遇到的問題，從自然觀察的角度來看，任何外來者都會改變活動的自然狀態，所以一線教師是最佳的行動研究者。加之我若把自己當成研究者，而不僅僅是任務的執行者時，內心的主體意識必定會被喚醒，自身能力也會在研究中不斷地提升。

結束語

感恩領導們提供的學習平臺，在今後的教學生涯中，我將會以高標準嚴格要求自己，不斷地充實自我，踏實勤懇地走好每一步，只爭朝夕，不負韶華！

篇八：名師工作室學員個人三年成長規劃

時至今日，我們清晰的認識到，傳統的教育方法總是以教師爲主體，一味地向幼兒灌輸知識，忽視幼兒的體驗與主動創新。轉變教育理念，注重幼兒創新意識和創新能力的培養，培養幼兒自主學習及自主創新意識勢在必行。這就需要強而有力的“教師專業化”。而“__區名教師工作室”的到來就爲我們搭建了這樣一個平臺，給我們提供了得天獨厚的學習機會，有了更貼近實際的發展平臺，相信在__區學前教育高__名師近距離的引領、指導下，我們一定能在原有的教科研水平的基礎上，更高效地開展幼兒園教學工作，同樣也可以帶動我們教師的專業成長，從而更好地爲__學前教育事業服務。

自我條件分析

本人從事學前教育工作16年。在日常工作中，能採用靈活的教育形式組織教育活動，特別在語言、美術方面有自己的特色。能夠組織教師開展專項研究，結合所在幼兒的年齡特點和興趣愛好，制定計劃，選擇內容，製作了大量的、可操作的遊戲材料，並做到了目標逐步遞進，材料逐步遞進，關注個別幼兒，提供不同層次的材料，讓每個幼兒都有成功的體驗。

優勢：有較好的組織能力，對新穎事物解讀能力強。

弱勢：業務理論知識須加強，課題研究實踐經驗欠缺。

發展目標

1、積極參加高__名師工作室的各項活動，結合自身成長的需要，不斷加強自身文化修養，加強業務理論的學習，不斷的更新觀念，吸收身邊好的教育經驗。在理論和教學技能上進一步完善自己。

2、在日常教學實踐活動，針對自己相對薄弱學科，進行大膽嘗試、創新不同遊戲組織形式，利用現有的資源，提高教學水平。

3、結合工作室各項培訓，各項專題的研究，主動探索、實踐研究過程中的有效策略及方法，反思、收集、整理相關的研究材料，撰寫論文或案例，不斷提高自己的研究能力及水平。

發展計劃

1、多看教育專業理論書籍，學習理論知識，並學以致用。在實踐中善於總結反思，積極撰寫高質量的研究論文、案例等。

2、廣泛學習，參加不同層次的專業培訓，拓寬視野，將所學到的理論付諸於實踐，並在實踐中調整自己的教育觀念和教育手段，形成自己的教育風格。

3、通過名師工作室的引領，結合個人實際情況，通過學習與實踐，進一步提高自我業務素養。爭做學習型、研究型、創新型的幼兒教師。

4、積極參加各種比賽活動，優質課評比、教育教學觀摩、公開課、論文及案例評比等，爭取在區級以上評比中獲獎，使自己的綜合素質始終處於動態的發展過程。

實施途徑

（一）學習階段——勤於閱讀，開闊思維

1、利用工作之餘，閱讀教學指導理論書籍，如：《綱要》《3-6歲兒童學習與發展指南》《廣東省幼兒園一日活動指引》《幼兒教育》《學前教育》等，將所需理論進行摘錄，不斷提高自身理論水平。

2、查找有關幼兒教育的學習材料，反思自身目前在研究過程中存在的問題和不足，大膽實踐、反思、總結，撰寫論文或案例。

3、學習自身教學實踐中相對薄弱的學科內容理論，如：藝術領域。並書寫學習、實踐感悟、體會，做好反思、總結工作。

4、學習有關管理方面的知識，提高自身的管理水平和管理技巧。

（二）實踐階段——知行合一，潛心修煉

1、在培訓活動中，將自己的學習結果和對工作中以及工作室項目研究《自主遊戲中師幼互動策略》研究中產生疑惑或自己的發現以及遇到的困難，及時與工作室教師交流、討論，以得到提升和將問題得到解決，從而有效地開展工作。

2、在日常教育活動中，認真組織好每一個教學活動，採用同伴觀摩、助評的形式，不斷反思、調整、實踐的策略，以提高自己在相對薄弱學科中的教學能力和水平。

3、認真書寫每一篇教育隨筆、教學反思、讀書筆記，有理論、有自己的實踐結果和感悟。並在研討會上與大家交流、分享。

4、積極參加各級各類的教研、觀摩活動，每學期聽課學習不少於20篇，爭取每學年承擔園內至少一次公開課，並做好活動研討活動。通過示範課提升園內教師專業能力，做好工作室的輻射作用。同時每一個學期撰寫一篇論文或者案例，提高教科研能力。

以上，是我擬定參加工作室培訓活動後的個人成長規劃，我會在實踐中不斷地反思，總結；在高__名師的指導引領下，嚴格按照計劃去執行，在短時間內使自己在原有的基礎上有較大的提高，“育”見更好自己！