小學道德與法治名師工作室工作彙報總結（精選9篇）作文

篇一：小學道德與法治名師工作室工作彙報總結

20__-20__學年上學期，__市小學道德與法治名師工作室，以“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心”爲宗旨，以“美心美育、道法自然”爲教學主張，以“務實求進、尚美而行”爲口號，充分發揮工作室的示範、引領、輻射作用，從而開啓了一段思政旅程。現將半學期來的工作情況總結如下：

工作室倡導讓每一個人都獲得最好的、個性化的發展。爲此，工作室搭建各種成長的平臺，讓每個教師都能找到適合自己的成長方式，努力成長爲更好的自己。

在學習活動中成長

讀書是提升專業素養的重要途徑，工作室一直倡導“讀書點亮生活”的理念，訂閱了《__教育（德育版）》、《人民教育》、《中國德育》、《中小學德育》等專業雜誌，共讀了《接上童氣——小學道德與法治統編教材研究》，鼓勵教師每天保證至少半小時的讀書時間，組織教師們開展讀書活動，以期突破專業發展的瓶頸。在鼓勵讀書個性化、多樣化、精品化的同時，工作室成員互相薦書，共同讀書。

在教學活動中成長

藉助工作室搭建的平臺，工作室成員積極開設對外展示課。在備課過程中，工作室成員互幫互助，反覆打磨課堂。本學期，周__老師執教了展示課《美麗文字民族瑰寶》參加了省學帶班送培下鄉活動；鍾__老師執教了展示課《玩出新花樣》在__市進修學院組織“__市第二屆名師培養工程《道德與法治》學科論壇”活動中展示，執教的《我們小點兒聲》、《健康看電視》在__省邱__名師工作室中展示；周__老師執教的《從“白色污染”說起》、《心中的110》在__市片區研討和送培活動中展示；張__執教展示課《我們神聖的國土》參與了__市第三片區“送教下鄉”研討活動，林__老師執教了《立己達人的仁愛精神》榮獲市優質課評選一等獎；林__老師執教的《早期文明發祥地》榮獲省級優課；項潞潞老師執教的《早期文明發祥地》榮獲市優質課評選一等獎。這些展示課以及賽課得到聽課教師一致好評。

本學期，教學活動主題明確，形式多樣，引導成員們在活動中深入探討愛國主義融入思政課堂的教學方法；產生了解讀教材、運用教材、拓展教材的自覺性；提高了課堂教學的有效性，提升了老師們的專業敏感度。

在經驗分享中成長

本學期工作室領銜人和多位團隊成員走上講壇，把自己的專業理念和工作經驗進行總結、梳理出來，以報告的形式進行展示。本學期工作室成員開展的講座如下：周____市教師進修學院的邀請爲__市道德與法治鄉村教師提升工程的學員做了《立足“童生”課堂破解文本密碼》的主題講座、爲__市校長資格培訓班的校長們結合學校的德育課程特色做了《拔節生長的“北社向陽”課程》的講座；鍾__在__市學帶班上交流主講《小學道德與法治學習活動支架的探尋與實踐》。

在技能大賽中成長

本學期，工作室成員積極參與市技能大賽成績斐然。其中林__獲得一等獎；李__、張__獲得二等獎；林__獲得三等獎。

在思政一體化活動中成長

爲了迎接新中國__華誕，聯手初、高中道德與法治名師工作室。聯手錄製了國慶獻禮短片，在強國平臺上展示。每個生命都有生長的慾望，每個教師都有成長的內驅力，關鍵在於如何喚醒和激發。多樣的發展平臺猶如一張舒適的溫牀，讓每個置身其上的人都能找到了適合自己的姿態，潤澤生命。

結語

20__年，工作室將在“理念共享”“資源共用”“師資幫扶”“經驗交流”等方面進行實踐，將聯手省地名師工作室在理念上提升，在專業上發展，實現工作室各美其美、同修共進的目標，達到道法自然、立德樹人的目的。

篇二：小學道德與法治名師工作室工作彙報總結

作爲一名一線教育工作者，雖然平日的工作繁瑣而繁重，但身上肩負着民族的希望，肩負着振興__教育的責任，肩負着學生家長的期待，讓我一刻不敢放鬆自身學習，努力提升自我，並積極配合工作室完成各項教育教學工作。

下面將從三個方面進行彙報：

首先彙報內容爲成長經歷，通過兩年多的工作室學習工作，我自進入工作室時，就秉承不積跬步無以至千里的理念；發揚梅花香自苦寒來的精神；堅守百尺竿頭更進一步的狀態。通過一次次學習、教研、授課，讓我逐步成爲專業化道德與法治教師。

不忘教育初心牢記教育使命，堅定理想信念勇毅前行

20__年3月4日，平凡的日子被賦予了特殊的意義。__區教體局召開第一期優秀名師工作室表彰暨第二期名師工作室啓動會議，團隊應運而生。根據工作室工作部署安排，結合自身實際情況，制定自我工作室三年達成目標：

1、全面提升自身教育教學能力

2、做好學生的引路人

3、帶動輻射周邊鄉鎮

4、形成一套科學嚴謹的道德與法治教育思路

根據自身制定的目標，研讀新課標，潛心研究教材，精心精準備課，專業化研究課程，慢慢由只會講課的教師轉變爲有全面教育教學理念，深知各學段學情，瞭解各學段間關聯的專業化道德與法治教師，以下是我的成長檔案。

第一個成長階段爲：精讀新課程標準，轉變教育思路。

通過工作室有針對性研讀新課標，並書寫心得體會，收穫滿滿。研讀新課程標準，提升自身授課水平，轉變授課理念，強化授課效果，打造高效道德與法治課堂。研讀新課程標準，精讀、細讀，打造更加有趣、科學、細緻的道德與法治新課堂。研讀新課程標準，轉變提升自我對道德與法治課程的認知，堅守課堂主陣地，打造高效課堂新高地，在課堂中，落實立德樹人根本任務。

第二個成長階段爲：結合教育實際，開展素養教育實踐

一、班級調查研究：同本鄉鎮低、中、高年級學生進行溝通交流，瞭解學生道德與法治學習的困擾。同低、中、高年級道德與法治教師溝通交流，瞭解教師在教學中的問題和困難。

二、加大素養教育宣傳力度：組織望亭鎮道德與法治中心組成員進行教學研討，轉變一線教師教育思路。

三、多校聯動取長補短：多校聽課交流，深挖各項教學特點和優勢，加大道德與法治研討力度

四、傾聽教育心聲：查閱備課，傾聽道德與法治教師備課思路和上課環節設計。

五、示範引領：在其他學校進行道德與法治示範課，把素養教育與教學實際相結合，推廣新課堂教育模式

第三個成長階段爲：開展教研活動，道德與法治專項研討

多次研討教研，根本性轉變教育思路，細化課堂、延展課堂、規範課堂，打造以培養學生核心素養爲基礎的新課堂模式。經過多次工作室研討教研活動，我從規範上課環節，立足課本，增強課程延展性，強化精準備課能力，轉變教育思路提升育人理念，四個方面有了較大的改變與提升。

第四個成長階段爲：帶動輻射周邊鄉鎮

1、強化小學道德與法治校際間聯繫，達共識，同提升。

2、立足新課標，展示高效課堂，推廣核心素養教育理念。

3、縮小城鎮、鄉鎮之間教育差別，讓學生在家門口享受良好教育。

4、帶動教師學習道德與法治新課程標準，爲以立德樹人爲根本目的的道德與法治課程打下堅實基礎。

第五個成長階段爲：參加觀摩課、現場會，教學教研能力再提升。

1、學習新課程課標，轉變思想觀念

2、集中教學研討，取長補短

3、進行教學實踐，打造新形勢、新課堂

4、送課下鄉，帶動輻射周邊鄉鎮

通過在工作室學習工作的兩年時間裏，不僅僅收穫了全新教育理念，更提升了自身的能力。以下是我三點主要收穫：

1、經過深入學習新課程標準，結合一線教育教學實踐，轉變提升了自我道德與法治教育教學理念。

2、多次參加__區道德與法治公開課比賽榮獲多次獎項，更加堅定了自己教育事業的道路，努力成爲更加專業的道德與法治教師。

3、以工作室搭建的平臺，開展研討講座、送課下鄉等活動，提升了自己的教育教研能力。

路漫漫而修遠兮，吾將上下而求索

根據自身實際情況，腳踏實地、提升自我、強化學習、輻射帶動，爲__教育繼續貢獻自己的力量，規劃好自身發展方向。

我必將根據__道德與法治教育的需要，結合新教育理念，結合實際教育教學情況，立足當下，展望未來。

首先，全面提升自身教育教學能力，全面落實立德樹人根本任務

其次，研讀道德與法治各類書籍，打造自身向專業化發展

再次，加強教育教學新理念與課堂實際相結合，打造符合學生成長髮展需要的新課堂

最後，做好工作室相關工作，加大力度轉變周邊鄉鎮道德與法治課堂教學新思路、新模式

__教育是我的根，__教育是我的魂，必將爲此繼續努力，跑出__教育加速度，綻放__教育新顏值！

篇三：小學道德與法治名師工作室工作彙報總結

時光如梭，20__年的12月已經接近尾聲，__區劉__小學道德與法治工作室秉承“踐行知行合一，立德樹人”的理念走過了匆忙而又充實的一年，在這一年裏，每一位成員奮發努力，不僅提升自己的專業發展，還輻射帶動了工作室成員所在區域、鄉鎮、學校，小學道德與法治學科的發展與研究。

一、學中知

“是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困然後能自強也。故曰：教學相長也”。要想真正成長那就要不斷的去學習，記得__市進修學校楊__副校長曾經說過，一個老師要想快速成長，有兩個方法，一是讀好書，二是交高人。這句話影響了我好多年，在我們工作室的建設和發展中我也把這句融入其中。

1、讀專業書籍。知課堂構建，提升專業素養。

20__年4月17日，工作室佈置了共讀書目，經過反覆推敲確定共讀書目爲《怎樣上好小學道德與法治課》，四周讀完，每週上傳一次讀書感悟和自己讀書的照片。

6月18日進行了線上讀書交流活動，在視頻會議中大家隔屏相見，深入探討，在互動交流中對小學道德與法治課的構建有了進一步的認識。

2、自由讀書，知心靈成長，讓閱讀成爲教師最好的修行。

除了共讀書目，工作室成員完成了“六個好”活動中的“讀一本好書”，這次是成員自己選讀喜歡的書籍，對於題材不做要求，自由讀。劉__老師讀的是《愛的教育》，劉__老師讀的書是《中華人民共和國民法典》，劉__老師讀了《高效教研》這本書，在這次自由讀書活動中每一位老師都在書中尋找自我。

3在教研活動中知前進方向。

20__年11月15號工作成員在任__老師的帶領下參加了“20__年__市小學道德與法治學科區域教研活動”。當天活動非常緊密紮實，觀摩了來自__區和__區兩位青年教師的公開課，以及__區道德與法治教研員和__市教科所徐普主任的講座，對於在課堂中重視學科核心素養有了較爲詳細感知理解。

20__年11月29日，工作室成員相聚在保師附校參加了“全市小學道德與法治聯合主題教研”活動，本次主題是“互聯共研，提質強校”，在本次活動我們觀摩了__老師執教的《119的警示》示範課。聽取了來自__區教研員的講座，這次對以後的課堂教學有着很大的促進和引領作用。

二、做中行

1、在課堂教學實踐中知行合一。

上好可得前提是研讀教材：現階段小學全面啓用的部編《道德與法治》教材，全面貫徹社會主義核心價值觀，以《課程標準》爲依據，以憲法精神爲主線，以增強規則意識、誠信意識、責任意識爲重點，以實現瞭解法律知識、理解法律功能、樹立法治理念、引導行爲選擇、提高道德修養的立德樹人的教育目標。

2、共研共進。

20__年4月20日，在工作室所在學校——史家橋小學進行了“工作室送教下鄉”活動。本次活動以同課異構的形式展示了兩節四年級的道德與法治課。第一節課了劉__老師在四年級一班展示《有多少浪費本可以避免》，師生互動和諧自然，第二節課劉__老師同樣是這節課，劉__老師沉穩大氣、循循善誘，兩節課各有各的精彩，課後反思中兩位老師對這節課師生成長喜悅的總結也有細節處理欠缺的遺憾。聽課教師除了工作室成員還有何橋鄉道德與法治中心教研組的老師們，課後的研討，大家各抒己見，在不同的角度發表了自己的見解，同時對所聽的道法課也提出真誠的建議。通過活動提高了成員專業素養和教學技能。課堂教學不是簡單的重複，而是一節節課中磨鍊，打磨，只要堅定主流方向，創新工作思路，就能激活我們的道法課堂。

我們工作室教研活動結束後我們進行了簡單的工作室揭牌儀式。過程由__老師主持，我們還特約總校劉__主任進行督導，史家橋小學史豔敏副校長致辭，工作室成員代表發言，工作室主持人對三年規劃進行闡述，每個環節都準備充分，進行流暢。

3、研發共享資源。

20__年10月至11月工作室進行了“六個好”活動，即“上一節好課”“寫一篇好教學設計”“製作一個好課件”“讀一本好書”“寫一頁好字”“開展一次好活動”，12月份資料收集，進行優秀教案彙總、優秀課件彙總，並且評選頒發獲獎證書，這些資源做成資料庫，大家可以隨時共享。

特色活動：

劉__老師：特色活動：“我是道德法治宣講員”創辦紅領巾廣播站，每天利用廣播進行宣講，評選最美法治宣講員。活動在__區文明校園評選中受到領導認可。

劉__老師特色活動：深度的道德與法治課堂。20__年，在望亭鎮進行多次全鎮道德與法治中心組成員集中學習教研活動，打造了一支“有擔當、有擔當、有能力、有創新”的中心組成員，結合鎮德育活動計劃，因地制宜，開展“多形式、多渠道、廣覆蓋”的道德與法治課程，並結合新課程標準，延展課堂的廣度和深度，打造了“全覆蓋、重實效、有內涵”的道德與法治課堂新形態，全鎮道德與法治課堂換髮新生機。

劉__老師：《道法小課堂》，欄目人無德不立，國無德不興；法治興則國興，法治強則國強。提高公民道德修養和法治素養，是促進社會全面進步、人的全面發展的必然要求，青少年階段是人生“拔節孕穗期”，要扣好人生第一粒釦子，尤其需要精心引導和培育。從而，培養學生成爲擔當民族復興大任的時代新人。

王__老師特色活動：傳承精神誦讀經典結合學校“誦經典”系列讀活動，學校開展國學經典誦讀教育活動，增強青少年的民族認同感，樹立民族自信心，振奮民族精神，不斷提高學生的思想道德和科學文化素質，爲學生的終生髮展奠定基礎。

三、在收穫中汲取力量前行。

20__年2月劉__老師獲得縣級小學道德與法治教研組長經驗交流會獲一等獎

20__年8月劉__公開課《生活處處有規則》獲__市二等獎

20__年6月劉__劉__《有多少浪費本可以避免》__區一等獎

20__年12月劉__老師被評爲“__區創建文明校園先進工作者”

20__年2月劉__老師在教師素養大賽中獲得一等獎

20__年11月劉__老師示範課《心中的110》獲得區級一等獎

20__年2月劉__老師小學道德與法治教研組長經驗交流會獲一等獎

20__年6月劉__老師公開課《請到我的家鄉來》獲得區級一等獎

20__年1月劉__老師論文《剪紙增智慧書法傳精神》獲得__市二等獎

四、展望未來。

1、個人發展與目標要求：工作室所在成員來自不同學校、不同區域，爲了更好發展學科、帶動教師專業發展，依託工作室資源，細化學科統一規劃、課程資源建設。確保教學資源共享，學、研共融，合作共贏。發揮名師工作室的效應帶動，激勵每個工作室員成爲各鄉鎮的學科帶頭人。

2、突破學科難點的研究：送課下鄉，送研到校，結合教研室部署在各種活動中共學，共研，共進。利用”道德與法治線上工作羣”讓線上與線下活動相互促進，學科教師的存在感、價值感、幸福感在一次次活動中提升。

____以”國之大計、黨之大計”兩個大計高度概括了教育在新時代的重要地位，體現了____對育工作”培養什麼人、怎樣培養人、爲誰培養人”這一根本問題的深謀遠慮和高瞻遠矚，對於加快推進教育現代化、建設教育強國辦好人民滿意的教育有着深遠意義。要解決”培養什麼人、怎樣培養人、爲誰培養人”這一根本問題，每一位道德與法治學科教師就必須以____思想爲指導，堅持立德樹人，把黨的教育方針貫徹好、落實好。

篇四：小學道德與法治名師工作室工作彙報總結

暑假的來臨，宣告了這個特殊學期告一段落！這是充滿挑戰的一年，也將是承載着滿滿收穫的一年！過去的一學期中，在專家的引領指導下，孫__道德與法治名師工作室，以教育局相關文件作爲指針，以培養學生核心素養、促進教師專業成長爲目的，通過經驗傳承、線上教學、專題研究、公開課評講等豐富多彩的形式，充分發揮名師、學科帶頭人的示範、指導、輻射作用，創新人才培養理念，構建多樣化課程體系，完善多元性評價體系，以提高工作室輻射區域內法治教育教學質量爲己任，致力於實現學生各方面人文素養的提高。

本學期，孫__道德與法治名師工作室全體成員找準目標，刻苦專研，銳意進取，迎難而進，圓滿完成了各項預定的工作任務。積極參加區級、市級教研活動，在教研路上有了更多思考和收穫！

一、共研教學

由於教學形式的特殊性，老師們的教學壓力陡然增加。在這樣的形式下，孫__道德與法治名師工作室組織團隊內名優教師全力以赴，承擔起__產業集聚區三—六年級道德與法治學科教學視頻的錄製工作，助力區“名師空中課堂”。

道德與法治學科教研員孫__老師積極按照區文教體局相關工作指示，充分研判實際情況，科學謀劃，由各校道德與法治學科聯繫人牽頭、形成“網絡管理、點面指導”的線上學習工作思路，明確了線上課堂的授課時間、形式、內容、要求和實施細則。在線上教學期間，工作室成員羣策羣力，攻下了線上教學難關，開出了多節線上公開課。

孫__道德與法治名師工作室成員們共研教學，積極參與到“空中課堂”教學中，在疫情期間上交了一份令家長滿意的“答卷”，有效促進家校共育，也爲各校的道德與法治教師提供了良好的學科樣本。

二、專家引領

爲了幫助老師們的更好地專業發展，工作室還邀請了多位專家對工作室成員和來自各校的學科帶頭人進行了專業指導。

甌__教師發展中心楊榮波老師作了《破解實際問題，提升實踐智慧》線上講座，帶領全體學員從題目選擇、論點取捨、行文規範等多個角度，對論文撰寫作了全方位剖析。

__省教壇新秀、__市名師黃__老師高位引領，結合工作室成員的教學設計，提出了很多有價值的建議。她激勵工作室成員抓住機遇，積極進取，合作共生，揚帆起航。

通過培訓學習，工作室成員們受益匪淺。專家們的教學建議和經驗分享成果解開了老師們在教學時遇到的實際的困惑，對於教育教學的把控更加明確，自身發展的不足之處也有了更爲清晰的認識。

三、共享收穫

在孫__老師的帶領下，工作室的成員銳意進取，齊心協作，積極進取，一學期內共開設出十餘節精彩紛呈的區級公開課。____學校的邵__老師、金__老師，天河二小的程__老師、沙城一小的邱__老師等等，均在本學期的__產業集聚區線上公開課中一展風采。

除了積極承擔區裏的教學任務，工作室成員也積極參加市級教研活動。其中，市教學創新和評價改革項目組成員——來自沙城第三小學的黃__老師和____學校的任__老師在__市小學道德與法治教學創新和評價改革項目組的第五次活動中作了課例分享和主題發言。

另外，工作室成員們的教科研獲獎也在不斷增加！

黃__老師獲得__市線上教育教學案例評比一等獎；區新常規設計一等獎；市級課題立項；區線上教學精品微課評比二等獎。

沈__老師獲得區線上教學精品微課評比三等獎。

徐__老師獲得區新常規評比三等獎。

邱__老師區級課題立項。

夏__老師在__產業集聚區組織的“區三壇”評比中獲得“區教壇新秀”稱號。

一個人走，會走得很快；一羣人走，會走得更遠。過去的一學期裏，我們抱團成長，收穫累累碩果，在以後的工作中，孫__道德與法治名師工作室會繼續發揮名優教師的示範和輻射作用，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精湛的教學技巧、科學的教學方法，輻射到普通教師的教學中，促進教師專業化發展，提高教育教學的質量。

篇五：小學道德與法治名師工作室工作彙報總結

“林花謝了春紅，太匆匆”兩年光陰倏忽已逝，回首這兩年，在領銜人劉__老師的帶領下，工作室成員勤奮學習，刻苦鑽研，銳意進取，完成了預定的讀書、研究等任務。做了一些紮實有效的工作，取得了長足的進步。我不但解決了工作中的疑惑，同時收穫了成績，還收穫了友誼。現將我自己兩年來的成長足跡總結如下：

一、成長經歷

1、讀書

我熱愛“劉__名師工作室”這個平臺，我非常珍惜這個學習機會。對於名師工作室開展的各項活動，從不缺席，並結合自己的工作實際，實行自學、集中學習、網上學習交流等多種形式，努力提高自己在教育教學上各個方面的能力，圓滿地完成了各項工作任務並及時進行了總結與反思。

①加強讀書學習，豐富自身內涵。

20__年3月讀《《道德與法治課標解讀》

20__年9月讀《小學道德與法治可以這樣教》

20__年3月自讀《給孩子的第一本法律啓蒙書》

20__年9月自讀《中華人民共和國民法典》成人版和學生漫畫版

②全體成員加強理論學習，瞭解先進的教育理念、教育思想、教育方法和教學手段，掌握學科教育發展的新動態、新知識，認真撰寫學習筆記。

20__年5月共讀新課標

20__年4月共讀《怎樣上好道德與法治課》

③定期進行讀書交流提升品味，豐富內涵。

在專著閱讀中，以研究教學名師爲主。通過研究性閱讀，深刻了解名師教育教學思想，學習和借鑑他們的教學藝術。特別是通過集中交流，老師們對許多名師的教學思想及風格，都有了比較全面瞭解。從研究學起，從模仿學起，這已經成爲加速專業成長的一個捷徑。

2、聽課

積極爭取參加各級各類組織教研、觀摩等活動，虛心向他人學習，多和他人溝通和交流，不斷充實自己。

20__年4月15日，積極參加送課下鄉活動，兩節課的時間，讓我們領略了授課老師的智慧風采與博學，就像一塊寶石，永遠散發着人格、學識和智慧的魅力。實現教育資源的互補和共享，增進教師之間的互相學習，提高道德與法治教師的專業素養。

3、培訓進修

積極參加各項培訓學習活動，認真參加校本培訓，努力爭取機會走出去學習，利用課餘時間學習新課程的文本知識，並在教育教學實踐當中不斷提高自己的教育教學水平。

20__年11月29日在保師附小培訓學習《對法治觀念核心素養的理解與實踐》

4、積極參加各種活動

最有收穫的一次，還是微課製作。作爲工作室的成員，我積極參加，但當時我從來沒做過，先是選好微課內容，制定好的教案在工作室裏進行討論打磨。工作室裏的姐妹們，針對我的教案存在的問題進行修改，工作室主持人劉__老師從名師的視角提出一些可以改進和提高的部分。更是在錄製時，__老師精益求精，追求完美，我幾次都想泄氣，不錄了，__姐的鼓勵讓我重拾信心，最終錄製成功一節較完美的微課，並在大賽中獲獎。後來，一發不可收拾，我做了多節微課，在我們鎮中心組發表，也教組員怎樣製作微課，錄製微課要注意自己的教態，包括眼神、表情、手勢、姿態等。還要注意自己的聲音抑揚頓挫，還要融入自己的感情，歡快或激昂等。併成立道法小課堂欄目，每學期都有新課堂，並在公衆號發表宣傳。其中有一節微課《家庭教育促進法》於20__年5月17日被選入清苑教育公衆號。我深深體會到：勇於嘗試，大膽實踐是成長的捷徑。只有親歷其中，才能從行爲到思維發生蛻變。我覺得自己在這個過程中經歷了一次成長，學到了不少好的教學經驗和方法充實了自己，在今後的教學中我應該更加努力學習，提高自己的業務水平，不斷更新教學方法。

很榮幸在20__年12月，__老師帶我參加了《精準備課，構建高效課堂》縣級講座很榮幸任老師讓我主持了兩次清苑區道法組長羣論壇。

5、發揮輻射作用，共同成長

我盡所能將我學到的先進理念，毫無保留地傳達給我們__鎮道法學科中心組，以求共同進步。

我們__鎮中心組開展了多次教學研討活動，組織全體成員參與聽課、評課，在不斷錘鍊中提升自己。中心組成員經常性地與成員通過微信、騰訊或實地進行溝通交流，做到有主題、有時間、有記錄。成員及幫帶對象之間也經常溝通，互相聽課和評課，在學習交流中共同提高。同時，我們積極組織青年教師參加縣級基本功大賽，成員共同磨課，王__老師取得了優異的成績。

兩年來，我們共進行了19次教研活動，包括線上線下和道法小課堂，其中道法小課堂每學期都有更新，有教師版還有學生版，表現形式多樣，提高了師生的道法意識，並會繼續做下去。

帶領本鎮學科組成員線上、線下教研

帶頭進行微講座

帶頭講公開課

每次活動之前，我都精心設計活動預告。是爲了提前預熱，激活老師們的已有經驗，並展開初步的反思和梳理，同時學習相關理論，讓他們懷着某種期盼和經驗投入即將開始的研討。

每學期要求組員掌握一定的理論提升題

每次活動都做成簡報和公衆號進行宣傳，做到資源共享。

二、收穫

每一個努力的日子都值得被銘記，每一滴汗水都澆灌着成功的花朵。兩年的學習不斷促進我的教學改進並取得好的成績，也是我入職以來的關鍵發展之年，讓我收穫頗多。

20__年7月法治教育優質課獲縣級一等獎

20__年9月，“線上助學”微課堂獲縣級一等獎

20__年12月《精準備課，構建高效課堂》講座獲縣級好評

20__年12月，縣級小學道德與法治教研組長經驗交流會獲得好評

20__年2月，縣級小學道德與法治教研組長經驗交流會獲一等獎

20__年8月課例《生活處處有規則》獲市級二等獎

三、未來規劃

（1）繼續加強對專業知識的學習，豐富自己的知識儲備，提升個人的專業素養。

（2）在教研過程中不斷總結提煉自己的心得，形成自己獨特的教研風格。

（3）希望能進一步提升自己的教研能力，在學術上取得更多成果，努力讓自己成爲教研領域的“常青樹”。

四、具體落實措施

1、不斷加強自身師德修養，工作中充滿激情，不斷培養教學的幸福感，爭做“四有”好老師。

2、加入工作室後，要以此爲契機，爲自己充電，不斷豐富自己的大腦。認真研讀《課程標準》和教材，深入閱讀有關教育學、心理學等理論專著，廣泛涉獵教育教學報刊雜誌，密切關注教育教學前沿動態，自覺做好讀書筆記，撰寫閱讀心得，努力提高自身的教研理論修養。

3、在完成日常教學工作的同時，要勤於筆耕，注意對教學經驗和不足的及時記錄、隨時反思。積極參加賽課、說課、評課、教學沙龍等一系列教科研活動，做好課後反思，不斷提升自己的專業素養。

4、珍惜在名師工作室的學習機會，在各位老師的引領下，與優秀的夥伴們一起，設計一些有特點的授課精品，集百家之長，聚衆人之思，讓自己的教學更上一個臺階。

在逝去的日子裏，我們不但在名師工作室的這片沃土上留下了自己的足跡，更在這裏收穫着成功，收穫着聰明，更收穫着成長。固然，成績隨着時光的流逝已成爲過去，但我們會再次出發，繼續追逐屬於自己的精彩！

篇六：小學道德與法治名師工作室工作彙報總結

雷__小學道德與法治名師工作室建立以來，有來自__區各學校成員8人，三年來工作室能夠發揮名師的示範與輻射作用，引領了成員教師的專業發展，帶動了工作室成員所在區域、學校道德與法治學科的發展與研究。

一、學習路上，我們同心同行

1、打造學習團隊，提高個人素養。

針對新形勢下對思政課的新要求，工作室有計劃地安排了相關學科培訓學習，例如：三五年級《讀本》教材使用解析培訓、思政單元集備培訓、優質課觀摩等；同時爲了建設更好的學習共同體，我們工作室一起研讀的教育名著，提升了工作室成員的學科理論素養；通過線上讀書分享、教學案例分享，提高理論素養。

2、編制全冊複習點，指導教學實踐。

爲加強名師工作室的教研輻射帶動作用，20__年5月和20__年11月，工作室分兩輪編制小學三、四、五、六年級全冊教材的複習點，供全區小學品德與道法教師使用，受到各小學歡迎。

3、立足課堂教學，減負提質增效。

工作室根植課堂教學，在教學中感悟道德與法治學科的育人重要性。

深入研讀教材：現階段小學全面啓用的部編《道德與法治》教材，全面貫徹社會主義核心價值觀，以《課程標準》和《青少年法治教育大綱》爲依據，以憲法精神爲主線，以增強規則意識、誠信意識、責任意識爲重點，以實現瞭解法律知識、理解法律功能、樹立法治理念、引導行爲選擇、提高道德修養的育人目標。在此過程中，工作室成員通過對教材深鑽精研，不僅深入領會了教材編寫理念、設計意圖，而且對創造性地使用教材提出了許多好的方法，大家深感自身理論和實踐上都有了一個飛躍。

着力課例研究：加強課堂教學研究，凸顯課程育人價值。工作室相繼開展了優秀課例觀摩、教學案例徵集、雙減政策下有效作業的設計三項活動，取得了明顯效果，唐__、張__案例獲得市級一、二等獎，段__在__區中小學德育優秀教學案例評選活動中案例《遇到欺負怎麼辦》榮獲二等獎。工作室主持人每學期要對成員進行全面課堂診斷，集體磨課研課，提高成員專業素養和教學技能，並帶領成員參加全市教學觀摩活動，以學促教，張__執教《美麗中國是我家》市級觀摩課，唐__老師講了一節市級優質課。

工作室成員要積極參與各級教研活動，每人每學期聽評課均到達20節以上，每人提交了1篇優秀教案或課例彙編成冊。

三、科研路上我們共研共進

1、重視教育科研。工作室現有省級課題一個《小學道德與法治課程中低中年級“前法律教育”有效教學的實踐研究》，課題聚焦小學道德與法治學科內的關鍵問題，確立研究課題目標，增效課堂教學。

2、加強示範引領。工作室成員在各校工作的方方面面發揮着名師的示範引領作用，在其他工作崗位上取得了良好的成績。

區級層面：

遊__區級課題《小學數學教學中滲透數學思想方法的研究》結題；

段__、張__被__區教育體育局評爲信息宣傳工作先進個人；

段__被“優秀教育管理工作者”稱號；

市級層面：

遊__《整數乘法運算律推廣到分數》一課獲市級基礎教育精品課一等獎；

劉__撰寫的《用知識點亮人生夢想》在__日報（2月24日）刊發；

省級層面：

20__年10月，劉__參與省級課題《農村小學“1+X”閱讀教學有效策略的實踐研究》驗收合格，成功結項。

3、線上教學研究。新學期如約到來，學校教學面臨前所未有的挑戰。如何讓學生居家期間接受更優質的教育？如何讓學生在“停課不停學”的大背景下逐漸適應“雲教育”？如何將《道德與法治》課程價值引領與生活實踐有效融合？面對的新挑戰，名師工作室結合道德與法治學科教學特點，積極深入學校開展創新教育教學體制，激發教育教學活力，推進教育教學同發展，歷經實踐，從相加、相融到重塑，走出了一條線上、線下、聯動的一體化優質教育教學之路。爲了讓每一個學生都能“能上課”“上好課”，指導學校提前研判，根據學生、家長、教師已有的網絡平臺基礎，採用“釘釘平臺”作爲主要線上教學平臺。“釘釘視頻會議+釘釘羣直播+“移動智慧課堂”有機結合的方式進行道德與法治學科授課，最大限度地提高了網上的授課質量和學習效果。劉__做了區級課題《基於新型冠狀病毒疫情下，學生生態文明素養提升策略的研究》，唐__研究樂省級課題《網絡直播課在小學教學中的應用》。

三、新時代，我們一起逐夢

1、個人發展與目標要求：工作室所在成員來自不同學校、不同區域，爲了更好發展學科、帶動教師專業發展，未來學科教學將採用教學與教研採取“橫縱協同，聯盟發展”的指導思想，依託工作室資源，細化學科統一規劃、課程資源建設。實行點線面骨幹教師互相交流、學習的局面，確保教學資源共享、學、研共融，合作共贏。發揮“名”效應帶動，激勵每個工作室成員成爲區域內學科帶頭人。

2、突破學科難點的研究：

因《道德與法治》學科教師大都擔任主課，擺在她們面前的問題亟待解決，如何讓師生的價值取向與國家主流導向同步？如何讓師生過有價值、有意義的生活？我們一直在思索中前行。破困局，解難題，暢“通道”！這是我們的共識。倡導學科與學校文化建設、課程建設、家校共建等工作緊密聯繫，通過公衆號推送、思政雲論壇、班級“雲”培訓會等多種途徑針對當前普遍關心、關注的熱點、焦點問題展開討論，給師生、家長培訓、支招、答疑解惑。通過“整合”“內嵌”“提升”三部曲，充分發揮思政課的時效育人功能，讓正確的價值觀陪伴學生入腦隨行。

教師是教育發展的第一資源，藉助名師工作室的帶動效應，學科成立“空中課堂指揮部”“集備組”“道德與法治線下工作坊羣”“道德與法治評課羣”…讓線上與線下活動相互促進，學科教師的存在感、價值感、幸福感在一次次活動中提升。

要解決“培養什麼人、怎樣培養人、爲誰培養人”這一根本問題，新時代對思政教師提出了更高的要求，每一位思政學科教師就必須以____思想爲指導，堅持立德樹人，堅持馬克思主義指導地位，把黨對教育事業的全面領導貫徹好、落實好。

“雷__小學道德與法治工作室”本着工作室要成爲“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心”的宗旨，走“以研促教，研教結合”的道路，認真學習、潛心研究、不斷進步。價值觀不是簡單的相加相減，而是一次次從課程、管理、環境等核心要素的重塑，只要堅定主流方向，創新工作思路，就能激活行動力。

四、20__年的主要打算

1、組織全區優質課賽講活動；

2、省級課題結項；

3、編制兩輪共8套全冊教材複習點。

在下一階段的工作中，我工作室一定正確處理工學矛盾，繼續努力，開拓進取，緊跟我區高效課堂教學改革步伐，以“名師工作室”爲平臺，以教學實踐爲載體，積極共同完成工作室的奮鬥目標，爭取更大的成績。

篇七：小學道德與法治名師工作室工作彙報總結

20__年9月，我有幸成爲新區三小道德與法治名師工作室的成員，深感既是一種榮譽，又是一種責任。與工作室同伴們一起參與着各種學習與研討，不斷鍛鍊着自己，感覺到各方面都有了相應的提高，現將三年來的工作收穫與感悟進行總結。

一、培訓與學習——增強理論底蘊與學科素養

“問渠那得清如許？爲有源頭活水來。”只有不斷地學習，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發展，以適應社會發展與教育教學的需要。因此，我始終要求自己：再忙都不要忘了學習。

1、養成閱讀習慣，堅持每天閱讀。做到讀中有記錄，讀後有心得。

2、利用網絡資源、新媒體、網絡研培等形式，更好的關注教育動態，理解教育教學改革新趨勢，更新教育教學理念。

3、利用好專題培訓會、聽示範課和觀摩課的學習機會，通過網絡多看名師課堂實錄努力向專家、名師、優秀的老師學習。

4、三年來，我經常外出學習，既提高了對新教材的認識，也能更好地理解和把握教材。

二、研討與反思——促進專業成長與自我完善

在工作室這個溫馨的大家庭裏，與全體成員一道觀看、點評形式新穎靈活、內容豐富多彩的參賽“微課”，大家彼此學習、相互合作、取長補短，使我的理念得到更新，思維得以優化。通過字斟句酌的研討修改，讓我總能欣賞到讓人茅塞頓開的點睛之語，總能感受到同伴們閃耀智慧的思維火花，總能收穫到同伴們的互助、合作與提升。在學校、學區教研活動中，我也從不吝惜自己的點滴經驗，充分發表自己的意見和建議，及時與同行夥伴進行探討，既提出中肯的意見，又相互切磋，共同提高。還通過工作室活動，對照自身教學進行反思，找不足，補短板，提技能，求創新進行自我完善。

三、傳遞與實踐——助力他人與自己發展

傳遞與分享是工作室成員的任務之一。每一次活動，回到學校後，我都會與學科教師分享。每一次的校內專題培訓和學區教研會主題發言，我都會把自己在工作室的收穫與感悟整理出來同大家交流。

我深知成長要靠實踐去探索總結，課堂是老師實踐的最好舞臺。一方面積極承擔、參與工作室安排的各項任務；另一方面我紮根於課堂，將所思、所想、所獲落實在實踐中。在課堂教學中，我注重調動學生的積極性，注重學生自主學習和合作學習，加強學生學習能力的培養和道德情感的昇華；在教研中，與學區同仁一道打磨、修改教研課課件、教案。總之，時間雖短，但收穫滿滿；活動質樸，但真實有效；同伴不多，但真誠互助。在這裏我既體會了互助共進的熱情與濃厚的學習氛圍，又領略了優秀教師們的教育機智、先進理念和課堂駕馭的能力。

在今後的工作中，我將更加嚴格要求自己，緊緊圍繞工作室的發展目標、工作要求結合自身教育教學實際，聚焦課堂，以生爲本，堅持立德樹人這一《道德與法治》學科的核心，做到在實踐中反思，在反思中學習，在學習中成長。

篇八：小學道德與法治名師工作室工作彙報總結

隨着20__年的結束，劉__小學道德與法治名師工作室在這一年中取得了豐碩的成果。在這一年裏，工作室的每一位成員通過聽講座、聽報告、觀摩課堂教學、實地考察、自學文獻、撰寫論文等活動自身得到了提升。每個成員又全身心投入到了教學工作中，積極開展各項課程與活動，並注重理論與實踐相結合，同時注重與其他學科的融合，讓學生在豐富多彩的學習體驗中收穫成長。工作室每個成員始終堅信，教育不僅僅是知識的傳授，更是引導學生樹立正確價值觀、培養良好品德的重要途徑。

一、讀本促研思，共鑄育人魂

爲深入推進____思想進課堂，落實立德樹人根本任務，爲了提高小學道德與法治課教師運用《____思想學生讀本》的能力，探索更高效的思政課堂。20__年11月3日上午，__省小學道德與法治學科第一教研共同體開展了省級教研活動，劉__小學道德與法治名師工作室成員進行觀看學習。

__老師和曹__老師將《____思想學生讀本》教材內容落實到教學的各個環節，緊扣道德與法治學科核心素養，根據學生的年齡特點和生活經驗，研讀教材，創設情境，激發了學生自主學習的動機、興趣和熱情。每堂課活動主線明確，結構突出，豐富有層次，學生體驗有效，參與度高，感悟深，老師及時評價，課堂生成多。課堂中同學們的發言非常積極，句句發自內心，培養了學生強烈的愛黨、愛國情懷。

新時代孕育新思想，新思想引領新時代”，每一位道德與法治老師都要努力成爲____思想的引領者，紮實推進《____思想學生讀本》教學，將培養“有理想、有本領、有擔當的時代新人”爲己任，在學校這片沃土上講好中國故事，走好中國道路。工作室全體成員將持續學習新課標理念，認真研讀《____思想學生讀本》內容，結合本校實際進一步立足課堂教學。把立德樹人做得更紮實，構建全員育人、全程育人、全方位育人的德育體系。

二、雲端共教研，學習齊飛躍

（一）不負美春光，“雲”教促成長。

陽春三月，柳垂金線，桃吐丹砂。在這個萬物復甦，欣欣向榮的時節，劉__小學道德與法治中原名師工作室的成員們在主持人劉__老師的帶領下共同參與學習了小學道德與法治學科走向綜合性、實踐性的課程教學變革系列論壇暨課例展示活動。

北京師範大學的李__教授提出怎麼講好故事？怎麼結合內容？“進門”學生在哪裏？“出門”學生到哪裏？趙曉亮老師進行了案例展示：注重案例教學，促進知行合一：《建立良好的公共秩序》。通過將抽象材料轉化爲生動案例；將真實見聞轉變爲鮮活事例；將家國情懷涵養於典型案例。顧潤生做了題爲《真情境·真問題·真探究：案例教學的價值與實施》演講，他指出要以真實案例爲基礎，創設真情境；要從學生生活實際出發，提出真問題；要以素養提升爲導向，開展真探究。

宋__老師的說課案例展示是巧用繪本創情境，鏈接生活促導行。針對宋__老師的課，徐開顏做了題爲《指向行爲習慣養成的案例教學》的點評。她指出案例教學法，案例的選擇要以素養目標爲導向；案例的呈現要以生活邏輯爲線索；案例分析要以啓發思辨爲方式；案例的總結以真實成長爲歸宿。最後李__教授提出小學道德與法治課爲何要促進案例教學？並從達成目標：優化課堂教學；促成變化：落實啓蒙學習兩個方面進行了剖析。

（二）清風伴初夏，雲端促成長。

孟夏草長，萬物並秀。5月6日下午，劉__小學道德與法治中原名師工作室的成員們在主持人劉__老師的帶領下共同聆聽了北京師範大學韓震教授作題爲“立德樹人——新時代教育的使命擔當”的主題講座。

韓教授闡釋了新時代中國教育面臨的背景，即應對中國特色社會主義市場經濟的發展，滿足社會對青少年政治素質和道德教育的更高要求；應對生活方式和文化多樣化的變化，突出核心價值觀引導任務；新時代教師應肩負起立德樹人的神聖使命；做要有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的“四有”教師；做教育教學改革的推進者。教育具有塑造未來的功能，德育的過程是塑造“我”，而不是塑造“他者”，德育目的在於培養國家認同、文化認同和價值觀認同。

（三）晴雲輕漾夏日長學無止境引清涼。

5月18日，劉__小學道德與法治中原名師工作室成員共同學習沈__教授帶來的《__優秀傳統文化教育進道德與法治課標解讀》，沈教授重點闡述了__優秀傳統文化進道德與法治課程標準的主要依據，總體要求和學段安排。沈__教授特別指出了《道德與法治》是一門承擔__優秀傳統文化教育的學科，是核心課程，要着重落實的是優秀傳統文化中的精髓。道德與法治教師要爭做思想敏銳、素質全面、知行合一的優秀弘道者。

思政課是立德樹人的關鍵課程。課程標準是教師在教育教學中的指路明燈，引領着我們的教學方向。整個培訓過程，劉__小學道德與法治中原名師工作室成員們認真聆聽，用心記錄，收穫頗豐。

（四）白雪覆初冬雲端助成長。

一場紛飛的大雪後，紅黃的葉色褪盡，留下一處處墨線勾勒的枯枝，平添了幾分冬日的詩意。20__年12月13日——16日，劉__小學道德與法治中原名師工作室的全體成員在主持人劉__老師的引領下共同觀看學習了《有風景的思政課——精品課例展播》，展播分五個部分，分別是由__市教育科學研究院推出的風景思政、__市教育科學研究院推出的運河思政、三亞市教育研究培訓院推出的深刻思政、__市__區教發中心推出的主題學習、__省__市解放中學推出的解放思政。

__將思政課堂搬進紅色紀念場館，在“沉浸式”“體驗式”環境中講述黨史故事，發揚革命傳統，賡續紅色基因，築牢精神底色，培育“有根有魂”的時代新人。通過實踐探索，構建了以鑄魂育人爲根本，以“守正創新”爲原則，以課程標準、統編教材爲依託，以“融通活化”爲路徑，以導向正確、內容鮮活、形式生動、方法靈活、場域豐富、評價多元爲特徵的有風景的思政課育人體系。

運河思政將思政“小課堂”和社會“大課堂”有機融合，結合大運河豐富的文物和文化等資源，充分利用大運河文化、生態等情境開展跨學科協同育人教學。

“深刻思政”以“定靶”“建模”“收韻”“擺渡”作爲思政課的教學策略和實施路徑。“定靶”即以學科核心素養爲統領；“建模”即建構情景感悟、聚焦問題、思辨釋疑、反思內化四個學習環節，突出學生主體地位；“收韻”即從以理啓智、以悟潤心、以行鑄魂三個細節定準教學基調；“擺渡”即閉環實施教學評一致性大單元教學設計，引領思政課堂向着鑄魂育人的教學目標揚帆起航。

“解放思政”教學主張，要求迴歸教育的本真，實現陶行知提出的解放兒童的眼睛、頭腦、雙手、嘴巴、空間和時間等“六大解放”，最終實現人的思維、情感和心靈的解放，促進學生正確思想觀念、良好道德品質和法治素養的形成與發展，從而培養學生成爲能夠擔當民族復興大任的時代新人。

在每一次的教研中，劉__小學道德與法治中原名師工作室的成員們都聚精會神地聆聽着，認認真真地記錄着，一張張密密麻麻的記錄單，是研修最好的證明，更是成長最美的見證。

三、示範引作用資源共分享

（一）名師引領有道學習探索無涯

花開五月，摯愛與感恩並肩，希望和生機同行。爲進一步深化課堂教學改革，聚焦學生核心素養培育，充分發揮名師工作室的示範引領作用，實現優質教育資源共享，5月26日上午，20__年__市基礎教育教學研究室小學道德與法治送教下鄉活動”在__區第一回民小學如期舉行。

__市__區教育體育局副局長李曼首先致辭，她希望老師們德行爲先，認認真真、踏踏實實做教育。__市基礎教研室主任王__在講話中強調：小學道德與法治課程是立德樹人的關鍵課程，作爲教師要重視學習，抓住機遇。並希望老師們通過這次送教活動，樹立自立意識、擔當意識，進一步深化課程改革，推動育人方式改變，不斷提升個人業務技能。

隨後進行課例展示，由中原名師劉__名師工作室核心成員田__老師和劉__老師分別作課《開天闢地的大事變》和《小水滴的訴說》，工作室主持人劉__校長對兩節課進行了全面細緻的點評，對於德育課程的教學提出了具體要求。希望每位老師都要秉承育人的理念，關注孩子內心生命的成長、道德的成長，真正讓思政課堂更加精彩、更有意義。

最後，__市基礎教研室教研員謝予東主席對本次活動進行總結，希望老師們繼續認真系統學習20__年義務教育道德與法治課程標準，努力提高業務能力和教學水平。堅守立德樹人、牢記爲黨育人、弘揚時代主旋律，傳播學科正能量。

（二）送教傳播新理念專業引領促成長。

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。在夏至這個繽紛燦爛的季節，爲落實立德樹人根本任務，引領基層學校小學道德與法治教師的教學行爲和教學方式，全面提升教育教學水平，充分發揮名師工作室的示範引領作用，實現優質教育資源共享，6月21日上午，__市基礎教研室小學道德與法治送教下鄉活動在__縣第一實驗小學舉行。__縣教體局副局長楊__發表了熱情洋溢的歡迎致辭，他以感謝、希望、祝願三個主題詞表達了該縣教師對專業化成長的訴求，並對參會教師提出了明確希望和要求。__市基礎教研室主任王__在講話中強調：小學道德與法治課程是立德樹人的關鍵課程，廣大教師要提高政治站位，重視學習，抓住機遇，不斷提升個人業務技能；希望通過送教活動，傳遞新課改理念，幫助教師轉變教學行爲和教學方式，助推教師專業成長。

課例展示結束後，名師工作室主持人劉__校長結合小學道德與法治學科的課程性質、課程理念、課程追求，作了《上好小學道德與法治課的幾點建議》報告，並對工作室孫__、張丹兩位核心成員的課堂教學呈現，進行全面細緻精準的評價，對學科教師提出課堂教學的實施策略。

通過送教下鄉活動充分發揮了劉__小學道德與法治名師工作室的示範輻射作用，把調研、教研與教師培訓相結合，極大地提高了教研工作的實效性，有效促進送教和受教教師教學能力的雙向提高，促進了教師專業化成長。爲小學道德與法治教師的專業成長搭建了”請進來、走出去、共成長”的學習交流平臺。

四、守“政”共創新學思共進步

思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，課堂教學是學生核心素養落地的基本路徑。____提出，學校要把德育放在更加重要的位置，努力做到每一堂課不僅傳播知識、而且傳授美德，讓社會主義核心價值觀的種子在學生們心中生根發芽。

爲學習宣傳貫徹____思想和黨的__大重要精神，推動__省小學思政課教師隊伍建設，提升思政課教師隊伍的專業能力和育人水平，__省基礎教育課程與教學發展中心於20__年6月13日-14日，在__市__新區九年制實驗學校報告廳舉辦第二屆全國中小學思政課教師教學基本功展示交流省級現場評審活動（小學段）。劉__小學道德與法治中原名師工作室主持人劉__攜工作室成員共同參與觀看了本場省級遴選活動。

本次比賽，選手們通過40分鐘的現場授課和15分鐘的時政述評，全方位展現了思政教師先進的教學理念和過硬的教學技能，獲得了評委和觀摩老師的一致好評。此項活動不僅對參賽教師的成長起到了重要的作用，而且對全省思政教師保持初心、保護思政課良好陣地起到了很好的促進作用。

劉__小學道德與法治名師工作室將以此次活動爲契機，秉持“在實踐中探究，在探究中反思，在反思中提升，在提升中成長”的核心理念，在活動的觀摩與研討中積極探索思政教師專業提升的新路徑。

五、捧一卷經典浸一身書香

當你的能力還駕馭不了你的目標，那你就該沉下心來歷練；當你的才華還撐不起你的野心，那就靜下心來讀書。堅持閱讀，之後，你會發現：它帶給你的可能是兩個不同人生的差距。爲進一步發揮劉__道德與法治名師工作室的專業引領、示範、輻射作用，加速工作室成員專業化發展，幫助每位成員樹立終身學習的理念，促進工作室全體成員在教學和科研工作方面更快更好地成長，以引領各位成員從優秀走向卓越，進而讓閱讀的種子播撒在劉__小學道德與法治名師工作室的課堂上，播撒在劉__小學道德與法治名師工作室的教研之路上，播撒在劉__小學道德與法治名師工作室師生共長的生命之中。

制定了讀書要求：

1、成員自讀。閱讀的範圍主要爲教育理論著作、學科教學研究著作、學科專業著作、經典名著等。工作室同時向成員推薦讀書書目，鼓勵工作室成員廣泛閱讀。

2、制定讀書計劃。工作室成員結合自己教育教學工作實際，選擇閱讀推薦書目，或自己另選閱讀內容，但一定要與教育或本專業教學內容緊密相關，並制定出個人的讀書計劃，落實閱讀時間、閱讀任務（本期閱讀至少讀一本教育專著），以便檢查落實。

3、自主研讀。每天堅持半小時及以上的閱讀量，精讀的力爭讀深、讀透，讀有思考，讀有感受。帶着問題讀書，尋求解決問題的方法；堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。

4、以寫促讀。要求工作室成員做到“勤讀、勤思、勤寫、勤做”，在讀書的基礎上，結合自身教育生活實際，至少撰寫一篇2000字左右的高質量讀書筆記。

5、閱讀分享。藉助工作室微信平臺開展讀書分享活動，生動展示成員讀書

成果。

6、平臺展示。每週發一次公衆號，按照表格中的名單順序進行。

在這一年中，劉__小學道德與法治名師工作室與經典爲友，與博覽同行；劉__小學道德與法治名師工作室只爭朝夕，不負韶華，開展了豐富多彩的讀書活動。

3月好書悅讀，“閱”見美好新春讀書活動。

7月書香暑假，“悅”讀一“夏”暑期讀書活動。

12月潛心閱讀，“閱”享人生冬季讀書活動。

劉__小學道德與法治名師工作室還選擇了聚焦不同重點的書籍進行閱讀：《卓有成效的管理者》、《愛彌兒》、《與孩子從回自然》、《做一個幸福的老師》、李鎮西的《自己培養自己》、鍾啓泉《深度學習》……閱讀讓工作室成員們找到了工作的理論依據，也促進教師專業素養的提升，前行的腳步更加堅定。

六、奮進共成長碩果盈枝滿

在歲月的長河中，劉__小學道德與法治名師工作室成員們都是勇敢的趕路人，不畏艱難，不懼風雨，堅定地朝着目標前進。每一個努力的日子都值得被銘記，每一滴汗水都澆灌着成功的花朵。過去的一年，劉__小學道德與法治名師工作室成員並肩作戰，共同書寫了一個又一個輝煌的篇章。

李__所帶中隊被命名爲20__年度全國紅領巾中隊；

田__獲得__省中小學骨幹教師、__市市長教育教學質量獎、省級優質課一等獎、春季開學思政第一課優秀課例、大中小思政課優秀課例特等獎；

蔡__獲得__市市長教育教學質量獎、省級優質課一等獎；

張__被評爲__市學術技術帶頭人；

孫__被評爲__市學術技術帶頭人；

吳__被評爲__區優秀教師；

溫__被評爲__區優秀教師；

劉__小學道德與法治名師工作室成員充分依託工作室這一平臺，參與了多項省、市級課題、課例和實踐活動，均獲得獎項。

劉__小學道德與法治名師工作室成員們筆耕不輟，記錄了上千篇學習心得與聽課筆記。通過公衆號這一平臺，實現了與關注者的多元化互動，包括文字、圖片和語音等。自工作室成立以來，公衆號已發佈上千篇文章，內容涵蓋德法微日曆、德育萬花筒、教育隨筆等多個板塊，以及專題培訓、新教材學習等各類活動。這個平臺不僅展現了工作室成員的實踐成果、教學思考和經驗分享，還匯聚了名家的教學故事。通過公衆號，工作室成員共同傾聽、學習和反思，既彰顯個人才華，又凝聚集體智慧。劉__道德與法治名師工作室公衆號，如琢石成玉，在實踐中成長，在進取中傳播，在開放中普惠。劉__小學道德與法治名師工作室致力於推動教學的創新與實踐，培養有情懷、有溫度的教師團隊。這不僅是工作室的成果展示，更是向名師名家學習的見證。

名師工作室的核心使命是爲教師創造一個資源匯聚、心靈相通、自由表達的天地，使教師在‘協作’‘共享’的氛圍中體驗職業生活的真諦，以實現自我超越、自我提升的目標。”帶着這樣的理念，工作室的每一位成員將專業成長作爲內在動力，不斷鞭策自己走向卓越。

篇九：小學道德與法治名師工作室工作彙報總結

李__小學道德與法治工作室自20__年11月成立以來，來自__各地的10名成員團結協作，圍繞市繼續教育中心要求認真開展工作，現將20__年上半年工作總結如下：

1、組織全體成員參加__市小學道法工作室成員參加了“名師工作室能力提升培訓會議”。會後，根據會議精神，道法工作室結合實際制定了三年行動計劃和20__年度發展規劃。工作室主持人李__參加全國名師工作室聯盟第五屆嘉興年會，提升了理論高度。

2、20__年4月18號在__縣__鎮中心小學舉行__市小學道德與法治課堂教學改革研討會，工作室派出兩名教師代表參加，黃__老師代表工作室做了課堂點評，起到了引領示範的作用。

3、利用線上會議組織成員學習、討論了20__版道德與法治新課程標準，從道德與法治課程標準的主要變化和突破，小學道德與法治課程的性質、五大核心理念、五大核心素養、培養目標、課程實施建議等方面展開。

4、20__年5月18日下午，__經濟學院開展思政課專題教學研討會，邀請了專家作報告，__市小學道法名師工作室全體成員通過騰訊會議參加此次研討會。工作室全體成員通過學習此次專題研討會，在今後的教學工作中努力貫徹新理念新思想，爲__市大中小學思政課一體化建設貢獻工作室力量！

5、工作室成員積極參與讀書活動，加強理論學習，組織成員閱讀《思想道德與法治實踐教程》並完成讀書心得，此外我們還將組織了讀書筆記的交流活動。

6、工作室成員參與廣水室小學道德與法治學科期末評價討論，並承擔部分出卷任務。

7、充分利用QQ羣、微信羣及公衆號發佈工作內容及工作動態。