優秀學科帶頭人先進事蹟（精選8篇）作文

篇一：優秀學科帶頭人先進事蹟

一臉嚴慈的笑容，一身青春的活力，一顆醇厚的愛心，一腔奉獻的熱情……這就是XX三中XXX老師的真實寫照。

XXX老師1980年出生在教師家庭。受家庭的影響，她從小立志當一名人民教師。自20XX年從教以來，在工作中虛心學習，積極探索，勤勤懇懇，兢兢業業，全身心地投入到教育事業中。

在教育教學工作中，鄭老師注意研究和把握教育改革的動向，注重提高課堂教學效率，加強習題訓練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學特色。在教學實踐過程中，鄭老師善於在實踐中總結教育教學經驗，研究青春期青少年的特點，做到因材施教。因此，多年來鄭老師所任教的班級成績一直比較優秀。在思政教學工作中，她一直遵循的是“備好課是上好課的前提”。雖然連續多年承擔畢業班思政教學工作，但每次上課前都要根據學生的基礎、特點認真備課，以提高課堂效率。

作爲教研組長，鄭老師積極參與新的教學模式的探究，並在校級領導指導下帶頭推進XX三中“351智慧課堂”教學模式。作爲思政教師，XXX老師認真研讀習近平總書記關於教育的重要講話，並帶領全組教師一起學習，一起成長，認真貫徹落實黨的教育方針和政策。近年來，作爲教研組長，XXX老師一直傾心關注着青年教師，尤其是新教師的成長、爲了全面提升青年教師素質、促進青年教師專業成長，進一步提高學校的教學水平，XX三中組織新老教師結對子，進行“傳”“幫”“帶”活動，這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。多年來，XXX老師一直積極參與學校“青藍工程”，本着“共同學習，一起進步”的理念，在與青年教師互幫互助的學習中共同成長。在每學期開學，鄭老師首先給青年教師上師範課，使他們儘快的清楚課堂教學的五個環節，以及怎樣把這些教學環節融會貫通地應用到課堂教學中去，然後組織本組教師對新上崗的教師進行跟蹤聽課，每次聽課後都認真地進行評課，使上課教師通過評課議課有所收穫。使年輕教師在教學中少走很多彎路，很快成爲一名合格甚至優秀的教師。

一分耕耘，一分收穫，相信每一位教師的雙手都是一把精美的刻刀，精雕細琢，才能把孩子們雕成一件精美的作品。相信她會在今後的教學工作中不斷努力，取得更好的成績。

篇二：優秀學科帶頭人先進事蹟

XXX自1990年4月參加工作以來，始終捧着一顆紅心，懷揣對教育教學工作的執着和熱愛，堅守在教學一線。她三十餘年來不忘初心教好書，牢記使命育好人，把枯燥單調的數學學科教成了學生喜聞樂見的數學樂園。

作爲一名數學教師，她向來用心做好常規的教學工作，還常常利用業餘時間加強學科專業學習。計算題的解題技巧、幾何題型的分類畫圖方法、應用題的歸類訓練、數學廣角的舉一反三等，無論是理論知識還是實踐操作，她總是一邊讀讀想想，一邊勾勾畫畫，或者眉批旁註，或者奮筆疾書。專注學習和潛心鑽研，加上在課堂上堅持訓練學生自主學習的能力，她教的學生思維靈活，解題方法多樣，對綜合訓練能力分析透徹，解答準確，所教學生成績優異。

作爲學生學習的引導者、合作者和學習夥伴，她總是能依據新的課程標準，把新理念推廣運用到新教材當中，總是以問題情境→建立模型→分析解決→應用拓展等自主、合作、探究的學習方式，全面培養學生的實踐能力和創新精神。在她的激勵下，學生愛上了數學課，能在小組合作中探究解決數學問題，讓學生的思維體操馳騁廣闊的數學天地。她的教學體現了：讓學生感受語言表達的愉悅，體驗表達的快感，他們的語言表達才能完全與流暢的思緒一致，他們的智慧和創造力才能得到充分釋放的機會，感受到成功的愉悅，也纔有暢所欲言的慾望和興趣，所以她的課堂中儘量給學生創設一種各顯其才的機會。

多年來，她無論作爲是一位老教師，還是校委會成員，她心中始終惦記着青年教師的成長。無論對初上講臺的年輕人，她從備課上給予指導，還是對教學不滿一年的青年教師，她按學段給予理論和訓練方法的指導，並且常常深入課堂聽課、上示範課指導；對成長中的教師，她就一類問題、一個板塊或一個知識點，手把手教給教授方法，預設生成點，教給解決的方法，舉一反三教給延伸的方法。

駐足，珍惜，展望，她所帶領的數學教師團隊都勤勤懇懇，積極上進，大家都以滿腔的熱情和十足的信心堅守講臺，耕耘未來。

篇三：優秀學科帶頭人先進事蹟

XX，女，漢族，1975年6月出生，本科學歷，XX市第一小學高級語文教師，班主任。曾榮獲XX市“十佳班主任”“骨幹教師”“教學能手”等稱號。

XX老師，是一位正直向上、文學素養高、溫暖有愛的老師。她熱愛語文教學，善於培養學生良好的學習與讀書習慣，她注重學生學習方法的習得，堅持自主意識和實踐能力的培養，她從不放棄任何一個孩子，在語文學習中引領孩子做有品格、有擔當的人，做熱愛中華經典和語言文字的讀書人。

誨人不倦，教育情

從教26年來，XX一直奮戰在語文教學第一線。在教學中，李老師也早就有了一套能夠讓孩子們信服的辦法，她始終秉承“快樂學習，健康成長”的理念。語文課上，她經常以各種遊戲、競賽、表演等形式去激發孩子們的學習興趣。在她的課堂中，學生是課堂的主人，有暢所欲言的時間和空間，他們能從李老師的課堂中感受到學習語文的快樂。她的教育理論功底紮實，加上多年來的教學積累，讓她形成了自己獨特的教學風格。學校申報了《改進小學生書法教學評價，提高學生寫字興趣研究》後，她積極承擔課題的艱鉅任務，負責寫字課題組的研究工作。幾年來，經她輔導的學生書法作品紛紛獲獎。她撰寫的教學論文，有多篇論文分別在全國和自治區獲獎。其中寫字課題實驗論文《讓評價走進去，讓寫字教學活起來》獲得自治區二等獎。所參與課題《改進小學生書法教學評價，提高學生寫字興趣研究》曾獲得XX縣科技進步二等獎、自治區課題研究先進個人。近年來她撰寫的《讓靈動的生成熠熠生輝》《激發一年級學生寫字興趣》分別獲得國家二等獎、自治區一等獎。指導學生在《小學生時空》《百家作文指導》《塔城報》《小學生作文》等全國刊物上發表作文35篇等。指導的多名學生在全國、自治區作文大賽中分獲一、二、三等獎。她也多次榮獲全國作文大賽指導老師金獎、一等獎。

關愛學生師生情

她時刻關愛每個學生，把學生當作自己的孩子來愛護。學生遲到了，她要問明情況；有困難了，她去幫助；學習進步了，她鼓勵再接再厲攀登新的目標；學習退步了，她仔細分析、對症下藥，激勵永不“掉隊”。她們班有一個特殊的學生，因爲家庭原因，爸爸工作特別忙，年邁的奶奶照顧這個孩子生活，但是學習方面無人管教，導致這個孩子學習跟不上，作業完成不了。XX老師知道這個情況後就承擔起了這個孩子的學習輔導，從一年級至今，從未放棄過這個孩子，天天輔導他，無論是酷暑還是寒冬，沒有一天落下，甚至值班時都把孩子帶上。功夫不負有心人，這個孩子的學習成績沒有掉隊，期末測試還考了86分的好成績呢！李老師不光輔導他學習，還教育他做人的道理，看着這個孩子進步，她比誰都高興。班裏學生在她的影響下都互相關心，互相幫助，班級形成了良好的氛圍。

XX老師的勤奮踏實、兢兢業業和對教學工作的滿腔熱忱受到了學生、家長等各方肯定。所有的這些帶給她的都是不斷前行的動力，正如她的工作格言——“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”她努力踐行着！

篇四：優秀學科帶頭人先進事蹟

XXX，現年50歲，1996年參加工作，大學本科學歷。XX縣中學數學教師，縣級骨幹教師、學科帶頭人，中學高級教師。自工作以來，該同志就一直奮鬥在教育教學第一線，擔任高三畢業班教學工作11年，班主任工作14年。教育理論紮實，教學經驗豐富，教研成果突出。

以愛爲本，追求卓越，忠誠黨的教育事業。在26年的教育教學生涯中，他默默奉獻，不忘初心，追求卓越，忠誠於黨的教育事業。爲適應高考改革需要，他認真學習領會新課標精神，研究學生，探究教法，樹立了“立德樹人、以學生的終身發展爲目標”的教學思想，“以教師爲主導、學生爲主體”的教學理念。二十多年來，所帶班級教學成績都高出省均分二十多分，多次被評爲校級優秀教師，教學成效顯著。20XX年所教學生王軍被中國人民大學錄取；20XX年所教學生向光庭被同濟大學錄取；20XX年所教學生白婷摘取XX市文科狀元；20XX年所教學生賀嘯被浙江大學錄取；20XX年所教學生楊興旺被北京體育大學錄取；20XX年所教學生李健奇被南京大學錄取；20XX年所教學生常安、王開超分別被同濟大學和華中科技大學錄取。20XX年到20XX年所帶班級教學成績優異，20XX年高考教學質量被評估爲優秀。

紮根課堂，潛心教研，發揮引領示範作用。在工作中，他不僅僅滿足於課堂教學，更是在課堂外加強理論學習，研讀教育理論專著，積極參加各類培訓，使他具有了較高的教育教學理論修養、教育科研能力和教研組織能力。他注重教學反思，把課堂中的困惑和疑難形成的所思、所想，撰寫成了十餘篇論文先後發表於《教育革新》、《中學課程輔導》、《中學教育科研》、《中學生數學》等省級、國家級學術刊物。申報的省級課題《高中數學高效課堂預設生成實踐研究》20XX年8月結題並被評爲優秀課題；《高中數學主題教學實踐研究》20XX年9月結題。在擔任備課組長期間，精心指導青年教師備課、上課、改進教學設計提高教學質量，起到了傳幫帶作用。他還率先在教學實踐中積極探索高效數學課堂模式，並帶領全組逐漸探索出了“情景體驗、自主探究”高中數學課堂教學模式。該模式實踐效果良好並得到了同行專家的高度評價。20XX年9月在XX市教育局組織的“同課異構”觀摩課活動中，代表XX市高中數學教師上了觀摩課《線面平行的判定定理》，得到與會專家的高度評價；20XX年9月他代表XX市高中數學教師參加了XX省高中數學“同課異構”教研活動暨課堂教學大賽獲得二等獎。20XX年9月被評爲XX縣教改先進個人。20XX年指導青年教師王正軍參加XX省第二屆單元教學優質課比賽並獲二等獎，本人被評爲優秀指導教師。20XX年被聘爲XX縣數學學科教師聯盟副理事長。

關愛學生，悉心育人，打造文明和諧的特色班級。在潛心於教育教學的同時，他更是注重悉心育人。14年的班主任工作當中，他善於處理和班級學生的關係，和所帶班級學生之間形成了亦師亦友的師生關係，營造了和諧、民主、平等的班級氛圍，形成了自己獨特的帶班風格。他處處嚴格要求自己，總是以自身良好的班主任形象去感染學生；他通過狠抓班委班風建設，來增強班級凝聚力；他關愛學生，常常找學生談心瞭解學生，關注學生的方方面面，激發學生對學習的興趣，做好未來生涯規劃；他注重營造班級文化氛圍，在爲學生學習助力的同時更形成了鮮明的班級特色。所帶班級多次被評爲校級文明班集體、五四優秀先進集體，其中20XX年所帶高二（7）班評爲XX市文明班集體，20XX年所帶高三（7）班被評爲縣級文明班集體，本人也多次被評爲校級優秀班主任、學生工作先進個人。

“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出”，在26年的教育教學生涯中，XXX老師砥礪自我，不斷進取，培根鑄魂，堅定了“讓每一個學生都有所發展”的育人情懷，今後將繼續爲XX的教育事業當好先鋒，樹好榜樣！

篇五：優秀學科帶頭人先進事蹟

XX，女，漢族，本科學歷，中國共產黨員，XX市第五中學語文教研組組長，XX市“李霞初中語文教學能手培養工作室”、石河子市“郭羣俠初中語文教學能手工作室”成員。“勤對工作，愛對學生，禮對家長，謙對同事”是她的座右銘。

從教16年以來，XX老師始終戰鬥在教學第一線，她愛崗敬業，忠於職守，謙虛做人，踏實做事。在校領導的正確引領下，在同事的熱心幫助下，通過不懈努力，她的業務能力不斷提升。憑藉紮實的教學基本功及優異的工作業績，她先後榮獲“XX縣教學能手”“XX縣骨幹教師”“XX縣優秀教研組長”、塔城地區“民族團結一家親和民族團結聯誼活動先進個人”等榮譽稱號。

一、問渠那得清如許？爲有源頭活水來

XX老師常常以“要給學生一杯水，自己要有長流水”鞭策自己，勤於鑽研，善於學習，巧妙運用市第五中學“321”生本課堂教學模式，“整體導課、興趣貫課、練習進課”，深入挖掘文本，課堂上收放自如，獨特的教學風格深受學生喜愛。她心中有目標，眼中有學生，手中有方法，不斷優化自己的課堂教學設計。她積極參加各級各類聽課活動和教研活動，不放棄任何一次的學習的好機會，充分領悟先進的教學思想，借鑑優秀的教學方法，結合學生的實際情況，恰到好處地運用到每一節課上。對學生進行分層教學，精講多練，練習設計有梯度，分層佈置作業，師生關係融洽。備課時，在吃透教材的基礎上，注意拓寬、加深，開闊學生視野，激發學生創新精神，培養學生的實踐能力。在潛移默化中，她任教班級孩子的語文學習潛力不斷得以提升，班級的語文成績始終名列前茅。

二、一支竹篙難渡海，衆人划槳開大船

“把常規做到極致就是創新，把創新做成常規就是文化”。作爲市第五中學語文教研組組長，XX老師在教研組管理工作中任勞任怨、有強烈的責任心，積極運用有效的工作時間做好語文教研工作。

“單絲不成線，獨木不成林”，爲了帶領教研組所有成員走在教育課改的前沿，促使教研組成員共同成長，依照市第五中學的相關要求，她加強學科教學管理，認真組織教研組老師紮紮實實開展“送教下鄉”活動，與四道河子、烏蘭烏蘇聯盟校不間斷開展線上與線下相結合的集體備課、聽評課活動，將優秀的教學資源及時分享給聯盟校的夥伴們，與聯盟校凝心聚力攜手並進。她帶領教研組鄭雅卿、張衛紅等骨幹名師及徐春梅、白春玲等經驗豐富的老教師發揮帶頭作用，開展“青藍工程”師徒結對活動，持續開展師徒間隨堂課互聽互學，達到了教學相長的顯著效果。通過教壇新秀亮相課、研討課，老教師經驗交流課，名師骨幹示範課等課堂交流，教研組成員取長補短共同成長。市第五中學每學期組織的生本課堂技能大賽，促使教研組朝氣蓬勃的90後白九勻、曹夢珂、白子鈺等年輕教師迅速成長。

三、櫛風沐雨砥礪行，春華秋實滿庭芳

在校領導的智慧領導及親切關懷下，在XX老師的帶領及語文組老師的共同努力下，20XX年、20XX年XX市第五中學校語文中考成績在塔城地區40多所學校中，分別獲得了綜合排名第一、第二名的好成績。語文組於20XX年3月榮獲“XX市巾幗建功文明崗”。剛剛過去的20XX年中考，XX市第五中學中考語文成績取得了XX市第一名的喜人成績。校領導的指引，大家的幫助，也使XX老師不斷成長。在名優教師“送教伽師縣”活動、遼寧教育專家組團式“送教進疆”活動及石沙兵地融合暨XX市教科局柔性引進教育高層次人才項目等活動中，XX老師的《天上的街市》《女媧造人》《散步》《峨眉山月歌》等展示課均受到與會教師及專家一致好評，被評爲優質課。她執教的《中國石拱橋》先後在“XX縣中小學中青年教師課堂教學大賽（中學語文學科）”及塔城地區“領航杯”語文學科中青年教師專業成長課堂教學大賽（初中組）中，榮獲一等獎。XX老師堅信：成績屬於過去，未來更需奮進，揚鞭奮蹄，今後只有不斷完善自我，才能在平凡的三尺講臺上收穫快樂。

三尺講臺育桃李，一支粉筆寫春秋。在語文教學之路上，XX老師將繼續和同伴們快樂地學習着、成長着，爭做研究型、創新型的教師，爲XX市的教育教學工作貢獻自己的力量！

篇六：優秀學科帶頭人先進事蹟

XXX，男，漢族，中共黨員，大學本科學歷，現任大莊子學區黨支部書記、學區主任、校長。20XX年9月被評爲縣級骨幹教師；20XX年9月被評爲縣級優秀教師；20XX年8月被評爲縣級學科帶頭人；20XX年12月被評爲市級骨幹教師。20XX年12月被評爲省級鄉村骨幹教師；20XX年9月被縣委縣政府評爲先進教育工作者；在20XX年全縣舉辦的思政課教學賽課中榮獲二等獎。

30年紮根於鄉村教育，他的生命與鄉村教育緊緊地融合在一起。從課任教師、班主任、辦公室幹事、教導處幹事到處室主任、副校長、支部副書記，再到學區主任、校長、支部書記，一步一個腳印，腳踏實地，一路艱辛，一路歡歌，在砥礪中成長，在耕耘中收穫，爲農村的教育事業嘔心瀝血，無怨無悔。由於他不懈努力，先後被評爲縣級骨幹教師、縣級學科帶頭人、縣級優秀教師、縣級先進教育工作者、市級骨幹教師、省級鄉村骨幹教師。

作爲學校主要領導，他對自己要求嚴格，勤於學習鑽研，善於總結反思，在工作中歷練，在實踐中成長。在工作中，他帶領全體教師積極開展教學研究活動，帶頭上示範課，不斷探索新形勢下課堂教學的新途徑、新路子，帶頭參加賽課活動，給其他教師立標杆樹榜樣，引領學校課堂教學，他在20XX年全縣舉辦的思政課教學賽課中榮獲二等獎；工作中大膽創新，擔當作爲，積極有效貫徹落實立德樹人根本任務，積極引導教師牢固樹立先有父母心，再做教書人的工作理念，引導教育學生先學會做人做事再學會學習，加強學生理想信念、人生觀、價值觀教育，把育人育德作爲工作的首要任務；經常深入師生中，調查研究，關愛師生的學習生活，特別是事關師生切身利益的先進評選、崗位晉升、職稱評聘、生活補助，飲食安全、食品質量、冬季取暖等工作，親自過問參與指導管理；作爲學校校長，他把學校當作自己的家，在工作中，盡職盡責，勤勤懇懇，大膽創新。爲儘快適應新的工作環境，積極擔任一線教學，經常深入班級學生中瞭解學情，掌握教師教學情況，及時調整工作思路，凡事親力親爲，躬身實踐；密切聯繫學校工作實際，強化小班額教學研究、注重學生核心素養培育、加強青年教師指導培養工作（20XX年5月指導李永鵬老師在敦煌市參加全市小學體育賽課中榮獲市級二等獎（縣級一等獎）。他結對幫扶的青年教師丁娜在20XX年5月份全縣組織的優質課評選中榮獲二等獎）。面對學校實際和教師現狀，他在強化個人學習，提高業務素質的同時，深入實際調查研究，修訂完善學校各項管理制度。以人爲本，科學管理，科學育人，減少彈性考覈項目，增加硬性考覈指標，加大教學成績考覈的分值，充分調動了教師工作的積極性，使學校各項工作穩步推進。通過他的努力，近幾年學校總體教學質量逐年攀升，在縣教育局組織的教學質量抽測中，連續幾年都位居農村學校前列。學校重點工作開展成效顯著，20XX年學校被縣委縣政府評爲教育管理先進集體、被市教育局命名爲XX市文明校園。

篇七：優秀學科帶頭人先進事蹟

XXX，女，漢族，羣衆，大學專科學歷，縣級學科帶頭人，現任XX縣幼兒園食堂管理員。20XX年被縣教育局評爲“巾幗標兵”，20XX年和20XX年被評爲“縣級優秀教師”。20XX、20XX、20XX連續三年指導青年教師李豔琴、李春花、周娟參加全縣及全市教學技能大賽分別獲三等獎，二等獎，一等獎，本人也獲得了市級“優秀指導教師”獎。

她憑着對教育事業的忠誠及包容大愛的人格魅力和象火一樣的工作熱情，勤勉盡責，踏踏實實地默默耕耘了30多年，贏得了家長的信任和好評，得到了領導和上級主管部門的充分肯定。

“愛”教育，讓她青春無悔。在多年的教學工作中，她始終堅持做到對工作一絲不苟，對孩子關懷備至，對事業孜孜以求，以愛崗敬業、無私奉獻的精神和任勞任怨的工作態度，幾十年如一日，廉潔從教，以精湛的教學方法、仁厚的師德，贏得了幼兒、家長和幼教同仁的讚譽。她多次被評爲園級“優秀班主任”“優秀教師”“師德標兵”“勞動模範”，縣級“優秀教師”，局級“巾幗標兵”。

“愛”孩子，讓她桃李芬芳。三十多年來，她在教學崗上一直擔任班主任工作，在這個繁瑣卻責任重大的崗位上，她不知疲倦，不厭其煩的把自己定位成孩子的好夥伴、好朋友，總是用最真誠的愛去關愛和教育孩子。她像母親對自己的孩子一樣慈祥，寬容，大度，把濃濃的愛意化作涓涓細流侵入孩子們稚嫩的心田，是孩子最好的欣賞者、支持者、鼓勵者，用真誠的愛深深地去感染每一個幼小的心靈，真正做到了“潤物細無聲”。

“愛”鑽研，讓她與時俱進。工作之餘她不忘充電，關注幼教發展動態，更新學科知識，不懈吸取新知識、新思想、新觀念，不斷提高自我理論素養，多篇教學設計和論文在省市大賽中獲獎，積極主持、參與課題研究，撰寫的多篇論文發表在多種刊物上。“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。”她在注重自身專業修養提升的同時還幫助指導本園年輕教師成長。在縣內、園內多次上觀摩課、示範課，20XX-20XX連續三年由她指導的青年教師參加全市教學技能大賽分別獲一、二等獎，自己獲得了市級“優秀指導教師”獎。

“愛”事業，讓她甘於奉獻。近幾年因爲學校工作需要，她去管理食堂，正好是疫情時期，她深知責任重大，爲了讓師幼吃上放心飯、衛生飯、安全飯，她按照崗位責任制，加強檢查、監督，落實各項措施，嚴格按照市場監管局和園內的管理規定，每個環節都堅持親自把關，因爲她知道放心飯就是工作標準，功夫不負有心人，寒來暑往，她用艱辛換來了孩子、家長、老師、領導的放心。

“不忘初心，方得始終”。正因爲她不忘初心，所以才能從容前行；正因爲她不忘初心，所以才能一輩子獻身教育，爲了那份神聖的職責，爲了那項光榮的使命，她相信，“愛”有多深，事業就有多美，人生就有多精彩。

篇八：優秀學科帶頭人先進事蹟

XXX，男，漢族，中共黨員，1990年7月參加工作，大學本科學歷，高級教師，擔任初中化學教學任務，現任XX縣第三中學後勤保障服務中心副主任。20XX年被評爲縣級學科帶頭人。20XX年被縣委縣政府評爲縣級優秀教師。20XX年指導的裴俊軼同學在全國初中化學競賽中獲得XX賽區二等獎。

恪盡職守，盡師者本色。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。他善於學習，多方鑽研，掌握政策，提升後勤管理工作的業務能力和政策水平。時刻以清醒的頭腦、堅定的信念和銳意進取的精神，以高昂的激情投入到後勤保障服務工作中。他深入師生中間噓寒問暖，瞭解師生心聲，當好知情人，及時爲師生排憂解難，從維修維護、物資供應、安全排查、綠化美化、節約水電等，每個細微之處無不讓師生感受到了後勤保障的溫暖。每逢寒暑假例會，他向全體教職工做財務報告和財務培訓。工作之餘，耐心傾聽師生心聲，及時瞭解師生的需求，把恪盡職守作爲他對工作不懈的追求。他就是這樣一個“閒不住”的人，不管黎明還是夜晚，無論上班還是放假，總能在校園中看到他那熟悉的身影。他始終保持不驕不躁的工作作風，牢固樹立了一名學校中層幹部忠誠與擔當。

銳意進取，爭行家裏手。“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。工作中的他，本着“幹一行愛一行，愛一行專一行”的工作態度，勇於開拓、以身作則、大膽創新。財務工作是學校教育教學工作中非常重要的保障、服務性工作，它包含內容多，工作性質雜亂，容不得半點虛假和差錯。在日常工作當中，他始終以高度的責任感、事業心自覺地對待每一項財務，對上級主管部門和和單位領導安排、佈置的任務積極接受，並想方設法圓滿完成。工作中做到經常請示、彙報，力求把工作做嚴、做細、做實，不拖後腿，把全心全意爲人民服務的宗旨意識真正落實到了具體工作中。在實際工作中，他始終堅持高標準，嚴要求，模範遵守單位的各項規章制度，受到了領導和同志們的一致好評。

他把“工作無小事”奉爲自己的信條，在一個普通的崗位兢兢業業、精益求精地努力工作着、奉獻着！多年來，他早已適應了財務工作的繁雜、瑣碎和不定時性。記賬、統計、覈算、各類憑證檔案裝訂和歸檔等工作項目多、數量大，加之單位人員衆多，工作總量是普通單位的好幾倍，他經常白天處理單位安排的日常事務性工作，晚上和節假日休息時間加班加點處理會計業務工作，正是這種拼命、執着和一絲不苟，磨鍊了他默默無聞、腳踏實地的性格，也正是這樣一種性格，使他成爲財務工作上的行家裏手。

臨危受命，解行業之難。“是金子，總會發光”。歲末年初，在教育資金覈算中心人手緊缺，大量工作積壓，又面臨年末集中報賬和年終決算在即的緊要關頭，工作能力出色的他被抽調至覈算中心。面對困難，他毫無怨言，迎難而上，帶領覈算中心一班人，不分白晝，不分節假日，犧牲寒假，在三個月的時間內，如期完成年內積壓工作、年末報賬、賬務處理、資產錄入、報表編制、賬簿打印等會計工作。爲教育行業年終決算的順利編報排解了憂患，爲全縣年終決算的順利編制提供了保障。上半年，覈算中心再度出現人員緊缺的情況下，他再次被抽調到覈算中心，在完成基礎性事務的前提下，保質保量如期完成財政預算內資金支付進度。一次次爲教育系統財務工作的良好運行保駕護航，從不言苦累，不計較得失。

熱情服務，樹良好形象。“桃李不言，下自成蹊”。XXX同志非常注重加強服務意識，他無論是對內還是對外業務管理過程中，都非常熱情耐心地對待每一位辦事人員，並做到快速、仔細、保質、保量地處理每一筆業務。在日常工資晉級晉檔、普調工資等一系列的業務中，教職工詢問工資增減或其他情況時他總是熱心細緻地爲其解釋，有時爲了一個人的工資他要到銀行、單位、財政部門跑幾趟，毫無怨言。對待外來辦事人員，他能夠做到熱情禮貌，耐心聽取，詳細介紹，不厭其煩。他堅持原則，嚴格依據財經紀律，加強流程管理，對不符合規定的支出堅持不予審覈報銷，不偏不倚，公正廉潔，真正做到了“一碗水端平、一把尺子量事”。

“衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴”。XXX同志憑着樸實的工作作風，紮實的理論功底、執着的敬業精神和科學的工作方法，在平凡的工作崗位上取得了不平凡的成績。他用實實在在的行動，詮釋了自己心中的堅守：爲黨旗添彩，做行業標兵。