最精彩最煽情的班主任發言稿（精選6篇）作文

篇一：最精彩最煽情的班主任發言稿

各位領導和班主任老師們：

大家好！

轉眼間，時光飛逝，從2000年調入本校，2002年擔任高一年級班主任以來，至今已經有18年的班主任經歷，曾經於2012年10月獲得山西省和太原市優秀班主任、及先進班級體的殊榮；於2011年、2014年、2017年、2020年連續四屆文科2班在高考中創造了佳績、取得了輝煌。

一、爲什麼要當班主任？

1、我可以！

我對自己的地理教學已經得心應手，我可以有更多的時間和精力集中在班主任工作上，我能行！所以，我來了！同時我也理解和尊重學校政策，感謝領導給我這次機會！

2、我能行！

十九大提出，每個公民要爭做新時代“四有新人”。同時也提出每個教師應爭當新時代的“四有教師”，有理想信念、有道德情操、有紮實知識、有仁愛之心。仔細想想：一個老師對學生的影響非常大，且不同階段有所差異。如義務教育階段的老師是教學生養成良好的行爲習慣；大學階段老師影響學生的是生活質量問題；而高中階段是人生的轉折點，老師的言行可能影響學生終身；普通老師如此，班主任對學生的影響更大。一個班的班風或學生行爲與班主任很像，那麼對班主任的要求自然就應該高些。儘管我沒有才高八斗，但是我認爲三觀正確、明辨是非、熱愛生活、珍愛生命等品質也可以讓學生心服口服，我願意以身作則，教學生做人的道理，所以我有信心！

3、我喜歡！

從教28年來，我沒有給自己的人生做過規劃，但是幹一行愛一行，尤其是近10多年來，教學中得到領導和同事的肯定，班主任管理工作得到學生和家長的認可，成績的獲得讓我越來越喜歡這個職業。我一直認爲：教師職業與醫生、護士一樣，是需要付出良心的職業。教育是有溫度的，班主任工作更需要有愛心，班主任可以讓我找到工作的樂趣和價值。

4、我合適！

從教實踐經驗證明：高中文理分科後，數理化學科老師帶理科班班主任，語英政史地老師帶文科班班主任，是比較科學合理的安排；尤其是綜合學科老師當班主任會更加有利於高考複習備考的協作及高考成績的提高。我是一名地理老師，地理學科屬於邊緣學科，但是綜合性強，學習地理可以讓學生終身受用，班主任還能讓學生更加喜歡地理學科，所以我選擇當。

二、對班主任崗位職責的認識

回憶18年的班主任工作，讓我對班主任崗位職責有了明確的認識。班主任是班集體的組織者和領導者。班主任是在教育活動中行使管理和育人職責的。因此，班主任首先要用自己的學識、人品、工作態度、教學方法等因素去影響和感染學生，從而樹立自己的威信，充分發揮班主任在班級中的影響力。班主任職責包括：

1、開學季及時制訂本學期班主任工作計劃，並按時上交，努力完成政教處佈置的各項工作。

2、依據教育方針、教育任務和學生實際情況制定本班集體建設的目標，根據《中學生日出行爲規範》要求抓好班主任日常管理工作，如教室值日和衛生、早晚的遲到早退、課中監督學生睡覺、手機等問題、着裝髮型打扮、校服學生胸卡、完成作業情況等，建立班級常規，培養良好的班風。

3、做好對班幹部的選拔、培養和指導工作，創建得力的班幹部團隊和優秀的班集體。

4、認真組織好每週一次的班團隊活動課，要求班團隊活動課有主題，有內容，有記錄。同時如實填寫完成每學期班主任工作手冊（藍本）和班會課程記錄冊（黃本），保證期末按時上交。

5、週一的升國旗儀式和每天上午課間操，能組織學生積極參加，紀律嚴明、秩序井然，做到快、靜、齊。

6、組織和鼓勵學生積極參加學校舉行的各項集體活動，如一年一度的校運會、元旦文藝晚會等。

7、及時瞭解學生情況，經常和學生家長取得聯繫，每月對15%的學生作一次家訪或與家長書面聯繫一次。

8、協調好各科老師與學生之間教與學的關係。積極組織學生和家長配合完成好學校各部門的要求，如宿舍住校生情況、政教處社會實踐、教務處學籍和教材教輔、財務收費、團委活動、電教多媒體、總務公物等等。

9、準時參加學校組織召開的班主任會議和班主任培訓活動，並在學期結束寫好學生評語和學生本階段的發展報告，學期末能及時撰寫班主任工作總結，並按時上交。

10、平時注意觀察學生心理，發現問題及時安排進行心理輔導。

11、根據不同階段不同學生的個性特點，指導學生進行學業規劃和高中生涯規劃，組織高三學生高考報名、填報志願、高三畢業鑑定等，封裝每個學生髮展報告。

班主任是學生成長過程中最重要的老師，學生行爲習慣的養成，理想信念的確立，學習方法的習得等等都與班主任的教導有關。不僅幫助學生解決學業上的困惑，更要幫助學生解決成長過程中遇到的各種苦惱和煩悶，“上面千條線，下面一根針”，學校千頭萬緒的工作也需要班主任點點滴滴地去貫徹和落實。

三、如何當好一個班主任？

首先，立德樹人教育。起始班的思想道德教育必不可少，從一開始我會利用每週班會和閒暇時間，從學生的日常行爲規範養成教育抓起，如衛生習慣、學習習慣、行爲習慣等；教學生做人的道理，如孝順父母、尊重老師、團結同學、講文明有禮貌；培養學生樹立正確的人生觀，價值觀、道德觀，給學生講“校（班）榮我榮，校（班）恥我恥”“自己的事情自己完成”“不給他人添麻煩”的道理，培養學生樹立集體榮譽意識，有大局觀、審美觀等，要學會寬容待人，要以集體爲重，以祖國爲榮；教育學生要以學習爲本，從喜歡閱讀開始，養成良好的學習習慣；同時進行初高中的銜接教育，引導學生做好自己的三年規劃。

其次，制定嚴格的校級班規。本人還信奉“嚴師出高徒”、“無規不成方圓”，所以我會時刻以“嚴”來要求學生。通過小組、合作、班會民主討論等方式，制定出合理適宜的班規，張貼教室，細化明確獎懲規則，一般講民主的同時，我將用嚴格的校紀班規來約束學生，這樣才能樹立良好的班風，使班主任工作事半功倍。需要說明，我不是“希特勒”式的班主任，是一個講道理的班主任。

第三、創建得力的班幹部隊伍。約用一個月時間注意觀察瞭解班裏的每一個學生，通過自薦或推薦等方式選出班長、副班長、學習委員、衛生委員、團支部書記、宣傳組織委員、男女體育委員、各科課代表、各小組長等，明確其職責和要求，每週、每月、每學期做出不同階段的總結，定期在班裏和家長羣裏公示，按照班規對優秀學生予以獎勵，對違紀屢教不改的學生加以懲罰，建好一個優秀而得力的班幹部隊伍，有助於班主任工作順利有序地進行。

第四，培養和諧的班級人際關係。包括良好的師生關係和融治的生生關係。我一直認爲：師生關係應該相互尊重、相互理解，不能過近地打成一片，更不能過於疏遠，需要把握好一個“度”。高一開始我會向學生介紹各科老師的特色和優秀歷史表現，讓學生打心裏喜歡或佩服各位老師，從而喜歡各科學習；告訴學生：不能在課堂上與老師發生衝突，否則永遠是學生錯老師對；如果對某位老師有話說，可以課下交流溝通，甚至爭論，要學會包容和理解老師的缺點，師生做知心朋友是最好的境界。生生關係就是同學之間相互幫助、相互信任、相互取長補短，不攀比、不歧視、不仇視、不打架鬥毆等，人的一生中，中學同學將是你最親近的朋友。融洽的師生或生生關係，便於形成和諧的班集體和樹立良好的班風。

第五，主動尋求學校領導和各部門的支持和幫助，配合學校各部門積極開展班主任工作，同時協調好與任課老師的關係，俗話說的好，“衆人拾柴火焰高”，班級工作單憑班主任單打獨鬥是不行的。要靠各科老師的齊心協力。在平時的工作中，我將爭取任課老師的支持，加強與他們的溝通和交流，及時瞭解學生的學習變化情況；另一方面我也會在我能力所及範圍內儘量給任課老師解決一些問題，爲任課老師提供方便和幫助。

第六，加強與學生家長的聯繫。大家都知道，學生除了在學校學習之外，很大一部分時間是在家裏度過的，因此瞭解學生在家的情況也顯得尤爲重要。我會經常瞭解班風，學風情況。採取多種途徑，如家訪、開家長會、和家長通電話、微信等形式保持與學生家長的聯繫，爭取得到學生家長對學校教育工作的理解、支持和配合。當然，我的想法還不夠全面，過去的成績僅代表歷史，高中課程改革在即，面對21世紀新時代的學生，班主任管理工作也需逐步改革。班主任永遠走在學習的道路上，我會更加努力，學習其他年輕班主任的優點，虛心請教，爭取向研究型班主任發展。

當班主任是辛苦的，也是幸福的，借用現在流行的話說叫做“累並快樂着”，我願意承擔這份辛苦，更希望享受這種幸福。

篇二：最精彩最煽情的班主任發言稿

尊敬的各位領導，親愛的同事們：

大家好！

我是牛xx。今天站在這裏，我覺得於我而言是一種進步！因爲08年接任班主任是老書記安排的，當時心裏也嘀咕：“就我，我能行嗎？”但是當時年輕，這句話都沒敢說出口就接了。xxxx年高二1班面臨中途調換班主任，當時的校長和書記找我，我說：“這可是理科實驗班，我哪能幹得了？”倒是用上班十年攢的一點兒勇氣把話說出去了，最後也還是接了。後來xxxx年參加“時代新人說”，xxxx年接任高三1班的班主任，也都是學校安排的！既然接了那我就好好幹，所以今天有勇氣站在這兒競聘新高一（1）班班主任，要感謝領導們一直以來的信任和支持！

關於班級管理和班主任工作，我覺得主要是要做好以下方面：

(一)以目標引領學生髮展

我爲即將接任的新高一預設的班級目標是：風正風濃，爭上爭先；品優學優，成人成材。班風正、學風濃，學習上爭上游，活動中爭先進，希望所有的孩子都能品優、成人，要達成這樣的目標，尤其要重視班會設計和利用班會做好學生的思想工作，讓目標成爲一座燈塔，引領班級所有個體前行，這樣班級其他工作的開展也會比較順利。

(二)剛柔並濟進行班級管理

比如眼下班級管理的一大難題——智能手機。雖然我們反覆跟家長強調，一定給孩子配老年機，想從源頭進行管理，那麼如果老師發現後就沒收，萬一學生對手機高度依賴的想不開走個極端呢？視而不見又是縱容，怎麼辦？我最近研究“手機管理箱”，比較理想的一款是金屬外殼、一機一位、透明玻璃門還帶鎖。我在想：讓學生早上來交了中午拿走這種模式是不是可行？我個人認爲一部分學生跟咱們成人一樣，並不是要抓着手機一直玩，但是手機看不見摸不着他就沒有安全感。當然，可行程度還要等見到學生們後才能最終確定。

(三)跟科任老師打好配合

科任老師在班級管理中發揮着不可或缺的作用，之前跟我搭班的老師們都非常負責，大家齊抓共管才讓教育效果實現了最優。所以班主任一定要做好配合。舉個例子：每次我想多佈置點作業前，都會問一些學生“今天其他科作業多不多？”我不希望學生迫於我班主任的威懾，花大把的時間精力寫生物作業，我期待的不是他們生物考多好，而是他們整體的競爭力。

(四)與學生家長真誠溝通

要注重與家長的溝通，要注意方式方法，要有耐心更要禮貌客氣，爭取能形成家校合力，因爲這對學生的成長而言無疑是一大幸事；即便不能，我也不希望家長出去說：“現在的老師……”，這句還不是我最怕的，我最怕的是家長說“六十二中的老師……”。我們學校現在很難，學生的成績和家長的口碑對我們都很重要！

今後我仍會不斷學習，努力提升自己的班主任專業素養，也仍然會以初心逐夢，讓我們一起共期未來！

謝謝大家！

篇三：最精彩最煽情的班主任發言稿

各位領導，各位老師：下午好！歲月匆匆，一年又過去了，在這一年中，我取得了人生最重要的成長與進步。去年的這個時候，我擔當了班主任教師，當時的我惆悵、茫然，班主任工作對我來說是新的領域，它既新奇又充滿挑戰。學校領導對我充分信任和支持，身邊的老師給我工作和生活上的幫助和指引，使得我順利完成學校佈置的各項教育教學任務和日常事務，我工作的順利開展離不開你們的支持與鼓勵，感謝你們。

正如我在班主任申請中所說的，我希望承擔起一個班級，用我的努力去幫助一羣或許還不太懂事的孩子，不僅幫助他們解決學業上的困惑，更要幫助他們解決成長過程中遇到的各種苦惱和煩悶。班主任是學生成長過程中最重要的老師，學生行爲習慣的養成，理想信念的確立，學習方法的心得等等都與班主任的教導有關。“上面千條線，下面一根針”，學校千頭萬緒的工作也需要班主任點點滴滴地去貫徹和落實。當班主任是辛苦的，也是幸福的，借用現在流行的話說叫做“累並快樂着”，我願意承擔這份辛苦，更希望享受這種幸福。

在這一年中我也展現了作爲一名年輕教師應該有的青春、活力、激情和自信。一年來，我認真的觀察身邊優秀的班主任老師是如何開展班級工作的，在他們身上我學到了很多寶貴的經驗，呂光新老師的以情感人和優秀的班幹部協作管理方式，鄭旭峯老師豐富多彩的主題活動和對學生全面的研究，郭德勇老師對學生的博愛與良好的應變能力，李敏老師對學生的耐心與細心照顧，張春華老師的大膽潑辣的作風，葉永泉老師的學生自律自主探究的方法等等，他們身上都體現了作爲班主任老師的博愛精神和優秀的協調、管理以及組織的能力，這對於我來說是一筆寶貴的財富，我用眼觀察，用心思考，對班主任工作有了初步的認識：

“因爲有了太陽，大地萬物自由生長。因爲有了月亮，夜晚不再暗淡無光。因爲有了星星，天空不再遼遠空曠。因爲有了我，學生的生活變得多彩多樣。”這高度概括了班主任老師對學生的重要性，班主任工作是學校工作的前沿，是聯繫社會、學校、家長與學生的紐帶。所以作爲一個班主任首先要做個優秀的協調者，協調好學校與家庭、學生與教師等關係，爲學校各方面工作順利開展做好服務。同時要協調好師生關係，既要關愛學生的健康發展，又要維護好教師聲譽。所以從這個角度來說班主任又是個服務者，要有“一切爲了學生，爲了學生的一切”的服務精神。

如果通過此次競聘我有幸成爲一名班主任的話，我將從以下幾個方面來開展自己的工作：

首先，我將淨化班風，把後進生的轉化工作放在重中之重的地位

大家都知道，我們的學生中有相當數量的學生是被老師認爲“學習成績差，行爲習慣差”的所謂“雙差生”。他們一方面學習上知難而退，另一方面卻又想在其它方面“冒尖”，他們愛穿奇裝怪服，總想使自己成爲“新新人類”。如何引導、教育好這樣一羣信心不足但對讀書又抱有最後一線希望的學生，將在我的班主任工作中佔有重中之重的地位。因此在小學一開學，我就會想盡一切辦法來改變這羣學生的精神面貌，使他們逐漸養成良好的學習習慣和生活習慣。我認爲在我們學校如果能把這項工作做好的話，班主任工作就成功了一半。其次是：

1、重視養成教育。養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行爲習慣使一個人的終生髮展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。重點落實好《小學生日常

行爲規範》，使學生逐步形成良好的道德品質，行爲習慣，學習習慣和積極的學習態度，不使一個學生掉隊。

2、構建教師羣體合力，創造合作共贏和諧環境。我準備在班級工作中，認真聽取各位老師的意見，做他們與學生之間溝通的橋樑，爲學生與教師進行平等的溝通搭好平臺，讓每位教師在我班上課感到輕鬆和諧的氛圍，讓每個學生在班級授課中感到民主自由，讓他們在平等和諧的環境中健康自由的發展。

3、加強家校聯繫，讓每位家長時刻關注孩子成長，實現合作、交流與溝通，以達共贏之目的。家長始終是孩子最好的老師，他們會盡其所能關注孩子的成長，所以我會充分利用這一優勢，加強與學生家長的交流溝通。

4、建立好班幹部隊伍，使每個學生都得到不同層次的發展。班幹部是班級管理中不可或缺的助手，建立一個有威信、有魄力的班級管理隊伍是班主任工作的重要部分。班主任對班幹工作有指導和幫扶作用，但班主任工作不可替代班幹工作，所以班主任建立一個適合本班管理工作的班委，能很好的幫助班主任分擔班級管理工作，順利完成班級各項工作指標。另外，班幹部不能實行任命制和終身制，要建立班幹競爭制和流動制，讓那些有能力但學習不太好的學生也能擔任班委，以激勵和鞭策他們更好的管理自己和管好班級，讓他們的自信心和激情被激發出來，實現班級中游爭上游，上游優秀，後進生更有個盼頭。

5、創建班級文化，形成良好的學習風氣，促進班級健康發展。班級的文化建設是一個班級工作的重心，只有建立一個良好的班級文化，才能讓學生形成正確認識，促進學生向正確的方向發展。我將從“勤”、“奇”、“書”、“話”四方面進行班級建設：勤——勤學、勤快奇——新生活、新點子書——讀書、書寫話——言語表達、行爲展現

第三、我將主動尋求學校領導和各部門的支持和幫助，配合學校各部門積極開展班主任工作，同時協調好與任課老師的關係。

俗話說的好，“衆人拾柴火焰高”，班級工作單憑班主任單打獨鬥是不行的。我將爭取任課老師的支持，加強與他們的溝通和交流，及時瞭解學生的學習變化情況；另一方面我也會在我能力所及範圍內儘量給任課老師解決一些問題，爲任課老師提供幫助。

第四、激發學生競爭意識

在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”的競爭，其目的是爲了取得共同的、更大的進步。以“比比誰的星多”等相對固定的評價模式，對學生個人各種表現定期評價，使每個學生明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心，培養學生的自覺性。

在新的學期裏，如果我能繼續擔當班主任工作，我將努力做到：用真誠、寬容對待每一個心靈，用尊重、鼓勵呵護每一個學生的天性。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧祕在於如何去愛護學生。”我仍然會用平等、尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門。講臺下，我所面對的不止是幾十雙渴求知識的眼睛，更是一個需要傾注愛的浩瀚的海洋。用智慧挖掘學生的潛能，用思想激發學生的慾望。每個孩子都是一座寶礦，每個學生都是一個完整的生命體，其身上都有閃光的地方，我會想法設法創設條件，提供機會，鼓勵學生戰勝自我，大膽實踐，使孩子的潛能轉化爲學生現實的能力，並逐漸增強、擴大。

人生無夢顯得蒼白，人生無理想則如同夢魘。我將由理想而生的熱忱、無知而生的勇氣、理性而生的智慧投入到我所深愛的教育工作中。在回民小學這片熱情的充滿希望的教育聖土上，我將以百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給我所熱愛的教育事業班主任競聘演講稿。

當然，我也正是自身存在的不足，處理問題的方式方法不夠靈活，我年輕缺乏經驗，我的想法和看法還不夠全面，我會努力向各位同事學習，更會向老班主任請教，以他人之長補己之短。我一定會盡我最大努力做好班主任工作，使我班能成爲一個健康文明、充滿活力的集體。

篇四：最精彩最煽情的班主任發言稿

尊敬的各位領導，評委老師們：

大家好，我今天有幸參加學校的新高一班主任崗位競聘大會，現在我就班主任工作談一談新學期的設想。

我從教15年了，擔任班主任工作已經13個年頭了，經過這麼多年的班主任工作，我慢慢在班級管理中形成了我自己的理念，那就是：立德樹人，教書先育德。在普通班中，對於那些行爲習慣較差，學習態度不太端正的孩子，我更加重視“以德爲先”的理念，更加重視對於孩子思想品德的引導與提升。

在新學年中，我將繼續堅持“立德樹人，以德爲先”的教育理念，爲孩子的終身發展打下良好的基礎。

一、以尚德感染學生

“學高爲師，身正爲範”用自己的一言一行來教導孩子們，使他們在三年的高中生涯中，不僅在學習上可以更進一步，更要着重在做人上下功夫，用我們民族的優良傳統，高尚的道德文化，用無數先賢們的精神去塑造他們，使他們牢固樹立高尚的道德情操。“一個好老師，本身就是一個好的教育”，孩子們所受的教育不僅來自課本，課堂，更來自生活中的點點滴滴。在當今社會不良風氣日盛，醜態百出的社會大環境下，更加凸顯我們德育教育的重要性，在高中階段孩子的品德還沒有定格以前，我們還有很大的提升與改變的空間，應該抓住良好契機，積極關注孩子的德智體美勞全面發展，努力爲社會培養更多的有德青年才俊。

二、以博愛關愛學生

在日常管理中，作爲他們人生最重要階段的高中班主任，我不拋棄，不放棄任何一個孩子，雖然每一個孩子對我們來說是五十分之一，但對於他的家庭卻是百分之百。所以不論他的成績如何，行爲習慣如何，我們都應該以博愛之心關注他們的成長，用實際行動激勵他們勇敢向前。爲了美好的明天，爲了家庭的囑託與未來而拼搏。我還將積極與班團幹部一起，形成團隊合力，凝聚班級意識，團結班級成員，塑造良好班風，積極關注每一個孩子的健康成長。

三、以平和善待學生

在現階段的孩子，普遍存在叛逆心理，心智脆弱，像草莓一樣，經不起揉捏。所以我認爲在班級管理中除了嚴格以外，還應多一些平和。要敢於正視他們在成長過程中這樣那樣的錯誤與缺失，積極查問題，找差距，嚴律己，勇趕超。在嚴格管理班級當中，更要多些人文關懷，畢竟教育是心與心的交流，潤物細無聲。對於孩子要積極引導，耐心教育，堅持鼓勵，去幫助他們實現個人的夢想，更要與家長、任課老師們積極溝通協作，無縫連接，形成教育合力，積極監督學生，及時發現問題，早處理，早解決，關注孩子的情緒行爲，對於有心理問題的孩子，更要積極尋求心理教師幫助，及時關注，引導孩子樹立正確的人生觀、價值觀。

篇五：最精彩最煽情的班主任發言稿

尊敬的各位評委：

你們辛苦了！

伴隨着我的到來，此次競聘工作已經接近尾聲，但此時此刻，站在三尺講臺上，我的心情仍舊十分激動，因爲，我正在接受競聘上崗的考驗，同時也是在迎接自我的挑戰。今天，我所競聘的崗位是班主任，面對着這個充滿挑戰性的工作，我先談一談自己競聘這個崗位具備的條件：

第一、我熱愛教育事業，熱愛班主任這個繁忙而又充實的工作。

第二、我在XXX附中任教時，擔任過兩年的初中班主任，兩年的工作實踐，使我在班級管理方面，摸索出了一套自己的方法。

第三、我已自考拿到了專科文憑，目前正在積極努力地攻讀本科學歷。各位評委，如果此次競聘能得到你的信任與支持，那將是我的榮幸。

今後，我將從以下幾方面開展工作：

一、更新教育觀念，建立新型評價機制

隨着素質教育的深入開展，教師的教學觀也在不斷變化，教育的根本是人才，人才的關鍵是素質，作爲一名教師，不僅要教書，更要育人，作爲一名班主任，更需要成爲素質教育的實施者。首先，我會克服以“分”取人、“一刀切”的評價傾向，樹立人才標準多元化，全面發展與個性發展相統一的人才觀，我堅信：換一把尺子，就會出一批好的學生。其次，我堅信每個學生都有閃光點，我會注重挖掘每個學生的閃光點，然後，我會加強與科任教師的聯繫，團結協作，在教學中滲透職業教育，讓今天升學無望的學生成長爲明日致富的能手。

二、建立新型的師生關係

班主任要想管理好一個班，必須與學生建立一種新型的師生關係。師生並不如同父子，也不是純粹的“園丁”與“花朵”、班主任應該是學生的冊友，充分尊重學生。記得著名家魏書生說過“教師尊重學生的人格，就等於尊重了教育。”我會關心、愛護學生，縮短師生心靈上的距離。當然，關心和尊重學生並不等於放棄嚴格要求學生，也不是對學生提出的錯誤意見不加以糾正，而是嚴格有度，要求有法。

三、建立健全班級管理制度

學生也是管理者一個良好班集體的成長，並不是班主任一個人孤軍奮戰，我認爲應建立健全《紀律管理》、《衛生評比》等制度，加強班風建設，充分發揮班委的作用，讓每個學生意識到自己是班級的主人，讓學生參與管理，齊抓共管。

四、全面培養和發展學生的綜合素質

在一個班級裏，學生的發展不可能是絕對一致的，而實施素質教育的根本意義就在於促進學生全面、主動地發展，因此，我會着眼於提高所有學生的素質，而不是提高几個尖子生的素質，我會注重引導“優秀生”，鼓勵“後進生”，開展“一幫一”的學習活動，爲學生營造一個良好的學習環境，使同學們感覺到“書山有路趣爲徑，學海無涯樂作舟。”現代教育，一方面是全面教育，另一方面是個性教育，我會尊重學生的個性差異，因材施教，開展“特長比賽等形式多樣的活動，千方百計地幫助他們提高綜合素質。

五、做學校教育與家庭教育的橋樑

我們把一年的時間分爲兩半，我們可以清楚地看到，學生的一半時間在學校，另一半時間在家裏，所以，瞭解學生的家庭教育顯得尤爲重要，班主任必須深入瞭解學生的基本情況，班主任必須深入瞭解學生的基本情況，掌握學生的思想動態，經常家訪，以便有計劃，有目的地對學生進行教育，讓學生進得來、留得住、學得好。

六、努力提高業務水平和能力

滲透思想、安全、法制教育現在的教師，不再是過去的“一桶水”，而應該是一泉源源不斷的活水，“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來”。我會堅持學習，虛心向老教師請教在工作中遇到的困難和部題，在班級管理，我還會滲透思想、安全、法制教育，綜合一切教育力量，把學生教好，育好！十年樹木、百年樹人”道出了教師工作的艱辛；“春蠶至死，蠟炬成灰”說明了教師無私的奉獻。我熱愛這個職業，勇敢地走上了演講臺，如果此次競聘成功，我一定會積極進取、踏實工作，按時、按質、按量完成或超額完成學校交給的任務，爭做一名優秀班主任。

各位評委，我對此次競聘充滿了信心，請你們相信我，支持我吧！

篇六：最精彩最煽情的班主任發言稿

尊敬的各位領導、老師：

大家好！

我是**教師，本次競聘七年級班主任崗位。

雖然自己做了十幾年班主任，也取得了諸如優秀班主任、優秀班集體的榮譽，但那已經是過去，如何在新的環境下做得更好，需要自己付出更大的努力。如果這次競聘成功，我將從以下着手，努力成爲一個爲班級負責、關愛學生、以身作則、任勞任怨的合格班主任。

一、遵循學校辦學理念，做好班級文化建設

根據學校各項規章制度和領導指示精神，服從學校大局，做好有班級特色的文化建設，建立和學生及家長溝通的管道，建立健全班級管理規章制度，使各種事件處理有章可循。對班級安全隱患、孩子的異常及時瞭解、解決。

二、嚴於律已，寬以待人，以情感人，爭取家長的信任和支持。

做爲班主任，我會做到”微笑多一點、愛心獻一點、做事勤一點、效率高一點”，做到語言文明、端莊大方，講究藝術，視野開闊。與班級課任老師之間保持順暢的溝通、交流和合作；爭取學生家長的信任與支持，讓家長適度參與到教育教學活動中，與學校、班級形成合力，讓家長了解自己孩子的努力和進步，瞭解教師的付出，在思想和行動上真正與老師保持一致。讓學生、家長和教師在良好的氛圍中相互理解、共同進步。

三、加強教育理論學習，用理論結合實際來指導教育教學活動

讓每個學生得到全面發展是教學改革的出發點和歸宿點，用理論支持來解決實際問題是教師自我發展和學生健康成長的必經之路，所以我要加強教育理論學習，用理論結合實際來搞好教學和管理工作。

初中階段的孩子，處於身心急劇發展的青春期階段，他們心理髮展往往落後於身體的發展，自我認知心態容易出現問題，在這個階段，班主任做爲學生的引路人，我會研究每一個學生，分析掌握他們的特點，做他們的朋友，在與他們共同的學習活動中，獲得他們的理解和信任。針對每個學生在學習中的具體情況，進行相應的指導，使他們適應青春期的變化，健康成長。

在今後三年中，七年級是學生的調整期，爲了使他們快速適應初中的學習生活，我會從養成教育着手，進行團隊精神培養(如班會、軍訓和啦啦操比賽等)，形成班級共識；八年級是學生的發展期，我會在學生各種習慣形成的基礎上，注意學生青春期的發展變化，減少學生兩級分化的比例，注重學生心理健康發展，使學生順利度過發展期；九年級是學生的衝刺期，我會以體育考試、理化生考試爲抓手，讓學生對自己的理想、前途進行全面思考，爲中考衝刺做好準備，以班會、板報、演講等多種形式開展班級管理工作，使學生樹立考入省級示範性高中的信心。

最後，我以蘇霍姆林斯基的名言來做小結：”教師的創造性的最重要特徵之一是他工作的對象——兒童——經常在變化，永遠是新的，今天同昨天就不一樣。我們的工作是培養人，這就使我們擔負着一種無可比擬的特殊責任。”。

各位領導，老師：今天我競聘班主任這一崗位，無論結果怎樣我都會正確對待、接受組織的考驗，我堅信，有大家的支持，再憑藉自己的能力加努力，是能夠勝任班主任這個崗位的。

請大家相信我，支持我吧！

謝謝大家！