班主任工作思維導圖讀後感作文

班級猶如一盤棋，如何把這盤棋盤活，那就要看班主任啦。

班主任是班級的核心人物，是一個集管理、客服、行政、人事、後勤、保育等爲一體的職位，所以班主任工作十分繁瑣，往往一天下來身心疲憊，那如何才能讓班主任從繁瑣工作中解脫出來呢？大家都知道找小幫手，制定出詳細的班規，我一直這樣做，但是效果不太好。名班主任工作室成立之後，主持人李媛媛老師爲我們選擇了一些書籍，希望對管理班級有所幫助。

我選擇了《班主任工作思維導圖》這本書，其中第22頁的落實崗位培訓對我觸動很大，文中這樣寫道：“學生的主動性和能力在班級管理中起決定性作用。學生方面不給力，班主任設計的再精妙也沒用。學生的能力不是天生的，他們需要老師引導、培訓。所以班主任要花大力氣培訓各種學生。這樣做雖然開始時比較累，但意義非凡。這樣做不僅讓學生掌握了一定的技能，爲班級發展分擔責任，也培養了學生‘愛崗敬業’的優良素質，同時讓學生能在各自的工作中找到幸福感和成就感。”

我審查自己的工作發現，在班級衛生紀律方面，我班已開展了崗位培訓。孩子們剛入三年級時年齡小，連拖把都拿不好，四層樓梯、班級、走廊，衛生任務着實有些重，我報怨過，想撂挑子，但不甘爲人後的我也積極想辦法，每天放學我都給學生做示範演練，手把手的教，衛生打掃完之後，我便帶領組長進行檢查點評，打掃衛生的孩子們和我每天下午放學都晚走一個多小時。這樣堅持了一個月，慢慢的孩子們打掃的速度快了，地面更乾淨了。在後來學校每週衛生紀律檢查中，我們班次次奪得雙紅旗，孩子們那種高興勁兒是無法用言語來表達的。看着孩子們的笑容，所有的累都化爲兩個字“值得”。

這學期，我先培訓紀律衛生委員、衛生組長，每天都和他們交流一下遇到的問題探討解決方法，孩子們就能把班級衛生紀律管理的井井有條。現在班級紀律、衛生管理方面，我可以自豪的用“甩手掌櫃”來形容，仍然會奪魁，而且孩子們還自發的組織了衛生志願者，這一點確實出乎我的意料，讓我感到欣慰。

在這衛生紀律崗位培訓方面，我們班已經嚐到了甜頭，雖然偶爾會出現點小問題，利用邊角時間再培訓，立馬就步入正軌。其實崗位培訓就是讓學生清楚的知道做哪些事、怎麼做，老師做示範。在培訓的時候，我們要加強指導，即使學生做的很糟糕，也不要橫加指責。班幹部是班級管理的中間力量，他們是否得力，直接關係班級管理的質量，所以班幹部培訓是雙贏的工作，既可以提高班級管理的質量，又能培養學生能力。

讀過落實崗位培訓這部分內容之後，我決定把它推廣落實到其它崗位，如課代表，學習委員……之中，想辦法培養學生認真負責的態度和創新意識，爭取做到人人有事做，事事有人做，事事能做好，打造一流的班級，把自己從繁瑣的工作中解脫出來。