圍繞中心意思寫作文樂500字六年級（精選2篇）

篇一：圍繞中心意思寫作文樂500字六年級

我很喜歡“樂”這個漢字。

人們常常說到“快樂、樂此不疲、樂極生悲。”其中都包含我最喜歡的漢字“樂”。

雖然樂字的結構十分簡單，但是它的含義卻有很多很多，而且這個漢字在生活中與我密切相關。

每當我望出窗外，便會想起一個月前的快樂時光，那就是去草地放風箏。

草地上，微風吹過，小草野花也開始翩翩起舞，風兒吹過，樹上的樹葉便沙沙作響，時不時飄落下一片片枯黃的葉子，從遠處隱隱能聽見孩子們的歡聲笑語。

我拿着風箏線，後面的鄰居張子釗把住風箏，只要等風吹來，便拼命向前跑，直到風箏穩定以後才停下來，可說起來簡單，做起來卻十分的困難，我緊緊抓住風箏線，我的心像端着10只兔子一般怦怦直跳，大氣不敢喘，風兒從臉上吹過，“跑！”鄰居大聲地說道，我像一隻離弦的弓箭一般射了出去，我不管三七二十一隻管往前衝，後面的鄰居手一放，風箏從剛開始的一米飛到了半空中，風箏在半空搖搖晃晃像是要掉下來，我加快了腳步，一個沒注意踩了一個石頭，摔倒在地上。一個老伯走了過來，“放風箏，不僅看速度還要注意腳下的路。”一旁的小孩也紛紛來效仿，半空中出現了好幾個風箏，有小燕子，有一條很小的龍，還有一隻精緻的小蝴蝶，我們倆也不甘示弱，這次輪到我在後面。一陣風吹來了，“快跑，也要注意腳下！”我說道。風箏彷彿飛到了雲霄之上，我們的臉上露出了喜悅，不禁大聲地歡呼起來。

每當我回憶起放風箏的這一件事都讓我感到十分的快樂，我愛放風箏！

篇二：圍繞中心意思寫作文樂500字六年級

我的學校是一個充滿快樂的地方。每當我走進書聲朗朗的教學樓，下課時跑到操場上玩耍時，我就會感到自己回到了快樂的家園。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，同學們如獵豹一般衝向操場。原本安靜的操場，被同學們的熱情“打破”了。

你看，小剛在和同學們比賽跑60米，他邁動着雙腿，腳用力的蹬着地，咬緊牙關，揮動着手臂，大步流星的向前跑去。快到終點時，他臉上的表情非常沉着，好像在對自己說：“我就要贏了，加油！”最後小剛使出全身力氣，衝過了終點，獲得了第一名。

看，劉方在和他的朋友玩丟沙包的遊戲，現在沙包在劉方手中，他拿着沙包向麗麗“砸”去，沙包就像一個手榴彈一樣飛向麗麗。但是麗麗一個大跳，躲過了這一“砸”。麗麗躲過的球被張強看到了，他用老虎般的速度飛快的撿起來。張強拿到沙包向李明扔去，李明被嚇了一跳，但是並沒有發現沙包的蹤跡，就在所有人都不知沙包的去向時，只見張強把手舉的很高，身子向後拉，用力地把沙包又扔向了李明。李明被砸中了，所有人都在大笑，原來張強試了一招“聲東擊西”，把李明給騙了。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了，同學們滿心歡喜的離開了操場，回到了書聲朗朗的教學樓學習。