圍繞中心意思寫作文六年級樂（通用10篇）

篇一：圍繞中心意思寫作文六年級樂

我以前是一個令人頭疼的孩子，打架、接話、搞小動作……各種不好的跡象出現在我身上。說起我，老師搖頭，媽媽頭疼。

媽媽哭了

我又闖禍了，媽媽和老師在談論我的事，而我卻心不在焉地在一旁吹着口哨。我和媽媽回到家，媽媽沒有像往常一樣跟我嘮叨，而是對我說：“你去你房間吧，我自己待一會兒。”我卻感到不對勁兒，於是在門旁偷聽，我聽到媽媽在哭。聽着媽媽的嗚咽聲，回想起媽媽帶我向同學道歉的一幕幕，我頭一次覺得自己的心被紮了一下，我決定要做一個不讓媽媽操心的好孩子。

我變乖了

如今的我上課時腰桿子挺得筆直筆直的，眼睛一眨不眨，尤其可貴的是，我還主動記起了筆記，還時不時有精彩的回答呢！以前，我最討厭的就是做值日。每逢星期二，我總是很晚纔到校，組長問我原因時，我老是推脫這、推脫那。但是現在，我不再需要組長的提醒，當看到老師衝我豎起大拇指時，甭提我有多神氣啦！“人非聖賢，孰能無過。”但願我身邊所有的“淘氣包”都能變乖巧，變聰明。

我變強了

這天，禹校長來到了我們的教室，問：“哪位同學可以在放學時晚走一會兒，每天負責關閉走廊的燈？”我家離學校特別近，步行兩三分鐘就到了，可是我要不要報名呢？報名的話我怕自己堅持不下來，不報名的話，又不想失去這次機會，我心裏很糾結。猶豫片刻我決定了：我要報名，這也是一個鍛鍊自己的機會，於是我成爲了放學時負責開關燈的小幹部。這項工作我從五年級一直堅持做到現在。去年，我還被評爲區三好學生。

改變讓我成長，改變讓我進步，改變讓我的人生更美好。

篇二：圍繞中心意思寫作文六年級樂

樂

“樂”這個字恐怕大家都很熟悉吧，“樂”字本身的含義就是快樂開心，我覺得我們班可謂“樂”多多。

一次，下課鈴響了，有的同學出去玩了，有的同學留在教室裏。這時一個男孩從文具袋中掏出了他“珍藏”已久的橡皮與直尺。他把直尺的一端放在桌子上，另一端放上了他那可愛的小橡皮，然後用手按了一下，直尺的一端鬆開了橡皮不情願地跳了幾下，就的呆在原地紋絲不動，他似乎覺得很好玩，又猛地加大了力氣在另一端用力一按，又快速鬆開，橡皮歡快地向窗外飛了出去，我忽然發現成了窗戶沒有關，可是爲時已晚那可愛的小橡皮已經飛了，“啊！我的的小可愛……”他急忙吼道，“啊！啊！快去撿……”其實已經來不及了，因爲這時上課鈴打響了，他撇撇嘴唸叨：“小可愛，下課我去找你”，全班同學頓時鬨堂大笑。

還有一次我們班，有一個外號叫“娘娘腔兒”同學，他的一舉一動，一顰一笑都會讓同學忍不住捧腹大笑。一天，陽光明媚，下課鈴響了，大家如同新生般的活過來，有一邊喝水，有的一邊和閨蜜出去聊天，忽然看見了一個男生。只見他一腿搭在另一條腿上，身體擺成了一個妖嬈的姿勢，秀起了他的蘭花指，等會兒撫摸自己的大腿放在兩邊，然後給我拋了一個媚眼，用他那柔弱的聲音說：“妞，你看我美不美？”“我？嗯嗯……”我被他那聲音驚訝到了，喝進去的水全部吐了出來，全班同學不約而同地大笑起來，我拉着閨蜜的手，飛快的跑了出去，在我也默默的念道：“遠離神經，珍愛生命，遠離神經，珍愛生命！罪過罪過”。

哈哈，在我們班可真是樂趣橫生，無處不在啊，總有那麼幾個人給我們帶來無限的樂趣！

篇三：圍繞中心意思寫作文六年級樂

生活中的樂事有很多，只是在於你有沒有認真去發掘它。孔子曾雲：“學而時習之，不亦悅乎？有朋自遠方來，不亦悅乎？”而我卻把農家生活作爲樂。暑假的一天，媽媽帶我回農村，非常得激動與快樂，至今我都記憶猶新。

到了農村已是黃昏，我吃完飯天已是烏黑一片，表妹迫不及待地打着燈籠站在門口，邀我去捉知了。我帶上了瓶子和網子興奮不已地跑了出去。夜間知了叫個不停我不由得想到了虞世南寫的《蟬》，好像因我們的到來，而舉辦了即將開始的唱歌比賽。突然，我們看到地面冒出一個小洞洞，想方設法地把它弄出來，樹上的蟬卻還在“知了——知了——”地叫好像在說：“放了我吧，放了我吧！”那渴望求生的眼神……我無奈之下放了它一條生路。雖然不是滿載而歸，但是也不是一無所獲，因爲捕捉的過程還是十分有趣的。

第二天上午，夏日當空，太陽把天地變成了蒸籠。我和表妹去摘瓜，爺爺種的是小西瓜，不用刀，我們用勁劈開了一個，狼吞虎嚥的吃起來，最後還運回去了三個小西瓜。

晌午時分，我和表妹去釣魚。我們拿着一根長長的樹枝——魚竿，還帶了一把鏟子和一個桶，抓了一些當魚餌的蚯蚓之後，就開始釣魚了。我和表妹等呀等終於我釣了一條小的，而表妹迫不及待了，一會兒捉蝴蝶，一會兒捉蜻蜓。三十秒，一分鐘，五分鐘，十分鐘，終於它出現了！我驚奇地大叫一聲快來幫忙！表妹趕來了，一，二，三，拉——，一，二，三，拉——一個皮鞋清清楚楚地出現了，我們很失落，但無奈之下只好拖着這個“戰利品”回去。到了家，我們意外發現了這隻大皮鞋竟是被蓋住的，一陣欣喜若狂涌上心頭，迫不及待地打開了它，裏面有一大窩小魚與兩個大龍蝦，那大龍蝦很威武，一直掙扎着……陽光下，我們盡情享受着這種無與倫比的快樂！

黃昏時分，夕陽西下，“火燒雲”升了起來，五光十色，色彩斑斕。如綿羊，如馴鹿，如大熊……我們跑着、追着，沐浴在晚霞中。

夜間，我們一起去捉螢火蟲，它們可以爲我們照明，我們拿着小罐子，小心翼翼地去捉它們，我們躡手躡腳地逼近了，走進了螢火蟲的陣地，把一些吃的放入了罐中，貪吃的它們進入了罐中，周圍頓時亮了起來，真是太神奇、太有趣了。我和表妹一人提一個，走來走去自由地躺在了草地上，流連忘返，真是想和這旖旎的風光融爲一體了……

鄉村的一日遊雖是微不足道的事，但足以使我在快樂中體驗。“於國有大樂，於己有小樂。”樂，就在我們身邊慢慢挖掘，細細品味！

篇四：圍繞中心意思寫作文六年級樂

真

不要說謊，不要害怕真理。——題記

在我成長的過程中，每天都會發生許許多多的事情，它們就像是一劑劑調味瓶，有酸也有甜，有苦也有辣……但最令我難以忘懷的便是那件事。

那次，數學老師把考試的試卷發了下來，發到我的時候：“馬子菡，75分。”那一刻，我的心顫動了，怎麼考的這麼低？我不敢相信眼前的現實，直到我接過卷子，看着那一個個鮮紅的叉子，還有那刺眼的分數，我才意識到自己退步了。

放學後，我拿着糟糕透了的試卷懷着糟糕透了的心情走在回家的路上。樹上幾隻小鳥“嘰嘰喳喳”地叫着，彷彿在嘲笑我：“你真差，才考了75分。”花兒也轉過身去，不願意看我一眼。不知不覺中便走到了家門口，我不敢敲門，害怕媽媽知道了我的分數，會批評我。這時候害怕佔據了我的全身各處，腦子一熱，便拿起紅筆，把分數改成了95分。我敲了敲門，調整好心情。門開了，迎面而來的便是媽媽暖心的問候：“回來啦，累不累呀？快把書包放下，洗洗手，準備吃飯了。”我最害怕的事情，還是來了。這時媽媽問起：“誒，我記得你們今天考試了，考了多少分兒啊？”我裝出一副得意洋洋的樣子，向媽媽炫耀了自己的成績，媽媽接過試卷仔細的看了看，在那幾分鐘裏對我而言是漫長的，同時也是害怕的。我害怕自己修改的成績會被媽媽揭穿，只見媽媽皺了皺眉頭，我更緊張了，手心也不由得出了汗，心一下子提到了嗓子眼兒裏。“你這道題太粗心了，這不應該得滿分的，下次要注意好了，這次考的不錯，繼續加油。”聽到這，我的心，才慢慢的落了下去。還好，沒被發現。

晚上我躺在牀上，回想起今天發生的事情，我後悔極了。我怎麼能撒謊呢？這樣做是不對的，可不這樣做，媽媽會批評我的。我在牀上翻來覆去的想着。想啊想，我急的睡不着覺。突然我想起了老師說的話，做人要誠實，不能欺騙和撒謊。

最終，我決定向媽媽坦白一切。我下了牀，找出試卷，向媽媽的臥室走了過去，我把試卷遞給了媽媽，把我偷改試卷的事情，一字不差的告訴了媽媽，我羞愧的低着頭，等待媽媽的批評。在這幾分鐘內，周圍的一切，都顯得異常安靜，秒針一次一次的轉動，我的心跳也越發跳的快起來。突然，一道聲音穿過了這片寧靜。“沒關係，其實我早就發現了，你偷改分數。但我想給你一次改過自新的機會，你做到了，這纔是最真實的你。”原來…原來媽媽知道。我聽後，也露出了笑容。從那以後，我每次考試都把成績真真實實的告訴媽媽，不管是好是壞。

是啊，做人要誠實，不能欺騙和撒謊。要做最真實的自己。

篇五：圍繞中心意思寫作文六年級樂

都是淘氣惹的禍

六（4）班王宇鑫

那些天因爲自己的淘氣，讓自已惹禍了。

下課時，藏在門後面嚇唬經過的同學。藏好後等有人來了，我馬上站出來做鬼臉吼叫。這個同學正是我的同桌，被嚇的不輕。揚言要打我小報告。我不管他，繼續在門後準備嚇唬下一位。不知道下一位幸運兒會是誰呢？又來人了，我馬上出去哇哇地叫。沒想到是語文老師，老師讓我一會兒去辦公室……

在家裏我把姐姐的水換成了鹹鹽水，姐姐喝過後一直責怪我。

放假了我回村和小夥伴玩躲貓貓，我藏在自己家裏，在門上放了一盆水，只要一開門闖進來的人必定會成落湯雞。我還有一次在桌上放了假可樂和塗滿墨水的毛巾，果然小明上當了。

這一系列的淘氣行爲可得罪了不少的人，姐姐像個監控器一樣盯着我不放；小夥伴們爲了報復我，躲了好一陣子不和我玩耍了。

哎！真是淘氣惹得禍。我可是該好好約束自己，不能再這樣了，否則我就要成一個“孤獨”的人了。

篇六：圍繞中心意思寫作文六年級樂

淚

604班謝奕淼

在我們成長的道路上，總會有辛酸的淚水，感動的淚水，喜悅的淚水，甚至還有委屈、傷心的淚水，伴着淚水與歡笑，我們一天天長大了。

記得有一次，我去家附近的超市購物，臨行前，媽媽再三叮囑我說：“孩子，出門注意安全，還有口袋裏的鑰匙，千萬不能弄丟了啊！”我答應着，興沖沖地跑去超市了。

幾十分鐘後，我選好東西，正要離開時，卻發現鑰匙不見了，我心一驚，不知道鑰匙丟在哪了？我趕緊去剛纔選東西的架子前找了好幾遍，可是連鑰匙的影子也沒看見，我急得團團轉，額頭上也冒出了汗珠，天很快黑了，我卻還在原地打轉轉，緊張、害怕的淚水噙滿了我的眼眶……

就在我快要哭出聲來的時候，一個陌生的老奶奶，把一串鑰匙遞給我：“這是你的嗎？小朋友。”含着驚喜、高興眼淚的我連連點頭，問：“您是怎麼找到的？您又怎麼知道是我丟的？”一串又一串的問題，接上話頭。“我看你在這轉悠半天了，就覺得你應該是丟了什麼東西。喏，我還帶了手電筒。”老奶奶說着還衝我擺擺手裏的電筒。

我低頭一看，老奶奶的電筒早已老化了，道路還這麼黑，再加上老奶奶兩眼昏花，一定是刻意去找。這時，老奶奶拍拍我的背：“孩子，天不早了，快點回家吧，爸爸媽媽會着急的。”說完，老奶奶轉身就走了，我還沒來得及說一聲感謝，看着老奶奶離去的背影，我流下了感動的淚水……

流過淚，我感受到了心靈從未有過的輕鬆與明淨，就像雨水洗過的天空，澄澈明亮。淚水讓我懂得了感恩，懂得了珍惜，也讓我明白了許多做人的道理，伴着淚水，我在不斷地成長。

篇七：圍繞中心意思寫作文六年級樂

悟

我家小區門前的馬路旁，總有一個“愛多管閒事”的六旬老人。

她總坐在小區大門口的石頭上，看着來來往往的車，時不時的和旁邊經過的人說說話。

她是個爛好心的人，她每每看見誰家的孩子和父母吵鬧了，便走上去耐心哄哄，即使身旁的家長已皺了皺眉，準備把孩子拉開。

我進門的時候會偶爾和她打招呼，她也總是微笑地對我點頭。我不怎麼去關心她的事情，她卻總是知道我的事情。

比如我大概什麼時候回家，比如她看見我的快遞到了……

我是個沉不住氣的人，對於她的詢問，我抱以敷衍的態度。

我不喜歡帶傘，下雨天的時候，在我出門時，她會把她那把破舊的花傘遞給我，花傘已看不出原本的白色，蒙着淡淡的一層淺灰。

出於禮貌，我會接過，但我從不去用它。

有一天老人並沒有出現在大門旁，我估摸着是因爲太早了，加上昨晚剛下過一場大雨的緣故，我也沒有怎麼在意。

直到傍晚放學，我依舊沒有見到她的影子。

第二天早晨，我出門上班，看見她準時出現在大門邊，手中拿着一把嶄新的雨傘，她瞧見我，蒼老的臉上綻出一個笑容，她用她那皺巴巴的手把雨傘塞到我的懷裏。

“我知道你不好意思用那把雨傘，所以我就去買了一把新的，丫頭，你瞧，這幾天天氣陰沉得緊，萬一下雨了，淋壞了就不好了。”

我聽見，她用略帶沙啞的嗓音這麼說道，她的話帶着些口音，但我仍是聽得清清楚楚。

我的眼睛有些酸澀。我長這麼大，基本沒有對什麼人說過謝謝，我張了張嘴，開口說出的話卻是——

“多管閒事的人。”

她的笑容僵在臉上，她把她長滿繭子的手搭在我的頭上，“我知道你在對我說謝謝。”

她的笑容好像人間的四月天，暖了青春，薄了悲傷，老了世俗，重了情誼。

“我沒讀過什麼書，哈哈，我就這個毛病，一看見你們這些文化人，就羨慕。看見你們有困難就忍不住想要幫你們，教孩子讀書肯定很累吧？那些皮孩子……天氣要轉涼了，要多添件衣服纔好啊……哎呀，你看看我，耽擱了你那麼多時間，快去快去，遲到了就不好了。”

我第一次耐心地聽她講完一句話，我的眼睛有些溼潤了，我看了一眼那個笑得燦爛的老人，她的眼睛裏映出我的身影，我透過眼前的薄霧，想要看清她模糊的身影。

我認識她這麼長時間，我從來沒有看清楚過她的模樣。

她看上去是個六旬老人，花白的頭髮，皺巴巴的皮膚，看上去很醜。

但她其實是這個世界上最美麗的女人，她有着不遜於二月春風般溫暖的笑容。

她是這個世界上最美麗的女人，愛多管閒事，愛濫用好心。

她是這個世界上最美麗的女人，只想儘自己的一份微薄之力，去幫助別人。

她是這個世界上最美麗的女人，也只有她，會毫無戒心地去來接觸這個世界上的每一個人了。

我突然悟到一個道理：善者，美也，不善者，貌美而心陋，實爲不該。

吾家門前一善心，我回頭看了看那個已背過身去準備離開的老人，輕聲說了一句：“謝謝阿姨！”

不管她有沒有聽見，我只知道，我對這個世界上最美的一個女人，說了一句謝謝。

篇八：圍繞中心意思寫作文六年級樂

淚

淚水在我的眼眶中打轉，模糊了我的視線。我那原本刪除的記憶又被找回了。

那試卷上打滿了鮮紅的叉，這張試卷不是別人的，恰好是我的。看着這試卷上的叉，它們如同一個個敵人向我的眼睛襲來，我卻無法反抗。那分數映入眼簾，但我又實在找不出問題的關鍵。

回家路上，那天空如此的湛藍，雲朵也在玩耍，鳥兒唱着屬於自己的歌曲，就道路上的人也是歡聲笑語的。只有我一個人與這格格不入，在人羣中最突出。像有一隻烏雲在我頭頂下着雨。風吹過，柳樹的枝條擺動起來，挑釁我。我的影子倒映在水裏，那是那樣的弱小、無助。

走到了家口，我的腳像是被灌了鉛一樣，沉重地無法邁開腳步。家裏沒人，只有一張紙條：媽媽今天要加班，晚點回來。

看完紙條，我便上樓回到了自己的房間。從書包裏拿出那張試卷，手不自覺地揉皺了試卷的一角。

我坐了下來，腦子裏一直在想這張試卷。天漸漸暗了下來，牀頭的鬧鐘發出“滴答滴答”的噪音更加令人煩悶。

想着想着，幾顆晶瑩的水滴，從我眼角里流了出來。嗚咽了幾下口水，深呼吸了幾次，我的心態調整好了些。

窗外下起了雨，白天還那麼晴朗。現在又下起了雨，這天氣，如同我的心情一樣，說變就變。

篇九：圍繞中心意思寫作文六年級樂

累

黃柯傑

清早，鳥兒的鳴叫準時地叫醒了人們，我身爲一名小學生，則要去學校上課了。我不像別人青春有活力，亢奮得像個猴似的，我只想過一隻豬的生活，清靜又快活，每天能不動就不動。

學校每天都要例行做操，我是能不做的動作就不做，能不跳的就不跳，全面實施“懶人計劃”。我的學校還說什麼要注重學生的身體鍛鍊，在早操之後還有跑操，在整個班級圍着操場跑操時，後面還跟着一個千年吊車尾，那就是“我”。每次跑操我都在後面，甩着身子，嘴裏喘着粗氣，腿上還像綁着4斤的沙袋，每一步都像是十分艱難。一個長達九百米的跑操，我累得是面紅耳赤，身體裏面就像是變紫了似的。上樓的樓梯永遠是那麼長，上樓的步伐永遠是那麼緩慢。在上樓時隊伍都走了，只剩下我在爬着“天梯”，每走一層都要停下來坐一會兒，這樣的速度到上課後纔剛好到教室。

最讓我感到反感的就是體育課，那是因爲它上起來又累又髒，上下樓還要通過那天階雲梯，想想腿就麻了，腰就酸了，頭就開始痛了。跳繩是最讓人討厭的項目，不但要用手甩，還要用大腿來跳，跳的時間一長，全身都會痛。每次我都是故意不帶跳繩，到操場的速度比烏龜還慢。跑步的時候，我寧願一直跑下去也不碰着跳繩一下。

這就是我，在學校過着過度勞累的生活，但肚子卻不曾減小，永遠還是那麼大。

篇十：圍繞中心意思寫作文六年級樂

甜

六4班李佩錱

生活就像白味瓶：酸、甜、苦、辣一應俱全。俗話說得好：吃得社會的苦，才能嚐到生活的甜。

老師的表揚是甜的。我的作文寫的很好，老師說：“你再努力一點，下次會寫的更好”。我聽完之後十分高興，心裏美滋滋的。

幫父母做家務是甜的。每逢我做完作業時，都會幫着父母做家務。父母不在家時，我會拿起掃把和弟弟一起掃地。掃完後，又拖起拖布開始拖地，直到把地拖的乾乾淨淨才肯罷休。雖然我做完家務已經累的精疲力盡，但是心裏卻十分的甜。

幫助同學是甜的。同學的手骨折了，他在值日時，我主動替他值，他不好意思的把掃把給了我，我笑着接住了掃把。他卻十分感動的說：“謝謝！謝謝！”我說：“不客氣，同學之間互相幫助是應該的。”

有一次，我和一個同學在玩耍時，一個不小心那個同學“咚”的一個摔在地下，我急忙前去查看情況。他說：“我的腳好像扭了。”我二話沒說，背起他一路小跑的來到了醫務室，同學檢查完後對我說：“謝謝！真的多虧你啦！”我當時心裏特別的甜。

酸、甜、苦、辣生活中不可或缺的存在，如果你少了一樣，那你的人生已經沒有任何意義了。