圍繞中心意思寫六年級作文（通用15篇）

篇一：圍繞中心意思寫六年級作文

生活中，有時不經意的一個舉動可以溫暖人心，我也經歷過一件這樣的事。

記得有一次，我和老媽去外面吃飯，老媽稍喝了點酒，我們便打算坐出租車回。

出租車過了許久才終於來到了我們的面前，老媽邊坐進去邊說“到開元名城。”司機幽默的說：“ok。”我們顛顛地上路了，過了許久，車上一直是安靜的。突然，老媽用質疑的語氣問道：“你是不是多繞路了，騙我呀？你以爲我不知道，你爲什麼不直接走快速路？”司機不緊不慢地回答道：“快速路上堵，沒法兒去。”這事就算這樣過去了。過了許久終於到家了，司機的結帳機上顯示要70塊，可司機卻說“50塊。”老媽問：“不是要70塊嗎？”司機頭往後靠了靠，“我確實多繞了你的路，給你減了20元。”這時老爸也正好打電話過來：“老婆開車的話千萬不要往快速路上開，出了場車禍，動都動不了。”老媽睜圓的眼睛往前看，司機微微一笑，他還開了車的大燈，照亮了我前進的路。

司機這樣的行爲把我的心烘得暖暖的，這樣溫暖人心的事還有很多很多。

在老媽手機上的抖音軟件上我也經常看到溫暖人心的一幕幕。上次我看到了一個視頻，看得我不禁熱淚盈眶。視頻內容是一個老人深夜到飯店寒酸的問：“你們店裏有免費的水嗎？”服務員：“有。”說完便恭敬地端來了一杯水。老人獨自一人在店裏喝起了水。坐在一旁的年輕人正在吃飯，但看到老人後馬上跑到前臺爲他點了一份麪條。老人問：“這要錢嗎？”年輕人說：“不用錢。”人世間就應該有這般溫暖。

人心可以暖人心！

篇二：圍繞中心意思寫六年級作文

大雪飄飛，寒風刺骨的下午，我冷得蜷縮着身子，一路狂奔。

忽然我感到踩到了什麼東西，彎下腰，拾起一個硬邦邦的東西。“啊！是一個錢包！”我不經打了個噴嚏，聲音沙啞，就像是一條被風乾的粗枝，無法再生出新芽來。我心想：明早交到老師那裏吧！於是一路搓着手回家。

回到家，看到熱騰騰的飯菜，心裏不禁暖暖的……

第二天，我收拾好行裝，紅領巾更加鮮麗、奪目。一到學校，敲一敲辦公室門，“咚咚咚”，“請進！”我雙手遞給老師昨天撿到的錢包，老師雙手接上，她原本黯淡失色的臉上露出燦爛的笑容，眉頭舒展開來，烏黑的頭髮一閃一閃的。“孫尤雅同學，你爲班集體爭得了榮譽，你這種拾金不昧的品質值得讚揚！老師會幫你交到校領導處。”老師激動地說。“好……咳咳……好的”。我清了清嗓子。老師擔心地問：“孩子，沒事吧？來，老師這裏有感冒藥，吃點藥，再喝點水！”我微笑着迴應：“嗯，謝……謝老師……”我喝了喝水，水中的熱度像一股暖流流過，亙斷了我的雜念，暖潤了我心中的枯枝。

走在走廊裏，我的心暖暖的。

第三天，跑操時間到了，我被拉到主席臺前，驚喜地看到失主連同校領導站在那裏向我微笑，失主讚揚了我拾金不昧的好品質。看到火紅的錦旗，心中一陣暖風吹過，病忽然好了似的，又見心中枝頭吐出粉嫩的溫暖芽苞。

篇三：圍繞中心意思寫六年級作文

回望童年，你收穫的是感動。

——題記

曾經年幼無知的我，滿心以爲自己不會長大。直到今日，我驀然回首，望着那逝去的時光，想從中尋出一絲童年的足跡。一瞬間，我的臉上浮現出幸福的紅暈。

那年我6歲——

一年五班的教室裏，坐着一個“一問三不知”的我。老師面帶微笑：“請楚恆同學歸納總結一下本文的中心思想。”“我不會。”“那你認爲毛主席有什麼可貴的精神品質？”“我不知道。”“那請說說你對劃線部分句子的理解。”“老師，我讀不懂……”望着老師那逐漸佈滿黑線的面孔，面對同學們的竊竊私語，我不清楚那是一種怎樣的感覺，但是很痛很痛……

那年我9歲——

運動會的賽場上，有一個“懷疑自己”的我。裁判的哨聲一響，我就用盡了全身的力氣直衝出去，我名列第一，十分得意。可是當賽程到了一半時，我的腳步卻逐漸沉重，身上像壓着一塊足有千斤重的大石頭，呼吸急促，每跑一步都是萬分艱辛。望着對手們那漸行漸遠的背影，我的心也逐漸沉重。比賽結束，我是第四名，差一名晉級。可能我真的不是跑步的料吧。我緩緩走出賽場……

那年我12歲——

籃球比賽的賽場上，有個冷靜分析，充滿自信的我。我堅信“放開打，我能贏”。我觀察隊友們的情況，思量好每一步。隊員被包圍，我跑到空位接應；隊友投籃了，我就去搶籃板，用身高優勢爲團隊創造機會。望着比分板上我們隊的分數不斷增加，我的內心滿是喜悅……

望着那一幕幕的過去，我嘴角一揚，轉過身，繼續向前方衝刺……

篇四：圍繞中心意思寫六年級作文

又是一年寒冬，寒風吹來讓人冷得打抖，古人詩云“千里黃雲白日曛，北風吹雁雪紛紛”。南方的冬天，雖然沒有那麼寒冷，但風雨吹來好似身上插滿了刀。竹子抓着地面死死的，風怎麼吹也只是掉幾片葉子，像鄭燮說的“咬定青山不放鬆，立根原在破巖中。”從院內探出的梅花在冷空氣中搖曳，卻始終沒能吹走，反而散發出清香；野花立在冰雨中，冰涼的雨水打溼了它的花瓣，略顯單薄，卻怎麼也不能將它擊敗；寒冷的冷風，更吹出的燕子南飛的節奏，小小的身子擋住了迎面而來的風。

冰天雪地裏，外賣員在寒風裏騎着車；北方的孩子在白色的世界玩着遊戲；運動員們經歷千辛萬苦在冰雪中籌備冬奧；戰士們挺着艱苦與危險，在遙遠的邊疆守家衛國；而那些病危的人又在堅強的想挺過這個冬天。

小小的昆蟲也在冬天裏掙扎，夏日裏煩人的飛蟲，現在藏在樹葉叢之間苦苦掙扎。藏在樹葉中的毛毛蟲，期盼着明年初初春化繭成蝶，在花叢中飛舞；小小的螞蟻塞在泥土裏，早上頂着寒風出去覓食，夜晚又回到洞中。

李清照說“生當作人傑，死亦爲鬼雄。”冬日裏，植物的堅強讓冬日生機；昆蟲的堅強讓冬日奇特；人的堅強讓冬日有了溫暖與活潑。而那些嬌生慣養、不獨立堅強的人又能看到這冬日裏的生機和美麗嗎？

篇五：圍繞中心意思寫六年級作文

變

鳳欣睿

我的家鄉是南岸最近幾年翻天覆地的變化。

我的家鄉南岸，那有一條湖，是我們玩耍的湖，但是變成了一條污染的臭水。春天的變是看得見的變，奇幻的變，不由自主的變。連小魚小蝦不願把它當做自己可愛的家園，就連具有頑強生命力的花草都也不愛在它的懷裏成長，如今的湖變美了，變迷人了：清清的湖水在陽光的照耀，發出了碧綠的反光，是那麼碧綠，清澈見底，微微的波紋閃爍着點點明亮燦爛的金光，彷彿像一片用金片做的湖面，一閃一閃得在溫暖的陽光下閃爍，能體現出湖的柔美、明亮。周圍湖岸上的許多樹像一位位的士兵在保護着美麗的湖。“啪、啪、啪”一條魚從湖面上跳躍，給這如詩如畫的景色又平添了幾分生氣。

我的家鄉南岸，本來那乾燥的土地變成了綠色的蔬菜世界。乾的像我們做的非牛頓體，看那土地非常幹、硬，實際跟非牛頓體一樣表面幹，其實心裏實在美，現在的變柔軟、漂亮。那些土地被農民伯伯變成了綠色的菜地。感謝農民伯伯，是你們用那勤勞的雙手，辛勤的汗水改變了我們的吃的食物，看那土地，彷彿看見我們的生命。

那裏空氣非常的惡劣，到了現在空氣變了那麼清鮮，本來那些花草樹木在這環境裏，都彎了腰，彷彿想離開這惡劣的環境，在一個充滿陽光，清鮮的空氣中成長，現在它們跳起了美麗的舞蹈。空氣散發其間純純的味道，清新的空氣就有着淡淡的紫丁香郁清香，一片青韻點綴其間，這是默默的給予，幸福悄然而至。看我們的眼睛，去不去發現，讓我們在清新的空氣中生活。

我們的家鄉變化太大了。景色變美了，生活變幸福了，人們變勤勞了，變文明瞭，觀念變新了，生活方式變現代化了。電腦進入了家庭，家家都有無線電視，網上購物，家庭就醫，一卡通、一線通、電子通商務等好多。新名詞出現在我們的生活中，坐在家裏，我們就可以周遊世界，通過互聯網，我們可以看到北京的天安門、埃及的金字塔、法國的埃菲爾鐵塔，俄國的莫斯科紅場等等。

朋友們，現在你們說我美麗、清新、美好的家鄉變化大嗎？現在你們肯定以爲已經到終點了，“不”還沒有結束，自然那裏的人也變化了。

記得有一次，我去家鄉那邊，那裏人都紛紛向我說：“早上好”，看那些辛苦、滿臉汗水的的農民伯伯，本來不想運動的人，現在變成了愛運動的人了。我心想：“這變化也太大了吧？”讓我大吃一驚。

大家我們寫像一種文章的有許多，例如：甜、樂、淚、暖、悔、望、迷、妙、變、忙、尋、讓等等。每個人都可以用許多字來表示。但你們的家鄉變化大嗎？希望你們家鄉會變得越來越好。

篇六：圍繞中心意思寫六年級作文

在夕陽拉下夜幕的那一刻，人們總可以聽到夜的腳步聲在慢慢靠近，因此，黃昏縱然美麗，卻仍會讓人們感到一絲絲惆悵。

記得我上三年級時的一個傍晚，我揹着沉重的書包，徘徊着，手上拔打着媽媽的電話號碼，得到的迴音卻是一聲又一聲的“已關機”。眼見街道旁的學生與家長逐漸變少，停在半路的我不知所措，不知是該原地等待還是自己走回家。

夕陽如雪，一點點在天邊“融化”。天快黑了，我的作業也還沒寫，便獨自一人踏上了回家的路。我曾告訴過父母說，自己可以一人過馬路，可看着那車來車往的道路，卻怎麼也邁不出半步來。這是一個沒有紅綠燈的路口，一聲聲鳴笛在我耳畔響起，形成一種令人煩躁的交雜曲，它帶着人們憤怒的心情來提醒那些不知交通規則的人！我的頭左右張望着，心如鐘擺，搖擺不定。我嘗試着邁出一小步到路中間，向左一望，一輛黑色轎車駛來，我停下腳步，往備“禮讓”一下，卻不曾想，它也停了下來。

正當我疑惑之時，隔着玻璃望見了一位叔叔，他對我笑了笑，又揮了揮手，示意我先行。我愣了幾秒，看見他帶着密似的笑容，不禁熱淚盈眶，原來身邊有着許多我未發現的細節，這細節中藏着溫暖與愛。

過了馬路後，遠遠的春見媽媽的車在路口停着，心中對她遲來的怨氣也化爲無有，因爲她的來遲讓我看到了生活中的細節。

天邊夕陽光並不強烈，很暖，晚風拂過臉頰，真舒暢！

篇七：圍繞中心意思寫六年級作文

吳星雨

漢字不僅有着豐富的文化內涵，而且源遠流長，是我國有了兩千多年曆史的瑰寶。有人說：“漢字是我國第五大發明。”是啊，漢字已是我們中國人的驕傲。

一聽到“暖”字，大家一定很熟悉吧！暖字是由一個“日”和一個“爰”組成，意思是暖和或使變溫暖。原字爲“煖”，火，代表火爐；爰，代表援助。造字本義，援用火盆或火炕加溫禦寒，後來用“日”取代“火”，表示借曬太陽來加溫禦寒。

暖是心中的一種情感，是媽媽對你的關愛。臨近期末，這時，貼心的媽媽總會囑咐我：“乖女兒，這次考試，一定要認認真真做題呀！不能馬虎，寫字一筆一畫的寫；做題時，把題目讀三四遍後，把題意弄明白，再做；做計算題時先在草稿本上做，又寫到試卷上；做填空題，把答案寫進去，再連起來讀一讀，看是否正確；最後，要認認真真檢查一兩遍後又上交……”聽到這些，我又想起媽媽一二年級叮囑我的話語，如今我已經上了小學六年級，媽媽的頭髮已經白了許多，媽媽整整叮囑我了六年的時間，想到這些，我心裏一陣陣暖流不斷流進了我心裏，從中我感到了暖。

暖是一種幫助，是他人對你的關心。有一次，我們足球隊約好一起踢足球。到了約定的時間，同學們一起來到了足球場上踢足球，踢得都很開心，天快黑時，一位同學不小心踢球，球打到了我肚子，當時肚子疼得不得了。這時，只見踢足球的同學們扶着我到場外休息，還時不時問我：“好一些了嗎？還疼不疼呀……”從中，我心中發起了一陣子暖流。

暖是黑夜中的一盞指路明燈，讓迷失方向的人走向光明；暖是雪地裏的堆火，讓寒冷的人們感到溫暖；暖是沙漠中稀有的一滴水，讓口乾舌燥的人感到甘甜；願“暖”字陪伴我們一生。

篇八：圍繞中心意思寫六年級作文

尋找夢想

周義軒

窗外還下着雨，嘀嘀嗒嗒的雨聲在耳邊迴盪，教室裏，我正在填着調查問卷，當填到：夢想是什麼時，我的大腦似乎停止了轉動，一片空白，我馬馬虎虎的填上科學家，把問卷交了上去。

儘管問卷已經交上去了，可我卻一直還在思考：我的夢想到底什麼是呢？我握緊拳頭髮誓，一定要找尋我的夢想。

我來到廚房，媽媽正在做午飯，趁媽媽休息的空，我問媽媽：“你的夢想是什麼？”媽媽拍了拍我的頭：“媽媽的夢想當然是希望你能健健康康，平平安安的長大。”噢，我明白了，媽媽的夢想原來是對我的關心。

我又跟隨奶奶，來到了鄉下尋找夢想。正巧趕上秋收，成片成片的玉米地緊挨着小村子。奶奶正在田中收割玉米，豆大的汗珠在她的臉上肆意流淌，可奶奶卻沒有任何抱怨。我問奶奶：“奶奶，你的夢想是什麼呀？”奶奶放下手中的活，開心地回答：“我呀，沒什麼大夢想，只希望田裏的莊稼大豐收。“噢，夢想原來是田地的豐收。

回到家後，我隨手打開了電視。電視中，中國夢就像一棵大樹，枝葉茂密，每個中國人就是其中的一片嫩葉，他們共同組成了一個夢——中國夢。

我的夢，雖然不能像媽媽、奶奶那樣樸實，可我們的夢都有一個共同點，都是在爲祖國做貢獻，長大以後做一個對社會有用的人。只要每個人都朝着自己的夢想前進，踏踏實實做好每一件事，“中國夢”一定會實現。

篇九：圍繞中心意思寫六年級作文

逗

雷梓琪

“哇—哇—”一連串的哭聲炮彈向我襲來，沒辦法了，只能請我擺平“世間苦難”——我要去逗小妹妹了！

我先拿出玩具鈴，想利用聲音吸引妹妹，讓她停止哭聲。“叮叮叮”，我將玩具鈴放在妹妹的眼前搖了一搖，她的心思瞬間被鈴聲吸引，伸出那幼小的雙手，想搶過鈴仔細研究研究，我迅速避開她的雙手，拿着鈴眼花繚亂地在她眼前晃來晃去，這一舉動頓時讓她沒了興趣，無論我再怎樣晃，她都苦着張臉，扁起嘴……

我準備哄娃的畢生絕學——用千奇百怪的表情來逗笑她。

我靠近妹妹，在她毫無防備的情況下，將自己的雙眼往眉心靠攏，鼻孔張開到最大，雙手把嘴脣扒開，露出牙齒，做了個鬼臉。顯然，妹妹被我怪異的表情逗樂了，她“咯咯咯”地笑着，彷彿是對我的技術表示認可。我繼續做着奇怪的表情，不時發出“哇”“呼”的聲音。

只是單用一種方法還不足以讓妹妹持續開心、快樂，於是，我開啓了我“妖魔鬼怪”的舞蹈。音樂起！我奮力地舞動着身體，甩打着手臂，使出胡亂的步伐。妹妹緊緊地盯着我，心思全在我這兒，她在自己的嬰兒牀裏扭動着小腳，像蠶一樣蠕動着，散發出燦爛的笑容……妹妹終歸是被我“征服”了，但就這一路逗下來，可早已把我累得滿頭大汗，汗流浹背。

哄娃艱辛，逗孩子是技術活。好在開心是財富，妹妹樂，我也樂。

篇十：圍繞中心意思寫六年級作文

每個人都有自己的情緒，有樂，有悔，有暖……而一次快樂的經歷讓我終身難忘……

在一次暑假裏，我和同學吳釔澄一起去遊樂場玩。爸爸已經給我們付過錢了，說讓我們自己去玩，我們一聽，高興得跳了起來。

爸爸走後，我和他馬上就開始玩了。我們決定將所有的遊樂設施玩個遍，才能不枉此行。

吳釔澄說要先玩過山車。我看着頭頂的過山車軌道，聽着其他遊客的尖叫，腿不禁有點打顫，說：“不敢坐啊，太嚇人了。”只見他不以爲然地說：“沒事，沒什麼可嚇人的。”看他如此淡定，身爲男子漢的我也不敢顯得自己太膽小，只好硬着頭皮說：“好吧。”

坐上過山車後，我係上安全帶，接着過山車發動了。因爲過山車的軌道剛好是往下，失重的感覺讓我膽戰心驚，剛好我也是第一次坐過山車，於是便大喊了起來。從過山車下來後，我感覺頭重腳輕，搖搖晃晃地在旁邊的樹邊吐了起來。吳釔澄看到我狼狽的樣子大笑起來，我想了想也不覺跟着大笑起來。

休息了一陣子，我們接着又去玩狙擊打氣球，我和他比賽誰打得氣球多。當我數到：“三，二，一，開始！”時，我們不約而同地拿起槍，開始狙擊。我拉好拴，上膛，眼睛通過槍上的狙擊點瞄準氣球，按下扣板！氣球一個個炸了。而在我的另一邊，吳釔澄那一板氣球也接二連三地發出爆炸聲。最後我一共打破了10個氣球，而他打了8個。勝利的快感讓我倍感愉悅！而他還是不服輸，我又跟他比了一局，他還是輸了，這次，我打破了12個，他打破了10個。他還是不服輸地說“不行，再來一局！”我說“認輸吧，再來一次你也打不過我。”

之後我們又玩了許多的項目，玩的不亦可乎，一直到夜幕降臨我們才依依不捨地回家。到了家裏後，我還和他用手機聊了今天好玩的遊樂場設施。

這一次的體驗讓我感受到了前所未有的快樂，我希望這樣的快樂能夠一直持續下去……

篇十一：圍繞中心意思寫六年級作文

“謎”一般的奶奶

胡振涵

以前，我心中一直有一個“謎”，我想破頭也想不出來，現在，我已經有答案了……

小時候，爸爸媽媽都出去打工了，就剩下我和奶奶，所以我一直和奶奶在一起。每天，我都和奶奶回家，時間到了，就一起去學校、補習班。

這天，我從學校回來，和奶奶一起吃飯。吃着吃着，我突然發現了一件奇怪的事情：奶奶一直在吃菜，都不吃肉的。於是，我問道：“奶奶，你怎麼不吃肉呢？肉不好吃嗎？”“不用，我已經吃過了。”奶奶對我笑了笑。我拿起筷子，夾了一大塊肉，故意裝作不想吃的樣子，放到了奶奶的碗裏，說道：“哎呀，這塊肉太肥了，我不喜歡吃，還是您吃吧。”奶奶沒辦法，拿起筷子，三兩下就吃光了。我心中漸漸出現了一個謎。

到了晚上，奶奶煮了一盤好魚，看上去就特別好吃。飯一上來，我就拿起了筷子，狼吞虎嚥，而奶奶，慢吞吞地夾起了青菜，又慢吞吞地吃了下去。我夾了一塊肉給奶奶，她又驚又喜。她夾起肉，放入口中，慢慢地吃，咬爛了，吞下去，嘴裏彷彿還回味無窮。飯吃完了，奶奶還在慢慢啃魚頭，她每次都這樣。我心想：魚頭有這麼好吃嗎？後來我偷偷跑去廚房啃魚頭。“哇！難吃死了！”我丟下魚頭，一臉的嫌棄。那一刻，我心中的迷更深了。爲什麼奶奶要啃難吃的魚頭，而把魚肉給我吃呢？這個問題多年未果。

現在，媽媽回來了，而奶奶回鄉下去了，我也日漸長大，慢慢找尋到了答案，哪裏是奶奶不愛吃肉，只不過是想把最好的都留給我。這份沉甸甸的愛，讓我暖入心田，永遠難忘。

篇十二：圍繞中心意思寫六年級作文

都是淘氣惹的禍

六（4）班秦鵬辰

我的鄰居小剛，他是一個非常淘氣的小男孩，經常在父母不在的時候做危險的事。

記得前些天，我們附近要建房了，於是那裏就有了許多的大柱子，當即我和小剛約定好第二天去那看一看。那到了第二天，我們兩個一同來到了工地上，找到了那根柱子，本打算只看看就走，誰知小剛竟想上柱子玩，我趕緊拉住小剛的手說：“不行，太危險了”，但他掙脫了我，獨自跑到大柱子下，開始沿着柱子上的鐵桿向上爬，沒一會兒就爬上去了，但我讓他下來的時候，他卻哭着跟我說他不敢下來，這時我也沒有辦法，於是我趕緊跑到他家告訴他爸爸。沒一會兒，我們趕到了工地，他坐在大柱子上已經淚流滿面了，他爸爸趕緊擺上梯子，慢慢走上去，將小剛輕輕拉了下來。隨後，他爸爸就呵斥小剛：“那地方那麼危險，你上去幹什麼？走，跟我回家”。

還有一次，我來他家找他玩時，卻看到他往插座裏伸手指，我趕緊把他的手指拿開，問他：“你幹嘛呀！”他說，奶奶說：“插座裏有老虎，於是我就想看看”。我趕緊告訴他：“插座裏沒有老虎，只會電工”。說完，我就叫他出去玩，可沒成想我剛一轉身，他就將手指插到了插座裏，隨後，他就被電了。

不得不說，小剛是真淘氣呀！

篇十三：圍繞中心意思寫六年級作文

《愛》

都說“父愛如山，母愛如水”，我覺得這句話一點都不假，我就有一個愛我的媽媽。

那天，爸爸媽媽由於工作原因，沒能按時開午飯，直到快一點的時候，媽媽才帶我去吃飯。

我們來到飯店，菜單上有很多都是我喜歡吃的，都不知道該吃哪一個。“要不你吃這個排骨套餐吧，這個好，有營養。”媽媽說。“好啊，我喜歡吃這個。”我高興地答應。

十分鐘後，服務員把我們訂的飯端了上來。我看了看我那碗飯，碗裏有排骨、香菇、雞肉和米飯，非常豐盛。我把它端過來，吃了一口，真好吃。

這時我想起媽媽，把頭伸過去一看，媽媽的碗裏只有幾片肉和一些麪條。我的心像被針紮了一樣，我吃得那麼好，媽媽卻只吃了麪條。我擡頭看了看大屏幕的菜單，媽媽的麪條8元，我的排骨套餐24元，是媽媽的3倍。我想：媽媽怎麼不吃點好吃的，非要吃麪呢？於是我問媽媽：“媽媽，你爲什麼要吃麪呢？”“因爲面好吃，我喜歡吃麪。”媽媽說。我看着媽媽那粗糙的手，又看了看我碗裏的飯，我知道面再好吃也不會比我的排骨飯好吃。正是媽媽那雙手每天辛勤地工作，纔有我這碗香噴噴的排骨飯。

我低頭，一口一口吃着飯。那一刻，我終於明白了媽媽的一片苦心。我只有在寒暑假才能回到媽媽身邊，媽媽總是說我，是想抓緊我在她身邊的時候讓我改掉缺點。媽媽還堅持讓我每天去跑步，是不想我像她那麼矮。媽媽每次嘮叨讓我努力學習，是不想讓我長大後受那麼多苦。

我吃得很慢，終於把眼前這排骨套餐吃完了。媽媽拉着我的手走出了飯店，陽光格外刺眼，我的心情十分複雜。

這一頓飯，我明白了母愛的偉大。

篇十四：圍繞中心意思寫六年級作文

孫雨萱

一天中最忙的時候，就屬早晨了！

鬧鈴響起，我就要趕緊起牀，抓緊時間穿衣服。外公早已將早餐備好。我又立馬衝向衛生間洗漱，完事後又跑向餐桌大口吃飯。全部結束已經七點二十分了，我又得趕緊背上書包去上學。

路上的人都目不斜視，無暇欣賞沿途的花花草草。就好像在進行競走比賽一樣，走起路來帶風，生怕上班遲到：有的沒吃早餐的，就隨便在一個路邊小攤買些吃的，邊走邊吃，吃完趕緊朝公司走去；有的人在等公交車的時候，時不時地看一下手錶，生怕錯過公交車遲到單位；有的開車的人在等紅綠燈的時候，手會不耐煩地敲着方向盤，偶爾遇到早高峯或紅綠燈等太久的時候，他們還會抱怨幾句，抱怨這怎麼要等折磨久，萬一上班遲到扣工資怎麼辦……

菜市場買菜的人早已擺好攤位，他們中的有些人忙着和顧客介紹自己的瓜果蔬菜，有的忙着攬客，有的忙着商討價錢。他們忙到忘記吃早餐，忘記喝水，哪怕早已口乾舌燥。

早晨是一天中最忙的時候。小孩子忙着上學，成年人忙着去上班，生意人忙着做生意。整個城市都在馬不停蹄地運轉着。

篇十五：圍繞中心意思寫六年級作文

《憶》

我認爲孩子是最快樂的。他們看春風不喜，看夏蟬不煩。看秋風不悲，看冬雪不嘆。不論別人說了什麼，他們總是能露出最純真的微笑；不管別人怎樣反駁他們，他們總能說出最天真的話語。每個人都曾懷念過小時候的那段時光吧……那時候的我們稚嫩了些，天真了些。小時候我們詞不達意，長大後我們言不由衷。小時候雖然幼稚了些，但活得快樂。畢竟，人最重要的就是開心嘛……

我很懷念那段時光。我模糊的記憶中，我是天天出去玩的。其實沒有，只不過是玩得歡罷了。有些時光，我到現在都仍然記憶猶新。曾經那個坐在駱駝上拍照嚇哭了的小女孩，現在已經成爲了一個膽大的姑娘；曾經那個被人惡作劇，結果臉上黑乎乎的小女孩，現在已經會反過來套路別人了；曾經那個穿小珠子衣服，別的小朋友想要小珠子，摳下來給她，結果珠子全掉了的小女孩，現在已經不穿珠子衣服了。我小時候所做的那一切，周圍的人總是會嘲笑我，我現在把自己代入進去，會覺得很羞恥，當時我可是跟着別人一起笑呢！

小時候我很愛美。翻翻以前的照片，我擺的動作全是愛心啊、託臉啊之類的。聽媽媽說，每次她準備給我買衣服時，我都會毫不猶豫的選擇裙子，然後媽媽就會偷偷換成別人的衣服。衣服到了，然後對我說：“你看啊，這個顏色，這個圖案，多美啊，就不給你穿！”聽她這麼一說，我妒忌極了，一手搶走了衣服。就這樣我被媽媽“騙着”了。

小時候的自己曾被雞追過。奶奶養了雞，雞是可以隨意走動的，一點都不拘束。我經常在外面玩。因爲奶奶回了幾天老家，大家都忘記給雞吃東西了，它們就餓得不行。奶奶回來的時候給它們撒了一把米。那場面我至今難忘——那羣雞像野蠻人似的，爭先恐後地跑向米地，跳着、跑着、飛着，恨不得一下子撲上去，把米全吃完似的。我嘛，在外面玩時踩了下它們的米，而且不是故意的，一羣雞就跟豹子一樣，開始“獵捕”我。“咯咯咯”雞來勢洶洶，我被嚇得跑來跑去。“嗚……”我哭了起來，覺得被雞啄了一定很疼。於是我邊哭邊跑，準備圍車跑把它們繞暈。誰知，這羣雞活力充沛，一點也沒暈，鄰居的阿姨開始挑逗我“快跑噢！別讓雞抓到！加油！”雖然表面是在爲我加油，實際上卻是在笑我竟然被雞追着跑。我心裏更急了，看到姑姑，一下子跳到了她身上，放聲大哭起來。從此人一看到雞就往姑姑身上跳，現在看到雞都有種莫名的“仇恨感”。

現在回想起來自己做的這些傻事，我不會笑，會哭。因爲回不去了。我不能像以前那樣肆無忌憚的玩耍了。我多想回去！既然回不去，那現在就多笑一笑，把難過的事當作成長的痕跡，“何樂而不爲”呢？我對小時候，又怎能一個“憶”字能概括的了呢？要知道，當我在寫這篇作文時，我又再一次熱淚盈眶了……