2022世界環境日方案幼兒園【精選10篇】作文

篇一：2022世界環境日方案幼兒園

活動目標

1、引導幼兒懂得節約用水的原因，共同探討節約用水的方法。

2、引導幼兒懂得愛護自己的生活環境，節約用紙，購買環保物品，少用一次性東西等，爭做環保小衛士。

活動準備

一次性筷子、牙刷、塑料袋、快餐盒等；煙塵污染的圖片4張；判斷對錯圖片5張；酸奶瓶、廢舊小畫書、紙杯、小蛋糕盤若干；即時貼；各色油光紙；剪刀

活動過程

一、保護水資源

1、(看課件：我們的生活離不開水)引導幼兒瞭解水的用處。

引導討論：水都有什麼用處？我們生活中哪些事情需要水？

小結：水的用處很大，人和動物植物都離不開水，如果不喝水就會渴死。水可以用來洗衣做飯、洗臉等，我們的生活還有許多工廠的生產都離不開水。可是我國是嚴重缺水的國家，有的地方都連喝的水都不夠了，如果我們不注意節約用水，我們也會出現水不夠用的情況，所以我們一定要注意節約用水。

2、討論節約用水的辦法

師小結：節約用水的辦法很多，如隨手關好水龍頭，水龍頭壞了要趕快修好。一水多用我們洗手、洗衣服的水還可以用來沖廁所、擦地。洗菜洗米的水可以用來澆花等。在家裏洗澡時，告訴媽媽要用噴頭下的水洗，不用大盆裏水，因爲這樣既節水又衛生。使用坐便器，可以用一個裝滿水的可樂瓶放在蓄水池中，減少衝水使用的這樣也可以節約很多水。

二、愛護我們的生活環境

1、引導幼兒瞭解環境保護的意義。

(1)瞭解污染給我們的生活帶來的危害。

看課件：正在醫院咳嗽的病人

討論：小朋友看這個叔叔怎麼了？他爲什麼生病了？

小結：原來這位叔叔吸入了污染的空氣而生病的，我們生活的環境有很多污染。

(2)引導幼兒瞭解空氣污染的原因。

展示課件：叔叔吸菸、汽車排出的煙、工廠排出的煙的圖片讓幼兒觀察討論，

2、引導幼兒討論怎樣保護環境。

討論：我們小朋友應該怎樣做？如果看到別人不愛護環境我們應該怎樣做？

小結：

(1)選購環保的物品，如選購不施農藥、沒用化肥的新鮮水果和蔬菜，少買含防腐劑的方便快餐食品、有色素的飲料和添加劑的香脆零食。選購食品一定要認準“中國環境標誌”“綠色食品”標誌。哪種東西符合環保要求，我們就選購他，哪種東西不符合環保要求我們就不買它，同時告訴別人不買它，這樣它就會逐漸被淘汰，或被迫轉產爲符合環保要求的綠色食品。

(2)珍惜紙張，變廢爲寶。我們平常所用的紙是木材製造出來的，所以珍惜紙張就是珍惜我們的大森林。我們小朋友不要隨便扔掉白紙，充分利用紙的空白地方。用過一面的紙可以翻過來做草稿紙，過期的掛曆紙可以用來包書皮，乾淨面可以用來畫圖片(看老師這些圖片就是用掛曆紙畫的)。

(3)少用一次性的東西，像一次性筷子、因爲製造筷子用很多的木頭浪費很多資源。少用一次性桌布、一次性牙刷、一次性筆等。自備餐盒，減少白色污染，特別是一次性的白色快餐盒，塑料袋是白色污染的主要原因。所以我們要自備購物袋去買東西，少用或不用商店給的塑料袋；重複使用已有的塑料袋等。

(4)儘量坐公交車或自行車，這樣就可以減少汽車尾氣排放帶來的大氣污染。

(5)如果看到別人破壞我們的環境，我們應該及時制止並告訴他正確的做法。

三、遊戲〈判斷對錯〉

展示課件1：請幼兒觀察圖中小朋友洗完手後是怎麼做的？

(沒有關好水籠頭，一甩手走了)

展示課件2：一個小朋友在撈小河的垃圾，而另一個正把吃完的雪糕紙扔到河裏。

展示課件3：一小朋友把垃圾扔進垃圾箱裏。

展示課件4：兩個小朋友正在植樹。

展示課件5：一小朋友正在隨地吐痰。

四、變廢爲寶

引導幼兒根據興趣選擇材料用喝完的酸奶瓶做成漂亮的小娃娃；用一些廢舊小畫書剪貼成一幅畫；用小蛋糕盤做成七星瓢蟲、小烏龜等；用紙杯剪成漂亮的帽子等。

五、倡議：爭做環保小衛士

小朋友讓我們趕快行動起來吧，回家和爸爸、媽媽一起來節約用水，愛護我們生活的環境，都來爭做環保小衛士吧！

活動延伸

1、做《爭做環保小衛士》海報，與家長配合一起來評選環保小衛士。

2、做分類垃圾箱：分可回收物(紙、塑料等分類放置)、不可回收物(放在班級垃圾桶裏)。

活動反思

本次教育活動符合幼兒的年齡特點，教育內容貼近幼兒的生活，由於幼兒經常從電視等各種媒體聽到、看到關於環境破壞的消息，也親身體會過大風暴給大家生活帶來的危害，同時又看到了關於環保的各種圖片，因此，幼兒對這一活動很感興趣，都很願意參與到活動中來。

在整個活動中，教師充分發揮幼兒的主體作用，在引導過程中，目標明確環環相扣，我給幼兒充足的時間去看、想、說、做，讓幼兒在親身體驗、相互交流中學習知識。本次活動還注意滲透了其他領域的知識，注重幼兒社會性的培養，這樣效果會更好些。同時也通過這次活動讓孩子樹立環保意識。

篇二：2022世界環境日方案幼兒園

一、晨間活動7：40-8：00

二、早餐8：00-8：30

生活活動目標：

1、在生活中知道愛護環境，養成良好的習慣。

2、能將日常生活中的垃圾分類扔進回收站，有良好的環保意識。

區域活動

三、區域活動8：30-9：00

語言區：有趣的環保知識

區域目標

1、喜歡收集環保有關的書籍、圖、故事、笑話等，並做成集冊。

2、願意將自己收集的內容講給其他幼兒聽。激發幼兒識字興趣。

區域材料

用紙箱自制小電視；將有關環保知識的圖片裝訂成冊，製作成環保圖書；以照片、繪畫、符號等形式記錄幼兒環保行爲的作品。

區域指導

1、每天以環保小電臺的形式，讓幼兒坐在自制的電視屏前以主持人的形式講關於環保的小知識。

2、鼓勵幼兒將自己做的、看到的環保行爲以照片、圖片、符號等形式進行記錄將記錄結果講給其他小朋友聽，引導幼兒互相學習。

建構區：我設計的環保城

區域目標

1、學會設計環保小區，能主動利用廢舊物當輔助材料，用疊高的方法搭建建築物。

2、能與同伴互相合作、商量，解決搭建中的問題。

區域材料

各種廢舊材料(輔助物)；小區建築物圖片(粘貼在積木區供幼兒參照)；各種不同形狀的積木；購物車。

區域指導

1、指導幼兒設想自己所認爲的環保城應該是什麼樣的，將自己的想法告訴給“建築公司”的人，讓“建築公司”提供材料。

2、引導幼兒開着購買的車到“建構區”購買“環保城”所需要的原料。

3、指導幼兒用購買到的材料以及一些廢舊物品搭建環保城。

四、教學活動9：00-9：40

教學活動

活動名稱：認識環保標誌(社會)

活動目標

1、認識幾種常見的環保標誌，瞭解它們的用途。

2、通過垃圾分類活動，幼兒能自覺地將環保意識轉化成環保行爲。

3、運用多種感官，提高幼兒的觀察力和分析能力。

活動準備

可回收與不可回收的標誌圖片。

活動過程

1、通過圖片認識環保標誌，知道可回收與不可回收的意思

師：小朋友們，你們看，這是什麼啊？這兩個垃圾桶上面的圖案一樣嗎？

師：小朋友觀察的真仔細，用箭頭圈起來的三角形代表的意義是可回收的垃圾，下面有個小尾巴的三角形代表的是不可回收的垃圾。

2、說一說爲什麼要這樣分類垃圾？

師：我們爲什麼不把垃圾放在一起，而是要分開放呢？

師：有的垃圾可以進行2次利用，再去做一些別的東西，可是有的垃圾不能再用了，只能被處理掉，所以要把垃圾分開。

3、生活中常見的垃圾有哪些？

師：在我們的生活中，有許多的垃圾，小朋友想一想我們的生活中都有哪些是垃圾呢？(香蕉皮、塑料袋、可樂瓶、報紙、礦泉水瓶、破衣服、媽媽用過的化妝品、擦鼻涕的衛生紙等)。

4、怎樣給垃圾進行分類？

師：剛剛小朋友說了很多的垃圾，現在請小朋友討論下哪些垃圾是可回收的呢？

5、畫一畫你知道的垃圾分類方法

師：剛剛我們將垃圾進行了哪兩種的分類方法啊？

師：現在請小朋友將生活中的垃圾畫下來，圖上顏色(幼兒操作畫，教師指導)。

6、製作垃圾分離圖

師：剛剛小朋友們將一些垃圾都畫了下來，老師這有兩張大紙，請小朋友將你畫好的垃圾剪下來，並分類貼在兩張大紙上(教師可簡單的引導幼兒按可回收和不可回收的種類來分)。

師：這張紙上是什麼樣的垃圾，那張紙上是什麼樣的垃圾呢？

師：可回收的垃圾和不可回收的垃圾標誌是什麼樣的呢？

師：小朋友都記住了這兩個環保標誌，也將垃圾分好了類，我們就再做個可回收和不可回收的標誌貼在兩張大紙上吧。

活動延伸

在區域活動將幼兒製作的垃圾粉類圖展示出來，讓幼兒對可回收和不可回收的垃圾有更深的認識，並能運用到日常生活中。

五、盥洗加餐活動9：40-10：00

六、戶外活動10：00-11：00

戶外活動

遊戲名稱：報紙棍的一物多玩

遊戲目標

1、探索報紙棍的多種玩法。

2、練習走、跳、平衡等運動技能，發展身體的靈敏性。

3、學習與他人配合進行遊戲，體驗遊戲帶來的樂趣。

遊戲過程

一、出示報紙，引發幼兒參與活動的興趣

師：小朋友，看看這是什麼呀？(報紙)咦，老師用很多張報紙變成了什麼？(一條條的小路)現在我們一起走小路吧。

第1遍：提醒幼兒輕輕地走。

第2遍：小腳踮起來走小路。

師：小朋友都能用各種方法通過小路，學會了輕輕走，踮起腳尖走，還學會了連續跳着走可真聰明呀。老師要送給你們一件禮物，獎勵你們每人一張報紙，請小朋友拿一張報紙站在自己的圓點上休息一下。

師：剛纔報紙變成了一條小路，現在報紙要變成一根報紙棍和小朋友做遊戲了。遊戲的名字叫“快樂跳跳跳”。

二、介紹遊戲玩法

請小朋友將報紙捲成小棍子並圍城一個圓圈，小朋友雙腳併攏輕輕地蹲，小腳掘地輕輕地落。在遊戲時，老師吹一聲哨子，你就往報紙圈裏跳，老師吹兩聲，小朋友往報紙外面跳，吹三聲哨子，請你沿着報紙圈繞一圈，長時間吹請小朋友停下來站好。

三、幼兒聽口令練習

幼兒排好隊一個一個搭，搭好的小朋友請排到小橋身後。

師：這座橋啊很窄，一不小心沒踩着就會到河裏去了，怎麼樣才能安全通過這座橋不掉到河裏去呢？(腳踮起側着走、雙腳交替着走。)我們一起來試一試。(幼兒來回走一遍)師：好玩的報紙棍還可以變成一根魔術棒，你們也來試一試吧！把魔術棒舉高，現在我們帶着魔術棒一起去玩啦。

小棒舉高變高人，走走走，走走走。

小棒放肩上變矮人走走走。

小棒豎起變柺杖走走走，拿起小棒變汽車，嘀嘀嘀。

騎上小棒變竹馬，騎嘍騎嘍。

七、餐前安靜活動11：00-11：20

八、午餐活動11：20-11：50

九、午睡準備11：50-12：00

篇三：2022世界環境日方案幼兒園

活動設計背景

最近我們幼兒園結合城鄉環境綜合治理活動開展了《我是環保小衛士》的系列活動，我在與幼兒談話時，我發現幼兒對於生活在這樣一個環境裏感到非常自豪，但同時也有一部分幼兒認爲我們的周圍仍然有一些不漂亮的地方，例如有一些垃圾等。所以我就圍繞“垃圾”這一話題生成了一系列的活動，通過各種途徑進一步瞭解了亂扔垃圾的危害。在此基礎上，我設計了本次活動，引導幼兒知道垃圾對人的危害，由此啓發幼兒保護周圍環境的意識，積極思考解決環境衛生的辦法，並用自己的方法表達出來——爭當環保小衛士。

活動目標

1、認知目標：瞭解垃圾的危害。

2、情感目標：啓發幼兒保護周圍環境的意識。

教學重點、難點

幼兒知道垃圾的危害並思考解決環境衛生的辦法

活動準備

1、VCD課件。

2、環衛工人服裝、布簾

3、花生、瓜子、糖等

活動過程

開始部分：教師與幼兒做手指遊戲《切白菜》，集中幼兒注意力。

基本部分：

1、用布簾橫在講臺前方。

今天我要請小朋友看一段表演，請小朋友仔細看，看完了告訴老師，發生了什麼事？

教師轉一圈，到布簾後戴上假髮後出來，邊吃零食邊丟在地上，然後轉到布簾後，換上環衛工人的衣服，拿上清潔工具，把地上的垃圾掃乾淨。又轉到布簾後，換上教師的衣服出來。

教師提問：剛纔那個阿姨把什麼扔在地上了？(瓜子殼、糖果紙)，她這樣做對不對？(不對)

環衛工人是怎麼做的？(把阿姨扔的瓜子殼、糖果紙掃乾淨了)

如果你吃了糖果，把糖紙丟在哪裏？(請幼兒吃糖，根據幼兒的丟糖紙的情況作評議)

2、看課件：組織幼兒觀看，交流，談談垃圾的危害。

今天老師請小朋友看一些圖片，仔細觀察，你發現了什麼？幼兒看課件

引導幼兒討論；你們看見了什麼？(垃圾)

師：有垃圾的這些地方給人什麼感覺？

幼兒：髒、臭，容易生病

師：對我們有什麼影響？(污染空氣、水源，危害健康，影響城市容貌)

師：如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎麼樣？

幼兒：生活不方便，會生病

教師小結：許多的垃圾堆積在一起，不僅佔用很多的土地，而且會產生一些有毒有害的物質，發出陣陣的臭味，污染空氣、水源。同時，滋生蚊蟲、蒼蠅、蟑螂、老鼠，傳播疾病，危害健康，影響城市容貌。

3、繼續看課件，引導幼兒保護環境，爭當環保小衛士

(1)知道了垃圾有這麼多害處，那麼現在和好朋友一起想一想，讓我們的環境變得更美呢？等會兒把你的好辦法告訴大家，好嗎？

我們來看看哥哥姐姐是怎麼做的？放課件(拾垃圾圖片)，邊看邊引導幼兒要從自己做起，從家庭做起，從小事做起，把垃圾扔到垃圾桶裏，分類投放，向家長、鄰居宣傳，做環保小衛士。

(2)老師把小朋友的辦法編成了《拍手歌》，小朋友想不想聽，老師把它教給你們好不好？

你拍一，我拍一，不要隨地扔垃圾；

你拍二，我拍二，垃圾要放一塊兒；

你拍三，我拍三，煙囪別再冒黑煙；

你拍四，我拍四，我是環保小衛士；

你拍五，我拍五，做好榜樣別怕苦；

你拍六，我拍六，大家勁往一塊湊；

你拍七，我拍七，把握現在好時機；

你拍八，我拍八，保護環境靠大家；

你拍九，我拍九，愛護環境要持久；

你拍十，我拍十，我們的生活真踏實。

(3)現在來看看我們的環境變得怎樣了，看課件3

我們生活在乾淨，美麗的環境裏，心情舒暢。

(4)鼓勵幼兒做環保小衛士

教師：小朋友，我們來當環保小衛士，我們現在去看看我們幼兒園裏有沒有垃圾，如果有，就把它撿起來放到垃圾箱裏，好不好？

結束部分：幼兒排隊，到校園去撿垃圾。活動結束後幼兒洗手。

活動延伸：在校園拾垃圾的過程中，讓幼兒認識可回收垃圾、垃圾桶，不可回收垃圾、垃圾桶和有毒、有害垃圾、垃圾桶。

綠色垃圾桶：它叫可回收垃圾桶，像紙類、金屬類、塑料類、玻璃類等是可以收回去經過消毒、加工還有用處的垃圾是它的好朋友。(請幼兒說出哪些是可回收垃圾)

黃色垃圾桶：它叫不可回收垃圾桶，一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。主要是廚房垃圾、如菜葉、剩飯菜、果皮等。(請幼兒說說知道哪些垃圾是不可回收垃圾)。

紅色垃圾桶：它叫有毒、有害垃圾桶，廢舊電池，熒光燈、過期的藥品、化妝品是它的好朋友。

拓展活動：爲幼兒園設計製作環保垃圾桶。

教學反思

在這個活動中，我讓幼兒認識了垃圾對人們生活的危害，他們想出了許多解決環境衛生的辦法，之後小朋友對周圍的環境更加關注，注重從自己做起。班上小林是個愛扔紙屑的孩子，自從班上開展“環保小衛士”後，他不再扔紙屑了，還將學到的《拍手歌》向他家裏人宣傳，她奶奶很高興地專程到幼兒園感謝我們。由此看出這個活動是符合幼兒實際和切合幼兒年齡特點、認知水平的，幼兒從認識到關注垃圾再到主動清理垃圾，收到了較好的教育效果。今後，我會更加關注幼兒的生活，選擇符合幼兒生活的教材，讓幼兒認知、情感和技能水平不斷得到提高。

篇四：2022世界環境日方案幼兒園

活動設計背景

環境與人類的生存有着十分密切的關係，隨着現代工農業的發展，廢水、廢氣不斷侵襲人類賴以生存的地球，保護環境的教育日趨迫切。使幼兒瞭解環境與人類生存的關係，養成良好的環境保護意識。

活動目標

1、認識水污染、空氣污染、廢水污染，瞭解這些環境污染的危害性。

2、對幼兒進行環保教育，培養幼兒良好的環保意識。

3、發展幼兒的觀察能力，比較能力。

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

教學重點、難點

1、讓幼兒知道破壞環境的主要因素和保護環境的方法。

2、認識廢水、廢氣和廢物。

活動準備

清水、廢水、白紙、塑料袋、電視機、投影儀、煤油燈、圖片

活動過程

一、觀看優美環境的投影和環境污染的投影

1、讓幼兒瞭解什麼是清潔、優美的環境。

2、討論：清潔、優美的環境給我們什麼感受，被污染的環境給我們帶來什麼感受。

二、比較分析，認識廢水、廢氣、廢物

1、觀察比較清水和污水，使幼兒知道環境污染途徑之一是污水。請幼兒觀察桌上一杯清水和一杯污水，比較它們的氣味，顏色有什麼不同。

將污水倒入清水裏，再觀察杯裏的水發生了什麼變化。

2、觀察廢氣，使幼兒知道廢氣中的煙塵也會污染環境，讓幼兒觀察塑料袋裏清潔、新鮮的空氣有沒有顏色，再氣空氣放出來聞一聞是否有氣味。

教師燃燒柴物，讓幼兒觀看物體燃燒後所產生的廢氣。

將白紙放在點燃的燈罩上，讓幼兒觀察白紙發生了什麼現象？

3、介紹垃圾污染

組織幼兒看圖片：許多蒼蠅飛到一大堆垃圾上。

教師：是什麼東西把蒼蠅引來了？

小潔：垃圾的臭味把蒼蠅引來了，讓垃圾污染了我們周圍的環境。

三、組織引導幼兒討論

1、環境被污染後對人類、動植物有哪些害處？

2、保護環境的重要性。

3、我們如何保護好環境？

四、總結。

教學反思

教學活動，以幼兒爲主體，教師爲主導，重視了幼兒的實踐活動和認知發展。在教學活動中，通過小實驗，讓幼兒動手、動眼、動鼻、動口、動腦來體驗，從而感知什麼是污染環境的主要原因。整個活動從集體觀察、討論過渡到探索、體驗，再到集體討論，幼兒在獲得親身體驗的基礎上，觀察能力、比較能力等都得到了發展。

篇五：2022世界環境日方案幼兒園

活動設計背景：

當今社會，隨着快餐業、包裝業和超市的發展，極大地方便了人們的生活，然而由於現代生活行爲方式的不當，人們在享受物質生活方便的同時，給環境帶來了嚴重的破壞，導致過量的“白色污染”成爲繼大氣污染、水污染之後的第三大社會公害，是現代人們生活的一大難題。目前全國上下紛紛掀起了消滅“白色污染”的活動，我們幼兒園也開展了“保護環境，救救地球，爭做環保小主人”的環保教育活動。“白色污染”是孩子們日常生活中接觸最多且用得最多的一次性垃圾，如何引導幼兒收集生活中無毒無害的一次性垃圾——“白色污染”，如各種方便袋、泡塑、一次性碗、盤、盒，各種塑料瓶、瓶蓋等，結合環保教育，開展系列活動呢？因此我們在幫助幼兒認識“白色污染”、“白色污染”分類的基礎上，再引導幼兒進行“白色污染”處理(再創作)等實踐活動，使幼兒懂得：只有減少垃圾，變廢爲寶，才能美化生活、淨化環境，從而逐步養成良好的生活衛生習慣，激發幼兒爭做環保小主人的強烈慾望。

活動目標

1、初步瞭解廢棄的塑料袋、泡沫用口等屬於白色污染，知道白色污染對環境造成的危害。

2、瞭解解決白色污染問題的基本方法。

教學重點、難點

1、教學重點：讓幼兒明白什麼叫“白色污染”。造成白色污染的原因？

2、教學難點：認識“白色污染”對人類的危害性。引起學生對白色污染現狀的關注，養成自覺的環保行爲。

活動準備

1、塑料袋、泡沫飯盒和紙盒、紙袋、布袋若干。

2、無處不在的白色垃圾圖片

3、教學掛圖

4、幼兒用書

活動過程

1、生活經驗談話，引發活動。

(1)出示塑料袋、泡沫飯盒，教師問小朋友：“你們認識這些東西嗎？人們在什麼時候會使用它們呢？

(2)教師：“人們爲什麼都喜歡用這些物品？”

2、認識塑料袋，泡沫用品難以分解、處理的特性。

(1)引導幼兒思考將布袋、紙袋、塑料袋丟棄到自然環境中，對環境的影響。教師：它們給人們生活帶來方便的同時，對環境有什麼影響？

(2)小結“紙袋和布袋埋在土壤中會被分解掉，不會產生對環境有害的物質，而現實生活中普遍使用的塑料袋、泡沫用品卻不容易分解，又很難處理，隨意丟棄會污染環境。

3、觀看教學掛圖，認識白色污染的危害。

(1)幼兒觀看教學掛圖，瞭解塑料袋和泡沫用品到底會產生哪些危害？

(2)幼兒結合生活經驗，交流自己的閱讀發現。(這些東西，如果埋在地下，會破壞土壤，影響植物生長，如果被動物不小心吃掉的話，可能會因消化不好而導致死亡，人們如果長期使用一次性發泡餐具，會影響人體健康，如果焚燒這些垃圾，會污染空氣，(3)小結：廢舊塑料包裝會產生很大的危害，由於這些塑料袋、泡沫用品大部分是白色的，因些人們把它們造成的污染稱爲“白色污染”。

4、尋找減少白色污染的方法。

(1)幼兒討論在日常生活中怎麼樣減少白色污染，鼓勵幼兒開動腦筋，交流自己想出的解決方法，如購物時自帶紙袋，製造出能分解的塑料袋等。

(2)小結：爲了減少“白色污染”，科學家們開發了對環境污染少的可降解塑料製品，商家也開始減少這些物品的使用量。小朋友們也應該從現在做起，不亂扔塑料袋、泡沫用品，減少白色污染，人人都做一個保護環境的小衛士。

(3)一起製作紙袋。

教學反思

1、在請幼兒說白色污染危害性和減少白色污染措施時，幼兒很有想象力和創造力，設計出了許多有創意的機器來消滅白色污染，教師在此要加強引導，鼓勵學生大膽說、大膽想象培養他們的創新意識。

2、在上課頭一天就跟幼兒交流一下，看看幼兒知道不知道什麼是白色污染，白色污染有什麼危害，爲課堂學習做好鋪墊。課一開始，就可以讓小朋友介紹自家使用塑料袋的情況。讓全班幼兒都能積極參與，從而加深了對白色污染的感性認識，進一步瞭解了白色污染的危害性。

篇六：2022世界環境日方案幼兒園

活動目標：

1、初步把握連環畫創作的基本結構，嘗試表現連續的故事情節。

2、能大膽想象和創造三毛保護環境的主題內容，提高幼兒的環保意識。

3、能積極參與活動，體驗畫連環畫的樂趣。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備：

1、三毛圖片及張樂平連環畫“三毛拍蒼蠅”。

2、三毛髮現環保活動主題。

3、範畫：三毛撿垃圾。

活動過程：

1、出示三毛形象，進行有關談話。

“小朋友，這是誰呀？你怎麼看出來的？三毛長的是什麼樣子的？”

小結：三毛是大腦袋、圓鼻子，只有三根頭髮。

2、介紹張樂平和他的連環畫。

師：三毛這個形象是我國着名的漫畫家張樂平爺爺創造的，人們非常喜歡他的畫，更喜歡他畫的三毛。張樂平經常用他的畫來跟人們說故事，講道理。瞧！這裏就有張樂平爺爺的畫。

你能看出是什麼意思嗎？你是怎樣看的？（看完第一張、再看第二張、第三張、第四張，每張畫上有號碼，要有順序地看。）這種畫叫連環畫，張樂平創造了許多這樣的畫，講了許多的三毛故事。

3、出示三毛髮現的有關環保問題。

“今天，三毛來到我們江陰逛了一圈，卻發現許多問題。”

（1）三毛往前走啊走，發現垃圾筒旁邊有很多的垃圾。

（2）三毛又往前走啊走，發現小河邊有個小朋友在捉青蛙。

（3）三毛往這邊走啊走，發現有隻小鳥腳受傷了。

（4）三毛往那邊走啊走，發現有棵小樹彎着腰，都要倒掉了。

（5）三毛往後面走啊走，發現有個水龍頭在嘩嘩地流自來水。

提問：三毛髮現了這些問題，他可能會怎麼做呢？

4、介紹範畫：三毛環保記三毛是個環保小衛士，他開始了他的環保行動。

老師也用連環畫的方法將他的環保行動畫了下來。

提問：四幅圖分別說的是什麼意思？（引導幼兒發現每幅圖上都有三毛，故事是連續的）。

5、請幼兒大膽想象，創造出各種環保連環畫。

（1）畫出三毛的特別形象。

（2）請你用連環畫的方法畫出三毛的環保行動。內容要完整，畫出三毛到哪裏去？三毛髮現了什麼？三毛又是怎樣做的？最後三毛怎樣了？背景可以豐富一些，不要忘記編上號碼。

（3）三毛還會有哪些其他的環保行動呢？請你也用連環畫的方法畫下來。

6、請幼兒介紹自己作品。

活動反思：

1、首先，本節課的教學是根據孩子的認識能力，觀察能力，從視覺的角度來呈現教學內容，讓孩子們從認識，觀察，評論等步驟進行教學。

2、對活動過程的反思：我覺得本節課的教學做到目標明確，教學過程過度緊扣，做到層層遞進。不好的地方是：沒能面向全班孩子，部分孩子受家長的影響對愛護環境意識不強，針對這一現象我爭取把愛護環境深入班級，深入個人，從而真正做到愛護環境從我做起。

⑴對幼兒發展的反思，幼兒階段的孩子希望被理解、尊重和接納，針對孩子學習過程中的每一點進步都應該及時發現，認真肯定。同時也給孩子自己的空間，不能將他們還沒自己認識的現象強加給他們，從事情的表面開始教育，使他們能從內心感知，從周圍發生的種種現象中發現好與壞，該向哪方面學習。

⑵對教師專業發展的反思，幼兒階段的孩子是很注重直觀視覺的、聽覺的，教學中應採用圖像，影片等教育手段，同時引導孩子用對比的手段知道好與壞，進一步理解所發生的現象對生活、學習的影響。從而促進孩子對事物認識能力的提高。

⑶對師幼互動的反思，教學過程中，活動的環節中的各個步驟是根據孩子接受能力認識變化而變化的，對課堂中發現的問題及時認真解決。

3、對活動效果的評析。本節課的教學目標基本達到，跟孩子們互動交流是我課堂中較爲滿意的環節，及時發現孩子接受的程度也能從孩子的表現中看出，從而轉變教學技巧達到教學目標。

4、如果讓我重新上這節課，我會想方設法把上次課堂裏活動中沒能很好參與的孩子的積極性調動起來，活動面向弱勢。同時聽取有更多教學經驗的教師的意見提升自己的教學手段，使自己的教學方式多樣化。

小百科：環保，全稱環境保護，是指人類爲解決現實的或潛在的環境問題，協調人類與環境的關係，保障經濟、社會的持續發展而採取的各種行動的總稱。其方法和手段有工程技術的、行政管理的、創新研發的，也有法律的、經濟的、宣傳教育的等。

篇七：2022世界環境日方案幼兒園

活動目標：

1、通過不同場景的對比，讓幼兒感覺到有樹木的地方纔是美麗的地方。萌發愛護環境，保護環境的意識。

2、在遊戲與情境中，啓發幼兒大膽、有創意地表達內心感受。在與同伴的交流中體會肢體動作帶來的樂趣。

3、通過對地球爺爺的幫助，體驗關心他人，快樂自己的愉快心情。

4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

1、結合3月22日是世界水日，電視節目中有大量的環保宣傳片。請家長配合，帶孩子有針對性地收看節目。有條件的可錄製部分精彩節目帶到學校來。

2、沙漠乾季動物活動VCD，利用課餘時間讓幼兒欣賞。

3、在天氣較熱的戶外活動課帶幼兒進行遊戲後，在梧桐樹陰下休息，體會樹陰帶來的陰涼。

4、利用雙休日，請家長帶孩子到秀峯(或觀音橋)等樹木茂盛的景點遊玩，體驗山清水秀、空氣清新的感覺。

5、一些水土流失的宣傳圖片佈置教室，並有意識地講解砍伐樹木的壞處。

6、地球頭飾一個，小樹若干貼在地球爺爺的衣服上。大樹頭飾若干個，掛滿水果的樹木一棵，動物頭飾若干個。

7、音樂磁帶《蘋果豐收》。

8、在活動室佈置場地，如下圖：

注：除了兩棵樹由老師扮演外，其餘場景都用水粉顏料繪製。

活動過程：

一、地球爺爺生病了

（教師飾演地球老人上場，衣服上掛滿了小樹。幼兒自選頭飾扮演動物坐在場地後部）

——小動物們，你們好！我是地球爺爺。我身體多棒！我的山綠綠的，水清清的，小鳥在樹林裏歡快地唱歌。我天天都是笑咪咪的。（此時，電視裏播放森林的早晨、小鳥鳴叫、泉水叮咚的VCD，幼兒欣賞。）

——可是最近，我卻生病了。(衣服上小樹沒有了)因爲人們爲了賺錢，把我的樹寶寶全砍掉了。沒有樹寶寶陪伴我，我缺少新鮮的空氣，身體是越來越差了。有時我難受得會哭，結果天上下大雨，河裏發大水；有時我又口渴，幹得地都裂口子了。我的沙漠越來越多，樹木越來越少。唉！真想念我的樹寶寶呀！（此時，電視裏播放洪水氾濫、大地開裂、沙塵暴的VCD。）

二、給地球爺爺找病因

——小動物們，我們剛剛看見地球爺爺生病了，多疼呀！那樣子真可怕。我們當醫生給地球爺爺治治病。我們先去看看地球爺爺哪兒生病了。

（幼兒來到佈置好的場地上觀察。馬上有幼兒發現了沙漠、開裂的田地、黃黃的河水。他們七嘴八舌地討論開來。有幾個幼兒拉着教師來到沙漠。）

——(幼：“哎呀！這裏都是沙子呀！”老師和幼兒一起想像沙漠的生活)我口渴死了。（幼兒做口渴狀）太陽怎麼這麼毒呀，熱死了！（幼兒做擦汗狀。）地球爺爺哪不舒服呀？(一個幼兒說：“地球爺爺發高燒了。”並用手摸摸地)我們給他吹吹風，降降溫。（學風聲）不好了！沙子全飛起來了。（幼兒都捂眼睛、捂嘴巴、捂鼻子。“我的眼睛裏、嘴裏、鼻子裏全都是沙子，難受死了。”有的幼兒還做吐沙子狀）我們快點離開沙漠吧！

——地球爺爺還有哪兒不舒服？

（幼兒來到渾濁的大河邊）

——河裏有很多水，喝點水解解渴吧。（有個幼兒說：“老師，不能喝，水太髒了”）那我們把身上的沙子洗掉吧。哎呀！這河水裏怎麼也是沙子？太髒了！我們都變成小髒豬了！快走吧。（幼兒自由發揮表演，表情很豐富）

（幼兒來到開裂的田地裏）

——你們看，這裏的莊稼都乾死了。怎麼回事？(幼兒討論，有的幼兒說沒有水，田地都裂口子了；有的說是因爲沒有樹，水都跑到天上不下來了……有的幼兒邊說邊學禾苗蔫蔫的樣子)

——這有一個山洞，我們過去看看。

（幼兒鑽過山洞後，來到山清水秀的樹林。配班老師和保育員扮演大樹）

——這兒與剛剛我們看見的有什麼不一樣？你們喜歡這兒嗎？爲什麼？那我們在大樹下休息一會兒吧。（幼兒放鬆地嬉戲、歡呼，很開心）

三、給地球爺爺治病

（幼兒坐在大樹下）

——小動物們，你們剛剛發現地球爺爺哪些地方病了？（有好多沙子的地方，水髒的地方，沒水的地方）

——爲什麼這些地方會生病了呢？怎麼幫他把病治好？（幼兒自由表現內心的感受，同時不斷地從同伴處獲取更多的信息，產生靈感，並大膽、有創意地表達。）

——幼兒歸納總結，討論哪種方案最好。最後幼兒決定幫地球爺爺找回它的小樹寶寶，去植樹。

——幼兒自由組合，兩人一組，商量哪一個改當“小樹”，哪一個還當“小動物”。“小動物”牽着“小樹”，把“小樹”種到“沙漠”、“渾濁的大河邊”和“乾旱的田地邊”，並施肥、澆水。（幼兒想像着與同伴一起植樹，看着自己親手種下的“小樹”慢慢長大，非常開心。看到荒涼的地方也長滿了小樹，都搶着要老師欣賞）

四、地球爺爺感謝小朋友

——啊！我的樹寶寶全回來了！太棒啦！我的山又綠了，水又清了，田地又種滿了莊稼。我太高興啦！謝謝小動物們，太謝謝了！請你們每年春天都和爸爸媽媽去植樹。我就不會再生病了！

（配班老師搬上水果樹）

——來，我的樹寶寶長滿了好吃的果子，快來摘吧！

（在音樂《蘋果豐收》的旋律中幼兒採摘水果，結束活動）

活動延伸：

在活動結束後，我們帶領幼兒用水粉顏料重新裝飾場地，在孩子們的筆下，“沙漠”長滿了小樹，大河裏的水變清亮了，田地裏種滿了綠油油的禾苗。我們還在美工區投放了手工材料，讓幼兒自由製作各種各樣的樹寶寶。並且在植物區帶領幼兒觀察綠豆發芽的過程，通過觀察植物的根，瞭解植物是怎樣保護環境的。而且，我們還要求家長帶領孩子去植樹，讓孩子親身體驗植樹的快樂。

活動反思：

活動前老師帶領幼兒做了充分的準備，並取得了家長的大力支持。在活動中，先利用直觀形象的圖片、VCD，給幼兒強烈的視覺震撼，留下深刻的印象。接着“地球爺爺生病了”和“給地球爺爺找病因”這兩個環節，透着幾分感傷色彩，卻讓孩子們產生了真摯的關愛之情。觀看了直觀的畫面，幼兒有了直接經驗，再看到“地球爺爺”痛苦的神態，更加激發了幼兒要爲“地球爺爺”治病的迫切願望。在爲“地球爺爺”治病的環節，幼兒很自覺地把“小樹”種到“沙漠”、“渾濁的大河邊”、“乾旱的田地邊”。整個活動中既未對幼兒進行說教“如何如何去保護環境”、“如何如何種樹好”，也沒有刻意要求幼兒保護環境。只是在遊戲中讓幼兒愉快地接受了植樹的好處，萌發了環保的意識，並體會到勞動的樂趣，體驗到幫助他人的快樂。

活動結束後，幼兒對樹木產生了深深的眷戀，看到有的幼兒搖晃樹木，都會搶着去制止。讓我感覺到環保不只是要從自己做起，更要從娃娃抓起，讓他們去影響他們的父母、長輩。

但在活動中，教師還是有點拘束，害怕影響效果，開始部分不敢大膽放手幼兒自主選擇場地。在嘗試放手後，幼兒更加活躍的思維、更有創意的動作給了老師信心，幼兒得到了更多的鼓勵。活動結束後，幼兒還沉浸在活動的氛圍中，活動的延伸給孩子們提供了發揮的餘地，讓整個活動更有意義。

小百科：地球赤道半徑6378。137千米，極半徑6356。752千米，平均半徑約6371千米，赤道周長大約爲40076千米，呈兩極稍扁赤道略鼓的不規則的橢圓球體。地球表面積5。1億平方公里，其中71%爲海洋，29%爲陸地，在太空上看地球呈藍色。

篇八：2022世界環境日方案幼兒園

活動設計背景

每天的教室啊，早上一掃乾淨，不久又弄得很髒了！小朋友們大都是農村孩子的，平時在家裏愛隨地扔垃圾，亂丟果皮、紙屑的，有時還隨地吐痰等等，沒幾個真正能養成講究衛生的習慣的，爲了給孩子們營造一個舒心的，優雅的學習環境，出此爲目的，本人就設計了這個教育活動，希望小朋友們都能形成講究衛生的好習慣，舒心的學習着！

活動目標

1、學會簡單的收拾整理及清潔工作。

2、體驗自己動手操作爲自己和集體做事的快樂。

教學重點、難點

教學重點是學會簡單的收拾整理及清潔工作，難點是養成愛清潔、講衛生的良好習慣。

活動準備

教學課件，圖片，手套，小水桶，抹布

活動過程

1、情境引入

師：小朋友們，今天我們的教室乾淨嗎？在這樣乾淨的教室裏學習，大家覺得舒服嗎？如果每天我們的教室都能保持着乾乾淨淨的，那該多舒服啊！給小朋友們看圖片並講解周圍環境對我們生活的作用。

2、觀察活動

引導幼兒觀看保育員的清潔衛生活動，瞭解其工作內容。

在這個環節，讓小朋友們小組一起討論：

(1)是誰每天都給了我們營造着舒適的環境？

(2)保育員每天都做了些什麼工作？

(3)她這樣做是爲了給誰舒心？

(4)我們應該怎麼做纔不辜負保育員的勞動？

(5)老師小結

3、動手體驗

(1)講解要求

教師把小朋友們分成六個小組，講解活動的安全要求和注意事項。

(2)幼兒操作體驗

教師發給小朋友們手套，抹布，小水桶，給他們自己動手清潔玩具，整理區域衛生，清潔桌椅，在校園裏撿白色垃圾、菸頭、樹葉、紙屑等，用自己的小手爲周圍環境做自己力所能及的事情。

(3)教師巡迴指導

教師一邊看着小朋友們動手操作，一邊指導着小朋友們做得不夠的地方，並進行安全監督。

4、評價幼兒的活動。互相欣賞對方的勞動成果。

清潔完成後，老師小結表揚積極的，做得棒的小朋友，讓其他小朋友向他們學習，指出做得不夠的方面，讓他們以後能改正，爭取更大的進步。

5、延伸教育

與家長聯繫，共同督導幼兒做好家裏，園裏清潔，並整理自己用具的工作。讓小朋友們深刻理解：勞動是最光榮的。

教學反思

有的地方衛生條件比較差，環境越髒人就越容易隨便扔垃圾。有的幼兒吃完零食以後，亂扔食品袋的，有的隨地吐痰的，有的擰鼻涕亂擦的等等這些毛病都是常見的現象，要保護環境衛生，就應該從娃娃做起，讓幼兒從小就形成環保意識。這些都是小朋友們每天要接觸的事情，也是他們比較有興趣的，也能力所能及的事情，所以大家都很開心，樂於接受。在活動中，我先在教室裏給小朋友講解周圍環境對我們生活的作用，並利用視頻，圖片等讓小朋友感受周圍環境正在遭受嚴重的破壞，我們要從身邊做起，從小事做起來愛護環境。然後，在老師的組織下，小朋友們手帶手套、用抹布抹自己的桌椅，提着水桶到校園裏撿白色的垃圾、菸頭、樹葉、紙屑等，用自己的小手爲周圍環境做自己力所能及的事情。小朋友們每個人都能參加到活動中來，並且都是自己力所能及的事情，所以都很感興趣，都覺得自己能用自己的一雙小手爲大家做事，創造了一個乾淨的環境，是一件很快樂的事，勞動是件光榮的事！

這節課覺得做得不夠的地方就是，沒能給小朋友們一個一個的說出自己勞動後的心裏感想的，給他們發表自己內心的感受，也許他們的記憶會更深，以後就不會那麼輕易的亂丟垃圾了。

幼兒正處於身心迅速生長髮育和發展的時期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應力比較差，對疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的工作，關係到一代人的身體素質。今後在對幼兒進行教育的過程中，必須認真做好衛生保健工作，加強對幼兒進行衛生教育監督檢查，使幼兒懂得並自覺養成各種良好的生活衛生習慣，防止和消除不利於幼兒生長髮育的各種因素，爲幼兒提供適應的生活和學習環境。

篇九：2022世界環境日方案幼兒園

活動目標：

1、使幼兒瞭解環境污染的危害及主要原因。

2、教育幼兒要從我做起，注意保護環境，增強幼兒的環保意識。

3、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備：

大圖片兩幅(美麗的家園圖和被污染的家園圖)小貓的信一封；空白的地球圖四張；勾畫筆人手一支。

活動過程：

一、談話引出課題

1、小朋友，你們知道嗎，現在在我們周圍有一種非常可怕的病毒，是什麼？

2、小貓也不幸染上了”病毒”，它被送進了醫院，正在接受治療。它給我們小朋友寄來了一封信。

二、教師念”小貓的信”(附後)，同時出示兩張大圖片。

三、討論：小貓的家園環境的變化

1、小貓的家原來是怎麼樣的？(青青的山，藍藍的天，綠油油的草地，魚蝦肥又壯，空氣新鮮……)。

2、後來又怎麼樣了？(天空灰濛濛，河水又髒又臭，還漂着油和死魚，河邊堆滿了垃圾，空氣也不新鮮了……)。

3、小貓的家爲什麼會變成這樣呢？(工廠的污水排在河裏，空氣中的黑煙，機器產生……)。

4、環境的變化對小貓有什麼影響？(小貓睡不好覺，也吃不到新鮮魚，呼吸不到新鮮空氣，病毒滋長了)。

5、我們是喜歡怎樣的小貓家呢？爲什麼？

四、讓幼兒結合自己的生活環境展開討論，使幼兒知道環境污染會給人類和動植物帶來很大的災難，從而教育幼兒要熱愛大自然，保護環境。

1、環境的污染給小貓帶來了很大痛苦，在我們的生活中，你是喜歡怎樣的環境呢？爲什麼？你不喜歡怎樣的環境？爲什麼？

2、你還知道污染的環境會帶來哪些災難？

3、那麼，怎樣纔會有新鮮的空氣，美麗的風景，優美的環境呢？我們小朋友可以做些什麼？

(如：地上有果皮、紙屑時怎麼辦？在綠化帶上玩時，看見有人在搞破壞該怎麼辦？……)

附小貓咪的信：

親愛的小朋友們：

你們好！

我的家住在一條小河邊，這裏有青青的山，藍藍的天，綠油油的草地、花兒鮮，河裏的魚蝦又肥又壯；早晨，小鳥的歌聲把我從甜甜的夢中叫醒，我和媽媽在草地上散步，做遊戲，空氣真新鮮，我們的生活可快樂了。

可是不久，在我家的附近蓋起了一座座大工廠，高高的煙囪豎起來了，一排排的高樓立起來了，我的家園就變樣了，工廠的污水排到小河裏，河水變得又髒又臭，河面上還蒙着黑糊糊的油和幾條死魚，河邊也堆滿了像小山一樣的垃圾，晚上，機器”轟隆隆、轟隆隆”的響，吵得我和媽媽怎麼也睡不好，起牀後，一點精神也沒有，工的大煙囪”咕嘟嘟”往外冒黑煙；煤灰到處飄蕩；花兒也不香了；草兒也不綠了；小鳥也飛走了；連天空也變得灰濛濛的。終於有一天，可怕的事情發生了，一種不明原因的病毒開始在我們周圍滋生了，終於有一天我和媽媽也被送進了醫院。我們想到真傷心啊！

活動反思：

《地球媽媽》是一篇活潑、優美的小文。它用孩子的眼光去觀察，以孩子的口吻去講述自己的發現。孩子們非常喜歡讀這篇小文。教學中我注重多讀少講，以讀代講。採用多種形式去讀。如：自由讀，小組合作讀（可個人讀、齊讀、領讀、表演讀、畫畫讀句子。）邊討論邊讀，看圖讀，做動作讀，想象讀，配樂讀。理解“小小的家”和“大大的家”後有感情誦讀。可見孩子們不是枯燥地反覆讀，而是在快樂中讀，在合作中讀，在理解中讀。調動了學生地積極性、主動性。教學中我讓孩子們在讀的基礎上展開想象，除了課文寫的，你還知道誰的家？孩子們在說議中發現青蛙有好多的家。有海邊、池塘、湖泊、小河。可是當他們說小河時，發現小河水乾了。青蛙不在哪兒？孩子們的心情一下子沉了下來。一種同情心油然而生。想辦法，“讓青蛙回到小河身邊。”“多下雨。”“從地底下抽水。”“從別處引水。”是孩子們智慧的結晶。接着教師帶有啓迪的小節，使孩子們感到水資源越來越少了，許多地方缺少水。青蛙才少了一個家。呼喚孩子們珍惜、保護地球。讓所有的動物、植物都有一個小小的、快樂的家。交談中，孩子們從心中迸發對地球的喜愛，感悟到地球媽媽真好，發出共愛家園的吶喊。從而深化了主題，張揚了人文精神。課標提倡新學習方式，即自主、合作、探究學習方式。從小培養這種學習意識，體會學習方法，可謂是“奠基”。在識字、寫字教學中，讓孩子們在合作、探究、交流中，巧記生字，寫好生字。有的學生感到了快樂，有的學生從中受到啓迪。讓識字、寫字教學在快樂中學好，在交流中提高，在探究中發展。

小百科：地球（Earth）是太陽系八大行星之一，按離太陽由近及遠的次序排爲第三顆，也是太陽系中直徑、質量和密度最大的類地行星，距離太陽1。5億公里。地球自西向東自轉，同時圍繞太陽公轉。現有40~46億歲，[1]它有一個天然衛星——月球，二者組成一個天體系統——地月系統。46億年以前起源於原始太陽星雲。

篇十：2022世界環境日方案幼兒園

活動目標：

1、核心經驗：意大膽表達自己的想法。

2、相關經驗：瞭解一些常見的環保材料，萌發環保意識。知道環保袋是多種多樣的。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒會唱歌曲《買菜》並能進行歌表演。有過隨大人一起買菜或購物的經歷。有按不同標記進行分類的經驗。

2、環境準備：歌曲《買菜》磁帶、錄音機、黑板一塊。麻袋，紙袋，布袋，塑料袋若干，籮筐5只(其中有兩隻分別貼有笑臉和哭臉的標記)、課件《環保塑料袋的旅行》(可收回標記一個，故事連環畫)。幼兒呈半圓形坐在一起，方便交流。

活動流程：

一、導入活動，引起興趣。

師：孩子們，今天的天氣真好，我們一起去買菜吧！

(幼兒邊唱《買菜》邊跟着老師做動作進入活動室。)

教學建議：

教師要以飽滿的情緒，激昂的音調，合拍的動作一下子就抓住孩子的注意力，快速將幼兒帶入預設的情景中來。

二、幼兒圍坐在桌旁，觀察各種袋袋。

1、師：小朋友，當我們買了許多菜“裝也裝不下”時會用什麼裝起來呢？(袋子)

2、師：今天老師就爲每人準備了一個袋子，它就藏在椅子底下，快拿出來看一看，找一找吧。看看它是用什麼做的？袋子上面都有些什麼？可以和旁邊的小朋友先說一說。

(幼兒第一次操作：找一找、看一看，然後回答以上問題)

3、師：剛纔在看的時候，你們有沒有發現你的袋子上是否有一個這樣的標記？(師打開課件畫面：可回收標記)

4、師：我們先來看看這個標記是由什麼來組成的？(箭頭)

這些箭頭又是怎樣連起來的呢？(順着一個方向，循環環繞着的)

5、師：請你們再仔細地看一看、找一找，你的袋子上有這樣的標記嗎？

(幼兒第二次操作：引導幼兒仔細地找一找塑料袋上的可回收標記)

6、師小結：剛纔小朋友已經發現有的塑料袋有這個標記，而有的是沒有的。怎麼會這樣呢？有誰知道這個叫什麼標記？它表示的是什麼意思，下面就讓我們一起來聽一個故事吧！

教學建議：

1、教師預先要考慮幼兒可能會想到的幾種裝東西的袋子，做到心中

有數，以便及時應對。

2、教師爲幼兒提供的塑料袋應該各種各樣的(即不僅僅是環保袋)

讓幼兒自由地探索、發現。

3、在幼兒的兩次操作中，教師要鼓勵幼兒有耐心地進行操作，仔細

地進行觀察。特別是第二次要引導幼兒有針對性地仔細觀察自己的袋子上有無可回收標記。

4、讓幼兒在仔細觀察的基礎上，初步形成可回收標記是由許多箭頭來組成的，而且都是順着一個方向，循環環繞着的。

三、通過故事《環保塑料袋的旅行》，初步知道“可回收標記”的含義。

1、教師邊播放課件邊有感情地講述故事。

2、提問：

(1)環環和保保的身上有什麼樣的標記呢？他們共同的名字叫什麼？

(2)他們有一個神奇的本領是什麼？

(3)環環去了哪裏，最後又怎麼樣了？保保去了哪裏，最後又怎麼樣了？

3、教師小結：“原來，“可回收標記”，它表示這種材料可以回收再利用，就是用過以後可以收到工廠裏再重新加工出新的產品來，而且就算把它埋在土裏，它也會自己慢慢降解掉，不會造成環境污染，是一種環保材料。

4、師：剛纔小朋友還發現不是每個塑料袋上都有這個可回收標記的，那麼沒有這個標記的塑料袋會怎樣呢？(污染環境)

教學建議：

1、教師不僅要讓幼兒瞭解製成環保袋的環保材料是如何降解掉的，還可通過對比的方法讓幼兒瞭解到沒有這個環保標記的塑料袋會污染環境。

2、用課件的方式揭祕，能夠幫助幼兒理解環保袋的“環保”之處——會自然降解，將枯糙的知識形象化、具體化。同時又爲課堂增加了情趣，並將活動推向**。

四、讓幼兒瞭解一些常見的環保材料，認識更多的環保袋。

1、師：你們還知道嗎？除了有可回收標記的塑料袋是環保袋，還有一些袋子雖然沒有可回收標記但也是環保袋？你們想知道嗎？原來它們就藏在你們的椅子後面呢！快把它拿出來吧！

(引導幼兒將椅子後面的麻袋、紙袋、布袋等拿出來)

2、師：請你們仔細地看一看，摸一摸，想一想，這些環保袋是用什麼做的？也可以跟旁邊的小朋友一起看看、說說。

(讓幼兒自由討論，並一一說出它們有的是用紙做的，有的是用布做的，還有的是用麻做的。教師在黑板上一一出示)

3、師小結：原來，這些布袋袋、紙袋袋……雖然用的材料都不同，但它們也是環保袋，都是可以回收再利用或降解的。所以我們在生活中要多用這樣的環保袋，儘量少用或不用那種會污染環境的袋子，而且我們還要提醒我們周圍的人都應這麼來做，讓大家共同來保護我們的環境，好嗎？

教學建議：

讓幼兒在認識了環保塑料袋的基礎上進一步去探索、認識更多不同材質的環保袋。並讓他們運用感官去看一看、摸一摸等來感性地認識各種材質。最後通過教師及時地總結得出環保袋所持的共性——都是可以回收再利用或降解的。用這樣的方法不僅拓寬了孩子的思路，而且他們對所學的知識會掌握得更牢固些。

五、玩遊戲：袋袋找家。

1、師：(出示三大筐袋袋)今天老師也收集了許多的袋子，現在想請你們來幫我找一下，哪些是環保袋，哪些不是環保袋，好嗎？

2、教師又出示兩個空籮筐(紅、綠兩色)放於兩邊，告訴幼兒將環保袋放入笑臉的筐裏，不是環保袋的放入哭臉的筐裏。(幼兒自由操作，教師巡迴指導)

3、師：現在讓我們一起來看看有沒有找對。(教師帶領幼兒圍在筐前一起檢查，對找錯的作糾正)

4、師：我們小朋友那裏也有許多袋子，你們是不是也想幫它們找家呢？那麼下面就請小朋友看清哪些是環保袋，哪些不是環保袋？可以去跟客人老師講一講然後再把它送回家，好嗎？

教學建議：

1、教師在讓幼兒將袋袋分類時出示兩個空籮筐，並在兩個筐上標上了笑臉和哭臉兩個相反的標記。這樣就無形中對幼兒又進行了一次很好的環保教育，因爲幼兒從分類遊戲中就能意識到只有“環保的”纔會綻放微笑。

2、在幼兒操作中，要鼓勵幼兒有序地進行操作，不擁擠。

3、第二次操作的目的是爲了給沒有成功的孩子再次實踐的機會，盡力讓每一孩子都擁有成功的感受；同時可以通過讓幼兒與客人老師的交流中加強對環保袋的認識，也可以鍛鍊幼兒的口語表達能力。

評價指引：

幼兒角度：幼兒在活動中的表現如何？您認爲活動中幼兒與教師的互動是否有效？爲什麼？

教師角度：您認爲在本次活動是否有價值？整個過程中活動目標是否實現？是如何實現的？

活動反思：

本次活動既是一次由幼兒自發生成的活動又是一次很有教育價值的園本教學活動。首先，活動的第一個環節，我利用幼兒熟悉的歌曲《買菜》，讓幼兒在表演中進入活動室，引起了幼兒濃厚的興趣，而且也很自然地導入了下面的活動。活動的第二個環節是讓幼兒觀察各種袋袋。爲了讓幼兒明白什麼是“可回收標記”，我不僅自編了一個童話故事《環保塑料袋的旅行》，而且還爲故事配上了惟妙惟肖的動畫，幫助幼兒理解其中的含義。最後我安排了一個遊戲“袋袋找家”，併爲幼兒標上了形象的笑臉和哭臉，不僅讓他們將環保袋與非環保袋區分開來，而且還形象地又一次告訴幼兒只有環保袋是人們喜歡的。在活動的最後，我還設計了一個活動延伸——讓非環保塑料袋變廢爲寶，又一次渲染了環保的主題，也進一步滿足了活動的興趣。總之，從預定的目標來衡量，這次活動基本實現了我的設計。表現爲：幼兒認識了“可回收標記”，瞭解到一些常見的環保材料，產生了一定的環保意識，在活動過程中幼兒都表現得很積極、愉快。

儘管如此，我還是認爲這次活動仍有不少值得反思的地方。如：一開始在引導幼兒觀察塑料袋時，可以讓幼兒自己去發現“可回收標記”的存在，進而主動探究這個標記的意義。而且還可以利用多媒體爲幼兒提供各種生活中的真實場景來幫助幼兒理解“環保”等這類較爲抽象的概念。這樣，幼兒獲得的纔是具體化、情景化和真正有價值的知識。