2022中國學前教育研究會公益講座心得（精選11篇）作文

篇一：2022中國學前教育研究會公益講座心得

老師們，聆聽了幾位專家對幼小銜接的解讀，其中有很多好的經驗和做法值得我們借鑑。

其中胡華園長在講座最後說的“用更具未來的眼光，用符合兒童發展規律的方式回到兒童的立場，重新審視入學準備。”這句話我非常欣賞，也希望激發老師們更多的思考。

通過這次的講座，老師們從中領會到了什麼？收穫了什麼？請老師們都來談談自己的收穫與感想吧！

篇二：2022中國學前教育研究會公益講座心得

幼兒園三年，不僅幫助孩子入學做準備，更重要的是爲人生做準備。胡華園長用了很多案例，如：“尋找彩虹小學”、“吐槽大會”等，讓我們更真實的聽到了孩子們對於上小學的想法。讓我印象深刻的是案例“一分鐘的討論”，“對課間十分鐘的討論”：從課間十分鐘是什麼，可以做什麼，到體驗十分鐘，孩子能真實的感受到十分鐘的意義，可以去做什麼，更加有靈動性。

從孩子的角度出發，傾聽孩子的聲音，給爸媽準備的“入學準備”清單。用更具未來的眼光，用符合兒童發展規律的方式，回到兒童的立場，重新審視入學準備。

篇三：2022中國學前教育研究會公益講座心得

上午收聽了三位專家的講座受益匪淺，華教授講的，幼小銜接不應該是形式上的一種或多種活動，他應該是幼兒入園就開始的日常活動，要滲透於小朋友的生活中的。並且要避免一些爲了幼小銜接而去設計的遊戲，如：“跳田字格”的遊戲，對幼兒的幼小銜接幫助不是很大。

胡華園長爲我們舉了很多他們在做的幼小銜接方面的案例，我覺得創意十足，並且尊重孩子的想法，遊戲來源於孩子，首先做到的就應該是傾聽，要多傾聽孩子的想法，給予他們真正想要的本領。

幼小銜接不是某個特定的活動和遊戲，是滲透在每日幼兒生活和遊戲中的，教師要用發展的眼光看待幼兒，及時抓住教育的契機，實現自然的幼小銜接。

篇四：2022中國學前教育研究會公益講座心得

回到兒童的立場，重新審視入學準備，“如果我們把人生看作一場短跑，可能會盡快地衝向終點，不去籌劃未來……科學的人學準備，我們不僅要關注當下，也應該爲他們的未來發展做好準備。

當我們致力於用教育把兒童的身心整體向着世界打開，生命就具有了包容性。包容性越寬廣，今後的發展空間就越大！

還是讓我們作爲教師眼光要長遠，思路要打開，不能只拘泥於眼前孩子的表現、所掌握的知識、具備的能力。而是要尊重孩子的身心發展特點，不拔苗助長。

同時幫助孩子瞭解世界孩子，會看世界，能有能力吸收世界的好營養。

要尊重孩子、包容孩子，個體差異是正常的。不能讓我們的孩子變成哭泣的蝸牛。

篇五：2022中國學前教育研究會公益講座心得

幼小銜接，要多關注生活細節，培養幼兒的獨立、自立能力的。幼兒園的教育是保教結合的，老師會對孩子一日生活的各個環節都給予細心的照顧。而升入小學後，在僅僅幾分鐘的課間休息時間裏，孩子們要完成喝水、小便、放鬆調節自己等多項內容，容易出現下課了先去玩，等到上課鈴聲響起的時候纔會急急忙忙去廁所或是來不及喝水和上廁所就上下一節課的現象，久之對學習和生活都會造成不良的影響。所以，在做好幼小銜接工作的時候，這是不容忽視的一個重要方面。雖然大班的孩子們已基本形成了良好的常規習慣，但幼兒園裏教師不間斷的提醒造成了孩子的依賴性，許多孩子如果沒有教師提醒的話，自己是想不起來該喝水或者如廁的，所以從本學期開始，我們的工作重點就不僅包括進一步提高孩子們的自我服務能力，更重要的是通過教師指導行爲中細節的轉變來培養孩子自理、自立的意識。

篇六：2022中國學前教育研究會公益講座心得

今天觀看了——幼教365關於《“幼小銜接，家庭在行動”之學習準備》的專題知識講座，很受啓發！

講座就幼小銜接應做的學習準備每個方面又通過列舉實例逐一分析！給家長朋友以明確的指導！消除焦慮的同時又找到了具體的方法！

其實，幼小銜接的過程，家長的陪伴和正確引導重要！首先，引導並激發孩子對小學的嚮往！帶領參觀附近小學，講述小學知識的奇妙！讓孩子從內心喜歡並渴望成爲小學生！其次，引導孩子正確的情緒表達和宣泄方式，並以身作則，用適合的方式表達情緒！引導孩子科學管理和調節自己的情緒，多觀察情緒變化，多傾聽和接納其內心感受。第三，讓孩子多參加室外運動！比如，通過體驗花樣跳繩的樂趣，提高動作的協調性、靈活性，增強合作意識。

幼兒入學前的“學習準備”是一個循序漸進的過程。家長朋友應配合學校實現家園共育！樹立科學育兒理念，在生活中給予孩子們科學、適宜的幫助以及溫暖的陪伴，減緩銜接的坡度，幫助孩子們順利實現從幼兒園到小學的過渡！

篇七：2022中國學前教育研究會公益講座心得

今天觀看了幼教365家園共育宣傳週“幼小銜接，家庭在行動”的直播，從中我受益匪淺。裏面聚焦了“課業負擔、勞動教育、電子產品的使用、生活技能、專注力”等問題，秦教授和單老師都從她們的專業性和生活經驗給我們以解惑，其中讓我印象最深刻的就是：

作爲家長，我們對於幼小銜接不要焦慮，每日要給予孩子高質量的陪伴，引導幼兒有計劃，有動力的安排自己的學習和遊戲。另外，不要讓物質獎勵成爲常態，多給予孩子社會性獎勵。對於電子產品的使用，要注意“時間和內容”的控制。

作爲教師，在幼兒園過渡時間讓孩子學會自主喝水，自主上廁所等；日常教學中要課程遊戲化，吸引孩子注意力，讓孩子在有限的注意力中學習、遊戲和成長；另外，小班階段自理能力的學習就是勞動教育，要給予孩子時間和精力去學習嘗試。中班使用筷子鍛鍊小肌肉就是在爲書寫打下生理基礎的。大班可以有意識的進行幼小銜接，提高孩子的自控力和自主性等。

不要焦慮，不要包辦，相信孩子，陪伴孩子，做好幼小銜接的每一步。

篇八：2022中國學前教育研究會公益講座心得

對於馬上就要上小學的家長朋友，或許都和我一樣有焦慮感，一下從幼兒園到小學，會有各種的不適應。今天聽了吳院長和葉老師的講解後，知道該從哪個方面入手。

首先，培養孩子勤學好問，讓他對小學有嚮往，對未來學校的好奇心，從而激發孩子，鼓勵孩子的學習興趣，學習專注力。當孩子有一點進步時，要鼓勵孩子。

其次要關注孩子的心理感受，隨時觀察孩子心理變化，當孩子有危機時，要及時幫助孩子化解危機。

培養孩子閱讀的興趣也是每位家長都特別關注的問題，今天兩位老師也給我們分享了怎麼去培養，要帶領孩子去閱讀，然後分享閱讀，以不同年齡的視角去選擇孩子喜歡的書籍，不要逼着孩子去看不喜歡的書，只要孩子讀過，即使他沒記住多少東西，但終究會在他腦子留有影響，就如雁過留聲一樣，閱讀多了，自然會厚積而薄發。

孩子生活的很大部分時間在家庭，營造家庭的閱讀氛圍對孩子至關重要，可以起到潛移默化的作用。當我們對閱讀產生濃厚興趣時，孩子對閱讀也會產生興趣，每天抽出時間共同閱讀，慢慢的，閱讀不僅僅是孩子的事，更是我們大家的事。大家都在閱讀，孩子自然就會感覺閱讀是件很有趣的事情。

篇九：2022中國學前教育研究會公益講座心得

今天三位老師針對幼小銜接的習慣培養做出了針對性的分析，也提出了很重要的培養方法。相信很多家長面對孩子馬上升小學的事情感到焦慮，焦慮孩子能否適應小學生活，焦慮孩子學習能否跟上等等。其實我們家長要放平心態，從現在做起，重點培養孩子的習慣的養成，然而幼小銜接哪些習慣尤爲重要呢。

第一、時間觀念。家長要以身作則，在言傳身教中潛移默化的培養孩子的時間觀念，比如吃飯時間，良好作息的時間，在生活的點滴中和孩子共同按時間做事，到孩子慢慢的形成自己按時間做事。

第二、整理習慣。這個習慣家長一定要放開手，不要包辦代替，給予孩子足夠空間和自己的領地，讓孩子自己做主，比如整理自己的書包，整理自己的衣櫃，自己提前準備自己第二天要穿的衣服，讓孩子在肯定中養成很強的自理能力。

第三、專注力的培養。孩子的專注力在哪取決於孩子的興趣，在孩子認真做某件事的時候，不要給予意見，不要打擾。還可以在小遊戲中培養孩子的專注力，在遊戲中學習，在興趣中成長。

孩子的習慣培養和家庭的生長環境息息相關，家長一定要以身作則做示範帶領孩子在好的家庭氛圍中養成好的習慣，這在孩子以後的學習道路中起到了關鍵性的作用。

篇十：2022中國學前教育研究會公益講座心得

今天有幸聆聽了錢教授和蔣教授的講座，兩位教授對於如何養成孩子良好的生活習慣，給家長進行了，深入淺出的講座，一下是我的感受，如何培養孩子的生活習慣，家長們對於孩子的培養總是非常慎重，將現在出現的問題解決好，孩子纔有可能發展得更好，在面對這個問題家長可以調整自己的心態，認真教育孩子的人終會有所收穫。

1、孩子養成良好的睡眠習慣

孩子的睡眠習慣是受環境影響的，有的孩子讓抱着睡，這一定是家長培養而成的，而晚睡晚起往往是跟隨大人晚睡的習慣造成。要糾正這種現象，首先要培養孩子放到牀上能自己入睡的好習慣。例如家長不要在孩子睡前，把他抱在懷裏，一邊拍，一邊嘴裏哼着曲調，在房間裏來回走動；家長也不要把孩子摟在自己被窩裏，讓孩子含着東西或吃着被子角睡，這些都是不良習慣。長此以往，孩子非要在這些條件下才能入睡，如不依他，孩子便拒睡，使家長爲了小孩睡眠問題，搞得十分疲勞。

2、爲孩子制定合理的生活制度

所謂生活制度指的是有科學根據的生活秩序。爲孩子制定生活制度就是把孩子一天在家裏的各種活動和休息時間，如起牀、吃飯、活動、睡眠等的時間和次序科學地安排，並將它固定下來，待之以恆。制定合理的生活制度，是保證幼兒大腦皮層興奮與抑制有規律地轉換，做到勞逸結合的重要條件，從而進一步保證幼兒身心得到健康發展。問時，這對家長來說也是一件太好事、省去了許多不必要的煩惱，家裏也安寧多了。

3、飲食習慣的養成

進餐除定時外，還應定量，孩子飯前短時間內木要吃雜食。以免影響正餐的食量。平衡膳食，葷素搭配，爲養成孩子不挑食的習慣，父母要做好榜樣。

篇十一：2022中國學前教育研究會公益講座心得

作爲家長，經過多次的講座學習，我逐漸認識到，幼小銜接的主要挑戰在於培養孩子學習與生活的品質，使他們能適應小學的新環境，適應更加多元的人際關係，更加積極的發揮自己的社會屬性。幼小銜接不是一蹴而就的，不應侷限於大班，在整個幼兒園階段，我們都可以培養孩子的主動性、獨立性和人際交往能力，來讓孩子更加從容得適應小學生活。我覺得可以從以下幾個方面着手：一是要培養孩子的主動性，建立自驅動力，要積極鼓勵孩子，使他們發自內心的參與各項活動；二是要培養孩子的獨立性與自理能力，通過列一份“放手清單”的方式讓孩子從生活中的各種小事中不斷拓展自身的行動邊界；三是要培養孩子的規則意識，在日常生活中通過和孩子一起設立時間規則、空間規則、物權規則等，讓孩子感覺到與大人的相處是平等而自由的，從而內化爲規則感；四是要培養孩子的人際交往能力，讓孩子學會主動準確的表達自己的訴求，不過多幹涉孩子之間的交往，讓他們在不斷的磨合中學會正確的相處方式。同時，作爲家長，我們對於孩子以及他們遇到的人和事，要客觀描述，呈現事實性評價，不誇大，不貶低。這樣纔有利於孩子形成良好的自我評價，良好的社會適應。聽了三位老師的演講爲我做好孩子入小學的準備指出了正確的方向，通過講座我也查找了自身存在的問題，調整自己與孩子的交流方式，由方法的培養孩子良好生活習慣和行爲規範。在孩子的成長過程中會遇到各式各樣的問題，做爲家長讓我們以平常心陪伴孩子共同成長，簡而言之，爲了能讓孩子們順利度過幼小銜接這個關鍵階段，迅速適應小學生活。我認爲主要應該從以下幾個方面提前做好準備：

1、家長一定要認識到，孩子開始上學是一件很自然的事，沒有必要多度緊張。家長應該調整孩子的作息時間、學習和生活習慣。

2、以身作則，榜樣的力量是無窮的，作爲家長，我們一定要起到言傳身教的作用，起到以身作則的示範作用。

總而言之，孩子從幼兒園進入小學學習，是他們成長中的一件大事，生活中的一個重大轉折。那麼如何讓幼兒愉快地進入小學，自信獨立地面對小學生活，能儘快適應一年級的學習，需要家長、幼兒園和小學共同努力。