全國優秀少先隊輔導員事蹟材料（精選10篇）作文

篇一：全國優秀少先隊輔導員事蹟材料

XXX，女，中共黨員，大專學歷，現任旌陽一小少先隊大隊輔導員。

在思想上，力爭上游，積極進取。自擔任少先隊大隊輔導員工作16年來，一直以共產黨員的標準嚴格要求自己，在少先大隊這個平凡的工作崗位上，傾心傾力做好少先隊員共產主義理想和道德啓蒙，培養共產主義接班人。

在工作中，任勞任怨，盡善盡美。認真開展豐富多彩的少先隊活動，全面創建“動感中隊”。開展學雷鋒志願活動，“小手拉大手”系列活動；組建“紅領巾”廣播站；組建學校腰鼓隊；堅持開展“愛心活動”；抓好升旗手、護旗隊各項工作。

在生活中，傾注真情，潤物無聲。在少先大隊這個平凡的工作崗位上，同時擔當着教師、父母、朋友等多重角色，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師的親近和”愛”。

2007年獲市“十佳少先隊輔導員”、2008獲省“優秀輔導員”、2011獲市“優秀少先隊輔導員”、2013獲市“優秀少先隊輔導員”、2017獲市“優秀少先隊輔導員”、2019獲省“優秀輔導員”稱號。所在少先隊先後7次獲得省市縣“優秀少先隊”榮譽稱號。

篇二：全國優秀少先隊輔導員事蹟材料

XXX同志是大莊小學的一名普通少先隊輔導員。自踏上工作崗位的那天起，她便以滿腔的熱情投入到輔導員的工作當中去，心中始終牢記一個信念：用自己的真心去關愛學生，用自己的真愛去溫暖學生，用自己的真誠去感動學生，用愛心傾注於少先隊事業。

古代大教育家孔子說得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”該同志也始終認爲“身教勝於言教”。因此，平日與隊員們相處，她時時處處注意規範自己的言行，以身示範，達到了顯著的教育效果。如在學校只要她發現清潔區、教室裏有紙屑、果皮時，總是悄然無聲地彎腰拾起，發現哪組桌椅不整齊就親自調整好。久而久之，每當她往教室門口一站，全體隊員都不約而同地在看自己周圍有無紙屑，桌椅擺得是否整齊。

“勤奮努力，奉獻愛心”是該同志當中隊輔導員的信條。十年來，爲了架起師生間相互依賴的橋樑，培養師生間良好的情感基礎，她常利用班會、隊會給同學們選精彩的文章閱讀，對他們進行愛的教育，讓他們在感受的同時也學會表達自己的情感，去愛每一個人，因爲一個真正得到愛的孩子纔會有健全的心理和人格，纔會懂得真正去愛別人。

在擔任中隊輔導員期間，她從不對學生作聰明與笨的分類，更不歧視、冷淡成績差的學生。既不給學生下否定結論，也不給落後的隊員施加壓力，而是盡力地去發現這些孩子身上的閃光點，有一丁點兒進步就及時表揚與鼓勵。

作爲隊員思想上的引導者和生活中的朋友，她除了經常找學生談心，瞭解他們的學習和生活，並及時給予隊員們各方面的幫助外，她還與一些家長建立了電話聯繫，對孩子的基本情況及在校情況進行交流，增進雙方瞭解，以便更好開展工作。她準備了一本備忘錄，記錄了一些隊員的個人信息，並通過自己的接觸將這些孩子的性格特徵總結下來，還記錄了和他們談心的進展情況以及孩子提出的問題的解決情況，增強了輔導員思想教育工作的實效性。

篇三：全國優秀少先隊輔導員事蹟材料

“愛”纔是教育的——少先隊輔導員先進事蹟材料

由於學校工作安排，2020~2021學年度XXX老師擔任了泊湖小學601中隊輔導員的工作。在這個崗位上她雖然沒有驚人的成績，但也付出了艱辛和汗水。心中始終牢記一個信念：真正的做到去愛學生。

在思想教育方面：她更注重對學生道德品質上的教育。陶行知說過：“學高爲師，身正爲範。”作爲一名教育工作者除了要授業解惑，更重要的是要教會學生學會做一個有品德的人。要教會學生如何成爲一個有品德的人，首先自己要做到。例如，在要求學生按時到校的同時，吳老師自己會盡可能提前到校，在班級等待學生。發現班級衛生、衛生區衛生不如人意時，她都會默默地彎下腰去撿起來，班上哪位同學主動爲班級做了事，哪怕是微不足道的小事，她也一定會當着全班同學的面表揚。

記得，那天天氣很冷，她們班的徐某某同學是第一個到學校的，等吳老師到教室的時候，她已經拿起條把在打掃班級衛生了。吳老師見只有她一個人，便問道：“今天是你值日嗎？”她說：“不是。見教室比較髒，便掃一掃。”聽她這麼說，吳老師很欣慰。於是在第二天的廣播投稿中，她特意寫到了這件事。並且在班級中也特意把這件事說了，並且讚揚了她。那一整天，徐某某同學的臉上都掛滿了笑容。慢慢的，班上的衛生情況也越來越好了。她想，得到老師的認可應該是學生最開心的事吧。

在關愛學生方面：由於我們是農村學校，大部分家長忙於生計，長期在外工作，有部分家長即使在身邊也忙於工作，他們做服裝的工作居多，也無暇顧及孩子的學習。一次，在他們上體育課的時候，她看到周某某同學坐在教學樓門口，旁邊還有幾個同學在勸說她，便上前詢問一番才知道，原來是她的父母要去外地上班了，她特別難過，不想讓他們去外地。於是，她便將她帶到辦公室開導周同學。她便藉此機會在班上強調，同學之間要互相關心互相幫助，讓他們知道，在生活中除了有家人的關心，還有老師、同學都很關心自己。

在培優方面：在每個星期一中午，她會組織隊幹召開中隊會議，針對上一週班級出現的問題及好人好事進行工作總結，並制定好下一週的工作。所以在各項活動中，他們都是功不可沒的。

開展活動方面：她會結合學區及本校的各項活動，組織學生主動報名參加。比如，上學期參加廣播操比賽時，雖然是12月份，天氣寒冷，他們每天堅持練習，並且做好每一個動作，最終以獲得第一名的好成績來回報他們自己的努力；四月份參加學區講故事比賽時，會在班級進行一輪篩選，最終選出餘同學代表班級甚至學校進行參賽，榮獲二等獎；唱紅歌比賽時，每天放學後，學生會主動練習等等。這不僅鍛鍊了他們的能力和勇於拼搏的意志品質，更多地增強了班級凝聚力。

她很樂意成爲他們的輔導員，學生總是會在不經意間給她帶來許多驚喜。她愛她的工作，更愛她的孩子們。

篇四：全國優秀少先隊輔導員事蹟材料

“我是光榮的使者，因爲我從事着自己摯愛的職業，我更是幸運的寵兒，從事少先隊工作十八年來，勤奮——見證了些許成長的足跡；拼搏——收穫了點滴獲益的欣然。作爲一名少先隊工作者，我時刻銘記肩上的責任和工作的使命，教育引領廣大少先隊員做共產主義事業接班人，是我執着不悔的追求。”——XXX

XXX，遼寧省第六屆、第七屆少工委委員，錦州市第四屆少工委副主任，曾榮獲“遼寧省優秀少先隊輔導員”、錦州市基礎學術和技術帶頭人、錦州市“三八紅旗手”、錦州市“十大傑出青年崗位能手”、錦州市“十佳”少先隊輔導員等榮譽稱號。

從學校少先隊大隊輔導員做起，歷任古塔區少先隊總輔導員、錦州市少先隊總輔導員，在各級共青團和教育部門的培養和指導下，不斷加強學習，創新教育引領少年兒童的方式方法，鑽研適合學校實際的工作方法，全身心致力於提高本地區少先隊工作水平。

在工作中，深入學習貫徹習近平總書記關於少年兒童和少先隊工作的重要論述，帶領全市各級少先隊組織，深入推進少先隊改革，規範少先隊組織教育，增強少先隊組織凝聚力，活躍基層開展少先隊活動課、創建動感中隊、推進分批入隊、重大紀念日主題活動，引導孩子感受作爲一名少先隊員的組織光榮感；規範全市少先隊校內外陣地建設，把愛家鄉教育、傳承紅色基因教育與少先隊校內外陣地建設緊密結合，讓傳承紅色基因的信念在每名隊員的心裏生根，曾在遼寧省少工委全會上做關於少先隊陣地建設方面的工作經驗分享；加強中學少先隊組織建設，帶領全市初中團委建立初中少先隊組織，健全了團隊銜接的各項工作，完善了小學少先隊和中學少先隊、共青團組織嚴密的組織體系和良好的工作平臺；服務基層少先隊輔導員，到縣裏爲團幹部、少先隊輔導員上少先隊理論和實踐的課程，提高本地少先隊輔導員的專業化水平；開展少先隊組織教育、自主教育、實踐教育，引領隊員在追求一個個小目標過程中接受政治啓蒙和價值觀塑造，其中，策劃的少先隊活動“傳承紅色基因，爭做新時代好隊員”詩詞朗誦會曾在團中央未來網少年之聲微信平臺進行報道。編寫的專題片《銘記光輝歷史傳承紅色基因》，曾在學習強國、錦州發佈等網絡媒體上播放、報道。“抗疫”期間，組織隊員開展“戰疫”微視頻大賽、爲全市少先隊員上網絡微隊課《雷鋒就在身邊——學習抗疫先鋒爭做新時代小雷鋒》，以抗疫典型激勵隊員從小學先鋒、長大做先鋒，此項活動在今日頭條、錦州發佈、錦州廣播電視臺等媒體進行播放、報道，得到了全市廣大隊員的廣泛關注，達到了很好的教育目的；注重理論研究與實踐活動相結合，探索少先隊科研工作，在活動的實踐中不斷總結經驗，經常撰寫少先隊論文、工作心得和活動案例，曾經設計的少先隊活動案例，在省級刊物上發表並獲獎。

用激情點燃希望、用信念實現夢想，XXX在少先隊事業上，以積極進取的工作態度和踏實肯幹的工作作風，將青春、激情、智慧和汗水播灑在了火紅的隊旗下。

篇五：全國優秀少先隊輔導員事蹟材料

轉眼又是一年過去，20XX年，在學校領導關懷與指導下，在各中隊輔導員以及課任教師的傾力支持下，我校深入挖掘教育資源，開拓德育陣地，少先隊工作得以持續穩步的推進，XXX老師就是其中最優秀的一員。回首本學期的工作，爲了進一步加強德育教育，形成良好的中隊隊風、學風，提高隊員素質，促進隊員全面發展，主要強化並落實以下幾項工作：

一、搭建平臺，提供少先隊工作陣地。

學校德育教育總是貫穿在少先隊工作的點點滴滴之中，爲少先隊工作搭建優質的平臺，是有效滲透德育教育的先決條件。一年來，XXX老師精心設計各類教育陣地，以隊室、榮譽展室爲教育陣地，以升旗儀式、主題隊會、節日慶典等活動爲育人陣地，以各類學習活動爲培訓陣地，校內校外相結合，通過精心組織，密切配合，求實新求活求深，充分發揮平臺的載體作用，育德於心，養德於行，使得少先隊員得到全面發展。

二、優化活動，提升少先隊工作品質。

如果說陣地是德育載體，那麼少先隊活動就是學校德育教育的重要途徑。多彩的少先隊活動，同磁鐵吸引着隊員們投入進來。在少先隊展室參觀，瞭解少先隊的光榮歷史與進程，激發隊員們的榮譽感與使命感；參加少先隊組織的主題隊會，引導學生經歷探尋求索的過程，樹立學生正確的人生觀與價值觀，從而規範自身的行爲，成爲一個合格的自然人。積極開展各類比賽、競賽，不僅豐富孩子的生活，提高學生的能力，對學生的意志、品質、能力和精神都是極大的鍛鍊與提高。紅領巾衛生監督崗行動，加強了隊員們的主人公意識，淨化了校園風氣，促進了校園文明建設，衛生行爲習慣的養成教育也落到了實處……這些精彩紛呈的活動是隊員茁壯成長的催化劑，是隊員大步前進的指路石。爲了切實發揮少先隊活動作爲德育“第二課堂”的作用，XXX老師結合校情班情與學情，制定德育目標，創設活動方案，優化活動內容，設計活動方式，寓教於樂，在有限的德育教育時間內，提高了少先隊活動的質量，獲得了校內外很高的讚譽。

三、激發潛能，提高少先隊工作素質。

輔導員隊伍是少先隊工作的重要力量，決定着少先隊工作的成效。作爲一名少先隊輔導員，XXX輔導員不是一名簡單的知識傳播者，也不是一名簡單的活動組織者，而是少先隊員們的成長的推動者，這對自身的工作素質提出了很高的要求。無可否認的是，作爲一名農村學校的輔導員教師，有很多的缺陷與不足，但是爲了更好地做好少先隊工作，他堅持學習理論知識，提高自身政治思想覺悟和道德修養，以“第八次少代會精神”爲指引，激發自身潛能，掌握少先隊工作的理念、技能與方法，努力提高自身素質並用於實踐。在工作中，他帶頭建立健全少先隊組織，設計切實可行的工作計劃，以少先隊活動爲載體，組織開展富厚多彩的少先隊活動動，使少先隊員們得以健康發展，我校的少先隊工作更上一個新的臺階。

少先隊工作是一份繁重的工作，也是一份陽光的工作，XXX老師將會繼續會努力在這個舞臺上求實創新，突破自我。

篇六：全國優秀少先隊輔導員事蹟材料

1993年從事教育工作以來，以孜孜不倦，誨人不厭的教風度過每一天。16年擔任少先隊輔導員，用愛心和恆心培育了一批批優秀少先隊員。

一、盡心盡力，忠於職守

我自參加工作以來，兢兢業業，從不計較個人得失。不管是從事何種工作，都能本着負責的態度，認真做好每一項工作。作爲一名輔導員，在工作中傾注了我所有的熱情與愛心。我愛學生，愛自己的工作，愛自己的事業。在工作中我能本着平等與尊重的原則面對每一位同學，真誠地對待每一位同學的每一份情感。在這種平等的交流中，學生們能充分體會到老師對他們的尊重，而我也受到了同學們的信任和愛戴，和學生們成爲知心朋友。在實際工作中，我深知言傳身教的作用，平時要求學生做到的，自己要先做到。要求學生對待工作認真負責，我就是這樣認真去對待每一項工作，而且不厭其煩，手把手地教。有時面對一個問題，一天要回答同學幾十遍，但我總是能耐心地給予解答。

二、勇於創新，深化“主題活動”

作爲一名少先隊輔導員，我深深地體會到，少年是祖國的未來、祖國的希望。爲了全面實施素質教育，培養學生自育能力和競爭意識，讓每個學生都有鍛鍊的機會。我採用了全班學生輪流值日後，學生們都特別積極。爲了使學生更好的管理班級，我還經常鼓勵學生說：不怕做不好，就怕不去做。我利用班會和隊日活動課，先對全體學生進行指導，或組織經驗交流會，或針對工作中的差錯大家一起想辦法、出點子。值日時，要求值日生各盡其責，負責管理當天的學習、兩操、衛生、紀律、以及佩戴紅領巾情況等。在值日中值日生要去管理別人，那就得先以身作則，纔有說服力。在一次次的失敗與成功交替進行的過程中，學生成長起來了。

三、注重實踐，多育英才

面向世界，面向未來，對少年兒童的培養標準在不斷提高，因此少先隊工作必須加強科學性和實踐性，提高少先隊員的綜合素質和能力。通過多年的少先隊工作研究和實踐，我具有了一套較豐富的感性認識和理性認識。少先隊工作是一項系統工作，更是“精品工程”，少先隊基礎建設就是打造“精品工程”的根基。在學校領導的支持和指導下，我逐步完善和健全了少先隊組織隊伍建設、制度建設和陣地建設，保證了少先隊各項工作在質和量方面有了新的飛躍。

四、傾注愛心，讓所有孩子獲得溫暖

我知道，要想當好孩子王，就必須和少先隊員們打成一片、幹到一起，與少先隊員交朋友、信任他們，只有這樣，才能瞭解少先隊員，感受他們的心靈。在班裏，我總是嚴以律己，爲少先隊員做出表率。朋友般的師生關係使我贏得了少先隊員的信任，我與家長融洽相處，總是推心置腹地用商量的語氣與家長交談，商量教育孩子的最佳辦法。家長的合作使學校教育與家庭教育達成了一致，形成了教育合力，教育效果顯而易見。

工作需要持久的耐心與創造力，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我們深信，通過多方面的實踐、摸索，在今後的少先隊工作中，我一定會成爲一名無愧於時代要求的紅領巾帶頭人，讓星星火炬在新世紀有更加燦爛的火焰！

篇七：全國優秀少先隊輔導員事蹟材料

共青團和少先隊是黨的助手、後備軍和預備隊。習近平總書記向廣大青年提出：要樹立遠大理想、要熱愛偉大祖國、要擔當時代責任、要勇於砥礪奮鬥、要練就過硬本領、要錘鍊品德修爲的“六要”要求，發出“青春之約”。東勝一中西校區堅持把黨員培養成骨幹教師，把骨幹教師培養成黨員的“雙培養”機制，特別是在青年教師的培養上，牢牢把握黨管人才的原則，培養了一批優秀的青年黨員教師和少年學子。

筆端心熱不忘初心

XXX，男，中共黨員，畢業於東北師範大學，2018年9月就職於東勝區第一中學西校區。現擔任東勝一中西校區團委書記、少先隊大隊輔導員、德育副主任。曾榮獲東勝區優秀團幹部，東勝區青年教師基本功大賽一等獎，東勝區優秀裁判員，東勝區第六屆家庭教育年會優秀論文獎。

一、紮實開展隊員良好行爲規範養成教育

他在全校隊員中開展“站好隊、出好操、掃好地、值好日、寫好字、讀好書、做好人”七好教育。利用班級黑板報、校園廣播、宣傳板、電子顯示屏等廣爲宣傳，使學生熟記這七個具體要求，做到入眼、入腦、入心。結合“七好”教育的要求，少先大隊制訂了文明班級評比細則，由學校每天的學生志願者對校園衛生、兩操情況、課間違紀情況及時檢查、記錄，採取定期考覈和隨機考覈相結合，每週進行一次文明班級評比，並及時公佈評比結果。一系列舉措積極推動了文明向上，拼搏進取的校風校貌的形成。

二、“愛”是他工作的源泉

熱愛學生是一種強大的教育力量。他平等地對待每一位學生，無論學生成績的優劣，家庭的貧富。學生之間發生了摩擦，學生與家長之間出現了問題，他總是認真傾聽，爲他們提供幫助，因爲他知道，“教育無小事”。

三、深化少先隊主題活動，爲隊員搭建體驗舞臺

活動是少先隊工作的生命線，興趣是最好的老師，只有不斷創新活動載體，深化活動主題，爲隊員搭建體驗的舞臺，才能充分調動學生的積極性，才能把少先隊工作落到實處。多年來，XXX老師集合學校實際情況，堅持立德樹人的目標和方向，根據少先隊員的身心特點，以活動爲載體，不斷創新少先隊活動的實踐模式。

1、爲健全和培育社會主義核心價值觀體系建設，引導廣大青少年瞭解和掌握社會主義核心價值觀的基本內容，他組織少先大隊每年都要開展愛國主義讀書教育活動，積極組織隊員參加區級、市級主題徵文比賽和講故事比賽。

2、他組織隊員清明時節到烈士陵園開展掃墓活動，讓廣大師生緬懷革命先烈的豐功偉績，繼承革命優良傳統，增強師生們愛黨、愛國、愛家鄉的情感。

3、他組織隊員重陽節代表到敬老院、進行重陽節慰問，開展敬老愛老活動。

4、組織隊員積極參與區教育局舉辦的中小學藝術節活動，協同學校德育處開展體育文化藝術節。

四、不斷創新工作思路，與時俱進

在擔任大隊輔導員的工作中，他邊學習邊實踐，探索出了一條符合少先隊工作的新路子。他並沒有因此而滿足，強烈的事業心和責任感促使他不斷思考，作爲一名大隊輔導員，他知道，不僅要做“活動型”的，更要成爲“理論型”、“經驗型”的輔導員。爲此，他積極參加各種學習培訓班，2019年，到內蒙古師範大學參加了2019年全區新任職中學團委書記培訓班”結合新時期少先隊工作的新特點，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相結合。

他對工作認真負責，兢兢業業，學校少先隊組織健全，活動有序，充滿生機和活力，有力地配合了學校德育工作的進行，學校的面貌煥然一新。在擔任學校少先隊大隊輔導員期間，能做到定位準確，思路清晰，靈活創新，在大隊輔導員這個崗位上迅速成長，有所作爲，贏得了學校領導和同事們的好評及學生、家長的信任。

他認爲只有不斷探索，不斷創新，用理論去推動工作縱深發展，這才能使少先隊工作躍上新臺階。身爲一名輔導員，在輔導員的崗位上付出、奉獻無怨無悔。我們深信：通過各方面的努力、實踐、摸索，在今後的大隊工作中，他一定會成爲一名無愧於時代要求的紅領巾領頭人！

篇八：全國優秀少先隊輔導員事蹟材料

近日，共青團中央、教育部、全國少工委發文，表彰2020年度“全國優秀少先隊員”“全國優秀少先隊輔導員”“全國優秀少先隊集體”，我市XX小學少先隊大隊輔導員XX老師榮獲“全國優秀少先隊輔導員”稱號。

01

青春作伴，播種科技

開展農村少先隊工作

1999年，XX被分配到了李橋小學，一個只有一座不大的教學樓和一排陰暗潮溼的教師辦公室的學校。一走上工作崗位領導就把學校少先隊大隊部的工作安排給了她，大隊輔導員和六年級數學教學的雙重責任，並沒有讓她有絲毫的猶豫和退縮。在外人看來，經濟條件落後，辦學條件艱苦的學校，開展少先隊活動簡直是難上加難。但是XX卻有自己的想法：少先隊事業需要不斷創新和積極的開拓。現實的落後抵擋不住孩子們憧憬和嚮往，反而爲少先隊事業提供了肥沃的生長土壤。

經過深入瞭解和反覆醞釀，XX決定把豐富多彩的少先隊活動服務於鄉村文化生活。爲了服務於農村文化生活，她在工作之餘，努力學習專業理論知識，深入老鄉家中瞭解情況，精心組織了“我愛家鄉”、“我爲家鄉送科學”等活動，帶領隊員們到老鄉田裏參加農事活動，參觀農業示範園，考察那裏的育秧大棚。和隊員們一起學習農業知識，爲鄉親們送去農業科學知識。隊員們在參加農事活動中，也體驗到了勞動的艱辛和快樂。針對當地人文化水平低，比較迷信，她組織學生開展了“我是小小宣傳員”活動，宣傳科學，反對邪教，破除迷信，組織隊員們自己動手做科學宣傳畫，深入家庭做宣傳，邀請鄉親們觀看隊員們表演“拒絕迷信”的節目，豐富和提高鄉親們的精神文化生活。這一系列活動受到了鄉親們的交口稱讚和領導們的肯定。

02

愛灑杏壇，銳意創新，讓雛鷹騰飛長空

2004年因工作需要，XX擔任了淮北市XX小學大隊輔導員工作。在新的學校擔子更重了，任務更多了，可她告訴自己：我年輕，有活力，有上進心，有工作的熱情，我相信我能做得更好！恰逢新課改，XX緊緊抓住契機，將少先隊活動和新課改的綜合實踐活動有機結合起來，很快就把精力和一腔熱情投入到工作中。

圖片

在看似平凡的崗位上，多年的輔導員工作使XX積累了較豐富的工作經驗。她以輔導員特有的敏銳和細緻，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養他們的品質，用自己的行動去感化這羣孩子們。作爲少先隊輔導員，她對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們並以誠相待。工作認真負責，從不敷衍塞責。深入瞭解學生，關心孩子的思想和心理變化，處處爲學生着想，用愛滋潤每一個學困生、培養幹部，抓好隊伍建設。在少先隊工作中，小幹部是活動的組織者、領導者，是輔導員與隊員之間的橋樑。因此她在開展少先隊工作時，將突破口放在培養、建設一支有魄力、責任心強的小幹部隊伍上，充分發揮他們的模範帶頭作用，讓他們來組織、管理隊員。從計劃的制訂、報刊的分發，到各項活動的開展都放手讓小幹部去幹。漸漸地，時間一長，小幹部們成長很快，XX自然成了孩子們的知心朋友。

活動是少先隊的生命線。只有開展豐富多彩，集教育性、趣味性於一體的隊活動，才能使少先隊組織充滿活力。XX根據學校實際、學生特點，結合時代要求，設計、組織全校少先隊員開展了豐富多彩的各項活動。讓看似枯燥的道德要求，變成了無形的滲透和正向的激勵。在循序漸進的實踐活動中，隊員們的品質得到了昇華。同時也將XX小學的體驗教育活動推向了高潮。

近二十年來，XX就是以積極的工作態度和無私奉獻的精神，贏得了組織的信任、同志們的尊重和全體隊員的愛戴。2005年榮獲安徽省“優秀少先隊輔導員”稱號，2014年獲得市級“優秀教師”稱號，2015年和2019年兩年榮獲市級“優秀少先隊輔導員”稱號，2014至2018年連續獲得“優秀小記者輔導員”稱號，2019年再次榮獲安徽省“優秀少先隊輔導員”稱號。

奉獻在崗位，無悔獻青春。酷愛事業，熱愛學生，在平凡的崗位上求真務實。任勞任怨、甘於奉獻，XX始終踐行着初心不改，在平凡崗位上展現新時代少先隊輔導員的責任和擔當。

篇九：全國優秀少先隊輔導員事蹟材料

XXX，女，2010年參加工作，現爲XXX縣XXX鎮中心小學（北區）少先隊輔導員。自2015年以來，先後擔任小灣、城西、XXX中心小學（北區）少先隊輔導員。在擔任學校少先隊輔導員期間，能做到定位準確、思路清晰、靈活創新，在輔導員崗位上迅速成長，有所作爲，學校少先隊工作穩步開展，有聲有色，取得了一定的成績，學校少先隊組織健全，活動有序，有力地配合了學校德育工作的進行，學生精神面貌積極昂揚，學校校風學風嚴謹優良，得到了學校領導和同事們的好評，贏得了學生、家長的信任。

一、紮實開展行爲規範養成教育

從隊員站隊、值日、出操、衛生等日常細節着手，抓好行爲規範養成教育，利用班級黑板報、宣傳板等宣傳載體，使隊員入眼、入腦、入心，自覺養成行爲規範。爲了激發隊員積極參與、共同提高的熱情，從高年級少先隊員中挑選行爲規範、思想端正的隊員，組建“紅領巾監督崗”，讓他們參與對低年級學生的日常行爲規範養成的管理，同時積極發揮“紅領巾監督崗”的先鋒模範帶頭作用，既提高了隊員自身行爲規範，提升了參與班級、學生管理的能力水平，又引領帶動了學生的規範養成，對形成文明向上、拼搏進取，乾淨整潔、井然有序的校風校貌，具有極大的推動作用。

二、堅持舉行簡短熱烈入隊儀式

少先隊入隊儀式具有十分重要的教育價值，我堅持通過入隊前的傳統教育、儀式中的榮譽教育“全流程教”育學生了解基本知識和基本技能，增強儀式感和榮譽感。通過開專題課讓學生了解紅領巾、隊旗、隊徽、隊禮的意義，知道呼號和少先隊宣誓的內容，通過“以老帶新”的方式引導並幫助新同學按要求在入隊前開展“做好事、寫申請、學隊禮、唱隊歌”等活動，讓新隊員接受少先隊的啓蒙教育，讓老隊員重溫隊的知識，更加熱愛少先隊組織。在舉行入隊儀式期間，通過懸掛隊徽隊旗，張貼學生主題手抄報等形式營造簡單熱烈是氛圍，舉行簡短的系戴紅領巾儀式來增強新入隊隊員的儀式感和榮譽感。

三、不斷深化學校特色主題活動

活動是少先隊工作的生命線，只有不斷創新活動載體，深化活動主題，爲隊員搭建體驗的舞臺，才能充分調動學生的積極性，才能把少先隊工作落到實處。

升旗儀式是向學生進行愛國主義教育的重要途徑，是學校實施德育的“大課堂”。少先大隊通過升旗儀式和國旗下的講話，開展以愛國主義教育、各種安全教育、文明禮儀教育和核心價值觀教育爲主旋律的宣傳教育，做到曉之以理、動之以情、導之以行。

本學期，我從高年級同學中挑選出了幾名升旗手，在班主任老師的配合下，進行了短期培訓，儘量做到出旗整齊，升旗規範。加強與班主任老師的溝通，“國旗下講話”內容緊抓當月校園活動主題，圍繞校園大事，貼近學生生活。利用升旗儀式激發了同學們的榮譽感，使同學珍惜榮譽，爭升旗手，無形中對學生進行了愛國主義教育和思想道德教育。今年5月學校恢復教學後，爲做好新冠肺炎疫情防控期間升旗儀式，在我的建議下，學校採取“小隊列、大間隔”小型護旗升旗隊列、學生在教室面向國旗行注目禮、敬舉手禮、唱國歌的方式舉行升旗儀式。

近年來，我根據學生的身心特點，以活動爲載體，不斷創新少先隊活動的新模式。組織開展愛國主義讀書教育活動，教育培育學生的社會主義核心價值觀；組織隊員到烈士陵園開展掃墓活動，緬懷革命先烈的豐功偉績，繼承革命優良傳統，增強愛黨、愛國、愛家鄉的情感；積極參與縣局舉辦的藝術節活動，協同學校老師組織開展元旦、六一文藝活動。

四、加強知識儲備促進工作提升

在擔任輔導員的工作中，我邊學習邊實踐，探索出了一條符合我校少先隊工作方法舉措，但我並沒有因此而滿足，強烈的事業心和責任感促使我不斷思考，作爲一名輔導員，不僅要做“活動型”的，更要成爲“知識型”的輔導員。面對新形勢，我認爲只有不斷探索，不斷創新，結合新時期少先隊工作的新特點，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相結合，才能使少先隊工作躍上新臺階。

作爲一名輔導員，在輔導員的崗位上付出、奉獻我無怨無悔。我深信，通過各方面的努力、實踐、摸索，在今後的工作中，我一定會成爲一名無愧於時代要求的紅領巾領頭人！

篇十：全國優秀少先隊輔導員事蹟材料

XXX，女，1982年3月出生，2000年參加工作，本科學歷，中共預備黨員。2018年起一直擔任學校少先隊大隊輔導員工作，該同志是一名優秀的教育工作者。工作中，她勤勤懇懇，兢兢業業，注重加強自身的思想政治業務學習，不斷提高自身的綜合素質，把理論與聯繫實際相結合，潛心鑽研教育教學工作。在同事的眼中，她踏實、上進；在學生的心目中，她可親、可敬。從事少先隊工作近4年來，她把孩子的信任當作動力，把教育孩子的事業當作人生的光輝陣地，以愛心和恆心培養了一批優秀的少先隊員。她所帶班級榮獲望江縣先進班集體稱號；她本人多次榮獲優秀德育工作者，優秀班主任，優秀教師等榮譽。

作爲少先隊大隊輔導員，她對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛，尊重她們並以誠相待。追求上進，不斷提高自己的思想和理論水平，創造性的開展工作，組織少先隊員開展了豐富多彩的系列主題教育活動。抓好少先隊陣地建設，利用紅領巾廣播站、黑板報及週一升國旗活動等活動陣地，使隊員在自她服務中發展能力。有人把輔導員看作一種頭銜，也有人把它看作一項職務，而XXX同志把它看作事業和追求，該同志對待工作認真負責，從不敷衍塞責。深入瞭解學生，關心孩子的思想和心理變化，處處爲學生着想，面對那羣一直習慣老師批評的孩子，她靜下心來，耐心尋找工作的突破口，經過細心的觀察，終於找到了突破口，那就是愛，關心學生從點滴做起。愛學生，愛事業，以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫着自己的人生篇章。

一、曉之以理、動之以情、施之以愛，幫助學生健康成長

她一直要求自己把這點放在工作的首位。把少先隊工作與德育工作融爲一體，並嘗試了變“成才”教育爲“成人”教育，變智育爲重心的應試教育爲以德育爲重心的素質教育。在開展工作時，熱愛每一個學生，做孩子的知心朋友。時刻提醒自己：要允許學生犯錯，要給予具體的幫助和指導。隨時要把自己擺在兒童的立場上：和孩子們一起遊戲，組織孩子們參觀遊覽並作社會調查，指導她們設計有趣有益的活動……從而得到了孩子的信任，與每一位孩子分享着生活中的苦惱與歡樂，而這一切使自己迅速而準確地從錯綜複雜的事物中洞察其本質，幫助學生健康成長，深受家長的好評。

二、在實踐中思考，不斷探索少先隊工作新思路

一名優秀的輔導員，要有敏銳的眼光，發現存在的問題。學校實行“雙減”以後，現在學生的學業負擔變輕了，屬於自己的時間變多了，有的同學找到了自我提高的崗位，而有的同學卻成爲無聊遊戲的“俘虜”。愛玩的孩子纔能有創造；只要爲孩子提供有益的娛樂活動和場所，就會把她們的注意力吸引過來，向着正確的方向發展。活動是少先隊的生命線。只有開展豐富多彩，集教育性、趣味性於一體的隊活動，才能使少先隊組織充滿活力。但少先隊活動沒有現成的教材和固定的課堂。如何把活動搞得紮實，多姿多彩，並且富有創造性，她總是從細微處入手，着眼於事物細處，並小題大做。這樣，把同學們的業餘時間安排得滿滿的，既清除滋生消極行爲的溫牀，也增長了學生的才幹。

三、用愛心和真情澆灌花朵

因愛孩子而愛紅領巾，愛紅領巾，才更愛孩子。在工作中，她始終把自己定位在學生的朋友這一角色中。辦公室裏，經常有學生進進出出，孩子們把快樂與她分享，把煩惱向她傾訴。學生之間發生爭吵，總是第一個找她“評理”。對此，她總是認真傾聽，盡力幫助。因爲冷落一個人，就會冷落一羣人。同事們常戲說她太縱容學生，但她卻理解爲那是寬容和信任，因爲寬容能吹開遲放的花朵，喚醒冥頑的靈魂。給學生一點寬容，讓同學們有自我反省的餘地，才能從根本上促使學生形成良好的行爲習慣。

四、培養幹部，抓好隊伍建設

在少先隊工作中，小幹部是活動的組織者、領導者，是輔導員與隊員之間的橋樑。因此她在開展少先隊工作時，將突破口放在培養、建設一支有魄力、責任心強的小幹部隊伍上，充分發揮她們的模範帶頭作用，讓她們來組織、管理隊員。從計劃的制訂、到各項活動的開展都放手讓小幹部去幹，讓她們多動腦筋，發揮創造力，讓這些“小演員”在各項活動中出色地、盡情地“表演”。當然，輔導員要處理好“放手”與“培養”的關係，適當的加以指導、點撥、教育。

總之，少先隊輔導員工作擔負着塑造少年兒童靈魂的重任，寄託着家庭和社會的重望，承載着美好而光明的夢想。近4年的輔導員生涯讓她深深愛上了少先隊事業，全身心地奉獻少先隊事業。少先隊是一座舞臺，讓她體驗了各種角色；少先隊員是一個煉爐，使她練就出一身本領；少先隊還是一所學校，讓智慧在這裏碰撞，能力在這裏提高……