我眼中的秋天教學設計作文

教學目標：

通過描繪自己眼中的秋天，發揮想象力和創造力，感受秋天的美麗。

表達中應用已有知識儲備的詞語，學習抓住景物的特點，有順序地表達，使表達清楚、具體。

教學重難點：

能夠發揮想象抓住景物的特點有順序地表達出眼裏的秋天。

教學準備：

蒐集有關秋天的圖片、畫報、照片以及描寫片段。

教學方法：

觀察法、討論法

教學過程：

詩句導入

同學們，唐代詩人劉禹錫在《秋詞》中寫道：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。“意思就是說從古至今每逢秋天都會感到悲涼寂寥，我卻認爲秋天要勝過春天。”看來秋天在詩人眼裏有別具一格的美。你眼中的秋天是什麼樣子的呢？請你仔細思考，積極舉手發言。

劉禹錫

1小時前來自唐朝的iphone客戶端

自古逢秋悲寂寥，

我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排雲上，

便引詩情到碧霄。

1小時前

說秋天

師：大家先來說一說，什麼信號告訴你秋天來了？

生：樹葉變黃了。

師：那可不一定，在秋天可不是所有樹的葉子都會變成黃色，想一想我們之前學過的《樹之歌》。

生：楓樹的葉子變成了紅色。楓樹秋天葉兒紅。

師：那秋天裏動物會有哪些變化呢？（出示大雁南飛、小鳥搭窩圖片）

生：大雁往南方飛去了，因爲北方的冬天很冷。

師：想一想我們之前學過一篇課文，也與秋天有關。

生：《秋天》

師：怎麼描寫大雁的呢？

生：一羣大雁往南飛，一會兒排成個“人”字，一會兒排成個“一”字。

師：同學們，你們看課文中這麼好的句子是不是可以積累下來，寫到作文裏呢？

師：再看看下一幅圖片。

生：小鳥在銜樹枝準備搭窩，準備過冬啦。

生：小松鼠也在找過冬的食物。

師：許多小動物都在準備食物度過漫長的冬天，因爲冬天很冷。

師：那植物呢？剛纔我們說了樹葉的變化，想想還有什麼呢？

師：我們還可以想一想之前學過的課文《四季》。

生：穀穗彎彎，他鞠着躬說：“我是秋天。”

師：看看這幅圖，農民伯伯豐收了。

師：在秋天，稻穀成熟了。還有很多好吃的水果。

生：有石榴、柿子。

生：還有菊花也開了。

師：老師這裏有幾張菊花的圖片請你們欣賞一下。

師：秋天到了，小朋友們有哪些變化呢？

生：穿上了長袖長褲。因爲天氣冷了。

師：同學們說得可真好，那你們眼中的秋天究竟是什麼樣子的呢？老師這裏有些詞語你們來看一下。（出示ppt詞語：美麗的、金色的、豐收的、甜甜的……）

學生自由討論。

我筆寫我心

學生動筆寫作文。第一段點明主題。第二段寫秋天的景物。（可以按照從上到下的順序寫，也可以按類別寫，如：動物-植物-人。）第三段用幾個詞概括眼中的秋天是什麼樣子的。