我心目中的好老師作文題目摘要

【篇一：我心目中的好老師作文】

“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依？”漫步校園，濃蔭似墨的夏天似乎在祭奠我在這所學校已失去的春秋。人生路漫漫，關鍵只有三步，掌握這三步的無疑是站在我身後知識的供給者--老師。於是我捫心自問：何師可依？

茫茫人海，滾滾紅塵。前世五百次的回眸，才換來了今世的師生緣分。徘徊在走廊間，似乎能嗅到你身上淡淡的馨香，縈繞在莘莘學子的鼻翼之間，轉眼間，又凝成一滴滴汗珠灌溉着我們的理想，看着我們收穫着成長。

“嚴”師

課上，您的舉手投足都迸發出幹勁有力的精神，嚴肅的課堂氛圍，嚴謹的紀律，都讓同學們跟隨您的腳步探尋文章的奧妙。解析和作答既簡潔又易懂，讓所有同學興致高漲。您的作答要求也很嚴格，怒意襲來時頗有“橫眉冷對”的風範，讓人不敢直視，這更加體現了您對我們的負責，甚至到了後來，文章的重點在您嚴厲的教學下銘記於心。

“親”師

課後，私下裏，您待人親切，語調溫和。也許不是所有人都有這種感覺，但是我能體會到您對我們無私的關愛，如同親人一般，或許沒有任何的語言，表情，卻是不深不淺地滋潤着我們，縮短了我們心靈上的距離，堪稱爲熟悉。陽光路上，我們一同前進；風雨舟裏，我們一同努力，如親人般相親相愛，共繪美好的藍天。

“友”師

班級活動時，我們一起歡笑，一起歌唱。那時候我覺我們之間不存在師生的距離，就是朋友聚在一起，送走過去，迎接未來。懷抱着希望，暢泳青春年華。您經常在剖析問題時暢言您內心的想法，與我們交流。我想，在那時，您就是作爲我們共同的朋友在展示自己，說出自己的感受與我們分享。其實，有時，我們就是朋友，一起分享，一起感受，一起奮鬥，爲人生添上錦繡華光。

手指蹁躚，白色的紙映着黑色的字，在您的批改下變得有價值；馥郁幽香，化作滴滴春雨，您的學生的心田裏散播溼潤。

夏季，炎陽炙炙，在青春彼岸的奔跑線上，您化作陣陣涼風，吹起理想的帆，讓我們這些小船歡快地駛向前方。您就是我心目中的好老師—施秀蘭老師。

【篇二：我心目中的好老師作文】

第一次遇見這個老師，是在初二。

那次語文老師請假外出，她幫忙中午看班。我仰頭就看見她瘦削的臉龐，高挑的身材。那“海拔”，足足有一米七八，真是可與姚明做隊友了，她靜靜地坐在講臺前，帶着天生的威懾力，掃視着教室的每個角落。我班的活躍分子立馬收斂，屏氣凝神，那可算是我記憶中最安靜的一堂課了。於是，初次的謀面後，我就將她劃分到極兇極冷的那一類。

初三，我被分到了她班上。我細細地打量着講臺上的她，熠熠生輝。她給我的震撼依舊，只是多了抹淡淡的笑容。

我是一個典型的乖乖女，寡言的我，與老師的交集屈指可數。真正與她親近起來，是在一次放學後，我匆匆忙忙間撞到了她。她拍拍我的肩膀，柔聲道：“走路小心一點，要注意看路。”我沒由來的臉紅了，侷促地點了點頭，而後飛快地跑開，慌亂得如一個不知所措的小孩子。於我來說，老師是太過疏遠的存在，只可遠觀而不可親近。突然間發現，老師也不是冷冰冰的。是的，他們不會故意從早到晚拉長着臉，一副你欠我幾百萬的模樣，也不會有意怒氣衝衝地出現在我們面前。閒暇時，他們也愛鬧，也愛笑，愛閒聊，愛音樂，愛時尚……可愛如我們，朝氣蓬勃熱愛生活亦如我們。

記得最深的就是她講的那一句話了。那時學校大掃除，校園廣播震天響，她在教室裏聲嘶力竭地講課，便隨手摁掉教室裏的廣播開關，這是大多數老師的姿態，我不甚在意。廣播裏播放的歌曲是《傷不起》。許多同學已心猿意馬，甚至有人跟着窗外依稀的節奏輕輕哼唱。她頓了頓，就在我以爲她hold不住的時候，幽幽地開口：“我感冒了還在這兒給你們上課，誰纔是真正的‘傷不起’啊。”班上的不和諧因素頓時少了許多，其實大家都明白，面對最後的中考衝刺，收斂態度認真學習纔是王道。

白雲不語，用輕盈的身影講述藍天的故事；小草不語，用無邊的綠色裝點大地。敬愛的丁老師，你陪伴我走過初三艱辛而充實的一年，給了我溫暖，給了我動力，感謝你———我心目中的好老師，感謝你盛裝蒞臨我的成長！

【篇三：我心目中的好老師作文】

時間總在我們不經意時，似流水、似細沙，悄悄地從我們指縫中溜走。一轉眼，初二已經走到了盡頭，而初二開學的第一天卻好像還是昨天，那麼清晰地刻在我的腦海中。

剛升初二，新增了一門新學科物理，我們對新學科和新老師都十分好奇。鈴響之後，正當我們翹首以盼等待着新老師的時候，一個人緩緩地走入教室跨上講臺。個子不高，身材瘦弱，彷彿一陣風就能將他吹倒，不高的鼻樑上架着一副眼鏡，不多的頭髮勉強遮蓋住了前額。“我是你們的物理老師，我姓徐。”他做了一個簡單的自我介紹，就低下頭翻開書，“好，下面把書翻到第一頁，什麼是物理？……”這就是我們的物理老師？我們心中不免多了一絲失望。

在後來的日子裏，我們漸漸發現，徐老師是一個不苟言笑的人。不像別的老師，會偶爾跟我們開玩笑，聊聊天，徐老師永遠是那麼認真嚴肅。而他那不太標準的普通話和嚴肅的表情組合起來，在我們眼中卻總有幾分滑稽。

正處於青春期的我們熱情澎湃，與他那不急不緩的性格形成鮮明的對比。90、00後的我們追求時尚與潮流，而他卻永遠身着最樸素的衣裝，敲着講臺一副痛心疾首的模樣給我們講學習的道理；我們渴望個性，他卻以舊世紀老人的姿態教育我們。總之，在我們眼中，他是陳規，與我們格格不入。

後來班主任病了，他自告奮勇當了兩個月的代理班主任。那兩個月我們過的“苦不堪言”。他總是能正好抓準時機，下課鈴一打，任課老師剛走出前門，他便抱着教材和那老舊的擴音器走進班。我們只得翻開物理書，對着窗外的世界望洋興嘆。偶爾在政治課上老師會放電影給我們看，而他卻總是如同間諜一般站在後窗口盯着我們，好似要把每個人越規矩的行爲看穿。有一段時間，提到他的名字，我們便會不約而同地皺起臉，一陣苦笑。

我們一直以爲他是一個不懂情趣的人，只會給我們灌輸枯燥的知識，可是有一天我們發現這個想法錯了。那是個寒冷的冬天，凜冽的風將窗戶拍得呼呼響，臨近考試，我們都埋頭寫試卷，教室裏只剩沙沙寫字聲和偶爾的輕輕吸鼻子的聲音。“嗯……”一直在教室裏“巡邏”的他突然停下來，打破了這寂靜，“天冷了，你們要多加點衣服懂不懂？別光顧着學習弄壞了身體。”我們詫異地擡起頭看着他，那一刻，竟覺得陽光將他的臉映得很柔和。

慢慢的，我才反應過來——我們沒有看見，大大小小的考試中，我們班的成績始終名列前茅；我們沒有看見，爲了給我們講課，他的臉上顯出疲憊的神色；我們沒有看見，試卷上我們日益升高的分數；我們沒有看見，在我們有進步時他的臉上也會有小孩子般欣喜的神色……我們只是從片面看他，卻忽略了他之所以如此辛勞，其實都是爲了我們。我們那麼自私，而他卻胸懷寬廣，容納了我們，不予計較。

而現在，我們終於要離開他，飛向更廣闊的天空，此時心裏卻會充滿不捨。像徐老師這樣勤勤懇懇兢兢業業的老師，大概就是我心目中的好老師了吧，他在我心中留下了難忘的印記。

【篇四：我心目中的好老師作文】

在大海上迷路了的人們，身處汪洋碧波不知該去向何處。有人在燈塔上亮起了燈，於是在漫漫黑夜，人們有了牽引，亦有了信念的方向。

老師是夢想的導師，牽引着我們，給我們看對岸的燈火闌珊，於是夢的彼岸便是我們奮力前進的動力與目標。老師是亮燈的人，在追逐夢想的這條路上，我們磕磕絆絆，他們循循善誘。

陽光由窗外投過來，傾灑在泛黃的紙上，應着暖意，我不由地想起了就如這陽光般樂觀燦爛的韓老師。

她貌不驚人，在我心中卻是最美老師。個子不高不矮容納着海量的知識，舌燦蓮花的她總是令我們驚羨不已。那淵博的學識也填充着她那顆因兢兢業業而生出白髮的腦袋。還記得開學第一天，“佛說，前世的五百次回眸才能換來今生的一次相遇，我們現在聚在一起是多麼的不容易！”她笑眯眯的眼睛彎成了月亮，雖不是沉魚落雁的莞爾一笑，但卻有股溫暖的力量，把教室裏的人心捂得暖和和的。從那刻起她便擔起這份教師的責任，無怨無悔。也是從那刻起，把她的樂觀積極傳遞在每個人的心中。

日子一天天過去，也不知是從何時開始，常常看見韓老師坐着講課，臉上時不時出現一些微妙的神情卻又很快掩飾過去。同學們議論紛紛，看老師慢吞吞的步子，竟有些步履蹣跚的意味，心裏都不是滋味。終於有一天韓老師道出了實情：“同學們，老師腰間盤突出，疼得厲害，請一段時間的假去看看病。你們要好好學習。”大家緘默良久，韓老師的眼神裏五味雜陳，目光像鉤子般勾住這個地方，彷彿使出了全身的力氣想要留在這裏。但她的模樣和語調又是輕鬆愉快的，她的心裏是否想着：我開心一點孩子們也會快樂一些。可是她眼角因笑而堆積着的魚尾紋在病痛的折磨下不由得漸漸疏散開來，像是被風吹散的沙石，那份內心的不捨無奈只有她知道吧。我只是猜測，讓一個敬業而又熱愛學生的老師迫不得已離開她的三尺講臺是一個怎樣殘酷的事實。

她離開的這段時間也念起她的好。不再厭倦反覆的讀書，把它當做一種重複的思考與揣摩；不再埋怨日復一日的練筆，把它當做磨練自己文字的好機會。

她還是來了，忍着病痛。她牽掛着這個班，惦記着教師的職責。儘管她的步伐比以前更加遲緩了，步步像是走在刀刃上，也時不時地倚牆小憩，但她還是來了。辦公室到教室長長的距離從不成爲她遲到的理由，她總是早早地到班，微笑望着我們。甚至在途中，迫不得已地，讓路過的學生接過教材，神色略顯蒼白的撫着腰。病痛蠶食着她消磨着她的時光，有時她也會氣得狠狠捶打，但更多的是樂觀與積極。病假期間，她還寫了一篇小文章，描述着她與腰間盤突出的小故事。多麼生動有趣的比喻逗得我們咯咯直笑，她也跟着笑，傳遞着正能量。這笑背後又有幾分無奈與自我安慰？她總是以自已爲榜樣，教我們如何樂觀地看待世間的酸甜苦辣。

老師點起燈，陪伴着我們，自己卻疲憊不堪。老師微微笑，鼓勵着我們，自己也是陽光燦爛。韓老師，你像人間四月天，把和煦的春風在我們臉龐拂過，把陽光種在我們每個人的心田。殊不知，最美的你也被我們悄悄記在心上。