我心目中的好老師作文摘抄例文

【篇一：我心目中的好老師】

她，澄澈透亮的目光中散發着自信；非同凡響的話語中流露着真誠；可愛唯美的微笑裏傳達着親切。她，就是我心目中的好老師，我心目中的一盞明燈，我心目中的一座指向塔，我心目中的耕耘者——魯老師。

第一眼見到她，如沐春風。親和、活力、年輕、真誠瞬間在我的腦海中浮現，心中竟又說不出的愉快、激動、興奮……可是幾天後一場口號競選如一桶冷水，瞬間澆滅了我那時的歡樂之火……

爲了隊列訓練的口號，魯老師在一天晚自習舉行了一場班級口號競選。由同學們自己想口號，若有好的，可以在班級中念出來，並讓大家一起投票選。我當時真是信心滿滿，準備一顯才華。可是當前幾個同學先舉起手並念出自己的口號時，失落感霎時瀰漫了我的心。好吧，不得不承認，這裏真是羣英聚集之地，同學們那語句工整、字詞押韻的口號和我原本認爲還不錯的口號真是相形見絀，挫敗感不斷地在心中迴盪。我一直遲遲不敢讀出自己的口號，最後，當再不讀就沒機會展示口號時，我才遲遲地，猶豫不決地舉了手。好吧，效果確實不好，我只能咻咻地坐下了。可我的自尊心卻受到了極大的影響，真想哭。可由於在課堂，我還是忍下了。一出教師，我的淚泉便全線噴涌了。我實在受不了了。回到寢室，強烈的挫敗感和思念父母的心緒一起發作更傷心，更委屈了。結果卻哭卻厲害。當她，魯老師走進我們寢室時，我竟有些平復心情。接着，她有些着急，問：“怎麼了？爲什麼哭呀？”我覺得有人傾訴了，有人聽我吐出自己的傷心了，便將前因後果全部告訴了魯老師，她耐心地聽着，眉頭也一直皺着，一直在擔心，我彷彿在失落海里漸漸找到了歸岸的方向。接着，她開始安慰，那些話，一直在我腦海中記着：“人生難免有挫折，如果一直沉浸在某個傷痛中無法自拔，還怎麼走以後的路呢？要積極、樂觀，況且這又不是什麼大挫折，更不應該傷心呀？”這安慰的語調中帶着勸誡，給我的人生上了很好的一課。

不管我日後經歷多少次風風雨雨，多少載日日月月，多少次尋尋覓覓，多少回曲曲折折，總會記起您的這些話，定會讓我“柳暗花明又一村”。還記得那次雨夜……風，猛烈地颳着；雨，瓢潑似的下着。我打着傘，走在回寢的路上。回了一下頭，竟發現您與其他老師擠着一把傘。想到您平日裏對我們的關心，不忍看着您挨淋，便往回走，想把傘給您打。不了，您不但沒有接受，反而勸我快回寢，別凍着了，我還是硬要把傘給您，但最後由於拗不過你，只好乖乖回寢。您當時看着我，儘管被淋着，嘴角還有一絲高興，不免使人納悶兒。

一路的酸甜苦辣，一路的歡聲笑語，一路的風吹雨打，有您相伴。一生的關心，一腔的感激，一絲的溫暖，讓您開心。或許您赤誠的愛，喚醒了我們的迷惘。哺育了我們的自信點燃了我們的青春，人生途中，有您，幸也。

三尺講臺上傳授知識的，是您；天氣轉涼勸我們加衣服時，是您；傷心難過時安慰我們的是您。你的一舉一動激盪起我們心中的漣漪，或許您的靈魂所承載的是我們無法可想的。您用火一般的熱情燃燒我們的心房，您牽引着我們的心。加減乘除算不盡您的奉獻，詩詞歌賦詠不盡您的功德，您，我心目中的好老師，不免再呼：人生途中有您，幸也。

【篇二：我心目中的好老師】

從踏入校門開始，我們的生命中就多了另一個角色的陪伴，他們就是老師。在我的記憶深處，在我的生活四周，在我的腦海心頭，有一位這樣的老師——我的語文老師。學習上，無私地爲我指點迷津；生活中，默默地爲我守護照拂；情感上，真誠地給我安慰激勵。

學習上的我，粗心馬虎，沒有一個寫完題目後認真檢查的習慣，導致我多次在數學周測中出現失誤。在數學上，我粗心馬虎的本性幾乎“發揮”的淋漓盡致，甚至有幾次連自己都想放棄自己。和老師的每一次勸告都會給予我很大鼓勵，讓我以你對我的期望爲動力。

每一次的談話有風輕輕吹過，有花香漫漫飄過，風穿透我的身體，花香迷亂我的情緒。這些大自然美麗的景物都給予我別樣的諷刺。可老師每一次真誠的眼神都讓這些景物逃離我的視線。老師真誠的眼神刺痛我的心，讓我不由得低下頭，以逃避老師那真誠的眼神。老師的每一句話都流露出對我的期望與鼓勵，那一句句話像一股股暖流，流進我的心底。老師和我談話每一次都會直視着我，每一次眨眼都好像在我心上劃下一道傷痕，讓疼痛來提醒我慘痛的失敗。

一次糟糕的數學成績，讓我對自己的信心跌到谷底，我開始對自己充滿懷疑。直到老師那深情的目光直直地盯着我，那一刻我看出了老師眼中堅持不懈的耐心與給予我的鼓勵。“你要相信你自己，醜小鴨會變成白天鵝，是因爲他堅持不懈的努力，普希金的聞名是因爲在生活給予他一系列挫折時，他仍對生活抱有信心和希望，不是所有挫折都表示不幸。”這番普通的話有一次讓我增添對自己的信心。

您從未放棄過這樣自暴自棄，給我信心與溫暖，用您那真誠的目光一次又一次地打動我，讓我重新點燃對自己的信心。

你那一雙水汪汪的大眼睛，像一股寶貴的清泉，流淌在沙漠中；像一束溫暖的陽光，照耀在天空中；像一門洋溢着才華的學科，裝點在人生道路中……

你拋下一切世俗，用純潔的眼神打動我的心靈。謝謝您！

你是我心中最爲敬佩的人，我的好老師！

【篇三：我心目中的好老師作文】

從踏入校門開始，我們的生命中就多了另一個重要角色——老師。老師，多麼崇高的稱謂！老師，多麼偉大的稱謂！

我一直覺得老師就必須莊重，嚴肅，不拘言笑，滿是皺紋的鼻子上掛着老花鏡，讓人看了就有些敬畏。但這位老師卻改變了我的看法。

她二十出頭，年輕漂亮，走起路來總是蹦蹦跳跳，總像個大蘑菇似的裙子也隨着她搖擺。這樣一位老師，在我三四年級的時候，滿載着笑容，輕盈的出現在了我們的身邊，做了我的班主任

可能你會覺得她太年輕，但是卻着實讓我的學習更上一層樓。

她是教我們英語的。她的課堂裏，我們積極踊躍，英語成績一路飆升，就是我成績太差，考了70分就要謝天謝地了。於是，我和幾位差生一同留下來“開小竈”。過去那位老師的小竈裏，充滿了火藥味，發起火來，都能叫你嚇得魂不附體。她總是很和藹，溫柔的講解每一題，從不發火。不知怎的，我的英語成績一下升至90分

或許她不如藤野先生給魯迅批講那麼一絲不苟，認認真真，而是多少夾雜着一些幼稚，滑稽吧，但是在生活上給我的幫助，我卻覺得比藤野先生所給魯迅的更多些。

幼時，我常常生病，幾乎是隔三差五的發一次燒，感一次冒吧，都習以爲常。記得父母都由關心變得有些不耐煩了吧，唯有她依舊呵護着我的成長。

不必說平日裏的關心幫助，也不必說日常生活中的體貼關懷吧，單是那次的“持續高熱時間”就讓我對她的感激更上一層樓。

那是一個狂風呼嘯，暴雨傾盆的夏天中午，我終於第一千零一次躺在了病牀上。父母不知是堵車了，還是不耐煩了，我被老師送到家後，遲遲不回來。只有她陪着我，給我講故事，說笑話，又給我做飯，這些瑣事像是不必再細說了，就這樣的，中午複製成了下午，又複製到了一個星期，不過期間更多的還是幫我學習，以至於後來的考試也沒落下。不得不說，有哪幾位老師能做到如此？持續一個星期耗費自己的休息時間，幫助一個弱小的，毫無血緣關係的小孩？想是藤野先生或壽鏡吾先生也做不到的吧！

不得不承認，她對於每一個學生都展現出了無私的愛，或許連婦女都不能堅持做到的事，她也可以付出給一個毫不相識，事無來往的小男孩吧！

在我的記憶深處，始終有這樣一個身影忙碌在我的記憶深處，始終有一份來自老師的溫暖被我珍藏在心頭。這就是我心中的好老師，默默守護，照拂我的學習、生活，教會我把這一偉大無私的奉獻精神傳遞給他人！

【篇四：我心目中的好老師】

在我的心目中，星星的綻放，是在天空之上；花兒的美麗，有小草的襯托；我們豐富的只是來自於老師無私的傳授！

在我的心中，一位好老師，他無私的將知識傳授，他會像父母一般呵護、愛護我們，帶我們遨遊知識的海洋……這樣一位好老師，我就有幸碰到過，她就是我們的班主任——謝老師。

她，中等個，櫻桃小丸子似的俏皮短髮，圓圓的臉，月牙似的眼睛。笑起來時，變成了一條曲線。她樸素、大方，似乎永遠都是一個“樂天派”。她像姐姐一樣包容我們的過錯但卻又不會縱容我們犯錯。當觸及班級之事的時候老師就不會輕易的饒了我們！

在她看來，我們都是她的“孩子”，她對我們百般寵愛卻又嚴厲至極。學習上，她對我們一絲不苟；工作上分外上心。她以我們12班爲驕傲、爲自豪！

初一上學期，我們剛到校園不久，就被拉到操場上進行“軍訓”。我們不聽教練的話，在那說話，打鬧。教練實在管不住了，就把班主任叫了過來，班主任非常生氣就讓我們罰站15分鐘。剛過了兩分左右，就看到隊伍裏有一直顫顫巍巍的手舉了起來，我悄悄瞟了一眼，面色慘白，嘴脣發紫？不知班主任會怎樣呢？我帶着這個疑問看向班主任。只見班主任信步走去，撐着那個男生走向醫務室。看着遠去兩個的身影；看着那個男生搖搖欲墜的身體；看着老師用盡全力的撐着，看着這幅溫暖的畫面我感覺可能只有在家了才能感受得到吧。但是在學校，我們竟也能感受得到。老師，您當真像我們的家長一樣呵護我們、愛護我們！

一學期的相處讓我覺得有家一樣的感覺，在學校快樂、開心、無憂無慮。當然，我對老師的瞭解也更加深刻了！

初一下學期的序幕悄然拉開，但是，總是會發生一些不愉快的事情。我們真的很不聽話，每次都惹各科老師生氣，以至於班主任也非常生氣！

我們總是在體育課上爲所欲爲，不聽從張皓老師的安排。也許是因爲他比較年輕，我們喜歡年輕的老師；也許是因爲張皓老師像大哥哥一樣吧；也許是因爲張皓老師對我們特別好的緣故吧。所以，我們班體育課的紀律簡直不能提，一提就讓人氣憤，恨不得馬上就來揍我們一頓。這回，體育老師徹底的發飆了，把我們罵了一通還提醒個別人要注意一些。下課鈴打響後，我們班想炸了的馬蜂窩一樣一擁而上。班長告訴了班主任，班主任聽後，讓我們寫500字說明給她看，並在下一次的體育課上罰跑1000米還要給老師集體道歉，保證以後不會再這樣了！

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰始淚乾”。給小鳥飛翔的是天空，給樹葉溫暖的是樹媽媽！老師，您就像我們整個班級的“母親”，老師，我愛你！

【篇五：我心目中的好老師】

每一個人都有一個自己心目中的好老師，或許是幽默風趣，或許是和藹可親，可我心中的“耀眼星辰”卻是一位只打了一個學期交道的語文老師——王老師。

記得剛踏入這芳草清香，美麗和諧的校園時，最期待的就是見一見新老師的面孔，第一節語文課，我夢想成真。

教室裏鴉雀無聲，輕風吹拂着窗外的小樹，發出“沙——沙”的響聲。我的眼睛直勾勾地盯着教室門口。不一會兒，上課鈴伴隨着腳步聲，將一襲長裙的老師送進教室，這位個子不高的女老師文質彬彬，戴着一副眼鏡，嘴角始終帶着一絲笑容。使我一看就覺得她定是一位學問淵博，教學有方的老師。

第一節課是伴隨歡聲笑語過去的，可是，直到後來我才知道她原來是一位出了名嚴格的老師。可是她的嚴格並不像刺骨的寒風一樣冷酷無情，而是像和煦的春風一樣溫和而又刺臉，讓人感到絲絲暖意。

實話實說，我其實一直有一個壞習慣——上課不喜歡發言，每次老師讓我發言時我總是會緊張吃力，可是不到半個月，我的這個缺點就被王老師的“慧眼”楸住了。每次上語文課，我都得做好課前預習，因爲我隨時可能被王老師點名。因此，漸漸地，我在無形中就養成了課前預習的好習慣，發言也變得積極了許多。所以，因材施教是這位老師的“法寶”。

不僅如此，這位老師還善於搭建與學生之間溝通的橋樑，他總是獨具匠心地主動與班裏的差生進行交流，指導他們從“要我學”漸漸走向“我要學”，因爲他嚴而不厲的教學風範，很多學生都願意主動去與她溝通學習上存在的問題。他的平易近人使班上的每一位同學都愛上了語文，愛上了學習！

有一次語文課上，一位沒有做好充分準備的同學被王老師的慧眼發現，便若無其事地讓那位同學回答問題，那位同學的慌忙地站起來，迷茫的眼神中似乎充滿了羞愧，可是王老師並沒有使他難堪，而是溫和的對他說：“課堂上要認真思考，更要勇於回答問題，就算是錯誤了，我們也能更好地幫助你糾正呀！”好似醍醐灌頂，這位同學聽後，自信而又清楚地答出了每一個重點，並得到了大家的鼓掌與贊可。你說這樣一個老師，能不惹大家喜愛麼？

他如一縷春風，溫暖我們冰冷的心扉；她如一眼清澈的泉水，洗淨我們內心的污穢；她如一盞明燈，指引我們前進的道路。

天上繁星點點，每一顆星星都有着自己獨樹一幟的一面，而那最美的一顆，既是我心目中最愛的王老師。

【篇六：我心目中的好老師】

我心中的好老師是我現在的英語老師——王永老師。她穿着十分樸素：總喜歡穿黑色的衣服，一頭金黃的捲髮，彎彎的眉毛下是一雙明亮的大眼睛，小而挺直的鼻子翹翹的，總感覺十分有精神。

不知爲何，從小學起就對英語課情有獨鍾，因而對英語老師有一種獨特的感情。王老師也是如此，她經常笑，笑得十分和藹，彷彿她只有二十幾歲。在我心中，王老師的笑是最美的。

王老師幾乎每一堂課都以笑容面對我們，總使我們感到很親切。當王老師遊課內拓展到課外的時候，她都會很高興，微笑着給我們講。我們都很喜歡這種教學方式，就算是開小差的也認真聽課了。記得有一天中午，我到班時已經打過預備鈴了，可是仍有一些屢教不改的同學在講話，班主任毫不猶豫的讓他們站起來聽課。那些同學心中自然不好受，可是又有什麼用呢？於是，他們一直站了一節課。到了第二節英語課，王老師走進班裏才發現幾個站着的同學，她語重心長地說：“我的可不能隨隨便便讓你們罰站，其實批評你們的同時，我相信你們也傷了自尊，那麼快坐下吧。”話音剛落，幾個“不法分子”變刷刷坐下，王老師也露出燦如夏花的笑容。突然，我一下子明白了：老師並不是讓人害怕的，而是讓學生感到和藹可親的。王老師的笑容給她生動形象的課增色了不少。所以，大家都愛上了王老師的英語課。

人都是一樣的，既有溫柔的一面，又有發怒的時候。的確，王老師也發過怒。一次，我們班大部分人的英語單詞和課文都沒背會，當王老師提問時，大家都張口結舌，整個教室便安靜下來。這時，王老師平日掛在臉上的笑容頓時消失了，一下子嚴肅了起來。她嚴厲地說：“怎麼搞的？不是讓你們背了嗎？怎麼哈有這麼多人沒背會？哎呦，真是的，煩死人了！”於是乎，大家的心便感到十分愧疚，開始在心中默背。過了一會兒，王老師心平氣和地說：“你們背書是爲自己背，而不是爲了我和家人而背。倒是長大後，找不到好工作又不賴我。所以，背書是自己的事，有時間打鬧，爲什麼不多多被背書呢？”聽了王老師一席話，大家都如夢初醒。是啊，我們在這學習兒是爲了自己，而不是爲了其他呀。

每次聽到普通話和合肥話交融的“合普”，看見王老師那親切的笑容，我心中便涌出一股暖流，總想高歌一曲，唱出我對王老師的愛戴之情。是呀，誰不願意有這樣一位好老師呢？我心中最好好的王老師啊，我願您的笑容永駐面龐！

【篇七：我心目中的好老師】

往事如一粒粒塵土，心卻似天際一般。一陣狂風讓塵土飄進雲層，開始尋找記憶中的一顆顆璀璨的明星，回想起我最難忘的那個人，曾經的班主任——李老師。

朗誦·歡呼

初識李老師，只知她有一頭齊耳短髮，帶着一副眼鏡，手總是很自然地放在身前，用那雙會說話的眼睛笑眯眯地看着我們。她第一次關注到我，是在一堂語文課上，她教我們朗誦一首詩，讀完後走到我的身邊，撫摸着我的肩膀，說：“站起來給大家讀一遍，好嗎？”我點點頭，拿起書本，富有感情地讀起來：聲音時而低沉，時而高昂；速度隨着情節的發展由快到慢，再到快。我完全投如其中，當讀完最後一個字時，我自己也被震撼了。同學們用一雙雙驚訝的眼神看着我，她微笑着看着我，教室裏響起了熱烈的掌聲。我的眼睛溼潤了，那淚花正是對老師的感激，那微笑更是對老師的崇敬。

值日·訓斥

那是一個晴天，我和好朋友到操場去玩。迎着驕陽，伴着微風，我們唱着小曲兒，心裏別提有多高興了。當下午第一節課的上課鈴打響，我看到自己小組內同學憤怒的表情，這才猛地想起今天是我們組值日。當我準備拿起掃把，趁老師還沒進教室去處理這一切時，一雙眼睛卻死死地盯着我，那正是李老師啊！原以爲自己成績好可以躲過一場責備，可誰成想迎頭撞來的竟是一句句責罵的話語——我哭了！老師停止了責備，卻皺着眉頭，又一句句我令她失望的話語涌上我的心頭，我愧疚極了！老師事後找我談話——我身爲班長，如果她不像對待其他人一樣對待我，那麼這個班的每一個學生都會對老師喪失信任了！

離別·不捨

六年級結束——小學畢業了，我卻遲遲不想說“再見”或“永別”。老師抱着我，在我耳邊輕聲說：“老師相信你的實力，加油！”那一刻，我覺得自己是世界上最幸福的人。

多少次想拿起電話打給您，怕您平時太忙，打擾您休息；又怕您覺得我做得不好，而失望，那會比任何一件事都令我心痛。

“李老師，不知道您現在好不好，可您的笑容，您的話語，您的擁抱卻深深印在我腦海裏，成爲最閃亮的貝殼，在我記憶長河中留下一份清澈與香醇……”李老師，我心目中的好老師！

【篇八：我心目中的好老師】

時光如同靜靜的河水，悄然無聲中偷偷溜走，不帶一點聲響。白駒過隙般，我邁入中學這神聖的殿堂，成爲一名中學生。但我仍未忘記那些曾傳授過我知識的老師。

打開腦海中的“百度”，輸入“我心中的好老師”。須臾，一個名字彈出“窗口”，步入我的眼簾。那是一個我極爲熟悉的名字。沒錯，她的的確確是個好老師。就是這個好老師，教了我三年，讓我知道了許多許多。

記得初見的那第一眼，便讓我覺得她是個與衆不同的老師。她的皮膚是超健康的棕黑色，牙齒很白，與皮膚形成鮮明的對比。最吸引人的還是她那雙明眸。大大的明眸中閃着智慧而幽默的光芒。那光芒好像有種神奇的力量，讓我們情不自禁地與她親近。從那以後，課堂變成了活躍的，辦公室成了大家最常去的地方。

自打她來了以後，人人都吵着鬧着要成爲我們班的一員呢！整個學校，成績最棒的是我們班，歡聲笑語最多的還是我們班。

我還記得她最喜歡讀書了，於是讓我們也跟着我們讀。可是呢，大家讀書的技術真得很爛。讀書就像吐豆子一樣，一個一個蹦出來，跟談不上有任何韻味。但，她並不放棄，開始手把手的教我們讀。無論是現代文還是古文，她都有要求。書是讀得一天比一天好，我們也陷入了詩詞的漩渦中，無法自拔。大家一個個都變成了小詩人，天天口吟“春江潮水連海平，海上明月共潮生”。是她，把我們帶入了一個全新的世界，一個洋溢着古典美的氣息的世界。

因爲這個大家共同的愛好，我們還去參加過比賽，獲得過榮譽，儘管不多也不大。因爲那次的勝利，我們還舉行了一次活動。

對於活動這個詞，我們班也是熟悉極了。她常常帶我們舉行各種各樣的遊戲。譬如，高空拋蛋，製作並放飛風箏，護蛋行動，跳蚤市場等等。在這些遊戲中，我們總是能學到不同的知識和道理。她洗去了我們的幼稚和無知。她讓我們在科學的世界中無盡的探索，去尋找自己心中的答案。她使我們每一個人都深深的愛上了語文，愛上了科學。對於她，我不得不由衷地說，謝謝您，我親愛的老師，我的好老師。

我暫停了腦海中的播放，因爲我們之間的事情太多太多了。但是一言以蔽之，謝謝您，我的好老師，永遠永遠在我們心中的好老師，揮之不去的好老師！