誇誇我的班主任的作文

在有的人眼裏，班主任就是神一樣的存在；在有的人眼裏，班主任就是噩夢；在有的人眼裏，班主任就如同自己的同學……現在，我要誇誇我的班主任楊雲平老師！

已是金秋，可太陽的工作熱情仍舊高漲，坐在四組的我蒸着免費的桑拿伴着徐徐清風，朦朧睡意退出雲層，睫毛似垂着千斤砝碼，頭枕着左手，硬是用厚厚的劉海掩着蓋下的眼皮。與此同時，右手的筆也正機械般的轉動着。一秒，兩秒，楊老師腰間的擴音器竟是朝着我們這組逐漸放大了。不是吧，這樣都被發現了。“兩分鐘，你們前後交流一下，這道題目的最終答案是什麼呢？”再一次聽着逐漸遠離的聲音，我更是肆無忌憚的耷拉下了沉甸甸的眼皮。“每個人都要動嘴交流啊，這天氣好像有點困啊……”聽，這先前被大腦拒之門外的話語可是讓我出足了囧。

“都差不多了吧。”剎那間，教室一片鴉雀無聲。“曉婷，你來回答吧。”完蛋了，當楊老師的話語灌入耳道，我卻似被定住，同桌用手肘戳着我：“肖曉婷！”楊老師加重了的語氣使我蹭的站起，但腦子好似被貓咪撲咬後的毛線。“這題怎麼做呢？”楊老師露出了那代表性的迷之微笑，想起先前有學長將此描述爲笑裏藏刀，果然是百分之二百的形象呀。“啊？”我還未來得及看完題目，便被周圍同學都壓低了聲鉚足了勁地“提醒”着。一瞬間，我思路更加凌亂了。此時，楊老師的眼神若灼燒的火焰，即使是帶着眼鏡也隔擋不了煙花的燃放，聽着他尺子有節奏的拍打，背後似有一陣陰風拂過，涼颼颼的。“換一個同學吧。”瞧，他擺了擺手示意我坐下，我隨即長舒口氣，但他那鷹眼仍似雷達掃描着，寫着滿滿的“專心聽課，專心聽課，專心聽課……”不過，大家都覺得他這招蠻神奇的，同學們往往在被點名後眨眼就不困了，而且更加專心了。有時看着滿是勾的課後習題，看來被點名也不是件壞事呀，突然希望每節課都能夠“如此”……

楊老師對我們的要求往往不會太高，早自習時儘管喊，晚自習時管好嘴，上課下課都得“鬧”。他總是會想盡辦法管理着我們，不給我們講大道理，卻會與我們分享接地氣的實在事。記得有一次數學月考成績股市般狂跌着，但在班會課上提起時，批評我們的同時他還檢討着自己。大家都覺得班主任自帶威懾力，無論是在何時何地做何事，只要他出現，全班在0。001秒內準能安靜了下來。爸爸媽媽也說班主任真好，真關心我們，要是有什麼事常在微信第一時間通知他們，與他們溝通……

楊老師總能給我們無限的“驚喜”……這就是我的班主任，我的班主任也就是他。