誇誇我的班主任作文800字（推薦7篇）

篇一：誇誇我的班主任作文800字

晨光熹微，朝霞吐露着生命的力量。天邊，雲彩飛舞，如同您嘴邊噙着的一抹微笑……

“滴——36。6度。”額溫計響起，您看了一眼屏幕的示數，頭微頷，做記錄。

疫情蔓延，情勢緊急，每位學生都必須日日做好體溫記錄。您，接過沉甸甸的測溫槍，擔起爲我們每日測溫的擔子。

於是，每天的清晨與日中，您便一手拿着測溫槍，一手拿着記錄表，在教室中穿梭。

讀書聲朗朗，測溫計的“滴滴”聲便穿梭其中，有如一支和諧動聽的交響樂，奏出馥郁的芬芳。

您走到每一位同學的身旁，擡手輕叩課桌，舉槍，靠近他的額頭。

“滴，36。5度。”您記下屏幕示數，低頭做記錄。您不知道，您認真工作的樣子真是美極了。

“下一個”，您照舊輕叩課桌。我愣了一下，擡頭，與您對視，眉眼彎彎，如新月，澄澈又溢滿了溫柔的光芒。晨起的陽光打在您的額頭上，暈染出一番別樣的意蘊，您如一位下凡的仙女，周身閃動着耀眼的燦爛。您的額頭上已滲出細密的汗珠，晶瑩剔透，飽滿潤澤，訴說着您的辛勞與投入。藍白的口罩外層也隱隱滾動着水珠，您的紅邊眼鏡上也蒸騰着霧氣，襯得您的目光更加堅定。

我給您遞去一張紙巾，您愣了一下，這時才意識到自己額頭、脖頸都沁出了汗水。您接過紙巾，擦了擦汗。隔着口罩，向我傳來一個無聲的微笑，您的雙眸微彎，如秋水剪過的雙眸散發着母親般的慈愛。

就這樣，您堅持了一個學期。每天都是一如既往地認真投入……

在與您的朝夕相處中，您也如冬日暖陽般溫暖我們的心絃。有同學犯錯誤時，您動之以情、曉之以理，耐心與他們談話，讓他們明白是非對錯；對於班級中成績落後的同學，您也從未放棄，常犧牲自己的休息時間爲他們輔導，不厭其煩講解每一個知識點；有同學受了傷、生了病您總是急匆匆地趕到現場，噓寒問暖，並及時聯繫家長……您的每一個舉措都是如此溫暖，讓我們如沐春風。

您是人類靈魂的工程師，您是園丁，您是春雨，您是冬日的暖陽，是霧海中的航標燈……再多的讚美，再多的語言也無法將您的奉獻一一列舉。

您的言行，您的爲人，您的師德就像您的名字一樣，梅，傲凌寒而放，暖嚴冬之寒，永遠散發着馥郁芳香，在孕育桃李的旅程中永綻放！

篇二：誇誇我的班主任作文800字

趙語琪

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，老師是除了父母之外，最關心我們的人。今天我就來介紹一下我的班主任。

我的班主任馬老師，她戴着一副眼鏡，鏡片下一雙圓溜溜的大眼睛猶如兩顆晶瑩剔透的巨峯葡萄，雖是黑如墨眼兒裏卻好似透着光，一頭烏黑的長髮，髮尾還悄悄帶着點卷兒，俏皮可愛，每次我們看見她時，她臉上總是洋溢着笑容，讓人感覺她是一個開朗、活潑的人，同學們也都很喜歡馬老師。

馬老師在課堂上別有風趣。在上數學課的時候，馬老師總會用一些生動形象的比喻，有時還會講一些笑話，同學們都笑得合不攏嘴。如果我們對哪道題有疑惑，馬老師都會耐心爲我們講解，如果沒聽懂，老師會再講一遍。馬老師的課還有一種神奇的力量，那些上其它課不聽的，要打瞌睡的同學，只要上馬老師的課，都總是興致勃勃地聽講，聽得不亦樂乎。那些成績差的同學，成績也都在慢慢地上升，從最開始的二三十分到後來的六七十分，馬老師功不可沒。在那些同學考及格後，馬老師總會誇獎他們，鼓勵他們再接再厲。這也許就是爲什麼同學們喜歡馬老師的原因了。

在平時與同學們相處時，馬老師保持着她一貫的溫柔熱心。有一次運動會結束後，看着我們隔壁班的金牌數不勝數而我們班卻只有廖廖一枚時，同學們的心中滿是沮喪與不甘，馬老師一進班看到同學們這副樣子，鼓勵大家說：“這體育方面不行我們學習上還不能努力嗎？看我們在學習上拿三五個第一名吧，哦！我們也拿三五個金牌！”同學們被老師這話逗樂了，心裏得到一絲安慰，整個教室又變得越發歡樂起來。

馬老師時常在班會課上給我們講人生哲學，讓我們學會了思考未來該奔赴的方向在哪裏，學習的終極目標是什麼。雖然年輕的我們還沒找到答案，但我們懂得求學階段走過的每一步路，留下的每一個腳印都是通往未來的一座橋，學到的每一個知識點都是開啓未來之門的一把鑰匙。而我們可親可愛的馬老師就是我們人生路上的領航員。

師者，傳道授業解惑也。慶幸我們班有馬老師這樣一位年輕又富有活力的老師，用她的熱忱感染着我們十四班每一位同學；感謝馬老師用她幽默風趣通俗易懂的教學風格帶我們盡情遨遊妙趣橫生的數學王國，這就是我的班主任。

篇三：誇誇我的班主任作文800字

棕黑色的披肩發，年輕漂亮的臉龐，以及初一至初三陪伴我們經歷一路風雨的身影，這些，屬於我們的班主任，我們心中和藹可親的“王頭”。

她是第一個出現在我三年初中生活裏的人。還記得初見不是教室而是我家中。她大可不必冒着酷暑在開學前在城市裏奔波去進行家訪，但她卻選擇了這樣做，並且在短短兩三天中訪遍了二十位同學的家。客廳柔和的，暖橘色的燈光掩去了她眼角的細紋和笑容中的疲憊，長長的披肩發泛起些微的光芒。談話結束她婉拒了父母提出的送她回去的提議，獨自走入夜色中靜靜離開。我靠在窗臺上久久望着這位負責的老師的背影直到其被夜色淹沒，後來我才得知，她的家在城市另一端。“這是一種值得誇讚的態度了，不是每個老師都會這樣，”父親說。

相較於其他教師，她顯得年輕而相對缺少經驗。然而她授課的質量卻趕得上那些教齡相當長的教師。我想這應該歸功於她值得誇讚的那份認真。儘管初中英語很簡單，大部分知識我們小學已掌握，但她卻從不偷懶，再簡單的知識她也絕不含糊跳過，在平常的一份小測她也會統計每個人失分情況和原因並調整教學計劃，再長的文章，她也會一句一句帶我們讀，積累好文好句。得益於此，我們的成績在年級中從來是第一。

不過我想她最值得稱讚之處是她對教育事業的熱愛和不曾被改變玷污的初心。初三的我們開始爲分而學習，產生了功利心裏。一次次勸說無效後，她含着淚停了我們一天的幾乎所有課開班會。“你們的成績和我沒有關係！我難道只在乎你們的分嗎？”她的聲音有些嘶啞，手攥成拳又鬆開。“我只希望你們的心是乾淨的，是不帶功利目的，我來做老師是因爲熱愛教育工作，我不希望讓這片淨土也被玷污。”她的眼淚終沒有掉下來，而是轉爲一聲嘆息，飄散在空中。“我愛你們，我沒有孩子，我把你們都當做我的女兒。我不求多少回報，只希望你們能珍惜我的一份心。”透過滿眼的淚我看到同學們的眼眶都紅了，我們都知道她說的一切都是肺腑之言，她爲了教育事業奉獻了幾乎一切。

這就是我的班主任，她改變了我，大踏步的走在我前方引領我走上正確的人生道路，就讓我借這篇文章誇一誇我們深愛着的，我們的班主任吧！

篇四：誇誇我的班主任作文800字

我們的班主任，她給予我們的不僅是誇讚和自信，更有無微不至的關懷。

小橋流水的靜謐夾雜着黃昏的渲染，一切彷彿都因爲她變得柔和起來。一下車我就看到了她，一身長裙隨風飄動，給人一種只可遠觀的清高。我迫不及待地大喊一聲：“老師！”轉過來的卻是一張慈祥的臉。她一把把我擁入懷中，一股暖意從指間涌入心間綻放爲愛的花朵。落日的餘暉打在她的臉上，慈祥和藹，三年前的一切歷歷在目……

一次，在她的語文課上，我看起了課外書，看得正癡迷的時候，一個人走到了我的身旁，以我無法反應的速度一把抽走了我的課外書。我擡頭一看，正是我們的班主任。剎時間一股冷空氣包圍着我，我與她四目相對，從她平靜的眼眸裏我看到了深深的失望，她對我那麼好，只希望我認真學習，而我卻看起了課外書。看着她失望的眼神，我一時間所有的話都堵在了喉嚨裏說不出來，只有愧疚地低下頭，一時間我五味雜陳。沒有語言，我卻在她失望的眼神中成長。我至今想誇誇她，當時抽走我的書是多麼正確的舉動，因爲那一刻，我暗下決心好好學習。

她對每一個人都那麼好那麼好。女生沒來得及梳頭髮，她會幫她們梳，密密的梳子叉入她們的髮絲來回來去梳動時，她們所感受到的必然是老師帶給他們無聲的溫暖吧！

她帶給爲我們的知識數不勝數，每一個人她都會一字一句查着我們揹她給我們找的資料，她從沒說過一句苦一句累，甚至一句不耐煩，投來的只有讚許的目光，在她讚許的目光下，背出的好詞好句至今仍能脫口而出用在作文裏。一路走來，我們就在她讚許的目光下不斷前行，在她目光的注視下逐漸成長。她的目光總是那麼溫暖，那麼清晰，從來沒有被時光的橡皮漸漸擦去，反而隨着時間的流逝越來越清晰。而她所帶給我的溫暖與力量雖只是短短一瞬，卻伴我永恆。知識是短期的而心靈的撫慰卻是一直的。

歲月無情，皺紋爬上了她的額頭，她曾經烏黑的頭髮夾雜着許多曾經爲我們不斷操勞而白了的頭髮，誇誇我們班主任，那位曾經讓我努力學習，那位帶給我無數溫暖、知識與力量的班主任。

篇五：誇誇我的班主任作文800字

趙恩茜

筆尖觸動，思緒便躍然於紙上，筆尖轉動，寫出工整的單詞，如灑下道道陽光，指引了我的方向，更溫暖於我的心間。

步入中學，新學科與陌生的知識紛至沓來，一個個小測驗已經成了我每天的見面禮，一時緊張無措，失落與無助成了我的家常便飯。

一次測驗，我最擅長的英語似乎與我開了個玩笑考差了。給原就氣餒的心雪上加霜，心中如同泄了氣的氣球，一泄千里。

我臥於課桌前，看着桌上的測試簿沉思。這時錯題本發了下來，我翻開紙頁，卻在一行行黑色字體的末尾驚異地尋到了一抹鮮豔的令人無比注目的話語——及時複習錯題，相信你會更棒！這是極普通的一行於繁忙中寫下的話語，卻能從那一字一句清爽的筆觸中透露出老師對我無盡的鼓勵與期待，更是包含着一份老師對學生的關心與信任。

心中似被一種無形的力量觸動，推動着我，激勵着我重拾信心，奮勇向前。

我擡頭望向講臺，只見老師仍坐於桌前，一絲不苟地批改作業。手中的筆桿側臥着橫行於紙面，如行雲流水一般，是那樣的迅速，那樣的通暢，從未停歇過半分。筆桿隨着字形的一撇一捺而顫動着，彷彿是鐘面上的指針不停地工作着。

筆尖在紙面觸動，碰撞出沙沙的書寫聲，好似悅耳的歌聲傳入耳中，給心中帶來一份暢快。

筆尖滑行，在作業本上留下來一個個舒心而工整的批改痕跡。筆尖穿梭跳躍於無數的題目與解答中，每一道喜悅與悵然，每一道錯愕與驚喜。每一道躊躇與坦然都囊括了老師的無私心血與對學生的關心和擔憂。

午間的暖陽照耀了整個教室，陽光灑向筆尖，更灑在我們的心間，筆尖下穿梭的陽光帶來一份份溫暖，如同老師的評語書寫陽光的詮釋，灑下一份無邊的愛。

平日的考驗，不足以讓人氣餒失敗，而是成功路上的奠基石。是老師的諄諄教導、循循善誘使我堅守信念挺身遠行。

筆尖好似能留下一段段美好的故事，老師的溫柔字跡，如暖陽的面影，老師的嚴厲話語，輕釦我的心門。筆尖之色，如朝陽燦爛的餘暉，譜寫下一幕幕難忘的經歷。陽光普照，溫暖灑入每一幀畫面。此時筆尖正觸動於紙面，溫暖流動於心間……

篇六：誇誇我的班主任作文800字

您的眼中，有星辰大海

李茹夢

一雙炯炯有神的黑葡萄似的眼睛，一頭烏黑的短髮，走路無聲，雷厲風行。這，便是我的老班——吳老師！

她，一位嚴厲又不失可愛的人！

吳老師是我們的英語老師。她，可謂是“英語百科全書”！英語課上，她用生動有趣的英語使整個課堂氛圍輕鬆融洽。愉悅的同時，同學們也記住了重難點、易錯的知識點。那時，她的眼睛裏閃爍着智慧的光芒。從她的眼中，我看到了認真、敬業。吳老師還會給我們拓展許多課外的知識，她可以從日常生活講到民族風情，讓同學們大開眼界，在英語的世界裏遨遊。

吳老師不僅熱衷於教學，還重視班級管理。

每天早晨，她都會提醒同學們開窗通風；天氣轉冷，提醒同學們多穿點衣服；當我們中午吃飯時，她會提醒我們現在是長身體的最佳時機，讓我們多吃點；上下學時，她會提醒我們注意交通安全，不買路邊攤；跑操的時候，她會陪跑在隊列旁；練習武術操時，她會幫我們糾正動作；課間巡視班級紀律時，她會提醒班級衛生保潔……

老班對班級的愛都藏在了日常的這些細節裏。

有一天中午，我和幾個同學要出黑板報，忙着，畫着，設計着，竟忘記了吃飯。當我急忙洗完手回教室時，吳老師正拿着我的飯盒在爲我打菜打飯。頓時，我有一種說不出的感動。總覺得老師好像沒有義務爲學生打飯，雖然我是因爲出黑板報而耽誤的。“快吃吧，飯菜都有點涼了。”她溫柔地望着我。她對我的關愛，便含在了那碗飯菜中。那一次，我從她的眼中讀出了些不一樣的溫情。

這些，我們似乎都習以爲常，但是，正是生活中不經意的點點滴滴，便匯聚成了老師對學生的關愛……

吳老師課上有時會很嚴厲，一個眼神像掃描儀一樣，精準測出開小差的同學，但課後卻與我們是“好朋友”。她經常和我聊聊天，談談自己的目標，談談每天發生的趣事。當我們在生活中遇到難題或感到困惑時，也會主動找她談心。經她的一番開導，我們便豁然開朗了。

吳老師，一位“亦師亦友”的良師。從她的眼中，我讀出了認真負責，樂觀敬業，關愛學生，無私奉獻……

老師，您的眼中，有星辰大海！

篇七：誇誇我的班主任作文800字

我想誇誇我們的班主任——幽默可愛的楊雲平老師。

老師戴有一副眼鏡，第一眼看上去就撲面而來一種威嚴感。但時間久了，你會漸漸發現，有時候緊蹙的眉頭、犀利的眼神，訴說的也只有一種親切。樓道里一傳來鑰匙摩擦的聲音，大家就會知道，這是我們幽默可愛的班主任來探班啦。我們都知道，老師肩上的擔子是不同於其他老師的，因爲他是我們的數學老師，是我們的班主任，更是我們的段長。他的肩上，不只是50幾個調皮搗蛋的孩子，還有400多個調皮搗蛋的孩子。

上課的時候，他總能帶動大家的激情，讓人對數學產生濃厚的興趣。我們的課堂也是不同於其他課堂的，因爲我們的“老師好”已升級成了“我要上大學”，這原本對於老師的問候語，已化爲老師對我們的期望。隨他一起上課的還有那把長尺。測量、指示等工作這把長尺都做過。老師用它懲罰同學是極少極少的，他從來都只用他溫和的態度耐心地勸說、批評。他的課堂裏，有讓人想迫切知道這道題的最終答案的力量，因爲他總能讓每一道題都充滿樂趣。

每次的班會課，他只會以班主任的身份和我們交談，談成績，談學習，談得更多的是我們的進步。有時候他還會給我們看一些文學類的節目，例如《超級演說家》《朗讀者》《中國詩詞大會》等等。他會給我們看排名，會表揚會鼓勵。他說我們班進步很大。他告訴我們學習的方法。他還慷慨獎勵了那些進步的同學，用的是自己的錢。我記得他最常說的一句話是：當海水退去，就會知道誰在裸泳。他說學習亦是如此：當成績出來的時候，就會知道誰不努力。他就是這樣一個聰明、慷慨無私的班主任，無私地將“學習雞湯”灌輸於我們。

我記得“泉港二中好聲音”中有一期《半學期過去了，6位段長都在做什麼？》裏面有我們熟悉的面孔，是楊老師，楊段長！他的工作量遠超乎我們的想象，屏幕我下滑了好幾下，才能看完他的21項工作。他就是這樣一個恪盡職守的年段長。

這便是我們幽默可愛的班主任，三個身份也累不倒他。感謝他，讓我們班進步很大，讓我們班能時常光臨年段第一。