好家風培育好孩子的觀後感（精選9篇）作文

篇一：好家風培育好孩子的觀後感

楊璇

古人云：“近朱者赤近墨者黑。”可見，好的家風對一個人的影響，就如同魚兒離不開賴以生存的水，鳥兒離不開給予它自由的天空一般。孩子就像一張白紙，家風則像一支神奇的畫筆，爲這張白紙添上了重要的一筆。

詩書可傳百世，家風能流千古。孔子出生沒落貴族，但孔子家族卻是天下第一家族。無論在中國還是在全世界，無論是過去還是現在，孔子家族的影響力都是巨大的。到底是什麼力量支撐起了這個家族？是家風的力量，是孔聖人思想的力量。

家風對於家族的重要性不言而喻，古代是這樣，近代亦是如此。新文化運動的倡導者梁啓超，不但是民國時期的著名學者，而且還是一位十分出色的教育家，其子女人才輩出，被後人稱作“一門三院士，九子皆才俊”。他對子女教育的用心之處，不僅體現在知識的傳授，更體現在精神與思想的薰陶。在孩子年幼時，梁啓超便十分注重家風對孩子的影響，以身作則，培養孩子們的愛國情懷。這使得孩子們從小就知道祖國對人民的重要性，他的子女也在學有所成時回到祖國，報效祖國，爲中國做出巨大貢獻，梁啓超一家也因此成爲擁有“赤子心報國好家風”的典範。

好的家風可以成就一個人，而不好的家風則能毀掉一個人，甚至一個家族。秦檜，一個爲了權貴不擇手段的小人，以莫須有的罪名陷害了抗金英雄岳飛被世人所唾棄，而秦檜看重名利丶貪圖錢財的家風同樣影響了後代子孫。秦檜在的時候，他的兒子秦熺竟還夢想當宰相，嚮往着擁有權利與富貴的生活，對有才氣的人心嫉妒。結果，他和秦檜一樣，成了揹負千古罵名的罪人，而秦檜的子孫後代，也因此而飽受世人冷眼。

“家風好，就能家道興盛、和順美滿；家風差，難免殃子孫、貽害社會。”家是最小國，國是千萬家，家風則是家之根本。好的家風就如同春雨一般洗滌我們的心靈，讓我們內心正能量的種子不斷髮芽，長成參天大樹。在良好家風的薰陶之下，我們纔可能成爲祖國的棟樑。

篇二：好家風培育好孩子的觀後感

牟志成

今天，我觀看了宣漢縣家教在線第十四期欄目《好家風培育好孩子》，認識了一個新名詞“家風”。

短片中的主人翁小男孩和媽媽在樓道里對提着重物的鄰居老爺爺視而不見。回到家，這對母子也沒有主動向長輩問候，小男孩更是衝着自己的奶奶大喊大叫，十分沒有禮貌。奶奶獨自在廚房裏忙活着，被油煙嗆得直咳嗽，可其餘家庭成員則各玩各的，沒有一人上前關心，更不要說幫忙做一些力所能及的家務了。在外就餐時，爸爸媽媽也不理會老人的建議，遷就着小男孩點了滿滿一大桌的菜……看到這裏，小男孩對鄰居的冷漠、對奶奶的無禮、對食物的浪費這一幅幅畫面不時浮現在我的眼前，心裏五味雜陳。

隨後，嘉賓老師的一席話讓我進一步認識到家庭是我們成長的第一所學校，父母則是我們成長的第一任老師。不良家風不僅阻礙我們的健康成長，也會對社會產生危害。人們常說家是最小國，國是千萬家。家風正，則民風純、國風正。

我不禁想到我們家的家風，就是尊老愛幼，樂於助人。在乘坐公共汽車時，媽媽總會帶着我一起把座位讓給爺爺奶奶和小朋友；當看到路邊哭泣的弟弟妹妹時，她總會關心地詢問。記得一個週末，我在參加籃球訓練，天突然下起了大雨，媽媽打着雨傘來接我。當看到我的同學也沒有帶雨傘時，她主動把雨傘拿給了我的同伴，還笑着說大人淋點兒雨沒事……正是在媽媽的影響下，當身邊的人有需要時，我也會主動伸出援手。也正因爲如此，我收穫了寶貴的友誼。

家風是什麼？我恍然大悟，家風是一個家庭所有成員共有的習慣、思維方式及價值觀追求的總和，是一種家庭文化或家庭精神。家風是一個家庭或家庭世代相傳的風氣、風格、風尚。

良好的家風如一場春雨，潤物細無聲；似一本好書，豐富而多彩。它用行動來詮釋，用真心來感受，助力後代子孫們立德，立言，立行，代代受益。

篇三：好家風培育好孩子的觀後感

桂瑜丹

家庭是圃，孩子是苗。家風如雨點，它隨風潛入夜，潤物細無聲，小苗只有在雨露的滋潤下，才能健康成長。孩子只有在優良家風的薰陶下，才能出類拔萃。

家風是一個家庭在世代傳承中形成的一種較爲穩定的道德規範、傳統習慣、爲人之道、生活作風和生活方式的總和，它首先體現的是道德的力量。注重家風建設是衆多志士仁人的立家之本。從古至今，顏之推《顏氏家訓》、周怡《勉諭兒輩》、朱子《治家格言》等等都在民間廣爲流傳，閃爍着良好家風的思想光芒。歷史上的“孟母三遷”“岳母刺字”等等，同樣展現着良好的家風。“非淡泊無以明志、非寧靜無以致遠”“常將有日思無日、莫待無時思有時”“莫貪意外之財、莫飲過量之酒”等教子中的古訓至今爲世人尊崇。好的家風不但對自己有利、對子女和家人有利，也逐步影響着大衆的道德水平與社會的風氣。

家風作爲一種無形的力量一直在潛移默化地影響着人們。每一個人都生活在一個原生家庭中。原生家庭家風好，這個人就會茁壯成長；原生家庭不重視家風建設，這個人在成長中就會走彎路。好的家風會有一些共同的特點，如：良好的道德氛圍、健康的思想氛圍、積極的情感氛圍、認真的學習氛圍、節儉的生活氛圍等等。正是這種氛圍，造就了一個個身心健康的人、有作爲的人乃至對社會有突出貢獻的人，願每一個孩子都能在良好的家風中茁壯成長。

篇四：好家風培育好孩子的觀後感

劉洋博

“人之初，性本善，性相近，習相遠，苟不教，性乃遷，教之道，貴以專……”這就是我牙牙學語時，爺爺奶奶和爸爸媽媽首先教我學的。當時我把它當作一首兒歌來學，不解其中的道理，現在我長大了，也逐漸領悟到其中的奧祕，它教會了我做人最基本的道理。我們家祖祖輩輩都是農民，雖然不像其他接受過高等教育的家庭一樣，把家風家規寫在牌匾上掛起來，但是我們把祖輩留下來的傳統文化深深地印在心裏。

今天我認真觀看了由宣漢縣南壩鎮第一中心小學的蘇靈靜老師主講的《好家風培育好孩子》的主題教育片，讓我感受到了好家風對於培養一個孩子的重要影響。

忠厚傳家久，詩書繼世長。講述了人類由自然狀態進入到社會狀態當中，成員有了價值觀，有了自己的理性，能夠分辨真善美，假惡醜，好與壞，對與錯，把好的東西、正確的東西傳下去，與此同時，按照社會的變革，成爲有格局，思想開闊的，對社會有用的人才。不可否認，家庭對於一個孩子的成長來說是至關重要的。我的家庭非常和諧，從爺爺奶奶到爸爸媽媽，他們之間都互相尊重和謙讓，在我印象當中，他們從未吵過架。尤其對我和弟弟的教育上，從來都是以我們的意見和想法爲主要，爲我們提供最好的學習環境和氛圍。我們家裏最多的東西就是書，我爸爸特別愛看書，我也遺傳了這個良好的基因，從認字開始就喜歡讀書，書櫃裏擠滿了各種各樣的書，每一本都是我的最愛。我可以從書裏收穫很多知識，增長許多智慧。對我的寫作和爲人處事都有着很大的幫助。我心裏非常感謝我的父母，我爲生活在這樣一個家庭而感到自豪。

我要沿着中華先賢和先祖傳承給我們優良的文化傳統之路一直走下去，不辜負家長和老師的期望，成爲一個對國家，對社會有用的人才。同時我也要繼承和發揚中華民族的優秀傳統，讓我們的“家風”“校風”“國風”在我們新一代的中國少年中一代一代的傳承下去！

篇五：好家風培育好孩子的觀後感

戴明岐

今天，我觀看了家教節目《好家風培育好孩子》。看到題目時，我很疑惑：什麼是“家風”？看完這期節目，我覺得，家風就是一家人的行爲習慣，思想觀念所展現出來的一種風氣。

節目分別講述了兩個不同家庭的長輩對孩子的潛移默化的影響。第一個家庭，父母和孩子在外面對鄰居熟視無睹，漠不關心。在家裏長輩面前，習慣於衣來伸手，飯來張口。生活方面，喜歡鋪張浪費。第二個家庭，父母和孩子在外面樂於助人，在家裏，對長輩尊敬體貼。生活上，勤儉節約。面對同樣的場景，兩個家庭成員的行爲形成了鮮明的對比，展現出截然不同的家風。

人之初，性本善，性相近，習相遠。苟不教，性乃遷。教之道，貴以專。父母的言傳身教就是孩子的老師，一代一代傳承下來，就形成了家風。每個家庭都有自己的家風。有的父母經常批評孩子沒有禮貌，行爲不當，卻沒有反思自己的言談舉止有沒有對孩子產生不好的影響。有的父母責怪孩子沉溺於看電視，打遊戲，卻沒有反思自己是否做到了示範和表率。

家庭是圃，孩子是苗。良好的家風如陽光雨露，滋養孩子健康成長。從小，爸爸媽媽就教我讀《弟子規》，告訴我：哪些是美德，要傳承；哪些是迂腐的，要摒棄。上小學後，爸爸媽媽又教我讀《誡子書》：夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠……讀這些書，讓我規範了自己的言行，懂得了一些道理。我喜歡讀各種各樣的書。在書中，我看到了一個廣闊的世界。我們家的家風有書香味兒。

篇六：好家風培育好孩子的觀後感

王垚

今天，我觀看了南壩一小蘇靈靜老師主講的《好家風培育好孩子》教育片，懂得好家風如道德明燈，照亮子孫後代德才兼備成長之路；好的家風不止影響着一代人，甚至會影響後世，流芳千古。培養好孩子的關鍵不是父母教出只會考高分的孩子，更重要是通過家庭良好的家風培育出一個德才兼備、體魄強健、充滿陽光的孩子。好家風可以給予孩子成長更好的基石。因此，培育和傳承好家風，定能更好培育好孩子。

當前，一些家庭在對孩子的家庭教育中，由於受到“高分”遮白醜的影響，只重視對孩子教育的技術性問題和智能教育，相對忽視培育優良家風，並以優良家風進行最重要的品德教育，結果造就了一批有知識無文化、有高分無高尚品德的孩子。那麼，在家庭教育中，如何培育良好家風，以良好的家風促進孩子品學兼優、健康成長呢？

首先，什麼是家風呢？家風即門風，是一個家庭所有成員共有的生活習慣、思維方式及價值追求的總和，是一種家庭文化或家族精神。家風是一個家庭或家族世代相傳的風氣、風格、風尚。體現的是一個家庭處事的原則和立場，爲人的底線和品質。

其次，什麼是好家風呢？好家風，就是一個家庭高尚品德和行爲的集中體現。大體上應該包括以下幾個方面：要有正確的世界觀、人生觀、價值觀；要有愛國、忠誠、奉獻的境界；要有勤儉勤學、吃苦奮鬥的精神；要有誠實守信、崇高的道德品行；要有尊老愛幼、鄰里和睦，與人爲善的情懷。

良好家風不是一人一時一事建立的，必須依靠家庭全體成員的共同努力，人人建設，世代弘揚。一是要特別注重培育正確的人生觀、世界觀、價值觀，要用愛黨、愛國、忠誠奉獻精神來構建良好家風；二是要特備註重培育良好的道德行爲規範，要用家庭美德、鄰里團結、守法誠信的行爲規範構建良好家風；三是要特別注重工作生活中的言行舉止，用勤儉、好學、奮發向上、言行舉止構建良好家風。

“人之初，性本善，性相近，習相遠，苟不教，性乃遷，教之道，貴以專……”流芳百世的《三字經》大家都耳熟能詳，自我牙牙學語之時，爺爺奶奶便孜孜不倦地教我。於我而言，小時候它只是一首童謠；現在，它是我的座右銘，我的行爲準則。它教會了我做人最基本的道理，我會把祖輩留下來的傳統文化深深地印在心裏，去做一個堂堂正正大寫的人！

篇七：好家風培育好孩子的觀後感

蘇柱都

4月3日，在老師的號召、爸媽的陪同下，我認真觀看了由宣漢縣南壩鎮第一中心小學的蘇靈靜老師主講的《好家風培育好孩子》的主題教育片，讓我感受到了好家風對於培養一個孩子的重要影響。

孩子如花木，家庭似園圃。唯有陽光雨露水源沃土，花木才能芳香盈戶。良好的家風猶如陽光雨露，給孩子以儒雅溫潤的性情；如水源沃土，給孩子以健康豐盈的心靈。孟母擇鄰而居，岳母刺字報國；崑山顧家詩書傳承千餘載，有顧愷之的《女史箴圖》《洛神賦》，有顧炎武的《天下郡國利病書》。家風自古以來都在教育的過程中扮演着重要角色。正是這樣良好的家風，纔有儒學亞聖孟子；纔有精忠報國的岳飛；纔有能文能武的顧愷之；纔有“天下興亡，匹夫有責”的顧炎武。良好的家風世代傳承，讓每個孩子向陽而生，健康成長，這應該是所有父母畢生的修行。通過這個專題教育的學習，我對家庭教育和良好家風有了更深的認識和體會。具體概括爲以下三點：

一。放縱和節制的平衡

人類渴望自由是天性，然而自由不是絕對的，而是相對的，孩子也是如此。小學至初中階段，孩子需要養成正確的是非觀念和良好的生活學習習慣，節制要多於放縱。節制多於放縱並不是對孩子的全部約束，全盤安排孩子的生活。這樣急功近利的行爲往往會讓孩子產生厭煩情緒，結果可能會事與願違。在節制的過程中給予孩子適當的放縱，這樣才能勞逸結合，纔有利於孩子健康快樂地成長。那麼，節制和放縱的平衡點在哪裏？每個孩子都是獨特的生命個體，父母應該根據孩子的個性差異來探索這一平衡。

二、民主平等的親子關係

隨着人們思想認識的轉變，中國人口出生率降低，孩子越來越少，親子關係由傳統的父嚴子孝型向現代的嬌寵放縱型過渡。然而最好的親子關係並非是嚴厲管教，也不是放縱溺愛，而是民主平等的親子關係。父母與孩子建立民主平等的親子關係，雙方可以分享彼此的歡樂和憂愁。在成長的過程中孩子難免會遇見這樣或是那樣的不如意，如果孩子能和家長推心置腹的交流，那麼孩子就會及時地走出低落的情緒，更加積極地去面對生活中的坎坷和挫折。與此同時民主平等的親子關係還可以培養孩子的責任感和歸屬感。孩子是家庭一員，無論年齡，無論性別，都是家裏的小主人，都要爲和諧溫暖的家庭貢獻自己的力量。年深歲久，孩子自然會勇擔責任，心懷感恩。

三、情緒管理

優秀的父母並非是滿腹才華，也並非是舉止優雅，而是能夠管理自己的情緒。孩子的成長是個漫長的過程，不是一朝一夕之功，父母必須有足夠的耐心去陪伴孩子，去參與孩子的成長。第一次說話，第一次走路，第一次上學，第一次發言……在孩子的身上有太多的第一次，面對陌生的處境，孩子會心生恐懼，這時我們要教他勇敢；面對困難的事情，孩子會心生膽怯，這時我們要教他自信；面對不公的待遇，孩子會心生憤慨，這時我們要教他寬容……

十年樹木，百年樹人。在培養孩子的道路上，父母也要不斷地精進，不斷地修行，和孩子一起成長。希望每個孩子都能在父母良好的影響下成爲社會的棟樑之才。

篇八：好家風培育好孩子的觀後感

羅子傑

一天下午，我在家中看電視，無意中找到了一個家教欄目，觀看完之後，我的感觸很深很深，其中的道理讓我終身受益、終身不忘。

這個節目講述瞭如何“正家風、揚家風”，節目的開始先是讓我們觀看一個短片，片段中的家庭沒有幫助鄰里的意識，沒有尊重老人的意識，更沒有勤儉節約的意識，自然他們的孩子也從小養成了這樣的壞習慣，導致叛逆期過早到來，孩子一事無成。看後南壩第一小學的優秀教師便向我們分析了造成這種情況的原因，提出瞭解決方案，之後又讓我們觀看了另一個短片，片中的家庭樂於助人，尊敬老人，在外用餐時刻記着“吃多少，點多少”的道理，家長也起好了帶頭作用，他們的孩子就優秀多了，大方有禮，尊老愛幼，學習成績也相當不錯。看完後，優秀教師還爲我們講述了家風是什麼？怎樣學習和傳遞家風等等道德知識。

觀看完畢後，我感覺自己收穫了不少，懂得了家風就是一個家庭的優良傳統，懂得了尊老愛幼、樂於助人、勤儉節約的習慣是一個人最基本的道德品質，懂得了優良家風是一筆取之不盡、用之不竭的精神財富。

篇九：好家風培育好孩子的觀後感

胡鶯瀚

今天，我在觀看了南壩一小蘇靈靜老師在家教上講的《好家風培育好孩子》，懂得好家風如道德明燈，照亮子孫後代德才兼備成長之路；好的家風不止影響着一代人，甚至會影響後世，流芳千古。培養好孩子的關鍵不是父母教育孩子的技術僅僅獲得考試的高分，更重要是通過家庭良好的家風培育出一個德才兼備、體魄強健、充滿陽光的孩子。好家風可以給予孩子成長更好的基石。因此，培育和傳承好家風，定能更好培育好孩子。

當前，一些家庭在對孩子的家庭教育中，由於受到“高分”遮白醜的影響，只重視對孩子教育的技術性問題和智能教育，相對忽視培育優良家風，結果造就了一批有知識無文化、有高分無高尚品德的孩子。那麼，在家庭教育中，如何培育良好家風，以良好的家風促進孩子品學兼優、健康成長呢？

首先，什麼是家風呢？家風即門風，是一個家庭所有成員共有的生活習慣、思維方式及價值追求的總和，是一種家庭文化或家族精神。家風是一個家庭或家族世代相傳的風氣、風格、風尚。體現的是一個家庭處事的原則和立場，爲人的底線和品質。

其次，什麼是好家風呢？好家風，就是一個家庭高尚品德和行爲的集中體現。大體上應該包括以下幾個方面：要有正確的世界觀、人生觀、價值觀；要有愛國、忠誠、奉獻的境界；要有勤儉勤學、吃苦奮鬥的精神；要有誠實守信、崇高的道德品行；要有尊老愛幼、鄰里和睦，與人爲善的情懷。

良好家風不是一人一時一事建立的，必須依靠家庭全體成員的共同努力，人人建設，世代弘揚。一是要特別注重培育正確的人生觀、世界觀、價值觀，要用愛黨、愛國、忠誠奉獻精神來構建良好家風；二是要特備註重培育良好的道德行爲規範，要用家庭美德、鄰里團結、守法誠信的行爲規範構建良好家風；三是要特別注重工作生活中的言行舉止，用勤儉、好學、奮發向上、言行舉止構建良好家風。

“人之初，性本善，性相近，習相遠，苟不教，性乃遷，教之道，貴以專……”這就是我牙牙學語時，爺爺奶奶和爸爸媽媽首先教我學的。當時我把它當作一首兒歌來學，不解其中的道理，現在我長大了，也逐漸領悟到其中的奧祕，它教會了我做人最基本的道理。我們家祖祖輩輩都是農民，雖然不像其他接受過高等教育的家庭一樣，把家風家規寫在牌匾上掛起來，但是我們把祖輩留下來的傳統文化深深地印在心裏。