握雞蛋實驗的作文（通用5篇）

篇一：握雞蛋實驗的作文

陳愫琂

今天我早早來到學校。上課了，每個同學都很好奇，因爲老師要教我們做小實驗。我只看見老師拿出幾個雞蛋說：“今天我們來做實驗——握雞蛋。”同學們紛紛笑了起來說：“這太簡單了！”

實驗開始了，老師選了力氣最小的張愛，他得意洋洋的上臺，把雞蛋放在手中，開始握雞蛋了，張愛用力握着雞蛋可是怎麼也握不碎。終於到我了，可是我握了兩次都握不碎，我問老師：“老師，爲什麼雞蛋握不碎呢？”老師告訴我們說：“雞蛋這種形狀的東西具有薄殼結構的特點，雞蛋外殼能承受很大的壓力，而‘握’這個手勢用力均勻，力量更是均勻的分散到蛋殼的各個部分，所以雞蛋就握不碎了。”

做這個小實驗我很開心。

篇二：握雞蛋實驗的作文

龍文章

今天，老師給我們做了一個小實驗，實驗是“雞蛋握的碎嗎？”

老師拿出了幾個雞蛋後請班上力氣最小的人來握，第一個人握不碎，第二個人也握不碎，第三個握雞蛋的人是我，我想雞蛋會被我握碎可是雞蛋在我的手上就像石頭一樣，怎麼也握不碎。老師又請了班上最大力氣的人來握，還是沒有把雞蛋握碎。

實驗結束後，老師告訴大家說了雞蛋爲什麼握不碎。老師說：“因爲雞蛋這種形狀的東西具有薄殼結構的特點，雞蛋外殼能承受很大的壓力，而‘握’這個手勢用力均勻，力量更是均勻的分散到蛋殼的各個部分，所以雞蛋就握不碎了。”

今天我非常開心，學習到了那麼多的知識。

篇三：握雞蛋實驗的作文

張芷銥

今天，老師笑眯眯的拿着一沓雞蛋和碗放在講臺上。老師說：“誰想上來試一下雞蛋能不能握碎？”

我舉了手，張老師說：“好的。請小張同學上臺做個小實驗吧！”我笑容滿面地走上講臺。手緊緊的握着雞蛋，大拇指不能太用力也要均勻用力。可雞蛋像石頭一樣硬，怎麼也臥不碎。

通過實驗我知道了雞蛋這種形狀的東西具有薄殼結構的特點，雞蛋外殼能承受很大的壓力，握這個手勢用力均勻，力量更是均勻地分散到蛋殼的各個部分，所以雞蛋就握不碎了。

篇四：握雞蛋實驗的作文

李雨馨

上課了，老師拿了一些雞蛋走進教室，同學們說：“老師，今天是不是要上實驗課——握不碎的雞蛋？”老師說：“是的，你們誰想上來試一試呀？”同學們都積極的舉手了。

老師請我們班上最小力氣的人小語上去，小語拿着一個雞蛋緊緊的握住，小語說：“老師，我用了最大的力氣了，還是握不碎雞蛋。”老師說：“那我們來請下一位同學。”

老師又請了最大力的同學就是小胖，他也是用了最大的力氣，也還是握不碎雞蛋。老師說：“小胖，你也握不碎雞蛋嗎？”小胖說：“這個雞蛋太硬了。”

最後老師也來試了試，老師也握不碎。實驗結束後，老師告訴我們實驗原理：雞蛋這種形狀的東西具有薄殼結構的特點，雞蛋外殼能承受很大的壓力，而‘握’這個手勢用力均勻，力量更是均勻的分散到蛋殼的各個部分，所以雞蛋就握不碎了。

今天的實驗真有趣，不僅好玩，還學了知識。

篇五：握雞蛋實驗的作文

羅欣媛

今天，老師拿着碗和一些雞蛋慢慢的走進教室，把雞蛋擺在桌面上，老師說：“今天我們來做個實驗——握雞蛋，看看誰能把雞蛋握碎。”

第一個上場的是個女同學，她叫陳愫琂，她的力氣很小，我想她一定握不碎雞蛋，果然，她沒有握碎雞蛋。第二個上場的是一位男同學，他叫張愛，他的力氣有一點大，可是他還是沒有握碎。第三個上場了，她是一位女同學，叫龍佳涵，她是我們班最小的一個，她力氣這麼小，一上講臺就很緊張，依然沒有握碎雞蛋。到我了，我使出全身力氣，但還是沒有握碎雞蛋。

最後老師告訴我們：“雞蛋這種形狀的東西具有薄殼結構的特點，雞蛋外殼能承受很大的壓力而‘握’這個手勢用力均勻，力量更是均勻的分散到蛋殼的各個部分，所以雞蛋就握不碎了。”