課間十分鐘觀察一位同學試着用學過的方法寫一寫他作文

有一次上午第一節下課鈴聲響了，可是黑板上老師的粉筆還在拼命嘰嘰喳喳寫個不停，一點兒也沒下課的意思。

班裏最愛看書的大C同學已經不再看老師寫的任何一個字了，他像往常一樣又迅速地從課桌裏邊掏出一本課外書，開始一頁一頁的啃起書來了；調皮愛玩的男生早已將心飛出了窗外，琢磨着下課了玩什麼遊戲；有幾位平時聽話成績優秀的女生也拿起了畫冊開始作畫了；還有更離譜的玩起了石頭剪刀布。大家迫不及待地等着老師嘴裏的那兩個字“下課。”

而這一切被觀察敏銳的老師看在了眼裏，她既生氣又覺得她的學生可愛。生氣的是我們不尊重她的課堂，既然沒下課必須遵守課堂紀律不得鬧哄哄。老師拍了講臺桌說：“不下課了，練字。”她覺得學生可愛的地方在哪裏？那麼多五花八門的小動作假如出現在已經下課的課間是值得欣賞的，因爲大家很活躍，懂得放鬆自己。不是的，其實我們就是處在愛玩的年紀。

看看手錶課間十分鐘已過半，同學們有些着急了。我舉手示意，老師問：“什麼事？”我：“上廁所。”很多同學也想去，老師終於同意下課了。

利用剩下僅有的五分鐘，同學們依然是開心的做着自己早已計劃好的事。