掌聲的魔力遊戲作文300字示例

篇一：掌聲的魔力遊戲作文300字

三級丁陳祺

今天，叮噹老師和我們一起玩了個遊戲，叫“掌聲的魔力”。開始的時候，我們都疑惑不解。掌聲爲什麼會有魔力呢？

老師宣佈遊戲規則：選一個探索者和一個藏寶者。探索者先出門，藏寶者藏紅心卡片。探索者找的時候，同學們掌聲提示，離目標很遠時，輕輕拍，很近的時候大聲拍。

我是幸運的藏寶者，魏溢是探索者。魏溢出門後，我趕緊拿着卡片，把它藏到了東北方向的那個抽屜裏，還用一盒馬克筆擋住。我生怕魏溢給找到。等魏溢進來，輕輕的，充滿魔力的掌聲便響起了。他把教室的每個地方都仔細找了找，可是沒有找到，他的眉頭皺成了囧字。他突然想到有個地方還沒找，就向着那地方跑去，這時掌聲變大了。他把抽屜裏的馬克筆盒推開，看見了紅心。他激動地抽出紅心，自豪地舉起來，教室裏便響起熱烈的掌聲。

我認爲，掌聲是一種鼓勵，它還是一種祝賀！

篇二：掌聲的魔力遊戲作文300字

三級徐夢靈

今天，在小荷教室裏，老師跟我們玩了一個遊戲。這個遊戲的名字叫“掌聲的魔力”，掌聲到底有什麼魔力呢？讓我來幫你們解決這個問題吧。

首先，老師跟我們說了遊戲規則，遊戲規則是這樣的：先選一個“探索者”，讓她出去，然後拿一個棒棒糖卡片，把它藏起來，再讓“探索者”進來尋找卡片。最後，在做遊戲中不能發出任何聲音，其他同學只能用掌聲輕和重的聲音，來指引“探索者”的方向。

老師請了小明當“探索者”，讓他出去，然後老師把卡片藏在了窗簾後面，我在想：哈哈，這麼隱蔽的地方小明肯定找不到。老師讓小明進來，還轉了五個圈，他暈暈地開始尋找卡片。他先來到了小張的桌子前，我們輕輕地鼓掌，估計他猜到：肯定不是這裏。接着他又找了好多地方，都沒找到。他抓耳撓腮，一臉茫然。同學們急了，有的臉憋得通紅，有的直跺腳，還有的一直想告訴他卡片在哪兒。最後“探索者”走到了窗簾前，我們都熱烈地鼓掌，掌聲似乎在說：“肯定就在這裏！”他左看看，右看看，終於，在窗簾的後面找到了卡片。小明開心極了。他喊道：“我終於找到了，我終於找到了！”

通過這次遊戲，讓我知道掌聲也是有魔力的呀！掌聲是肯定，是讚美，是鼓勵，能指引前進的方向。

篇三：掌聲的魔力遊戲作文300字

三級汪婉茹

“啪啪，啪啪”掌聲充滿了整個教室，同學們七嘴八舌地說了起來。原來老師宣佈了今天的主題——掌聲的魔力，我想：掌聲怎麼會有魔力呢？有魔力是什麼魔力呢？一個個問號在我心中出現，讓我們帶着問題一起看看吧！

餃子老師宣佈了遊戲規則：“首先，請一位同學出去，老師藏好卡片後，就請那位同學進來，尋找卡片，然後，根據其他同學掌聲的大小的提示，找出卡片，而且進行時不得語言提醒。好了，遊戲開始！”

“奶茶”幸運地成爲了第一位“探索者”，等奶茶出去之後，老師把卡片神祕兮兮地藏在了窗簾的後面，接着請“奶茶”進來。

“奶茶”剛進來時，教室裏鴉雀無聲，但有人卻在下面偷笑。

“奶茶”一臉緊張，臉脹得通紅。我猜，她心裏可能在想：這麼大的教室，老師會把卡片藏在哪裏呢？但她還是邁出了第一步，開始“地毯式”搜索。只見她又是翻抽屜，又是翻書包，可是掌聲是那麼輕，幾乎都沒聲。她慢慢地向後走，掌聲越來越響，當她來到窗簾前時，那掌聲如同洶涌澎湃的海浪聲。她堅定地掀開窗簾，朝後一看，就看到了卡片，她歡喜地拿出來，交給了老師，最終獲得了勝利。

啊！這次的遊戲真開心！

通過這次的遊戲，我收穫了滿滿的快樂，同時，也感受到了掌聲的魔力，那是鼓勵、是讚美與肯定！