老師的目光作文題目

我的視野中一直閃現着那道目光……

語文考試發試卷，我的眼中閃過一個刺眼的“-2”，定睛一看，才發現是自己做漏了題目。不知道爲什麼，我似乎不太在意，或許是因爲最近墮落了吧。

老師開始講解試卷，我有些心不在焉。老師似乎早有意料，便一直用目光監督着我。有一次，我與前桌嬉戲的時候，老師突然停下了講課。我發覺了問題的根源，便默默地低下頭。但老師依然沉默着，並不繼續講課。我本能地擡起頭，正好與老師的目光相對。這一道目光飽含慍色，老師的眉毛微微蹙起，透露出鞭策之意。這道目光立刻讓我無地自容，雖然老師沒有直接批評我，卻用了另一種方式與我溝通，這樣既不會令我難堪，又讓我明白錯誤。頓時，我心中的羞愧油然而生。

我不再分神，開始專心致志。老師講到我漏做的題目。“這道題有三四個同學漏做了。”老師點了其他幾個同學的名字，卻唯獨沒有我。我知道他不是忘記，而是有意。我又望見了老師的一道目光，現在這道目光有一種莊嚴，裏面似乎透着嚴格要求，有種“不可犯之錯”的感覺，彷彿對我說：“細心，不能馬虎。”雖然只是短短的幾秒眼神，卻告訴我不能懈怠。這短暫的眼神需要我去琢磨、研究。

老師繼續講課，講到了作文題，“這次，我們班有一位同學作文寫得很好！”我以爲這與我搭不上邊，便望着老師。他笑了，向我投來目光，這道目光是對我的肯定，對我的讚揚，還有滿滿的希冀，但又默默地告訴我“逆水行舟，不進則退”。接着講了他曾經一個學生的故事，“她是班長，只有她一個人每天堅持寫日記，所以，她的作文寫得最好，現在是杭州學軍附屬小學的語文老師……”我極其認真地聽完這段話，內心的感慨涌上心頭。這時，老師的目光再次與我對視，這道目光很深邃，不僅飽含着對那位學生的驕傲之色，更多的，是對我的期望，他似乎，願我能向她學習，學習她的好習慣，她的堅持……

就這樣，下課了……但我的心緒久久難平。

我一直明白，老師是用目光教育着我，有時批評着，有時激勵着，這不動聲色的關愛一直潛移默化地引領着我。

我一定要留住老師的目光。