愛校敬師徵文（精選4篇）作文

篇一：愛校敬師徵文

最感恩的那位老師

六年級1班李睿昕

論我最感恩哪位老師，那劉學軍老師肯定是No。1。

劉老師在我們犯錯時，會批評我們，但只對事，不對人，而且還會告訴我們以後遇到這種事的時候應該怎麼解決。就比如那次迎面接力賽吧。

“迎面接力賽開始，請四、五、六年級上場！”爲了這場比賽，我們班練習了很久，大家都付出了很多辛苦的汗水。比賽時，我因爲總擔心掉棒，格外緊張。果不其然，意外還是發生了。兩次掉棒都發生在了我身上……因爲自己的原因，導致班級痛失第一名的好成績，我內心忐忑不安，十分自責。雖然老師和同學們都輕描淡寫地說沒什麼，但是我對自己的失誤耿耿於懷。

放學回到家後，我心情十分難過，就把這件事和自己的內心感受寫到了素材裏，並向劉老師求助。第二天，劉老師在素材裏給我寫了好長的一段話回覆我。她還特意在班級裏跟我們討論這件事。“大家要學會客觀看問題，任何事情都不是單純的好或單純的不好，它有很多面，我們要學會多個角度看問題。當你做了錯事或者遺憾已經發生了，就不要光想着負面的，這樣你的負面情緒就會越來越多，非但於事無補，還會引發後續的消極後果。要積極地看待問題，想一想以後再遇到這樣的事情應該怎麼辦，而不是光哭，不停地指責自己。”聽完同學們的看法和劉老師的指導後，我又想了想，用積極的一面我思考了這個問題。我明白了，人總會犯錯，但用積極的一方面想，吸取教訓，你就會從中成長。

不僅僅是這一件事，劉老師在我們成長的路上，數不清有多少回，在一件件大事小事上指引我們，幫助我們，教我們成長……

劉老師，一位值得讓我永遠感恩的好老師。

篇二：愛校敬師徵文

一次教訓

六年級2班張馨予

這天老師讓兩個人一組互相檢查背誦《兩小兒辯日》，我與某同學互相檢查，這也給了我一個深刻的教訓。

起初她背的還好，也算流利，可到兩個小孩兒的對話時，一會兒停頓，一會兒多字，一會兒少字，可謂磕磕絆絆，後來在我多次提醒她才勉強背下來。

到劉老師檢查並記錄的時候，她用祈求的眼神望着我，朝我眨巴，還跟我發誓說下課一定會背下來。誰不願意被劃學號呢？也不用抄課文，我猶豫了一下，同意了，勉爲其難的報出了她的學號。緊接着，劉老師要抽查，“千萬別叫她，千萬別叫！”我小聲嘀咕着，誰知劉老師叫了她，她也自然露出了馬腳。原來在集體背誦的時候，老師已經看出來了，而我卻以爲老師看不出來，以爲耍個小聰明這件事就可以過去了，作爲幫她檢查的人，這件事兩個人都要負責，所以我們倆要寫反思，我在反思結尾寫到“我會用這個教訓來提醒我平時的做人處事……這將是一個永久的教訓。”這句話，老師用紅線圈圈了出來，寫了一句“勿以惡小而爲之”的評語，老師對我語重心長地說：“做事要有原則。”我也深刻的意識到了自己的錯誤，我不應該給她放水，即使她跟我的關係有多好，以爲是幫她，實則是害了她，我也不應該心軟。

“做事要有原則”這句話深深我記住了，我也十分後悔，慚愧，我一定會記住這次教訓！

篇三：愛校敬師徵文

畢業前寫給愛師的一封信

六年級3班馬悅

親愛的丁老師：

您好！很高興可以給您寫這封信。時光如梭，光陰似箭，稚氣的我已經長大，馬上就要進入初中，開啓新的學習生活。但師恩難忘，您對我的教誨和鼓勵，一直伴隨我的左右。

還記得我第一次走進教室，您坐在講臺桌旁，神情嚴肅，穿着整潔，看上去十分乾練。我不禁有些緊張，雙手緊緊地握成拳頭，低下頭。“同學們好！我是你們的班主任丁震。”聲音好溫柔呀！我驚訝地擡起頭，發現您的眼神是如此的柔和。我不禁有些期待與您在一起的時光。

還記得那次班會課，您要選一個同學講“年”的故事。因爲家長們會來聽課，每個同學都不想錯失這次好機會，我也高高地舉起手。我驚喜地聽見您叫了我的名字。原本內向，不愛表達的我，因爲您的信任，把故事講得繪聲繪色。您誇我故事講得生動，是個有天賦的孩子，還把一學期主持晨會的重擔交給了我。您的鼓勵讓我變得自信。因爲您的認可，我找到了自己喜歡的特長。

還記得那次藝術節，我們合唱《沒有共產黨就沒有新中國》和《愛我中華》。您不但發揮想象，爲我們編排新穎的動作，帶我們一遍又一遍地排練，還請來了外援白老師爲我們口琴伴奏。您親自上臺領唱，您的用心和認真，讓我們士氣大振。演出結束，我用稚嫩的筆，在作文本上激動地寫下：丁老師，不平凡，十八般武藝樣樣強。既能把歌兒動情唱，又能揮舞指揮棒。那種激動欽佩的心情與您那天和我們穿得一樣的紅裙，深深刻印在腦海中，難以忘懷。

還記得那次體育節，您帶我們排練健美操。天氣很熱，儘管可以讓我們自己練習，您到樹蔭下休息，但是您卻沒有這樣做。您頂着太陽和我們一起排練，親自示範。練習結束，豆大的汗珠從您的臉頰滑落，聲音也變得有些嘶啞，笑容卻一直掛在您的臉上。您的這種堅持，一心爲班級的精神，深深地影響了我們。您讓我們懂得了團結的意義，也讓我們在每次集體活動中，都能凝聚力量。

還記得那場新年聯歡會，您給每個人都寫了賀卡，裏面的內容都是誇讚的話，鼓勵的話，彷彿我們每一個人都是閃閃發光的珍寶。同學們都十分激動，個個充滿了自信。這種自信，一直伴隨我們成長。

您教會了我們自信、團結、堅持和友愛。謝謝您四年的陪伴和教誨。感恩有您，師恩難忘。祝您一切順利。

此致

敬禮

您的學生馬悅

2021年6月6日

篇四：愛校敬師徵文

師生情

馬銀苓

師生情難以用言語表達，它只在不起眼的角落。

——題記

“啊？什麼？”“咱們班又要換英語老師了？”此時此刻，班裏就像假日瘋狂搶購現場似的嘈雜鼎沸。而我呢，卻是一點興趣都沒有，而是趴在桌上捂着耳朵：“英語老師換不換和我有什麼關係？”話音剛落，只聽老師踩着高跟鞋咚咚咚地走到教室門口，眯着泛有皺紋的眼睛笑着說：“哈哈，是誰說英語老師跟你沒關係的呀？”剛放下手裏的課本，便又望了望我，眼神中充滿了溫柔、和藹，並無氣憤、指責的意思。我紅着臉，低下了頭，不知不覺中，上課鈴響了……

隨着鈴聲響起，您便伴着明媚的陽光，手持英語書，慷慨激昂地講解着英語課文，您的眼神明亮，又帶着許些陶醉；您的微笑伴着朝陽的金，顯得更加和藹，而整個教室亦渡上了一層金色，有時，常常不捨得擦掉黑板，只因那黑板上佈滿了您行雲流水的英文。而那字行間也迎着朝陽，微微泛光，這次，突然有些討厭下課的鈴聲，只因思緒還隨着那繞樑的餘音中，百轉千回……

“今天我們檢查一下第一單元的英語單詞和短語啊，好好寫！儘量不要錯！就不能錯！”試卷發下來了。我看着這一行行熟悉且又不熟悉的英文，一筆也寫不出來，我便追悔莫及，早知道幹嘛去了。考試成績下來了，我沒有及格，我望着卷子上紅色勾勒的59分，心裏一句話也說不出來。而您俯下身子，湊近我的臉睜大了眼珠兒注意的看着我的眼睛，就彷彿往我心裏灌輸一種使我振奮的力量：“下次……再加把勁，好嗎，先把錯的詞語和句子抄一遍，下課來我辦公室。”“知道了。”說完，我便立刻寫了起來。

下課後，來您的辦公室，您說了許多話，我依然牢記在心，沒有忘記。

我的英語可以說是相當的差勁，彷彿就是一個外國人說中文一樣。但您卻待我與衆不同，不僅沒有兇狠的批評，而是看到我的進步，並鼓勵着我。還讓我當上了英語課代表這個神聖的職位，我當時自己也不相信，可您卻十分信任我，說我有這個實力，相信我一定可以幹好。

正是因爲有了您的信任以及教導，我的英語成績突飛猛進，從50分到95分。您也常常掛着那一絲微笑，溫暖着我……

您有一次突然說道：“我呀，年紀大嘍，教完你們這一屆就要退休啦。”全班同學都在議論，而我聽到這裏，不禁眼眶溼潤了，眼珠也情不自禁的滾落下來……

因爲您，我漸漸喜歡上了英語。

因爲您，我愛上了英語。

人間萬段情誼中，最高尚的，就是師生情。