2022年家庭教育促進法觀後感（精選6篇）作文

篇一：2022年家庭教育促進法觀後感

《中華人民共和國家庭教育促進法》，已於2021年10月23日第十三界全國人民代表大會常務委員會第三十一次會議通過，並於2022年1月1日起正式實行。雖然有所聞，但也沒正在去了解過內容，平日我們都是忙於工作，爲的是提高生活水平，能讓孩子營養更豐富一點，長得更健康一點。但是除了這種生理、身體方面的養育之外，在道德品質、心裏素質、文化修養、行爲習慣等方面的培育也同樣重要。

今天應學校要求，學習了中華人民共和國家庭教育促進法講解的視頻，通過簡單的學習，感觸頗多，雖然一段視頻解決不了實際的教育問題，但從中也讓我認識了自己衆多在家庭教育上的不足，希望“亡羊補牢，爲時不晚。”作爲家長在“補牢”之前，我得先自我檢討，這樣才能更好的去認真學習，細細品味。

一、親自養育，加強親子陪伴

親子陪伴非常非常的重要，這一點我深有體會。孩子出生的前幾年，那時候我的工作還比較輕鬆，每天晚飯後或者週末有大量的時間陪孩子們一起遊戲、閱讀等，後來慢慢的工作忙起來了，晚上加班也多起來了，陪伴的時間也就越來越少了，漸漸的孩子也習慣了你不在家的日子，他很多發生在自己身上的事情也不願意跟我分享了，甚至有時候都不怎麼願意跟我講話了，所以不論多忙，一定一定要抽時間陪陪孩子。當然這個陪伴不是他在玩你在旁邊玩手機的陪伴，而是進入孩子世界的一種高效的陪伴。

二、共同參與，發揮父母雙方的作用

現在我們朋友聚會的時候經常會聽到有些媽媽的調侃，說我們家是“喪偶式教育“，這其實也是當代很多家庭的現實情況。有調查表面：媽媽教出的孩子智商高，爸爸教出的孩子情商高，如果想讓自己家的孩子雙高，那麼我們必須共同參與，發揮父母雙方的作用，這也是我需要提高的地方。

三、相機而教，寓教於日常生活之中

“遇物則誨，相機而教”的意思是在平時的生活中，可以隨時隨地抓住看到的、遇到的事和物，對孩子進行相應的教育。”當教機出現的時候進行教育比對着育兒書教育的效果會好上幾百倍，所以針對孩子的實際情況來選擇適合的教育方式。就是針對性的教育。對孩子的未來成長是有很大幫助的。

四、嚴慈相濟，關心愛護與嚴格要求並重

一味地父慈子孝、母慈子孝不行，完全營造“沒有任何負面情緒”的家庭養育環境既不可能，也無必要。偶爾、適度地“發火”，也能夠讓孩子知道行爲邊界和做事的界限。俗話說：“無規矩不成方圓”，“棍棒底下出孝子”，這些話都沒毛病，但也不絕對，只有父母對承諾的執行才能影響孩子對承諾的執行，這樣等孩子走人社會了，他也會對自己的承諾一言九鼎。

五、尊重差異，根據年齡和個性特點進行科學引導

別再和“別人家的孩子”作比較了，每個孩子都是一塊未經雕琢的璞玉，都有其優點和長處，家長的職責是幫助孩子儘早發現自身的熱愛、使命，促進其成爲自己。其實孩子的出現也是來幫助我們父母成長的。

六、平等交流，予以尊重、理解和鼓勵

不要以爲你是父母、你供吃供住供玩，就可以隨意命令孩子。每個孩子都是一個獨立的生命，要有發自內心的尊重和深深地理解，要多多肯定、正面引導。有時候當你要開始指責孩子的時候，也請你慢下來，同時想下如果對面站這時候站的是你的同事或者老闆，你會用什麼樣的語氣去進行交流，當我們能蹲下來和孩子說話，或者我們能眼睛跟眼睛進行交流，我們會發現我們的心會慢慢的柔下來。

七、相互促進，父母與子女共同成長

育兒育己。我們無法預測未來，所以首先必須自己做到持續成長，才能陪伴孩子一起成長。國家教給我們的育兒指南，要求很高、要求很多，做到非常不容易。但，對於我們多少都是一些教育要點的提醒。親自陪伴、父母合力、融入日常、言傳身教、嚴慈相濟、尊重差異、平等交流、共同成長。最後希望我們家長都能向八點靠近努力。

篇二：2022年家庭教育促進法觀後感

一、序

呂叔湘先生說過：“教育近乎農業生產，絕非工業生產。工業生產是把原料經過設計好的工藝流程，做成合乎標準的成品。農業生產可不然，種下去的種子是有生命的，他們得自己長，人們所能做的是給適當的條件：溫度，溼度，陽光，水分，肥料等，幫助他們好好成長，以期獲得好的收穫。”我非常認同這句話。教育絕不是由一個固定模式可以遵循，需要探索、學習、發展。作爲家長，需要有足夠的耐心和定力，來看待教育，也需要自身不斷的學習與自我教育，做到與孩子一同成長。

《家庭教育促進法》第二章第十七條明確敘述了家庭教育的一些方法論，我重點就這些方法論，理論結合實際，談談體會與感想。

二、親自養育，共同參與

我是職場媽媽，工作略忙，隊友更忙，因此，工作日離不開家裏長輩的幫忙。爺爺奶奶負責接孩子放學，和孩子一起吃晚飯，等我們下班，爺爺奶奶回家。每天親自給孩子做早飯、送上學，利用一切可以用的親子時間。最喜歡和孩子聊天，什麼都聊，聊我們的工作，聊孩子的學校生活，聊彼此開心的事情，分享彼此遇到的困難。雖然不能當全職媽媽，長時間的陪伴，但儘可能提高陪伴的質量，認真的陪伴。週末的親子時光一般都是戶外，一家人能夠一天都浪在外面。

我們除了“相親相愛”羣，還有“誇誇羣”，“哈哈樂”。誇誇羣如其名，是誇彼此的。哈哈樂則是平常節假日的記錄，會有規劃和實操。我們希望彼此互爲鏡子，互爲老師，互爲玩伴。

三、相機而教，潛移默化

寓教於日常生活之中，言傳與身教相結合。

教育就是生活，生活即是教育。在生活中發現知識，用知識解決生活問題。在品德上，做到管好自己，以身作則，父母不做，孩子也不會做，父母做了，孩子就會模仿。子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這是言傳身教最好的闡釋了。

情境中感悟，感悟中接受，接受中行動，行動中發展。我們和孩子一起體會生活，在生活中有所感悟，感悟的同時對這個事情認同、接受，從心底裏認同，接受了，纔會表現在行動中，當這些養成習慣，形成規則，那麼個體就會發展。整個成長過程便是螺旋式上升的過程。

四、嚴慈相濟，尊重差異，平等交流

關心愛護與嚴格要求並重，根據年齡和個性特點進行科學引導，予以尊重、理解和鼓勵。

我和孩子每天有一個必修環節，就是睡前聊天。我非常喜歡《窗邊小豆豆》這本書，就借鑑了這個名字，結合孩子幼兒園的事情，添加自己的一些看法改編成新故事，給孩子講了很長一段時間。這種方式非常有意思，孩子也很受用，他覺得自己和小豆豆類似，非常的認同。

自編故事，需要動腦筋，一開始我是列提綱的（下圖）。通過講故事和孩子平等交流想法，這個效果非常佳，投入產出比絕對屬於上乘。但到了大班，孩子“醒悟”了，還沒開始講，便知道這個小豆豆就是自己，這也大大提高了老母親改編的難度。

我會明確告訴孩子，家裏可以適當的撒嬌、撒潑、無理取鬧，因爲家是充滿愛的地方，但也要注意分寸。我經常會和孩子說“過猶不及”，也會在很多場景下解釋，什麼是適當，什麼是過了。孩子會慢慢理解，懂得分寸。但孩子，總有皮的時候，總有過的時候，這是個互相磨合，互相拉鋸的過程。我需要做的是，給予足夠的包容，但堅持底線，堅持原則。

五、相互促進，父母與子女共同成長

所謂的父母，其實是藉着養育孩子，重新成長了一遍。我參加了中科院兒童教育與發展的培訓，持續兩年的學習，近30門課，收穫頗多。喜歡張梅玲老師的《教育心理學》，其中的一節，教育者的自我教育，詳細的闡述了作爲教育者，如何自我教育、提升自我（思維導圖如下）。自從做了母親後，便被動加入教育者行業。教育孩子最本質的還是自我教育，與孩子一同成長。別人雞娃，我雞自己。我希望，我能給孩子做個榜樣，做個積極向上，樂觀，內心強大的榜樣。路很長，但一定有詩和遠方。

六、尾

家庭教育是愛與理性的平衡，只有做到真正的懂孩子，理解孩子，才能與孩子一起成長，一起進步。孩子的成長之路，也是父母的成長之路。接納自己，接納自己的一切；接納孩子，接納孩子的一切。

篇三：2022年家庭教育促進法觀後感

幼兒園的園徽是蒲公英，它代表着夢想、勇敢、堅強及自由，我也一直希望孩子能像蒲公英一樣不畏懼跌倒帶着夢想勇往直前。

其實我覺得孩子的教育也是一樣，是我們不可推卸的責任，而並不是送到學校就沒什麼事了，本着孩子教育無小事的理念，在家庭生活中時時、處處、事事不忘對孩子成長髮揮引導作用，我和爸爸沒有教育經驗，就是不寵愛不溺愛，但一直秉着同陪伴同成長的理念和孩子一起長大。

孩子的童年只有一次，至少下班後的時間我們不想錯過她的任何大事小情，因爲錯過就真的錯過了。從出生到現在5歲了，現在的她可以自己吃飯、洗碗、洗襪子及內衣，甚至每天自己洗漱入睡，主動承擔小型家務，小班入園到現在上學沒有遲到過，每天6點40分準時被媽媽親醒，從不會有起牀氣。當然也有發脾氣的時候但我和爸爸儘量講道理，如果避免不了吼叫，事後我會做到3點，第一，道歉，說明我對她吼的原因，第二，共情她的感受，第三，向她示弱請求她的幫助，最後她會很自豪的摟着我說媽媽我錯了，我應該怎樣怎樣……

生活上她的缺點就是收納整理方面不足，我們也正在改進。學習上也是很重要的，每天堅持學習至少1小時，先練習踏下心能坐住，至於學習只要方法會了再努力就行了。在這還要感謝她的幼兒園好朋友教會跳繩的方法，現在一次能跳60多了，堅持就成功了。

現在我們的生活好了，何嘗不是上一代的功勞，父母就像蒲公英一樣爲下一代更好的未來一直奔跑。教育一直是討論不完的話題，大家有什麼方法分享一下，相互學習。

篇四：2022年家庭教育促進法觀後感

每一個小朋友都是一顆蒲公英的種子，調皮好奇又充滿了生命的張力！如果他們被風帶到山巔，就能俯瞰到山川河流的氣勢磅礴。如果他們被風帶到花園，就能感受到鳥語花香的溫暖美好。但如果他們被吹到泥濘溝壑，一顆小小的蒲公英種子既無法看到美好的世界，也沒人能關注到他的快樂或悲傷。所以，作爲一名家長，作爲帶領“蒲公英種子”奔向美好的“風”，最重要是“指引方向”、“保駕護航”和“放手去愛”。

指引孩子向正確方向發展——要陪伴，有效陪伴！高質量的有效陪伴不是孩子在玩，家長在看，夾雜着疲憊和敷衍，暴躁和打斷。而是參與其中，一起探索未知世界，共同學習和成長。一起看繪本，我會用不同的聲音給書中的“角色”配音，用搞笑的語氣模仿卡通人物說話，先引起孩子探索書中的趣味，再由他自己用“指讀法”逐字讀完整篇故事。這一過程孩子會迫不及待地認識生字，才能完整地瞭解故事情節，還會跟我一起探討書中的“好人”與“壞蛋”，作爲家長正好“趁機而入”，把書中的“大道理”也總結告訴給孩子，孩子潛移默化地就接受了正確人生觀、價值觀的指引。

培育孩子鑄造優良的品格——要尊重，保護童心！要認真傾聽孩子的心聲，要適時鼓勵孩子的進步。作爲媽媽，我很珍惜和享受每天睡前十分鐘的“夜談”，基本上是皮卡會主動引出話題，或是“天馬行空”的幻想，或者與同學小玩伴產生的“小煩惱”，或是在陌生環境裏的“焦慮”……各種各樣的話題，我都會認真地與他進行探討，讓孩子感受到被尊重被重視，具體地誇讚他今天取得的進步：“皮卡通過很細心地觀察爸爸的動作，這麼快就掌握了跳繩的要領，給你的學習能力和運動能力點贊！”“皮卡已經可以看懂樂高圖紙，獨立完成拼裝，既是‘搬運工’，又是‘工程師’，真能幹！”。指出他今天犯的錯誤導致了什麼樣的後果，讓孩子產生共情的心理，真正認識到自己做了錯事，也會告訴他下次遇到這樣的事情具體怎麼處理，從而情緒得到釋放，心靈得到保護。

培育孩子養成良好的習慣——要放手，鍛鍊成長！不要存在“孩子還小他懂什麼”的心態，要放下“我是大人我說的做的都對”的姿態，有時候小朋友也是家長的老師！遇到家長真的不懂的知識就是要拿出很真誠的態度向小朋友“討教”或者與小朋友共同尋找正確答案。要學會示弱，假裝不懂不會做不到，尋求小朋友的幫忙，讓孩子感受到他的強大和能幹，慢慢地孩子就真的成長了。一次，皮卡問我“世界上哪個國家的汽車有26個輪子？”，我被他問到“傻眼”，這麼奇奇怪怪的問題怎麼會有答案，當然我只是心裏想並沒有表現出來，他立即翻出了《十萬個爲什麼（汽車篇）》，拉着我一起找到了正確答案，還告訴我不懂的知識可以從書裏面找。他能自己領會到“書中自有千鍾粟”的道理，真是要比家長天天在耳邊嘮叨看書學習更覺深刻吧。

篇五：2022年家庭教育促進法觀後感

“孩子的未來掌握在父母手裏。”這幾乎是80後父母們的共識。但是如何教育、培養孩子，這纔是我們一生最重要的課題。作爲一名家長，同時也是一名人民教師，我很多時候也爲教育自己的孩子犯難。在學習了《家庭教育促進法》後，對照自己的家庭教育模式，我進行了反思與總結，希望能與育兒路上同樣困惑、焦慮的你共勉！

爲人父母，當做榜樣。教育，是一件不容易的事兒。尤其是爲人父母，我們說的話，做的事，都會潛移默化地影響孩子。所以，家庭教育是無處不在的，它可能是你的一顰一笑，也可能是你不經意間的一句話、一個態度、一次決定……如果你覺得自己的孩子不愛學習，那麼我們得反省自己在生活中是否愛學習；如果你覺得你的孩子不喜歡看書，那麼我們要問問自己這個月，這一年，你自己看了幾本書；如果你覺得自己的孩子喜歡耍手機，那麼我們就要反省一下，自己是否在家機不離手；如果你覺得孩子懶惰，那麼我們就得反省一下自己在家是不是有此陋習……所以，要想改變孩子，還得從改變我們自己開始。

我相信你，孩子！

這世界上有一種愛，叫給孩子捧場。捧場的父母，能看見孩子的問題，也能看見孩子的努力和掙扎。父母切記不要當着孩子的面，與老師或者其他家長議論孩子的優缺點。即使孩子的學業成績欠佳，我們也應該全力鼓勵孩子，讓他們保持學習的熱情。同時，我們自身也要有勇氣降低對孩子的期望。因爲決定孩子未來的不僅是他的學習成績，更是繼續學習的信念。宮崎駿說：“父母對子女真正的愛，是理解、欣賞和鼓勵。”那些喜歡潑冷水又不會捧場的父母，孩子可能需要用一生去追尋一聲肯定。所以，作爲家長的我們，一定要讚美孩子，讚美他們做的具體的事，讓孩子知道，你是打心眼裏欣賞他的。當孩子做得好的時候，你就真誠地誇誇他；當孩子做得不好的時候，你也要相信，這不是他的初衷，我們家長要給他們信心，引導和幫助他們找尋方法，讓他們去面對和解決這些問題；當孩子學習遇到困難、有低落情緒時，我們應該鼓勵孩子：“你能行”“加油”“別灰心”“再試一試”；當孩子遇到挫折時，要及時安慰、幫助他分析原因、鼓勵他繼續努力、相信他能成功。

陪伴，纔是最高質量的教育。

優秀的孩子，都是“陪”出來的。孩子的成長只有一次，只有充分的陪伴，才能增進親子之間的交流、互動，建立良好的親子關係。家長應該以一種平和愉悅的情緒，靜下心來，享受和孩子相處的每一刻，以一顆更寬容的心去看待孩子的行爲，學會欣賞他身上的閃光點和特質。如果你給予孩子心理上的安寧與安全感，他會更放鬆地做自己和探索這個世界。只有父母真正全身心地投入去陪伴孩子，才能做到細緻入微的觀察，纔可以真正理解孩子的感受，懂得他言行背後的內心需求，看到孩子的進步。最好的方式就是家長可以每天抽出一段完整的時間，專心陪孩子玩遊戲、做運動。培養孩子運動的習慣；培養孩子健康生活的習慣；培養孩子良好的學習習慣；培養孩子讀書的習慣……歸根結底，我們只有放下所有的要求、控制、評價，只是單純看見孩子當下的樣子，努力去體會孩子當下的感受，並願意和這個真實的人在一起，分享時光。這樣，纔是做到了高質量的陪伴。

著名教育家蘇霍姆林斯基說：“某一瞬間，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就是教育自己，並檢驗自己的人格。”星爸星媽們，讓我們一起學習，一起成長吧！

篇六：2022年家庭教育促進法觀後感

4月2日晚，我認真觀看了萊山區第二實驗小學教師徐曉彤老師的專題講座——《家庭教育促進法》解讀，瞭解到2022年1月1日起，《中華人民共和國家庭教育促進法》將正式實施。徐老師在視頻講座中以此法明確家庭教育內容，引導家庭教育方式方法，家庭教育從“家事”升級爲“國事”，我認識到，原來爸爸媽媽們也要“依法帶娃”啦！我興致勃勃地觀看了講座課程，感覺受益匪淺，並獲得以下心得：

一、徐老師讓我們理解了爲什麼要學習新法。“父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學校”，家庭教育的重要性自不待言。“雙減”政令把孩子送還給了家長，也送來了新的課題：在屬於家庭的時間裏，如何管、怎樣教？“家庭教育促進法”的正式實施，既關乎每個家庭，也關乎每所學校。從家長視角看，立法焦點指向家庭教育的責任與科學性。一是對家庭教育提出總體要求，尊重未成年人身心發展規律和個體差異，遵循家庭教育特點，貫徹科學的家庭教育理念和方法，使家庭教育、學校教育緊密結合、協調一致，並根據實際情況採取靈活多樣的教育措施。二是明確了父母必須做什麼？不能做什麼？比如承擔家庭教育的主體責任，注重家庭建設，爲未成年人健康成長營造良好的家庭環境。關注未成年人的生理、心理、智力發展狀況，尊重其參與相關家庭事務和發表意見的權利；掌握科學的家庭教育方法，提高家庭教育的能力；積極參加學校、社區提供的公益性家庭教育指導和實踐活動；父母相互配合履行家庭教育責任；合理安排孩子的學習、休息、娛樂和體育鍛煉時間。

二、徐老師讓我們認識到了新法的行爲紅線和教育標準。我認識到此法將引導家長們關注自己的行爲紅線，比如不得因性別、身體狀況、智力等歧視未成年人；不得實施家庭暴力；不得脅迫、引誘、教唆、縱容、利用未成年人從事違反法律法規和社會公德的活動。同時，我們父母還有義務，比如教育未成年人樹立維護國家統一的觀念，鑄牢中華民族共同體意識，培養家國情懷；培養未成年人良好社會公德、家庭美德、個人品德意識和法治意識；幫助未成年人樹立正確的成才觀，培養廣泛興趣愛好、健康審美追求和良好學習習慣，增強科學探索精神、創新意識和能力；引導未成年人養成良好生活習慣和行爲習慣，促進其身心健康發展；關注未成年人心理健康，幫助其掌握安全知識和技能，增強其自我保護的意識和能力；幫助未成年人樹立正確的勞動觀念，養成吃苦耐勞的優秀品格和熱愛勞動的良好習慣等。

三、徐老師讓我們明白在家庭教育方面，家長需要改進和提升的空間。徐老師的講授從家庭教育的重要性開始，充分彰顯家庭教育由舊時期的傳統“家事”上升爲新時代的重要“國事”的歷史意義，強調家庭教育的準確定義，明確父母或其他監護人對未成年人的培育、引導和影響。深入淺出地解讀了《家庭教育促進法》內容，在視頻培訓過程中，還就親子關係、習慣養成、身心健康、情緒管理等重點問題進行了探討，提供了方法指導和心理支持，進一步明確終身學習的意義。通過講座學習，我意識到，家庭是孩子的第一個課堂，家長是孩子的第一任老師，家庭和家長在孩子的健康成長過程中發揮着不可替代的作用。頒佈家庭教育促進法，可見我們國家對未來，對家庭，對未成年人的關心已經上升到法律層面，這是全社會的責任，關係到民族的發展以及培養社會主義建設者和接班人的問題。“少成若天性，習慣如自然”性格決定命運，積性成習，積習成性，積性成命，在家庭教育上，父母的陪伴很重要。父母要以身作則，做好示範的榜樣，對孩子加強教育，引導一個正確的方向，纔有利於孩子今後的成長。

綜上所述，作爲家長，除了要重視孩子的家庭教育，還要積極配合學校的教育理念和方法，家校共育是教育孩子的最好方法，才能將我們的孩子培養的更優秀。國有法家有愛，把愛帶回家！依法帶娃時代已開啓，讓我們以愛育愛，給予孩子充分的信任和肯定，提升家庭教育能力，落實落細家庭教育促進法，共同爲孩子的健康成長保駕護航吧！