知識競賽活動方案策劃（推薦8篇）作文

篇一：知識競賽活動方案策劃

一、活動目的

爲了讓同學們加深對安全知識的瞭解，在日常生活中樹立良好的安全意識，學習應急避難知識，增強將理論知識應用於實際生活的能力和激發同學們的安全意識，提高自我保護能力。同時豐富同學們的課餘生活。

二、活動對象：各院系爲單位。七院八院爲一個單位。

三、活動時間：待定

活動地點：待定

四、可行性分析

通過知識競賽的形式，可以加深同學們對安全知識的瞭解，增強理論知識運用於實際生活的能力，通過此次活動，搭建同學們與學校安全問題的交流平臺，激發同學們的安全意識，提高自我保護能力。

五、前期準備

1、宣傳欄通知：請宣傳板在宣傳欄發佈相關通知。

2、內部準備：由宣傳部撰寫比賽的相關通知，由組織部撰寫本次比賽所需試題以及試題的評分細則的。比賽環節

選擇題(每題3分，共20題)

題目內容涉及突發自然災害，交通安全，急救常識，寢室安全及火災，財產安全，傳染病預防等多方面，知識涵蓋廣。考查同學們的安全知識全面性。

各院系事先熟題目答案，競賽時以搶答的方式。競賽所有試題均圍繞大學生安全知識讀本，競賽試題分爲必答題、搶答題、風險題三種。

六。答題規則

1、必答題。按答題順序(抽籤決定)，由參賽隊伍選擇一組題目，由主持人報題，每支參賽隊伍每名選手至少各答一題，答題時其他人不得提示或補充，答題時間30秒，回答正確加10分，回答錯誤不扣分。

2、搶答題。由主持人報題，說“開始”後開始搶答，答題時間30秒，由一人主答，其他隊員可以提示或補充，回答正確加10分，答錯或違規搶答扣10分。

3、風險題。各隊一題。答題時間分別爲60秒，各隊由一人主答，其他隊員可以提示或補充，回答正確加20分，回答錯誤減20分。

4、三輪答題結束，如遇得分相同，不能分出最後名次，則就分數相同各隊加賽現場搶答題1輪(3題)，若再出現積分相等，繼續加賽一輪，直至分出名次爲止。

5、本次競賽每支隊伍基礎分爲100分，由主持人當場判定加分或減分。六、參賽選手要舉止大方，文明禮讓，遵守規則，服從指揮。

由相應分數分出一等獎，二等獎，三等獎。

篇二：知識競賽活動方案策劃

1、麻雀是候鳥。(錯是留鳥)

2、我國交通法規定，要靠左側通行。(錯是右側)

3、中華人民共和國的國慶節是七月一。(錯十月一日)

4、“欲窮千里目，更上一層樓”是李白的詩句。(對)

5、每個星期的第一天是星期一。(錯是星期日)

6、冰糖是用白砂糖做的。(對)

7、人體消化道中最長的器官是大腸。(錯是小腸)

8、“桃園三結義”的三個人物是劉備、關羽和趙括。(錯是劉備、關羽和張飛)

9、地球是一個正圓體。(錯)

0、火燒圓明園的是日本帝國主義者。(錯是英法聯軍)

安全知識競賽主持詞開場白及結束語篇二

1、“向雷鋒同志學習”是*主席向全國人民發出的號召。(對)

2、農曆九月九日既是重陽節，又是老人節。(對)

3、黃河是我國的第一大河流。(錯是長江)

4、中國的傳統宗教是佛教。(錯道教)

5、《西遊記》中大鬧天宮的人物孫悟空是被壓在“五指山”。(錯是五行山)

6、乘坐公共汽車時，當汽車突然剎車時，你的身體是向前傾倒嗎？(對)

7、“三山五嶽”中的“五嶽”之首是華山。(錯是泰山)

8、公曆每個月都有30日。(錯二月沒有)

9、我國的國旗上有一個大的五角星和五個小的五角星。(錯是四個小的五角星)

0、UFO是英語“不明飛行物(飛碟)”的縮寫。(對)

1、《西遊記》中的火焰山是新疆的吐魯番盆地。(對)

2、電子計算機發明於1946年。(對)

3、企鵝會飛。(錯)

4、薄公英靠昆蟲傳播種子的嗎？(錯是風力)

5、一公斤鐵和一公斤棉花一樣重。(對)

篇三：知識競賽活動方案策劃

活動主題：

大學生百科知識競賽

活動口號：

“集百家之長，會我班風采！”

活動目的：

作爲21世紀的大學生，我們更應該用各種知識來武裝自己的頭腦。爲了豐富大學文化生活，促進班級精神文明建設，提高班級同學的素質，展現電氣1101班學子的風采，特策劃舉辦百科知識競賽活動。

活動策劃人：

魯軍姬文栓

活動時間：

20xx年11月

活動地點

：3號教學樓211教室

活動對象：

物理與電子工程學院電氣1101班全體學生

活動準備：

1、提前將全班同學分爲三隊，每對14人，並選出隊長。

2、在每隊中選出2名同學分別作爲計分人員（3名）和計時人員（3名）。

3、將班長和副班長及一名同學作爲監督人員，並維持班上的紀律問題。

活動形式：

本活動分爲三個階段

第一階段：選擇題搶答（共50題，每題答對得3分，答錯扣2分）（共150分）

第二階段：判斷題搶答（共50題，每題答對得3分，答錯扣2分）（共150分）

第三階段：問答題搶答（共30題，每題答對得5分，答錯扣3分）（共150分）

活動流程：

一，由活動策劃人進行宣佈活動內容和要求

二，由每對闡述自己隊的隊名和口號

三，宣佈活動開始

四，由策劃人開始讀題，進行第一階段比賽，同時計分人員和計時人員開始工作

五，第一階段完後，由策劃人總結第一階段的每對得分情況，並進行下一階段競賽

六，由策劃人開始讀題，進行第二階段比賽，同時計分人員和計時人員開始工作

七，第二階段完後，由策劃人總結第二階段的每對得分情況，並進行下一階段競賽

八，由策劃人開始讀題，進行第三階段比賽，同時計分人員和計時人員開始工作

九，第三階段完後，由策劃人總結三個階段的每對總分情況

十，將進行評出優秀隊和每對的優秀個人，並給予獎勵

十一，由班長對本次活動進行點評及總結

十二，由策劃人宣佈本次活動結束。

注意事項：

1、答題開始搶答時，要“舉手+報告，並站起來回答”，答題時其他人不得喧譁

2、計時人員和計分人員要公平和公正

3、本活動將進行2個多小時

篇四：知識競賽活動方案策劃

一、活動背景

一年一度的專業知識競賽又開始啓動了。對於大一的同學來說，剛和心理學專業打了將近一年的交道，所以趕緊來練練手吧，這不僅是對你學過的知識的一個溫習，也是對你即將要學的知識的一個瞭解；對於大二的同學來說，也是爲你在課業繁忙之餘

提供一個梳理知識的一個平臺。應同學們的要求，我們學習部

精心策劃策劃了此次心理諮詢專業知識競賽。

二、活動目的：

1、提高同學們對專業的認同感，在興趣下開心地學習；

2、爲同學生

提供一個梳理和整合專業知識的一個平臺，寓學於樂，將專業知識與生活接軌；

3、爲同學們

提供相互學習相互交流的機會，培養同學之間的感情；

4、營造本系、本專業的學習氛圍，豐富同學們的業餘生活。

三、活動主題：

花開四朵，各表一枝

四、活動對象：

我係心理諮詢專業學生

五、活動地點：

七棟八樓

六、活動流程：

1、宣傳階段：

(1)召開本部成員會議，向本部成員說明次活動開展的重要性和必要性；

(2)召開全體大一、大二學習委員會議，要求學習委員在班上宣傳；

(3)配合宣傳部在系門口打版宣傳。

2、報名階段：

各班同學在各班學習委員處報名外，也可大一和大二的同學相互配合，自由組隊。

七、競賽形式及內容：

本次競賽活動以搶答得形式進行共分爲三個部分：

（一）必答題

（二）搶答題

這部分題型爲填空題和選擇題，題目同樣由專業老師出題，在各隊的前方會有一個氣球，那隊先扎破氣球哪對就獲得回答的機會，如果都不知道答案則由主持人宣佈答案後跳至下一題。答對一題加10分，答錯不扣分。

（三）風險題

在這三場比賽之後，計算出各隊的總成績，選出兩個得分最高的隊伍進入總決賽。

（四）現場心理諮詢

本環節有在前面三個環節總得分最高的兩支隊伍參加。

由專業老師挑選出兩個經典案例，難度相當，由各隊派一名隊員進行現場心理諮詢，評委老師視表現情況評分。

八、獎項設置：

本次比賽決出一個優勝隊伍獲得最佳專業知識團隊獎和一名優秀專業知識學員獎。

篇五：知識競賽活動方案策劃

一、活動背景

一年一度的專業知識競賽又開始啓動了。對於大一的同學來說，剛和心理學專業打了將近一年的交道，所以趕緊來練練手吧，這不僅是對你學過的知識的一個溫習，也是對你即將要學的知識的一個瞭解；對於大二的同學來說，也是爲你在課業繁忙之餘提供一個梳理知識的一個平臺。應同學們的要求，我們學習部精心策劃策劃了此次心理諮詢專業知識競賽。

二、活動目的：

1、提高同學們對專業的認同感，在興趣下開心地學習；

2、爲同學生提供一個梳理和整合專業知識的一個平臺，寓學於樂，將專業知識與生活接軌；

3、爲同學們提供相互學習相互交流的機會，培養同學之間的感情；

4、營造本系、本專業的學習氛圍，豐富同學們的業餘生活。

三、活動主題：

花開四朵，各表一枝

四、活動對象：

我係心理諮詢專業學生

五、活動地點：

七棟八樓

六、活動流程：

1、宣傳階段：

(1)召開本部成員會議，向本部成員說明次活動開展的重要性和必要性；

(2)召開全體大一、大二學習委員會議，要求學習委員在班上宣傳；

(3)配合宣傳部在系門口打版宣傳。

2、報名階段：

各班同學在各班學習委員處報名外，也可大一和大二的同學相互配合，自由組隊。

七、競賽形式及內容：

本次競賽活動以搶答得形式進行共分爲三個部分：

（一）必答題

題型爲選擇題和情境題由專業老師出題。主要涉及的專業課程有：普通心理學、心理衛生學、社會心理學、西方心理學史等。必答題中的選擇題每個10分，情景題每個20分，根據答對題目的數量進行計分。

（二）搶答題

這部分題型爲填空題和選擇題，題目同樣由專業老師出題，在各隊的前方會有一個氣球，那隊先扎破氣球哪對就獲得回答的機會，如果都不知道答案則由主持人宣佈答案後跳至下一題。答對一題加10分，答錯不扣分。

（三）風險題

這部分的題目分爲三個檔次，10分題，20分題，30分題，由各隊自由挑選，答對加相應分，答錯扣相應分。

在這三場比賽之後，計算出各隊的總成績，選出兩個得分最高的隊伍進入總決賽。

（四）現場心理諮詢

本環節有在前面三個環節總得分最高的兩支隊伍參加。

由專業老師挑選出兩個經典案例，難度相當，由各隊派一名隊員進行現場心理諮詢，評委老師視表現情況評分。

八、獎項設置

本次比賽決出一個優勝隊伍獲得最佳專業知識團隊獎和一名優秀專業知識學員獎。

篇六：知識競賽活動方案策劃

爲豐富校園文化，更好地宣傳心理健康知識，提高大學生的心理素質，增強大學生健心意識，讓健心的知識飛向大學的每個角落；用電子系的青春活力耕耘電子系人的心靈沃土，引導學生在工作，學習和生活中坦然面對挫折與失敗，我係於**年5月24日至**年5月28日舉辦電子與電氣工程系首屆心理健康知識競賽。

一、活動名稱：電子與電氣工程系首屆心理健康知識競賽

二、活動主題：感恩·健心·成長

三、活動時間：**年5月25日晚上7：00-9：00

四、活動地點：2-4-201

五、指導老師：劉中正易瓊劉穗吳博涵

六、活動對象：電子與電氣工程系全體學生

七、活動安排：

1、宣傳：主要由系學生會召開班級心理委員會議，宣傳時需詳細介紹比賽安排和流程。同時系宣傳製作相應海報張貼於系部櫥窗。

2、參賽方式：以輔導員爲單位選派4名同學組成代表隊（包括班級班長、副班長、團支書、班級心理委員）。

3、邀請嘉賓：由系部負責製作邀請函，並將邀請函遞交給學工處領導、系部領導以及學院心理諮詢室教師等。

4、賽前準備：由系部學生會主要賽事負責人收集比賽題庫並準備好相應的比賽題目，同時參與出題的負責人不得參與比賽且賽前須對比賽題目嚴格保密。

5、比賽具體流程

由主持人首先介紹嘉賓及評委老師，帶動比賽氛圍、宣佈比賽開始

A、必答題：由50道難度係數相當的選擇題組成，每班各回答其中的10題。主持人讀題乾和選項，各系隊以舉牌方式回答（牌上寫有ABCD），答對得分答錯不倒扣分，每題20分。

B、爭分奪秒題：每隊出一名代表，主持人讀題選手判斷是否正確看在一分鐘內答對題目的數量，每答對一題得10分。

C、風險衝刺題：將題目以難度分爲“老虎”“獵犬”“兔子”三級（老虎50分，獵犬30分，兔子20分），各班都有三次選擇的機會，答對得分，答錯倒扣分。難度級別高的題目分值越高，但倒扣分數也越多，各隊可根據賽事實際情況選擇作答。

D、自由發揮題：主持人現場讀一段關於大學生心理健康問題的案例，各班選手現場對材料中的人物提出相應的心理輔導策略，並將要點寫在答題板上。最後由評委老師現場點評打分。

E、附加題：該題爲最後結果爲平手時所準備，也是風險題，答對加分，答錯扣分。

6、計分方式：由3名分數統計員計分，保證公平公正。

7、獎項設置：一等獎、二等獎、三等獎各一名

8、統計分數，當場公佈結果，頒獎（主持人負責與嘉賓溝通好）

八、活動所需物品

1、獎狀（大張）3張：設一二三等獎

2、獎品（每個獲獎隊的參賽選手都有）

一等獎：90元的獎品

二等獎：60元的獎品

三等獎：30元的獎品

3、邀請函15張

4、礦泉水25瓶（供評委老師、嘉賓、主持人、記分員、工作人員飲用）

5、條幅1條

6、題目卡、舉分牌、答題卡材料、班指示牌（可用彩色硬紙）若干張

7、題庫引發15份（每班各一份）

8、小蜜蜂或者話筒至少兩個（主持人、答題選手）

9、計分牌（籃球賽使用）5個

10、氣球50個佈置現場使用

篇七：知識競賽活動方案策劃

一、活動時間：20xx年12月20日（暫定）

二、活動地點：公司辦三樓多媒體會議室

三、參加人員：一、二、三、四代表隊、生產部代表隊和機關代表隊

四、活動目的：

爲了加深公司全體員工企業文化了解，進一步加強企業文化建設，營造積極向上的企業氛圍，提高員工踐行企業文化的積極性，舉辦本次知識競賽活動；

五、活動內容、要求：

1、比賽設主持人1名，計分員1名，計時員2名，仲裁委員會成員6名；

2、代表隊成員3名，要求至少包含各1名男、女隊員同時至少包含2名基層員工。

3、賽前由主持人宣讀比賽規則，各個參賽隊必須服從規則安排；

4、知識競賽的試題範圍包括：公司《企業文化宣傳手冊》、《安全月全員學習資料》、《6S推行手冊》、《班組安全文化建設》、《五型班組實踐指南》等內容。

六、比賽規則及獎項設定：

1、知識競賽採取必答題、團隊必答題、搶答題、風險題三種形式，分四輪進行。賽題類型不限。

2、選手答題時必須起立回答，答題結束時要說明“答題完畢”，待主持人宣佈答案後方可坐下；嚴格遵守時限要求，答題超過時限的不得分；使用普通話答題，聲音響亮，吐字清晰；

3、第一輪：個人必答題

本輪規則：個人必答題每題10分，共18道題，要求每位選手回答1題，每題分值爲10分。從第一個代表隊開始依次由各隊1，2、3號選手分別回答，答題限時30秒。其他隊員不得補充和提示，如有違反則倒扣10分。答對加10分，答錯、超時、補充、提示不得分。計時從出題完畢後開始；

4、第二輪：團體必答題

團體必答題爲簡答題，共30題，每題分值10分，每個代表隊依次選題回答。答題時由一名隊員主答，其他隊員可以提示、補充，答題限時60秒，答對加10分。答錯、超時不得分不扣分。計時從出題完畢後開始；

5、第三輪：搶答題

搶答題題型不限，共15題。每題分值爲10分，在主持人出題完畢說出請搶答後，各隊方可搶答，同時計時開始，由一名隊員主答，其他隊員可以提示、補充，簡答題限時40秒。答對加10分，答錯或不答倒扣10分。違規搶答的參賽隊第一次違規搶答將取消本題搶答資格。宣佈搶答後10秒無人搶答，本題作爲觀衆題；

6、第四輪：風險題

風險題共15題，分10分題、20分題，30分題3種，其中1—5題爲10分；6—10題爲20分題；11—15題爲30分題，每隊有兩次選題機會（可不選），分值由各隊自由選擇，由一名隊員主答，其他隊員可以提示、補充，風險題限時60秒，答對加對應分值。答錯、不答、超時扣除對應分值。計時從出題完畢後開始。各參賽隊按前三輪綜合得分由低到高順序進行選題，並列排名按參賽隊序號從低到高順序選題；

7、附加題：如果出現分值並列情況，進行加試賽，兩隊加3題，三隊加4題，四隊加5題。加試賽全部爲搶答題，每題20分，在同分值隊中用搶答的方法一次性決定，從高分並列先開始。時間60秒，答對加20分，答錯、超時、提示、違規扣20分；

8、觀衆題：每一輪開始前主持人選取4道觀衆題。由主持人在舉手的非參賽員工中隨機抽選作答，或回答正確的觀衆將有機會獲得一份紀念品。

9、選手答題正確與否，以主持人評判爲準，如對評判有異議時，不得當場申辯，應由領隊在主持人宣佈競賽結果前，向仲裁委員會提出申訴。

10、當主持人無法獨立評判時，由仲裁委員會合議後，當場予以裁定；主持人評判有誤時，仲裁委員會應現場予以監督、更正；

七、獎勵標準

1、本次活動設團體一、二、三等獎及參與獎，競賽結束時，計分員應及時覈對分數並排出名次，經仲裁委員會審覈後，交由主持人現場宣佈競賽結果，並邀請總經理或副總經理頒發獎勵；

2、冠軍：1名，（600元等值獎品）；亞軍：1名（400元等值獎品）；季軍：1名（300元等值獎品）；參與獎：3名（150元等值獎品）；觀衆紀念獎若干名（價值10元紀念禮品）。

八、活動費用預算：

獎品費用：1800元

九、人員安排

1、仲裁委員會：

組長：**

成員：**

2、工作人員：

主持人：**

計時組：**

記分組：**

3、聯絡組：

組長：**

成員：**

十、此方案最終解釋權歸人力資源部。

篇八：知識競賽活動方案策劃

爲了培養小學生學習英語口語的興趣，提高學生英語口語能力，促使教師關注口語教學，根據本學期小學英語教研計劃，將在本學期末舉行20XX年桐鄉市小學英語口語比賽。現將方案公佈如下，具體比賽通知日後再發。一、比賽年級：五年級二、參賽人員選拔

(1)校級選拔比賽由各校自行組織。

(2)市級比賽：根據年報數，班級數在5個以內的，每校1位選手；超過5個班的，每校2位選手。

三、比賽方式：

(1)比賽分爲2部分。選手先進入第一賽場，參加第一部分競賽；然後進入第二賽場，參加第二部分競賽。

(2)第一部分(50分。3分鐘。)篇章朗讀和造句。

朗讀：內容源自五年級教材(上、下冊)中各單元的對話和閱讀材料。(partc和recycle的內容除外。)約30秒內可以完成。

造句：共需要造5個句子。每一小題給出2個詞彙。所造的句子必須包括這兩個詞彙，並且必須爲句子給出理由(用because)。例如：

詞彙：yaoming，tall

答案：yaomingissotall——becausehisfatherandmotherlovesports。

(3)第二部分(50分。3分鐘。)單詞朗讀和看圖說話。

單詞朗讀：朗讀10個單詞。所給單詞在教材中沒有出現過，但是可以根據學生已有的語音知識推測出發音的。

看圖說話：看一幅圖片，說出至少5個句子，或者形成一個小篇章。

四、評分項目

(1)篇章朗讀(20分)：語音正確、重音合理、朗讀流暢。綜合評分。

(2)造句(30分)：用到所給詞彙。because之前語法正確。because之後合理、豐富、有創造性等。分小題評分。

(3)單詞朗讀(20分)：能根據基本發音規律，正確朗讀單詞。分小題評分。

(4)看圖說話(30分)：語句數量，語句難度，邏輯合理，富有聯想，……。綜合評分。

五、獎項設置(1)參加市級比賽的選手中，40%爲桐鄉市一等獎，60%爲桐鄉市二等獎。

校級選拔比賽中，除參加桐鄉市級比賽的選手，另外上報2位學生，爲桐鄉市三等獎。

六、其他事項

(1)每個部分的比賽中，只有開始和結束的提示音，中間無提示。需要選手自行把握進程。

(2)各校在5月31日前，將參加市級比賽的選手和獲得桐鄉市三等獎的學生的姓名、班級、指導教師上報到english。和