小學語文組教研工作計劃（精選6篇）作文

篇一：小學語文組教研工作計劃

一、指導思想

爲落實國家“雙減”政策（即減輕學生的作業負擔，減輕校外培訓負擔），本學期繼續在紫雲中心學校的統一組織領導下，立足農村教學，立足課堂研究，通過本土骨幹教師隊伍來帶動全鎮教師的工作積極性和工作能力的大幅度提升，從而實現教學質量的全面提高和實質性的突破。

以紫雲鎮“課題-教研-教學”一體化三年發展規劃爲總引領，以“教研引領、團隊協作、深度教研”爲方式，努力探索解決問題的有效方法和途徑。通過提升課堂教學能力，全面提高教學質量，促進全鎮教師的專業成長。

二、工作目標任務

（一）落實“雙減”政策，努力提高課堂教學質量。

爲落實“雙減”政策，我們所要做的就是全面壓減學生的作業總量和時長，這就要求設計符合學生年齡特點和學習規律的教學目標，保質保量向四十分鐘課堂要效率，作業“少而精，精而有趣”。需要教師更深入透徹的完成教材的研習，知識點了解更加突出，瞭解學生更加全面……

（二）繼續指導全鎮教師和學生規範書寫

各校應積極開展書寫比賽，教師和學生已經逐漸掌握了用鉛筆、圓珠筆寫字的方法，但還需要進一步地練習和提高。切記練字不在於多，而在於精。良好的寫字習慣的培養，是一個長期而艱苦的過程，也是磨練學生意志、性格、品質的過程。對此，教師一定要從嚴、從實、從點滴抓起，要抓住小學階段的最佳時期，使學生養成良好的寫字習慣，爲學生的可持續發展打下良好的基礎。

（三）教學教研活動

1、繼續加強全體教師對新教材的學習與使用，把握好各單元人文主題和語文要素，合理制定教學目標，圍繞“教-學-評一致性”做好教學工作。

備課時先備語文園地，尤其是“交流平臺”中的內容，把所要梳理總結的內容與提煉的方法，運用到本單元的每篇課文中。創設適當的情景合理利用多媒體上好“口語交際”課，還要重視日常生活中無處不在的口語交際活動，指導和提高學生的口語交際能力。

2、組織骨幹教師，到各學校對教師課堂教學水平進行研磨指導，提升常規達標課教學水平，培養課堂教學骨幹能手，在此過程中老師們相互學習，相互幫助，共同成長。

3、切實做好教學分析和評價，促進教師自我反思。

針對期末考試後的試卷我們要進行重點分析，將試卷中的知識點進行分類總結，分析出錯原因，還可以將所有出錯題目綜合在一起進行分析、歸納總結；翻看教材，將同知識點出錯的內容進行復習、多次練習；還可以將試卷中的知識點進行拓展，自我檢驗對知識的掌握程度。

（四）發揮紫雲校園文學社平臺作用，重視學生閱讀能力培養，強化作文教學指導，加強作文寫作訓練。

（五）加強語文組教研團隊建設，建設學習型研究型教研組，發揮骨幹引領作用。

篇二：小學語文組教研工作計劃

一、指導思想

在XXX鎮中心學校的統一組織領導下，XXX鎮中心教研組語文組立足農村本土教學，積極開展課堂教學研究。通過本土骨幹教師來帶動全鎮語文教師的工作積極性和工作能力的大幅度提升，從而實現教學質量的全面提高和實質性的突破。

繼續以XXX鎮“課題-教研-教學”一體化三年發展規劃爲總引領，以“教研引領、團隊協作、深度教研”爲工作方式，努力探索解決問題的有效方法和途徑。通過提升課堂教學能力，全面提高教學質量，促進全鎮教師的專業成長。

二、具體措施

（一）開展師生“同讀書、共寫作”活動

讀和寫是語文學習中兩個非常重要的因素。“教給學生一杯水，教師要有長流水”，所以教師多讀書，並對所讀書籍進行感悟反思。還可以和學生一起讀，一起寫，既增進了師生感情，也點燃了學生的熱情，最重要的是師生共同成長。

（二）繼續落實“雙減”政策，努力提高課堂教學質量

國家“雙減”政策落實已經一學期，語文組通過教研室的培訓和自己的學習摸索，已經有了較爲成熟的教研工作思路，並且制定了相應的計劃，依照計劃在教學過程中一步一步實施，讓“雙減”政策在本學期全面落地，讓孩子們在“雙減”後能快樂學習，健康成長。

（三）繼續指導全鎮教師和學生規範書寫

繼續堅定不移的緊抓漢字的書寫，進一步地練習和提高書寫字體。切記練字不在於多，而在於精。良好的寫字習慣的培養，是一個長期而艱苦的過程，也是磨練學生意志、性格、品質的過程。對此，教師一定要從嚴、從實、從點滴抓起，要抓住小學階段的最佳時期，使學生養成良好的寫字習慣，爲學生的可持續發展打下良好的基礎。

（四）教學教研活動

1、狠抓課堂教學改革

本學期在XXX鎮中心校的統一組織領導下，積極指導、並協助各校紮實開展語文學科的“課堂達標評優和觀摩活動”活動，圍繞“教-學-評一致性”做好教學研究和課堂教學水平提升工作。

2、做好教師作業設計

用好教參，深入研究教材中的課後習題、語文園地，強化學生學習與鞏固的訓練指導，優化作業設計，研究並指導語文教師分層設計基礎性、拓展性、綜合性和實踐性等高質量的作業，切實提高學生的習題訓練質量。

3、做好學生訓練改革

充分發揮教輔材料的輔助教學功能，指導學生按預習、課堂學習、課後拓展等分別落實相關內容的學習、訓練，練習題的訓練評價要展開個人自評、同桌互評、小組總評等形式，進行過程性、系統性、全面的學習成效評價。

4、做好教師教學分析和評價，促進教師自我反思。

針對學生出現的共性問題，我們要進行重點分析，將容易出錯的知識點進行分類總結，分析出錯原因，還可以將錯誤率多的類型題綜合在一起進行分析、歸納總結；翻看教材，將同知識點出錯的內容進行重點複習、多次鞏固練習；還可以將此類知識點進行拓展，自我檢驗對知識的掌握程度。

三、計劃的落實與評價

各學校要把教師教學教研工作和學生訓練情況等納入對教師專業素養、教學實績的考覈評價。要強化過程性、針對性的專項跟進指導，發現與培育小學語文教學研究的成果、培養小學語文學科教學教研工作的骨幹教師等，以點帶面，整體提升本校小學語文教師的課堂教學水平、教研能力和作業設計與實施的能力。

XXX鎮中心教研組語文組骨幹教師團隊，將和各學校一起努力，協同發展。在工作中堅持簡化頭緒、科學統籌、穩步推進的工作原則，及時總結、推廣典型經驗，加強優質資源的共享共建，切實落實各項教研工作要求，確保教研工作取得實效，全面提高我鎮小學語文教育教學質量。

篇三：小學語文組教研工作計劃

一、指導思想：

認真學習《語文課程標準（2011版）》新理念，領會學校教學工作計劃的精神，積極推進“兩單兩段四環節”教學模式的研究。以課前“導學一體”的“自主學習任務單”爲基礎，“緊緊抓住課堂“檢測、提升、協作、拓展”四個環節教學方式創新，以培養學生“自主、合作、探究”的學習語文能力。以課題研究、校本培訓爲載體，結合本教研組教師的教研實際，爲教師營造良好的教研氛圍，和展示舞臺，全面提高教師課堂教學水平及業務能力。

二、工作目標：

1、更新觀念，提高認識，改變行爲，形成學習型羣體，全面開展“兩段兩單四環節”的教學模式。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經驗，創出佳績。

2、開展以“晨誦午讀暮省”爲主的師生共讀共寫的讀書活動，真正實現“培養興趣、接受薰陶、習得方法、提高能力”的共讀意義。

3、繼續開展基於教材、教學用書、課程標準及“兩單”教學法相結合的集體備課活動。以提高本教研組教師的授課水平，使全體教師的課堂教學煥發出新的活力。

三、具體措施

（一）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

1、發揮我組教研輻射示範、骨幹教師的引領作用，以教研專題形式創建“兩單兩段四環節”的高效課堂模式。

2、幫助教師提高業務水平。每學期要求組內教師積極參與“同課異構”教研活動，全面展示自己的教學思想和教學風格。各組內成員認真參加聽課、評課活動，並多提建議，自我反思，以便互相學習，不斷改進，實現對課堂教學過程的質量監控，創造互相促進的人文環境，探索適合我校的課堂教學形式，加強業務學習，全面提高教師教育教學水平和理論知識。

3、加強師德教育，激勵全體教師講求工作態度和教學方法，提高自身素質，熱愛學生，尊重學生，以自身人格魅力感染學生，樹立良好形象，爭做愛生模範。

4、開展集體備課制度

本期我組將繼續開展集體備課制度，每次備課定主題、定研究方法、定主備人，開展先備、再上、再評的方式進行，力求每一次的教研活動實際、有效。同時，制度跟上，嚴格抓好教師的出勤率和參與率，努力使每一位教師在教學研究中共同研究，吃透教材，用活教材，同時讓每一位教師在教研中發揮自己的個性，真正提高教學的整體質量。

5、紮實開展豐富的活動提高教研實效。在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，切實提高教師的教學能力和業務水平。要加強教研組成員之間的緊密協作。互相聽課、評課，互相交流、探索，做到聽課必評，一課多議。要善於在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思。

6、要求組內每位教師本學期聽課每週一節。

（二）搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。

1、原則：儘量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。

2、繼續開展“晨誦午讀暮省”的讀好書活動。

一本書，創生一個特色班級，一個故事，創新一次特色活動，本學期，我們繼續開展“晨誦午讀暮省”讀書活動。

3、繼續開展“規範書寫持之以恆”的寫好字活動。

爲培養學生受益終生的良好習慣着想，從學生長久發展着眼，本學期我們繼續開展“規範書寫持之以恆”的寫好字活動。

4、與時俱進，做好信息技術與語文學科整合。

隨着信息技術的發展，新課程改革的深入，我們需要拓寬語文教學內容，更新教學手段，變革學習方式，探究以信息技術與語文學科深度融合的新型語文教學模式。利用信息課查找資料及寫話練筆。

四、具體工作安排

篇四：小學語文組教研工作計劃

爲了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果，並在新的學期取得更大成績，爲給全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺充分發揮他們的教學能力，使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識，根據學校教導對語文教學有關指示，再結合我語文組工作實際，特制定本計劃：

一、指導思想

本學期我校語文教研組本着以教師爲主體，以問題爲動力，以課題爲載體，以新的課改理念爲導向，繼續以深化課堂和教學改革爲主題，以全面提高教學質量爲目標，充分發揮教研組，研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，紮實有效開展語文學科教學研究，重點探討作文教學模式與方法，培養學生寫作的能力。

二、工作目標

1、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。

2、創低年級特色課堂教學，1-2年級學生識字量達2000字以上；中高年級繼續抓好新課堂，搞高閱讀量，一學期閱讀達20000字，每日一記，每週累計寫作1000字。

3、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

4、切實加強學科組教學研究，提高學科組教學研究能力，積極參加各種活動，爭取好成績，爭當優秀教研組。

三、工作要求及措施

1、結合學校實行課改方案，繼續深化我校小學語文課堂改革

(1)1-3年級創特色教學，繼續進行趣味教學，強化直映識字教學。4-6年級以新課堂爲主線，探討作文教學，強化學生表達能力。

2、加強教研組常規管理，構建“學習型教研組”。

加強學校教學質量監控，通過各種形式對教學計劃、備課、課堂教學、複習考試，質量分析等各個環節全程關注。

(1)各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優補差的工作。

(2)備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業佈置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾；

(3)、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。本學期，我校語文教研組利用本校每週的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，爲教學提供有效的資源共享，由備課組制定分組備課，其他教師進行修改補充，不斷完善教案。

(4)充分利用集體備課，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

(5)每人每週聽課不少於2節，同時做好聽課記錄及聽後反思。

(6)養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動。

(7)、抓好學生的書寫工整，提出練字要求：A、1-2年級鉛筆字，3-6年級白板字鋼筆字。B、具體練字時間：每週二最後一節寫字課。C、教研組、備課組可組織練字活動比賽促使這項工作的進行。

3、掀起我校“樂於讀課外書，樂於寫作，樂於寫規範字”新的高潮。

4、強化青年教師專業水平，使教師教學素養的全面提升。

(1)把優秀課堂教學、優秀教學經驗在我校教師中推廣。

(2)及時把優秀教學設計，典型案例、優秀教學隨筆、教學故事分享，讓更多的教師提出寶貴的意見，使他們的教學更上一個臺階。

5、積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽，積極向報刊投稿。

6、各備課組精心組織“每月一次”語文活動。

四、作業檢查要求。

1、四五六年級檢查：

1)、語文優化設計(全批全改)

2)、課堂作文8篇(有眉批，有教師點評，教師評價等級)

3)、語文大作業或寫字書

2、二、三年級檢查：

1)、語文練習冊(全批全改)

2)、課堂作文8篇(有眉批，有教師點評，教師評價等級)

3)、生字抄寫。(全批全改)

3、一年級檢查：

1)、語文練習冊(全批全改)

2)、生字抄寫以及造句本。(全批全改)

篇五：小學語文組教研工作計劃

爲落實市教育局“崗位大練兵、教學大比武”活動的有關精神和縣教體局2021年工作要點，承德縣小學語文學科將以“創建有效課堂，提高教學質量”爲主題，通過學科基地校建設和相關教研活動的開展，進一步深化語文教學改革，大力提升教師專業素質，不斷提高教育教學質量，力爭打造承德縣語文課程的特色和品牌。

一、工作目標

1、加強語文課程建設。認真研讀課標和教材，準確理解學科性質和任務，不斷完善學科資源庫建設，打造承德縣語文課程的特色和品牌。

2、傾力提升教育質量。以三年級“習作單元”爲教研重點，研究如何準確理解和有效落實習作語文要素，努力提高課堂教學效率，進一步提升教育教學質量。

3、力促教師專業成長。通過推薦教師閱讀學科專業書籍、開展系列教研培訓、我和名師共成長等形式，促進教師專業素質整體提升。

二、主要措施

（一）語文課程建設方面

1、開展新舊《語文課程標準》和語文教材的比較研讀活動，通過“學、講、考”和有獎徵文等形式，準確把握課改理念和課改方向，探索語文學科教育教學規律。

2、組織名師和骨幹教師對1—6年級集體備課成果（12冊語文教材的教學設計、教學課件、當堂訓練和主題閱讀材料）進行修改，同時把2019和2020年度小學語文教師職業風采大賽的所有資料集結成冊，進一步完善和優化語文學科教學資源庫，供全縣語文教師教學時參考使用。

3、充分發揮XXX語文教學研究室的作用，組織教師學習縣一中整合教材、開展主題教學的先進經驗，構建語文主題閱讀系列，確定縣級實驗校、實驗班和實驗教師大力推進小學語文課堂教學改革。

4、組建語文學科專家團隊，針對日常教學中存在的具體問題，採用課題的形式展開深入研究，提出具有可操作性的解決策略和方法，爲一線教師的課堂教學提供切實可行的幫助。

5、利用學初檢查、工作調研和期末聯查的機會，認真梳理總結承德縣小學語文學科的自身優勢和存在的問題，有針對性地提出語文教學努力的方向，打造承德縣語文教學“基礎紮實、趣味並重、言意兼得、導學高效”的特色和品牌，爲教育管理部門制定教育決策提供合理化建議。

（二）傾力提升教育質量方面

1、充分發揮學科基地校和蹲點指導的作用，交流研討並改進以“雙教研”爲特徵的集體備課制度，切實提高語文教研活動的實效。

2、利用月度教學研討活動的契機，研討如何準確理解“習作單元”的語文要素，探索“習作單元”教學的有效策略。根據市教研室工作安排，開展習作單元整體教學設計評比、優秀課例評比、“我的習作小妙招”案例評選和習作教學優秀教研組評選。（具體安排見附件1）

3、從語文學科“學習語言文字運用”的性質和主要任務入手，探索不同學段、不同課型的課堂教學模式，全面提升學生的語文核心素養。

4、借鑑縣一中的先進教改經驗，從“自主學習、課堂展示、分層教學、教師教學語言和學管小組建設”等方面開展深入研究，優化課堂教學環節，努力使小學語文課堂由低效走向實效和高效。

5、圍繞“抓習慣、抓細節、抓學困生、抓讀書”等工作，提出“學習語文的十個好習慣、抓實語文教學的十個細節”等主張，努力提升語文學科教學質量。

（三）力促教師專業成長方面

1、紮實開展暑期骨幹教師培訓，邀請專家和名師深入解讀課標和教材的編寫理念及意圖，安排語文學科基地校介紹先進教改經驗，全面提升教師的理論素養和專業水平。

2、通過開展“崗位大練兵、教學大比武”、教師職業風采大賽和“一師一優課、一課一名師”等活動，提升教師理解把握教材和設計實施教學能力，夯實語文教師的教學基本功。

3、組建承德縣語文學科優秀青年教師學習共同體，每個學校推薦1至2名40歲以下教師，通過制定專業發展規劃、定期開展教研活動、外出學習培訓等形式，爲承德縣語文學科培養後備力量和學科帶頭人。

4、創立《板城小語》電子期刊，利用微信公衆號和今日頭條號每月向全縣語文教師推薦1位語文教學名師、1本語文學科專業書籍、1篇語文教學專業文章、1節語文課堂教學視頻或教學設計，供全縣語文教師學習和研究。要求各單位通訊員負責本單位的投稿工作，所有學科主任、研訓員和骨幹教師每月上交一篇文章，其他語文教師自願投稿，投稿郵箱爲。稿件爲文字加圖片格式，一律使用word文檔編輯。內容可以是學校（學區）語文教研動態，也可以是教師個人原創教學設計、教學隨筆、教學故事、教學經驗等，還可以是學生原創的單元習作、兒童詩、演講稿和好書推薦辭等，形式不拘一格，力求多樣。

5、積極爭取承辦2021年承德市小學語文教學評優課活動，藉助市級賽課平臺，提升全縣語文教師的教研能力和教學水平。

篇六：小學語文組教研工作計劃

一、指導思想

以現代教育思想、現代教育理念爲指導，認真貫徹雙減政策，認真貫徹落實學校新學期工作意見，以學校辦學目標爲指針，繼續以“構建有效教學”爲主題，持續加強雙減背景下，語文教學課前、課中和課後管理，深化語文課堂教學和作業改革，科學設計作業，革新作業內容和形式，創新作業管理機制，切實提高語文教學質量。加強學生的德育教育，思想教育，培養學生良好的品德和行爲習慣，構建和諧的校園環境。

本學期，我們教研組以學校教研教學工作計劃爲指導，主要圍繞以下幾方面開展長期、紮實的教研工作。以新課程改革爲重點，確立科研興校，科研興教的思想，堅持教育科研與教育、教學實踐相結合，持續深化雙減背景下的教學改革和作業設計和管理，開展有計劃的教育科研活動，增強學校教師的教科研意識，提高整體教師的教科研水平，爲全面提高學校的教育質量提供保障。

二、工作重點

（一）、加強理論學習，大膽實踐，進一步深化小學語文課程改革。

1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的生成。對於師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，並予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。

2、認真學習《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。要潛心研究瞭解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續努力將教改基本理念轉化爲語文教學過程的具體行爲，整合優化教學過程。

3、加強課改過程管理。各備課組的教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。充分發揮校內骨幹教師的導航、引領作用，同時要努力將教研組建設爲學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，初步嘗試網絡教研、在線探討，整體促進教研組業務水平的提高。

4、本學期以集體備課爲單位，按“備課——上課——說課——評課——結課”的程序，逐步完善主題式教研氛圍，促進學校語文薄弱環節的發展。通過“校公開課”系列活動和“互聽互評”活動，提升教師羣體水平。

（二）、規範語文教學常規管理，全面提高學生語文素養。

1、注重培養學生的語文素養，引導學生熱愛祖國的語言文字，培養學生欣賞美文的能力，從中獲得審美情趣、道德修養及運用祖國文字的能力。加強學生的口語寫話能力的培養，使閱讀與表達能力緊密結合，促進學生閱讀理解與表達能力的提高、發展。

2、重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，爲學生可持續發展打下良好的基礎。

（三）、加大力度，催長骨幹，加強師資隊伍的建設。

1、加強教師的培訓。教研組將在教導處的指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，配合學校管理制度，組織教師多寫並寫好隨筆與反思。

2、重視學科骨幹、教學能手的跟蹤培養和使用工作，注意做好推薦開課等催長活動。同時也要重視發揮非骨幹、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人爲本的理念，真正促進教師隊伍建設。

3、不僅要求教師立足自己的實踐平臺進行課題研究，還要求每一位教師認真閱讀各自訂的有益報刊雜誌等書籍，及時完成特色教案和教學反思。認真組織參加各級各類教學評優活動，爲青年教師的脫穎而出提供更多的機會。

三、工作目標

1、通過實踐新課程，使新課程的理念轉變成教師的內在觀念，形成新的教育教學理念，具體指導課堂教學，提高課堂效率。

2、通過教學研討，理論學習改變“高耗低產”的課堂教學現狀，提高課堂效率。

3、在教研活動過程中，提高教師教研能力，積累經驗。

4、在課題研究的過程中提高教師的科研能力，使科研能服務於課堂教學。

四、活動方式

新課程理論的學習，以集中學習和個別自學相結合的形式展開，使新課程理念逐步深入教師的思想領域。理論學習的同時，並充分利用“學術沙龍”和學校的教研活動，將新課程理論與課堂實踐結合起來，以課堂爲陣地，逐步改革課堂教學的理念，使理論的學習更富有實效性。

五、具體活動

時間活動內容

2月份1、集體備課。

2、“學術沙龍”（探討雙減下提升課堂效率的策略）

3、申報校級課題，確定研究（雙減）重點。

3月份1、教研活動

2、課題理論學習並展開作業設計研討工作。

3、備課中期檢查。

4月份

1、教研活動

2、備課檢查

4、以雙減爲主題開展實踐調查、交流。

5月份

1、課題中期階段小結。

2、教研活動討論二年級無紙化測評工作實施方案

3、撰寫相關教學論文、案例等。

6月份

1、提出期末階段的學習要求，做好期末複習工作。

2、開展無紙化測評工作。

3、開展學習評比活動。