幼兒園讀書活動方案（通用8篇）作文

篇一：幼兒園讀書活動方案

爲了有計劃有目的的開展本次活動，讓我們和孩子一起感受知識的美妙，感受生命的快樂，特制訂暢遊書海，悅讀童年世界讀書日實施方案如下：

一、指導思想

以4月23日“世界讀書日”爲契機，開展爲期3天的“讀書節”活動。讓家長認識到親子閱讀的重要性，鼓勵孩子多讀書，喜歡讀書，從中體會讀書的樂趣，讓讀書成爲一種習慣。

二、活動主題

書香潤童心好書伴成長

三、活動安排

活動時間：201x。4。22——201x。4。24

活動地點：幼兒園院內及班級教室

參加人員：全體幼兒、教師及家長。

四、活動內容

1、讀書節啓動儀式：(201x年4月22日早9：00)

①呂園長致辭。

②家長親子閱讀經驗分享(負責人：小一班龔麗君)

③教師詩歌朗誦(負責人：歐陽新芳)

④宣讀倡議書，介紹讀書節的安排，激發幼兒參與的興趣。

2。自制圖書評比活動。

以班級爲單位進行自制圖書活動並評選出三本自制圖書參加園級自制圖書評比。

評比方法：由幼兒自己評選，爲自己喜歡的書貼上標記，按照票數多少評出前6本分別爲一、二、三等獎。

3。年級組自由活動。

活動時間：201x。4。22下午2：30

活動要求：與讀書有關的各種活動，要求以教研組爲單位上報實

施方案，組織嚴密，活動設計有意義，不應付了

4。“書香潤童心好書伴成長”詩歌比賽

活動時間：201x。4。23早9：00

參加對象：大中小各班級幼兒。

內容要求：積極健康，適合有年齡的詩歌或兒歌。

活動評委：呂曉麗高紅麗楊豔

活動負責人：各班班長及教師

評分標準附後。

5。年級組自由活動。

活動時間：201x。4。23下午2：30

活動要求：與讀書有關的各種活動，要求以教研組爲單位上報實

施方案，組織嚴密，活動設計有意義，不應付了事。

6。閉幕式

時間：201x。4。24早9：00

負責人：楊豔

內容：爲讀書節活動中詩歌朗誦獲獎班級及最佳圖書設計獲獎者頒發獎狀。

篇二：幼兒園讀書活動方案

指導思想：

以學校《書香校園行動計劃》爲指導，以提升中小學生文學素養爲宗旨，切實開展各種形式的讀書活動。在快樂輕鬆的閱讀氛圍裏，激發學生的讀書興趣，使他們樂讀、會讀，促進學生綜合能力的提高，使課外閱讀真正成爲學生的良好學習習慣，讓濃濃的書香洋溢整個班級，洋溢在校園的每個角落。

活動目標

1、激發學生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書，讓書成爲他們成長的伴侶。

2、通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。

3、讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。

讀書口號：

閱讀經典豐富人生

活動階段：

一、宣傳發動，制定計劃。

1、做好環境佈置，營造濃郁的書香氛圍。

2、班級中貼讀書標語，辦黑板報，開主體隊會，捐自家藏書，建班級書屋。

3、推薦專門的圖書角負責人，設計好借書記錄卡，制定借閱圖書的有關事宜，提供讀書平臺。

4、讓每位學生制定個人的讀書計劃，使他們充分合理地利用課餘時間來讀書。

5、做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展家庭閱讀活動，引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導孩子擴大閱讀範圍，拓展知識面。

二、實施行動。

(一)開闢“班級讀書園地”

1、在各班文化環境中佈置以讀書爲主題的“讀書園地”。出好一期相關主題的黑板報。

2、在班級中設立專門的圖書角，制定借閱規章制度，選派專人管理。

(二)校內品讀

1、老師做好導讀工作，引導學生閱讀方法。推薦讀物，利用午自習開展班級讀書活動。每週利用兩節課的時間進行賞析，並結合語文學科教學時間進行評點。提倡個性閱讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“讀書筆記”中，鼓勵學生多寫讀後感。

2、讓學生充分利用早晨、中午的閒散時間進行閱讀，保證學生每天在校利用班級書屋中的圖書至少有二十分鐘的閱讀時間。讓學生每天晚上在家裏安排二十分鐘閱讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成爲一種習慣，一種樂趣。

3、每天做摘抄筆記。每星期評一次摘抄筆記優秀獎。

4、每週早自習補充新詩。在班級的牆報上開闢“唐詩專欄”，已備遺忘。

5、進行主題閱讀拓展。學習語文教材每一個單元時，學生蒐集與本單元主體相關的材料，可後請學生查找相關作者作品來讀，有目的的拓展課外閱讀知識，以加深對文本的理解感悟及對作者的瞭解。

6、開展交流活動，如讀學生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認爲好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動，學生之間和班級間學生互相交換看書等。可以把這些作文、讀書筆記貼在班級“學習園地”欄裏，供大家欣賞。

(三)親子共讀

1、給家長寄發《親子讀書倡議書》讓家長明確課外閱讀的必要性，與所需完成的任務。

2、鼓勵家長與孩子共讀一本書。先挑選5至10個家庭進行實驗，建立讀書聯繫卡，而後逐步推開，創設書香家庭。

3、指導家長選擇圖書，向家長傳授和探討家教讀書經，讓家庭生活因爲有了“親子共讀”而洋溢溫馨和活力。

三、總結評比。

1、根據學生讀書狀況與程度評比“讀書章”、“積累章”(可以組織學生進行班級“讀書章”、“積累章”比賽並分階段進行評比)

2、開展親子讀書交流展示會，形式：書中劇情表演、情感朗讀、我與書演講、收穫展示(可以是筆記，可以是手抄報，可以是文章等等)……

3、每月評出“閱讀之星”，加星獎勵。

4、凡是堅持讀書並作好記載的孩子每週都能得到加星的獎勵。

5、對獲得“讀書星”和“閱讀之星”的學生進行綜合評定，選出班級和年級的“讀書明星”。

四、推薦書目：

《窗邊的小豆豆》、《昆蟲記》、《森林報》、《淘氣包馬小跳》

《細菌。世界歷險記》、《地球的故事》、《十萬個爲什麼》、《穿過地平線》、《誰動了我的奶酪》。

篇三：幼兒園讀書活動方案

一、指導思想

1967年4月2日，國際兒童讀物聯盟把安徒生誕生的日子確定爲"國際兒童圖書日"。國際兒童圖書日也是丹麥兒童文學大師安徒生的生日，每年的4月2日，他都會在全球無數小朋友的閱讀中重生。

1995年，聯合國教科文組織宣佈4月23日爲"世界讀書日"。

爲了倡導家長進行親子閱讀，引領孩子親近圖畫書、愛上閱讀，同時呼籲更多成人關注兒童讀物，常春藤幼兒園特舉辦第一屆讀書節活動。旨在以讀書節爲契機開展系列讀書活動，努力將閱讀這顆幸福的種子播種在每一個幼兒及家庭心中。

二、活動目標

1、營造濃郁的讀書氛圍，創設書香園所環境。

2、鼓勵幼兒接觸優秀兒童文學作品，引發對書籍、閱讀的興趣，培養幼兒良好的閱讀習慣，爲幼兒的終生學習打好基礎。

3、鼓勵廣大教師閱讀蒙氏專著，提高教學理念及專業技能，增強組織圖畫書閱讀活動的能力。

4、引導家長親子共讀的興趣，增強家長的讀書意識和對早期閱讀重要性的認識，進一步改善家庭的閱讀環境，共享親子快樂閱讀時光。

三、活動主題

讀圖畫書，播撒幸福種子

四、活動時間

201x年4月2日——201x年4月29日

五、活動過程

第一階段：策劃啓動階段

1、制定讀書節活動方案。

2、向全園教師、幼兒、家長髮出讀書節活動倡議書並利用主題牆飾及微信平臺等進行宣傳。

3、完善班級閱讀區域，爲幼兒提供更加舒適溫馨的閱讀環境。

4、利用入園、起牀、戶外體育活動等時間滾動播放幼兒兒歌、古詩、歌曲、散文故事等內容。

5、舉行讀書節啓動儀式，拉開讀書節的序幕。

第二階段：組織實施階段

(一)幼兒讀書活動

1、帶領幼兒參觀圖書館或書城，體驗置身書海的讀書氛圍。

2、“讀讀玩玩”繪本閱讀活動。

選取有代表性的經典繪本進行主題教學，如《好餓的毛毛蟲》《逃家小兔》《月亮的味道》《螞蟻和西瓜》等，讓幼兒體驗讀書和動手錶徵的樂趣。

3、睡前故事時間。

利用午睡前10分鐘，爲幼兒閱讀講述經典繪本故事，引導孩子在優美文學作品的想象中入眠。

4、好牛兒童繪本免費讀書計劃。

由好牛兒童提供每週4本(配備專用書包)，幼兒園每週調換，一月免費試讀體驗活動。

5、故事大王比賽活動。

由幼兒自願報名，選取某一兒童文學作品進行講述，家長可製作PPT，班級老師協助播放，幼兒園統一評獎。

(二)教師讀書活動

1、開展讀蒙氏專著讀書感想沙龍。

2、鼓勵教師利用業餘時間閱讀有益身心健康的書籍，通過傳統閱讀的而方式進而改善心態及生活方式。

(三)親子讀書活動

1、建議家長多帶幼兒到書店及圖書館等地，讓幼兒多體驗讀書氛圍，激發閱讀興趣。

2、每天進行半小時的親子閱讀時光。

3、推薦家長閱讀鬆居直《幸福的種子》一書。

4、書香家庭大評比。

家長和幼兒一同製作讀書海報，將讀書照片與收穫進行表徵，幼兒園開闢專欄進行展出評比。

5、好書推薦活動。

家長在班級羣中推薦自己看過的好書，並註明推薦理由，分享收穫。

6、自制繪本展。

家長和幼兒一同自制圖畫書，內容可以自創，也可以對某本經典圖畫書進行模仿。

篇四：幼兒園讀書活動方案

(1)親子聽讀。我們的孩子認識的字還不太多，有的孩子識字量雖然比較大，但閱讀速度很慢，一個方法：我們可以大聲讀給他聽。日本著名的圖畫書之父鬆居直，在泰國一所大學演講時，有人問他這樣一個問題：“怎樣使兒童喜歡書――是靠文字呢，還是靠畫？”鬆居直的回答是：“靠耳朵。”所以，對於孩子，我們可以從親子聽讀開始，踏上親子閱讀的旅程。

(2)親子共讀。孩子一天天長大，他們認識了更多的字，有了一定的理解能力，這時，我們可以和孩子親子共讀。使孩子總是能夠處在“閱讀――討論――思考――再閱讀――再討論――再思考……”這樣的狀態中，學會閱讀，愛上閱讀。從聽讀到共讀，需要一個過渡過程，可能我們的這些孩子正處在這樣一個過渡中吧。

(3)親子比讀。當孩子有了一定的閱讀能力之後，父母親還可以和孩子們進行親子比讀。今天，你讀了多少，我讀了多少；你讀到了些什麼，我有什麼收穫；把你讀到的說給我聽，把我讀懂的也說出來，比一比，誰的收穫大？誰能每天堅持着讀。孩子的好勝心都很強的，特別是跟一個大人比，這很能促進他們的閱讀的。

各位家長，閱讀不僅能帶給孩子能力與分數，更能帶給他豐富的體驗、豐厚的素養、高雅的氣質、熱愛生活的心靈。一個不讀書的人，他的生命只有一次，除了他自己所經歷的，他不知道還有別的；而一個博覽羣書的人，他的生命體驗就成百上千倍地增加了。也許，讀了一天兩天、一個月兩個月不能覺察，但如果堅持一年兩年，三年五載，一定有所變化！這個變化就是書帶給孩子的。

朱自清的散文《匆匆》說：“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子爲什麼一去不復返呢？――是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了哪裏呢？……”，是啊，我們的日子一去不復返，生命不可能流轉，但是和孩子一起閱讀卻可以從零起步，從現在開始。其實，孩子的成長也是一本書，我們多一點心思，多一份投入，收穫的其實不僅僅是孩子，還有我們自己。

最是書香能致遠，親子閱讀其樂無窮！讓我們和孩子一起，以書爲友，用最靜心的閱讀，來填實自己的心靈，希望親子閱讀在每個家庭生根、發芽、開花，讓我們的生命之旅一路芬芳。

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篇五：幼兒園讀書活動方案

活動設計意圖：

孩子是爸爸媽媽的寶貝，他們享受着家庭的溫暖，父母的關愛。詩歌《照片》用比喻的方式，向我們展示了物間的聯繫，感受親情的溫一幅幅關於父愛、母愛的生動畫面。優美的語言，使朗誦的人在享受文學美的同時，也能從熟悉的世界中尋找和發現事暖。

活動目標：

1。理解詩歌內容，感受詩歌表達的溫馨的家庭情感。

2。瞭解詩歌的重複句式，進行創編。

3。有感情的朗誦詩歌。

活動準備：

1。收集幼兒的全家福相片，製作成動感相冊。

2。詩歌《照片》的多媒體課件。

3。白紙、水彩筆，人手一份。

活動過程：

一、導入活動，激發興趣

1。欣賞動感相冊。

師“老師這收集了小朋友們和爸爸媽媽在一起的全家福。請大家一起來欣賞一下吧”

2。師：“誰來說一說，照片背後的故事”。

請三、四個幼兒分別說說照片中的自己和誰在一起？在哪？發生了什麼有趣的事情？拍照的心情。(引導幼兒仔細觀察照片中爸爸媽媽的樣子，衣服等特徵)

3。小結：這些全家福記錄下了小朋友和爸爸媽媽在一起的美好、幸福時光。

二、想象作畫，理解詩歌《照片》上半部分

1。老師念上半段詩歌引導幼兒作畫。

師：“老師想給你們讀一首《照片》的詩歌，你們一邊聽一邊畫畫。請小朋友仔細聽詩歌，用畫筆畫出漂亮的畫”。(幼兒對桌子坐好，一人拿一張畫紙和水彩筆準備作畫)

爸爸是一片綠葉，(可提示幼兒是畫樹葉)

媽媽是一片綠葉，

我像花朵一樣，在綠葉中間開放。(念一段過後可重複一次)

爸爸是一棵大樹，

媽媽是一棵大樹

(教師提問：“那小朋友是什麼？”)

我像果實一樣，掛在樹枝上。

3。引導幼兒拿着自己的畫，複述出上半段詩歌。

1)師：“老師完整朗誦一遍，請小朋友們邊聽邊欣賞下自己的畫”。

2)師：“你畫的畫漂亮嗎？誰願意上來和小朋友們一起分享你的畫呢？你畫的是什麼？爲什麼要這樣畫？”

3)請全班的小朋友一起分享自己的畫，複述出上半段兒歌。

三、聯想作畫，創編詩歌

1。引導幼兒理解詩歌句子的因果關係，用重複的句式進行創編。

師：“詩歌裏說到，爸爸像片綠葉，媽媽像片綠葉，我像花朵一樣在綠葉中間開放。小朋友，你覺得爸爸媽媽還可以象什麼？爲什麼要這樣形容爸爸媽媽和你？”引導幼兒理解詩歌句子的因果關係，用重複的句式進行創編。

2。小朋友創編一種句式後，老師引導幼兒一起復述兒歌句子的創編。

3。引導幼兒從不同的角度談談自己用何方式來回報對父母的愛

師：“爸爸媽媽愛你們嗎？他們平時工作很忙，很辛苦，回到家還是精心的照顧你們，培養教育你們。你們是怎樣關心，幫助爸爸媽媽，回報對爸爸媽媽的愛的呢？

(幼兒說：“媽媽生病了，我很擔心她，倒水泡藥給媽媽喝。”)

4。小結：爸爸媽媽愛我們，我們也愛自己的爸爸媽媽。我們長大了，不但可以自己的事情自己做，還能幫助，關心爸爸媽媽。你們真棒！)

四、想象作畫，理解詩歌《照片》下半部分

師：“請繼續聽詩歌，小朋友把剛剛畫畫的紙反過來，接着把作品完成”。(幼兒按要求作畫)

教師朗誦詩歌，小朋友作畫：

爸爸是一根琴絃，

媽媽是一根琴絃，

我像音符一樣，在兩根琴絃間歡唱。

1。收起畫筆，個別幼兒拿着自己的作品進行講述。

2。幼兒一起復述一遍。

五、觀看多媒體課件《照片》，幼兒朗誦表演詩歌

1。出示多媒體課件，介紹詩歌名字，引導幼兒朗誦詩歌。

師：“今天，老師朗讀的詩歌名叫《照片》，請小朋友們和老師一起來看一看，並用好聽的聲音把它讀出來。”

2。引導幼兒想象動作，用肢體語言表演詩歌。

師：“我看到有的小朋友在朗誦的時候，臉上露出來溫暖，甜蜜的表情。你能不能爲詩歌創編動作，一邊朗誦，一邊表演？”

3。幼兒起立，邊表演，邊有感情的朗誦詩歌一遍。

六、結束活動

師：“把你的作品送給坐在後面的爸爸媽媽或是爺爺奶奶，並抱抱他們，說上一句爸爸媽媽我愛你！”

篇六：幼兒園讀書活動方案

一、活動名稱：讀書月系列活動之網絡徵文大賽暨開幕式

二、活動背景：

“--掛雲木，花蔓宜陽春。密葉隱歌鳥，香風留美人。”

--二十載，歲月悠悠，一路走來，風雨兼程，守着四月芳菲，--花開！

三、活動目的：

爲慶祝--文學社成立20週年，爲繁榮校園文化。

四、徵文主題：

1、生命的燈盞

一人遇事不順，去拜訪高僧。

高僧帶他進入黑暗的房間，點亮一盞燈，整個房間都亮了。然後高僧手持燈盞，走到陽光下。同是一盞燈，此時似乎感覺不到它的光亮。

高僧說：“越是黑暗時，越不能熄滅生命的燈盞，越要點亮人生的光芒。這光芒，就是理想、信念和希望，還有對生命和生活的熱愛和渴望。有了這光芒，就能照亮我們人生的天空和方向。”

在人生最黑暗的時候，高僧的話，在他心中點亮了一盞燈，一盞照亮他人生的燈。

而在你的生命中，誰爲你點亮了你生命的燈盞？而你的。燈盞又是什麼？

請圍繞“生命的燈盞”這一主題，寫一篇文章。

字數不限，文體不限，內容新穎、充實，語言生動

2、最感動的

描寫你生命中遇到的最讓你感動的一幕場景。

要求：文筆精練，真情實感，內容積極向上，字數不得超過800字

3、青春是場不散的嘉年華。即使歲月的年輪軋過我們的生命，在我們身上烙下蒼老的印記，但是，只要我們有一顆不會老的心，那麼，我們便永遠年輕下去，永遠有着傲人的資本。而我們的嘉年華，依舊會持續，終不會落幕。

字數不限，文體不拘，內容新穎，創新至上。

五、活動主辦方：--工貿職業技術學院校團委

--工貿職業技術學院圖書館

六、活動承辦方：--文學社

七、活動時間：20--年3月15日至20--年4月1日

八、1)徵稿對象：廣大文學社及在校大學生

2)徵稿要求：來稿必爲參與者原創作品，觀點鮮明，主題突出，具有較高思想性與藝術性，富有感染力。

九、投稿方式：

統一用word形式端正書寫，並註明系屬週年慶應徵稿件，寫上作者真實姓名及筆名，一經採用，會以作者筆名發表，稿件署明學校，文學社及聯繫方式，以便登記，審閱。

電子稿統一發到--文學社官方郵箱：郵箱

十、經費預算：

篇七：幼兒園讀書活動方案

1、營造濃濃的“書香潤童心好書伴成長”的讀書氛圍，促進幼兒園書香校園建設。

2、通過閱讀活動，能使廣大教師的思想道德和專業技能得到更大的提高，讓書成爲教師成長的伴侶。

3、鼓勵幼兒接觸優秀兒童文學作品，引發對書籍、閱讀的興趣，培養幼兒良好的閱讀習慣，爲幼兒的終生學習打好基礎。

4、調動家長積極參與閱讀的興趣，增強家長的讀書意識和對早期閱讀重要性的認識，進一步改善家庭的`閱讀環境，實現培養幼兒早期閱讀行爲習慣。

二、讀書節活動主題：

書香潤童心好書伴成長

三、讀書節活動時間：

20xx年4月1日--4月30日

三、實施辦法

(一)宣傳發動階段(4月1日-4月9日)

1、幼兒園要創建更加豐富的讀書閱覽區，從教育教學類的到教師健康身心發展的欄目等。

2、幼兒園各班級開展豐富多彩的班級圖書閱覽區，多形式、多渠道收集幼兒類圖書，實現班級幼兒圖書分享的快樂，擴大閱讀面。

3、利用幼兒園宣傳欄，階段性地宣傳、發動教師、幼兒以及家長積極參與讀書的宣傳廣告和標語。

(二)環境創設

橫幅--書香潤童心好書伴成長-翡翠城小金星幼兒園讀書節

幼兒園海報--讀書節倡議書，讀書節活動方案

三樓“讀書角”環境佈置-營造讀書節氣氛

創設班級讀書角——營造班級閱讀氣氛(各班)

拓展親子閱讀空間，利用讀書角、室外空間，全園參與圖書漂流

網站推出電子閱讀、幼兒園博客宣傳讀書節活動

(三)家園合作

1、發放家長讀書節倡議書。

2、參加圖書漂流活動。

3、評選優秀故事媽媽。

4、“早閱入家庭”第二階段活動(各班)。

5、分享交流親子閱讀體會(每班的爸爸媽媽故事團成員上交一篇)。

(四)幼兒園活動

1、“我帶一本書，大家看好書”班級圖書漂流(各班教師、故事媽媽)

2、中班製作書籤活動(中段)

3、大段自制圖書活動(大段)

4、帶領小班幼兒參觀廈門市兒童圖書館

5、“幼兒講故事”比賽(各段)

6、觀看童話劇表演

(五)教師的讀書交流會

教師讀“弟子規”體會交流(團支部王豔平負責)

(六)結束

對本次讀書節活動的總結、延伸

篇八：幼兒園讀書活動方案

活動目的

1、培養幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習慣，營造“書香校園”、“書香家庭”的環境氛圍。

2、通過開展讀書活動，旨在引導幼兒與經典好書交朋友，營造濃濃的讀書氛圍，激發師生讀書的興趣，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書的快樂。

3、指導家長共同營造家庭教育環境，促進孩子健康快樂成長。

活動準備

1、確定適合本年級幼兒閱讀的書目；起草“親子閱讀倡議書”；

2、“流動小書包”：小書包、經典繪本、製作好導讀手冊、閱讀記錄表。

活動內容及安排

(一)、宣傳發動階段：4月上旬

程序：

1、制訂“打開閱讀之門”讀書月活動方案。

2、各年級初步確定推薦書目。

3、宣傳發動，營造氛圍

(1)創設“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”宣傳欄

(2)利用班級博客等宣傳讀書活動內容

(3)發放“親子閱讀倡議書”，宣讀讀書月活動方案。向家長推薦適合本年級幼兒閱讀的書目，讓全體師生、家長共同關注並能參與活動。

(二)、實施操作階段：4月中下旬

班級閱讀活動的開展：

1、開展“好書分享”活動。

(1)豐富班級圖書，發動家長，鼓勵孩子把家裏的好書帶到幼兒園，與同伴一起分享。

(2)引導幼兒進行“我最喜歡的一本書”的交流。

2、班級統一閱讀時間：

(1)自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時間。

(2)經典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經典小故事。

(3)經典誦讀：《三字經》《弟子規》《千字文》等

3、各班級在走廊牆壁創設“分享閱讀”專欄：指導家長閱讀的文章、親子閱讀的經驗分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片等

4、開展“流動小書包”活動。

(1)準備好“流動小書包”。每個班級準備5個“流動小書包”，每個書包裏放有一本精彩圖書，導讀手冊(幫助家長如何指導幼兒閱讀該圖書)，閱讀記錄表(記錄下閱讀時的收穫、感悟)，並附有“幼兒園推薦書目”“家長推薦書目”。

(2)5個“流動小書包”在班級的5個組同時開始流動，流動到哪個小朋友，該小朋友下午就可以將小書包帶回家，家長在導讀手冊的指導下，進行親子閱讀，並可以填寫閱讀記錄，還可以在“家長推薦書目”中推薦圖書。看完後歸還，小書包在本組繼續流動。

(3)本小組流動完以後，與其他小組交換，本班級流動完後與同年齡段其他班交換。

5、以年級爲單位組織各項活動

小班開展換書活動，讓幼兒將家裏的書帶到幼兒園和班級小朋友交換閱讀，體驗分享的快樂；

中班開展修書活動，在老師的帶領下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書籍；

大班開展修書活動，在老師的帶領下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書籍；教會幼兒用彩筆繪製圖書，或將舊圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”。

家庭親子共讀活動：

向家長髮出倡議，號召全體家長積極投身到“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”的活動中來，進行宣傳發動。

1、建議家長帶幼兒參觀書店，到圖書館看書，到網上購書，以拓寬讀書渠道，努力豐富自己的家庭藏書櫃。倡導家長在幼兒過生日時以書爲禮，過春節的時候，送好書壓歲。

2、建議家長將每天睡前半小時時間定爲“家庭讀書時間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進父母與子女間的交流，共同成長，撰寫家長陪讀感悟。

3、建議利用家園互動平臺及班級網站、電子成長檔案等平臺開展家庭親子閱讀好書推薦，使讀書真正成爲家庭的溫馨港灣。《親子共讀一本書》系列活動：

小班：家長陪同幼兒共讀繪本故事書

中班：家長陪同幼兒共讀繪本故事書，親子共同製作書籤活動

大班：家長陪同幼兒共讀繪本故事書，童話故事書，親子共同製作一本圖書活動。