少年的姿態作文600字記敘文（精選14篇）

篇一：少年的姿態作文600字記敘文

“恰同學少年，風華正茂。書生意氣，揮斥方遒！”少年的姿態如同驚濤拍岸，浩浩湯湯；少年的姿態如同舞女翩飛，輕輕柔柔；少年的姿態旋轉、跳躍織成了一幅動人心絃的中國畫卷。

少年的姿態是敢於挑戰，勇於擔當。雷鋒節悄然而至，爲弘揚雷鋒精神，大隊部將開張英雄事蹟宣講任務。出身于軍人世家的我，堅定地承擔了這項任務，因爲在我眼裏沒有不斷挑戰幹不成的任務。敢於挑戰，少年有路！

少年的姿態是秉持初心，克服困難。正午的太陽漸行漸遠，只留下淡淡的餘暉，而後被黑暗吞沒。我撓着頭，跺着腳，焦躁的翻着手中的資料，“吱吱吱”聒噪的蟬鳴聲在耳旁徘徊，“呼呼呼”悶熱的風聲在身旁席捲。剎那間，一個聲音在我的腦海中站了出來“堅持就是勝利！克服就是成功！”我深吸、思量、執筆、修改，我終於有了寫作目標。如切如磋，如琢如磨。一篇生動感人的李大釗英雄事蹟終於在我的筆下勾勒成型。雖汗水浸溼衣衫，卻滿心幸福。秉持初心，少年有成！

少年的姿態是大膽展示，學會分享。7月春風拂面而來，操場上人羣攢動，學生、老師都對這英雄事蹟宣講活動充滿好奇。這天我穿上了淺綠色的紅軍服，帶上了鮮豔的紅領巾，懷揣了激動地心情。昂首挺胸，闊步前行，我突然感受到了站在舞臺上，敞開心聲的快樂。十分鐘，二十分鐘過去了，臺下掌聲不斷。我時而閉起眼，時而快速說唱，沉浸其中，好不自在。學會分享，少年有愛。

少年的姿態，何其多彩！繫好自己人生的扣子，踐行自己的誓言，展望美好的未來，這便是少年的姿態。

篇二：少年的姿態作文600字記敘文

“風華正茂，你我皆少年。”少年的姿態，是突破自我；少年的姿態，是勇往直前；少年的姿態，是綻放光芒。

追求自我，是少年的姿態。從小熱愛跳舞的我，報名參加了一個舞蹈比賽。這首芭蕾舞叫《Mylove》，歌聲活潑、歡快，舞蹈輕盈、柔美，一個月來，我每天早早的來教室練習，最後一個離開教室。雖然我常常汗流浹背，雖然我常常淚水涌出眼眶，雖然我常常摔倒在地，但我依然選擇了堅持。

“敢問天地是鋒芒，披荊斬棘誰能擋。”勇往直前、不畏艱難，是少年的姿態。馬上要舞蹈比賽了，爲了展現出我更好的風采，更好的精神面貌，爲了跳出更好的少年姿態，我會把每個動作都做到極致。當前橋沒做好時，我會練數十次數百次，腿上到處是淤青，但我依然咬牙堅持。當老師給我壓腿時，我感到一陣撕心裂肺的疼，但我依然咬牙堅持。俗話說得好：“不經歷風雨，怎能見彩虹。”沒有人能輕輕鬆鬆就成功。只有成千上萬次的練習，才能跳出少年的姿態。

綻放光彩，是少年的姿態。比賽的日子終於來了，果然“功夫不負有心人。”通過我的不懈努力，光榮成爲了大家的領舞，我和同學在衆人面前婆娑起舞，那悠揚、動聽的歌曲配上這婀娜的舞姿，真是讓人如癡如醉。比賽結束了，臺下爆發出雷鳴般的掌聲。看到老師對我們團隊豎了大拇指，我長舒了一口氣。最後我們贏得全場第一，而且我還被評爲最佳領舞者。父母聽到這個消息都露出了欣慰的笑容。

“世人笑我我自強，不負年少。”少年的姿態，朝氣蓬勃，在賽場盡情揮灑汗水；少年的姿態，盡顯鋒芒，在全國人民前魅力綻放！加油吧，少年！我們的人生還很長……

篇三：少年的姿態作文600字記敘文

少年時期的我們身心發育迅速，身體身體散發着使不完的活力，蘊藏着一顆善良的心，這便展現了少年獨有的姿態。

那個夏天，一場突如其來的暴雨席捲了整個河南。我們縣城賈魯河的水位也不斷上升，有各處堤壩破損的消息，一大批青年主動申請修復。我也懇求身爲黨員的父親帶上我與我的幾名同學。

勇於助人，傳遞能量。到了那天下午，雨並不大，我們的任務也不重，只是將那些志願者所需的食品卸下並送到指定位置，然後分配給他們。當我們第一次到他們工作的地方時，望着那些累倒在泥上的志願者，便情不自禁的上前將水扭開，遞給他們道一聲辛苦了。蹲下幫忙一起立起一個帳篷，送上幾桶泡好的方便麪。彎下腰爲他們捶捶背，捏一捏肩膀，開始我們還有些不好意思，但想起他們那不可替代的功勞，心中便有一份感激，這就是少年的姿態，也可以彎下腰去給別人一份關心，有一顆感激的欣。

挺立身軀，當我們再去搬幾箱食品時，天空卻突然變黑，原本的細雨化作豆大的雨珠噼噼啪啪的砸下來，順着棚子的側檐形成一副‘水簾’。而我們的體力也在不斷下降，但都並未選擇退縮。我望着其他的同學，與豬掛在他的睫毛上，但他卻騰不出手去擦，手臂與打溼的衣服緊貼在一起，勾了出那突出的肌肉線。它目光緊重，似乎很痛苦，但它的脊樑卻依然停立，像一豎旗杆指向天空，直面那冰冷的雨水。我想他的精神是不屈的，血液是滾燙的，我也不禁挺直了腰板。一行人在雨中行動的身影變格外顯眼，這就是少年的姿態是挺立的。不屈的，亦能扛起重任。

少年的姿態是不屈向上的，就像早上七八點鐘的太陽；少年的姿態也是古道熱腸的，像一杯暖心的茶。少年終將會成爲青年，但少年的姿態會永遠刻在我們的骨子裏，薪火相傳。

篇四：少年的姿態作文600字記敘文

少年的姿態是什麼樣的呢？酷暑當頭的核酸檢測點，雲霧繚繞的山尖頂，碧波盪漾的皇家園林裏，都曾讓我體會到少年的姿態的真諦。

少年的姿態，是疫情防控下勇當志願者的擔當。疫情重蹈覆轍，在我的閒暇之餘，也嘗試做起了小區裏核酸檢測點的志願者。一陣一陣的熱浪撲面而來，帶着帽子，熱辣的陽光還是刺得人睜不開眼睛。我忙碌地穿梭在人羣之中：有時解答前來做核酸人們的問題，有時提醒羣衆保持兩米距離，有時引導老人和學生先做……從朝陽探頭到晚霞散盡，汗水浸溼了衣衫。少年，本該如此。在疫情最需要我的時候挺身而出，這，就是少年的姿態。

少年的姿態，是執意登上山頂，感受“敢問天地試鋒芒，披荊斬棘誰能擋”得一身勇氣。曾有幸嘗試爬五臺山。高聳入雲的山頂端，不禁讓人望而生畏。“會當凌絕頂，一覽衆山小。”杜甫的不畏艱險的雄心，在我一次又一次突破自我、勇攀高峯的決心中體現的淋漓盡致。1080節臺階是我不斷挑戰自我的見證；一輪夕陽映襯着堅定的背影。俯視山下美景，也讓我看清了少年的姿態的模樣。

少年的姿態，體現在頤和園中，用英文介紹中華文化的自信裏。學校曾組織過一次實踐活動，在頤和園中偶遇外國人，面對他們用英文介紹的請求，這對我是一個很大的挑戰。湖水叮噹，琵琶彈唱；藍天碧水，清風輪迴。一句句流暢的英語，講不盡中國之古蹟，說不完中外之友情。但見周圍許多人都瞠目結舌。脣槍舌劍，雖無人與我辯論，但我自己卻講頭頭是道，好一場“舌戰羣儒”！自信的我用這別開生面的一次機會，讓外國人知道了中國少年的姿態。

少年的姿態，徜徉在烈日下忙碌的身影裏，雕刻在一步一個腳印的登山的足跡中，展現在“腹有詩書氣自華”的中國少年身上！少年之姿態，正如歌詞中所說的那樣，“世人笑我我自強，不負年少。”……

篇五：少年的姿態作文600字記敘文

“恰同學少年，風華正茂。書生意氣，揮斥方遒！”就似毛主席當年慷慨激昂的演講所說的，正值年少的我們，應該展現出少年的姿態，活出自己的一片光芒。

少年的我們，奮力拼搏。從小喜愛鋼琴的我報名參加了一個鋼琴比賽，選擇了一首節奏歡快的《旱天雷》作爲參賽曲目。那段時間是炎熱的酷暑，窗外快要凝固的空氣混着撲面而來的熱浪。我埋頭在房間裏練習，手指反覆在熟悉的琴鍵上徘徊。我不知疲倦的坐在已經被焐熱的琴凳上，爲比賽做着準備。小拇指雖已被磨破了皮但都渾然不知，直到傍晚才感到隱隱作痛，但這也無法趨勢我停下來。不僅僅是因爲在比賽中可以奪得大獎，更多的是一顆對鋼琴充滿熱愛的熾熱的心。這就是少年的姿態，因爲堅持不懈而變得耀眼。

少年的我們，樂於享受。通過一遍遍的練習，《旱天雷》的曲譜早已縈繞在我的心間。從開頭細密的雨水再次滋潤大地，到人民歡天喜地的相敘久旱逢甘霖的心情，再到一聲瓦釜雷鳴。我的手指在琴鍵上跳躍舞動，時而漫步到高音，音色清脆而高亢，爲盛夏增添了幾分華貴；時而小跑至低音，聲音悠遠而深邃，爲酷暑帶來幾分靜謐。這就是少年的姿態，因爲沉浸其中而變得快樂。

少年的我們，勇攀高峯。比賽的日子終於如期而至，當聚光燈照在我身上的那一刻，我心潮澎湃。手指在琴鍵上上下飛舞，串串音符似皎潔的月光，照亮大地；似潺潺的流水，拂過心田。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。一曲終了，臺下爆發出雷鳴般的掌聲。我擡起頭，長舒一口氣，晶瑩的汗水順着我通紅的雙頰淌下。目光輕掃至臺下的評委老師和觀衆，看着父母眼中的欣慰與幸福，自豪涌上心頭，也許這就是對我付出最好的回報。這就是少年的姿態，因爲不斷努力而取得成功。

“少年自有少年狂，心似驕陽萬丈光”，這就是少年的姿態。

我要用少年的朝氣與輕狂，創造屬於我們的蓬勃希望！

篇六：少年的姿態作文600字記敘文

少年的姿態，展現在中國故事的神韻中，隱藏在磨破的嘴脣中，奪目在全國性的大舞臺上。

少年的姿態，勇於挑戰。我報名參加了英語閱讀大會，我一路披荊斬棘，終於獲得了參加全國總展示的機會，我以前從未有過這樣的經歷。爲了選擇合適的中國故事，我從四大名著入手，最終選定了《西遊記》。選定主題後，便是寫稿，要在1分半鐘演繹出中國故事的神韻談何容易。頻繁的改稿讓我渾身乏力，時常想要放棄。我一次次癱倒在牀，又一次次爬起來，不斷完善自己的故事。我彷彿化身爲故事中的孫悟空，不屈不撓，堅持不懈，敢於挑戰。終於，我的故事已經有模有樣，讀起來朗朗上口、神韻非凡。桌前反覆改稿的背影，成了少年的姿態。

少年的姿態，不畏艱難。有了好故事，更得有好聲音相襯。定稿後，便是沒日沒夜的練習。深夜，萬家燈火已然熄滅，唯獨我的檯燈還亮着，房間裏傳出少年朗朗的讀書聲；清晨，初升紅日剛露出頭來，我便站在窗前，一邊響亮的朗誦，一邊一覽紅日東昇的美景。我要把每一個單詞都讀漂亮，每一個句子都讀完美。爲此，我每天都要對着鏡子練上數十遍乃至上百遍，練到口乾舌燥，練到嗓子沙啞，練到嘴脣都磨出了血泡。功夫不負有心人，那個鏡中的少年站得筆直，面帶微笑，眼中有光，一口流利的英語脫口而出。鏡中奮力練習的映像，成了少年的姿態。

少年的姿態，自當綻放。展示的日子終於來了，精緻寬廣的舞臺下聚滿了觀衆。我信心滿滿的站在舞臺上，面帶笑容，背挺得筆直。一張嘴，便是悅耳的英文，還時不時自然地揮動胳膊，做出動作，生動形象地展現了中國故事的神韻，外國評委都頻頻點頭，爲之震驚。在臺下爆發出的陣陣掌聲中，我鞠躬謝幕，完成了這次精彩奪目的演出。舞臺上完美演出的身影，成了少年的姿態。

少年的姿態，不畏挑戰；少年的姿態，無畏前行；少年的姿態，完美大方。少年的我要抓住機會，自信自強，勇往直前，展現少年姿態，盡顯鋒芒！

篇七：少年的姿態作文600字記敘文

風華正茂，你我皆少年。少年時，我們勇往直前；少年時，我們心懷夢想，少年時，我們綻放光芒。少年的姿態，堅不可摧。

少年的姿態，相信自我。我，一個從小愛挑戰刺激的女孩，爲了戰勝對蹦極的恐懼，來到了北京十渡度假區，準備和蹦極來一場決戰。站在羣山之中，向下望去，正如“水何澹澹，山島竦峙”我不經倒吸了一口涼氣，一遍又一遍的問自己”我可以嗎？”“我能行嗎？”“我敢跳下去嗎？”望着潺潺的溪水，茫茫綠海，望着山崖邊縱身飛躍的鳥兒，我猶豫了，而在這一瞬間，彷彿有個聲音告訴我“相信自己，你可以的！”沒錯，我可以！春風佛面，所有的恐懼化作一陣清風，隨風而去。少年的姿態，要相信自我，勇敢的向前

奔跑，跑出一條屬於自己的風景線。

少年的姿態，勇敢無畏。穿上安全衣，我邁着堅定的步伐，自信地走向蹦極臺前。眼前陽光四射，綠樹成蔭，鳥雀成羣，而所有的這一切，都凝聚成一股神祕的力量，支撐着我。伴隨着工作人員的聲響，我一躍而起，縱身跳下了山崖，霎時間彷彿我已經不再是我，而化作一隻金色的風凰，張開翅膀，徑直俯衝而下，春風如浪濤般向我撲來，耳邊迴盪着溪水的嘩嘩聲；烏兒的喳喳聲；綠樹的沙沙聲，伴隨着這些，我盡情的體驗着失重帶來的快感，好不快活。少年的姿態，就應該勇敢無畏“敢將日月再丈量，今朝唯我少

年郎”而這一切都在我的心田裏滌盪出陣陣波濤。

少年的姿態，綻放自我。“哐當”一聲巨響後，我停在了半空中，而在下面的小溪上，早有工作人員開船前來接應，我按照他們的

方法，按下綠色的按扭，將旁邊的鐵鏈一拉就解開了安全衣，上了船，回到了岸邊。綻放自我，總是令人難忘，而少年的勇敢；少年的自信；少年的璀璨，少年的激昂是對我最好的嘉獎。

少年的姿態就應該堅定自信，勇往向前，綻放最美的自己。古今中外都知道少年時光一去不復返，我們應該在意氣風發的時代去完成自己畢生的夢想，願少年的姿態，永遠青春，永遠璀璨、永留

心間。

篇八：少年的姿態作文600字記敘文

少年似初生牛犢，勇往直前；少年似初春時節，活力綻放。少年的姿態美好而熱烈。

少年的姿態，在探索着。一次研學，設置了各種各樣的橋樑需要我們通過。新奇的設施，陌生的環境勾起了我的好奇。我穿梭在各個橋體之間，來來回回、上上下下。不同造型的橋如奧運五環、如海浪波濤、如梅花樹樁……看着同學們相繼出發嘗試，動作逐漸嫺熟，我不禁感慨：少年的姿態或是如此，未知和發現。

少年的姿態，在忐忑着。嘗試簡單的項目後，總想試一試更高的難度。僅由兩根木樁支撐在兩個岸邊，單一的一條繩索連接着，想要到對岸只能依靠繩索上的滑動把手達到對岸。緊張不安的心跳，不禁顫抖的四肢，我站在岸邊觀望，不敢動身。看到一位同學落水後，我便不再思考要去挑戰，我心想：少年的姿態或是如此，猶豫又渴望。

少年的姿態，在挑戰着。體驗過幾次後我坐到一旁休息，不再打算參與。看着同學們靈活的動作，聽着他們歡笑的聲音我有躍躍欲試，可最終還是決定不去。不知過了多久，教官突然走到我身邊：“你沒有去參加啊？這些橋你都走過了嗎？”我支支吾吾地回了一句：“嗯……已經完成一部分了，還剩一些。”我不禁心想：早知道這樣就混在人羣裏好了。不過沒想到的是他並沒有催促我去過橋，反而坐下來與我分析每一個同學的優劣勢，並拍了拍我的肩膀：“不要怕，勇敢一些，盡力做最好的自己。”我望着他的背影，站起來走向人羣想着：少年的姿態或是如此，緊張與突破。

少年的姿態，在進步着。在幾輪練習後，教官決定進行一輪比賽。碰巧我被安排到了那個高難的的項目，不過我已經做好了準備，名次並不重要，重要的是參與的過程並調整好心態。鎮定氣息，壓住步伐、釋放壓力、放手一搏，最終我成功地穿過橋樑，獲得了小組第二的不錯成績。來到對岸，一點點成就感便讓我十分欣喜，我再次感慨：少年的姿態或是如此，成長與綻放。

少年的姿態，探索未知；少年的姿態，徘徊不定；少年的姿態，突破常規；少年的姿態，進步成長。少年身披青春光芒，肩負未來擔當！

篇九：少年的姿態作文600字記敘文

是野馬，就要馳騁於茫茫草原；是雄鷹，就要翱翔於漫漫長空；是少年，就要現我少年之英姿，展我少年之風華。

少年的姿態，是集體中的勇擔責任。學校社團要求班級選派一名代表參加一項鋼琴比賽，我毅然接受了這項任務。我的肩膀上忽然增加了一副重擔。

少年的姿態，是練習過程中的百折不撓。快速練成一首曲子固然容易，但令其具有如詩般的韻律卻頗有難度。我選擇的曲子叫做“旱天雷”，曲風歡快生動，隨之而來的是大量的跳音。在琴聲的悠揚中，夜幕慢慢降臨。我如同一位調酒師，反覆斟酌美酒，不斷加入新的配方。舉酒品嚐，不覺已沉醉其中。音樂正如品酒一樣，不可太濃稠，亦不可過於平淡，又不似讀書那般嚴謹。重要的是心中那種恰到好處的感覺。當一切的風味達到一個微妙的平衡時，這杯酒的味道就會無比醇美。不斷練習，不覺手心已經溼透。

少年的姿態，是舞臺上的大放光彩。終於到了比賽的時刻，我盡力撫平心中的緊張，開始了演奏。在節奏的起起伏伏中，心中的緊張如一層薄霧，被明月安撫、被清風吹散了。琴聲抑揚頓挫，急促時若狂風陣陣，捲起滾滾波濤；舒緩時像細語盈盈，勾起心中遐想；低音時似春雷乍響，震撼世間萬物；高音時如流水潺潺，滋潤芸芸衆生。每一次擡腕、每一次呼吸，都被賦予了靈性，我也慢慢融入到這首樂曲所講述的故事中。夏日的炎炎酷暑恰逢大旱，烈日炙烤着大地，也炙烤着人們的心靈。人們焚香禱告，祈求神明的恩賜。就當希望渺茫時，一道金光劃過天空——閃電，沒過一會兒，雷聲從遠方傳來。一道道橫飛的閃光像一條條金龍張着利爪在天空中穿梭，豆粒的雨點便急速墜下。花朵爭着怒放，樹葉鼓着漿汁，就連雜草也爭先恐後地成長，生機馬上又遍佈了大地。不久又有鑼鼓喧天、管樂齊鳴，與那遠在九天的響雷交相呼應着。一曲結束，心如止水，萬千思緒歸於平靜。在舞臺上的風采，自是少年姿態。

風吹起如花般破碎的流年，我們沒有停止奮鬥的腳步，沒有抹去時光的印跡。韶光易逝，歲月荏苒，少年的姿態駐留心底，伴我們看花開花落，賞雲捲雲舒，任細水長流，繁花落盡，依舊璀璨。

篇十：少年的姿態作文600字記敘文

落筆於青春年華，只是墨色談了，沒能展現少年時放蕩不羈的姿態，所以我執着於磨礪膽識與氣魄，沾着林間楓葉，沾着海中腥威，只爲書寫這似水流年，這少年姿態。

少年姿態，勇於探索。面朝巍峨聳立的玉龍雪山，陣陣寒意，裹席着風雪撲面而來，高大的山脊，宛如一條冰雪巨龍飛入雲霄，棱角分別的炭黑山峯。無數令人震撼的景象，讓我想一探究竟。在寒假，我與家人來到這雲嶺之南，體驗登臨泰山一般的感覺。在山角下買了氣瓶與登山杖，坐上覽車，纔開始了上山之旅。我望了望外面，漫天飛雪，銀裝素裹，一棵棵高挺的雪松巍然屹立在山上，殘缺的木質棧道在雪中若隱若現，無人的山間木屋，通露神祕感，一路上，我沒有發現任何有生命的動物，覽車壁上結了層厚厚的霜，摸上去，立馬感覺到一股寒氣透入尋指，霧時間彷彿被凍住了，那種水涼的感覺久久揮之不去，我從沒體會過這樣的感覺。少年姿態若此，探奧求隱。少年姿態，直面困難。不久後，我便到達了半山腰處，下了覽車，我親身體驗到了那種透骨的寒意，我掏出登車杖一步步地向山頂進發。攀登過程中，我不斷拿出氧氣瓶，吸幾口難得的氧氣，保證不因高原缺氧而昏迷，腿上的遊青更是阻礙了我前進的步伐，我試圖調整呼吸，可夾雜着雪的寒風讓我難上加難，我還面臨着氧氣不足的困難，附近也沒有供應站，大風將我吹得倒退了幾步，我心裏更是打起了退堂鼓，因高原反應的原因，我覺得天旋地轉，肚中早已翻江倒海。少年姿態若此，步履蹣跚。

少年姿態，永不退縮。可爲了心中的念想，已終接近終點的我，又怎能想着回去的路，年少正當時的自強，激勵我艱難地前進着，我用盡了最後的力氣，終於到達了山頂。黎明的曙光照在了積雪上，潔白如洗，我大口地吸着山頂上的新鮮空氣，俯瞰着遠處的風景，萬丈光芒穿過雲層照射到山頂的每個角落，我心情無比激動，滿腔血液都沸騰起來，臉上紅撲撲的，站在山頂忍不住奔跑跳躍，不住地向山下大喊，那回蕩在空氣中的聲響，令我心曠神怡。少年姿態若此，慷慨激昂。

我用最樸實無華的經歷，書寫了少年時最美的姿恣，少年的姿態，千姿百態，不過每一段都是成長的見證，珍貴的回憶。

篇十一：少年的姿態作文600字記敘文

陽光款款落下，纏繞在指尖，鑲嵌在那黑白相間的琴鍵之上，迴盪在那緩緩溢出的琴聲之中。我心無旁騖，少年姿態，正當綻放。

少年姿態，當徜徉熱愛。我對鋼琴十分喜愛，因此參加了鋼琴比賽。爲了讓樂曲更適合自己，我便把《加勒比海盜》反覆播放，細細品味每一個音符。高音，如山之絕頂般空明、遼遠，又似漫天繁星般寂寞，百無聊賴；低音，如海拍礁石般澎湃，激揚，又如萬雷齊鳴般低沉，宏偉。我在音樂的海洋中，時而彈得過於平淡，需要增加新的情感；時而彈得過於沉重，需要增加明快的線條；時而跨度太大，需要縮小；時而音色太單薄，需要添加更多的花紋。反覆聆聽，細細斟酌；取其精華，棄其糟粕。樂曲越發飽滿、激揚，我陶醉在這悠揚的琴聲中，彷彿看見了波濤洶涌的大海。指尖的騰挪，便成就了少年的姿態。

少年姿態，當勇於拼搏。有了好曲，更應努力練習。旭日東昇，端坐在鋼琴前；夕陽西下，才緩緩起身。每每指尖疼痛難忍，我便當作是與怒浪搏鬥，風雨無阻；每每汗水流入雙眼，模糊了視線，我便當作是漆黑海水浸溼了衣襟，但仍不停下奮鬥的腳步。旋律上行，怒浪澎湃，激揚的樂曲在房間中迴盪；旋律下行，風浪漸小，婉轉的琴聲久久不散。戰船的威武，乘風破浪的姿態也隨之浮現。指尖在黑白鍵上跳躍，腳有節奏的一鬆一踏。儘管手指已經麻木，小腿已然痠痛不已。提腕、落指，黑白琴鍵輕靈的觸碰着我的指尖。繞樑琴聲下的努力身影，就是少年的姿態。

少年姿態，當絢麗綻放。在比賽當天，我帶着我和自己滿肚子的不安，來到比賽場地。等待的時間可能有千百年，又可能只有一瞬間，我懷揣着一顆緊張不安的心，緩緩走向舞臺。但在燈光亮起的一剎那，在手指接觸到琴鍵的一瞬間，我彷彿浸入了涼水之中，所有的緊張和不安都消失殆盡。悠揚、動聽的樂曲如涓涓流水款款溢出，時而急促高昂，彷彿在與船隻、滔天巨浪搏鬥；時而舒緩低沉，彷彿一切過去，全部如海面般平靜。指尖在黑白鍵上紛飛，音符在舞臺上躍動。傑克船長的英姿被刻畫的淋漓盡致。一曲終了，沉寂，繼而掌聲雷動。掌聲與陽光交織在一起，構成少年的姿態。

少年的姿態，就當徜徉熱愛；少年的姿態，就當勇於拼搏；少年的姿態，就當絢麗綻放。願琴聲悠揚，永遠迴盪；願少年姿態，永留心底。

篇十二：少年的姿態作文600字記敘文

美好的未來隱藏在少年那美的姿態中

——鮑伊斯

少年的姿態，表現在勇於擔當中，展現在風華正茂中，隱藏在背後努力的汗水中。少年的姿態，何其精彩。

勇於擔當，積極承擔，這是少年的姿態。在校運動會開幕式表演中我們缺了一個道具，而道具的體積和精細程度就讓我們自己做的想法後退三尺。正愁道具難做且無人來做時，我心裏考慮到開幕式的需要，舉起了手，接過了這個任務。

回到家，我拿起筆，鋪好紙，在圖紙的一側開始繪製道具的雛形，仔細地標註上了尺寸，在另一側將精細零件的圖紙部分放大。道具在紙上如同花綻放一樣不斷展開，不斷構造，不斷成型。經過2個小時後，繁雜的道具在心中已具有了初步眉目，勇於擔當是最美好的姿態。

克服困難，努力向前，這是少年的姿態。製作道具是一件複雜的事。我像只蜂鳥一樣，時而粘貼裁剪紙板，時而用小刀在道具上雕琢，時而用畫筆在道具上勾描。修補道具是最難的事。在道具完成前我經歷了大大小小60餘次修改，修改時重複裁剪，重複雕刻讓我汗流浹背，辛酸的淚水不時隨着眼角旁流下。“只有坐下來仔細品味失利中的苦，才能初嘗成功的甜“，這句話如洪鐘大呂般不時震動着我的心。面對着一個幾乎不可能完成的難題，我緩坐、深吸、拿筆、思考、苦改、創新，終於將一個嶄新的思路放在了我面前。鏖戰近一個小時後，這個問題終於迎刃而解。克服險阻是少年最動人的姿態。

展示自我，豐富自我，這是少年的姿態。經過一週辛苦製作道具後，運動會到來了，我們的開幕式表演主題是保護動物。我接受了表演的任務，負責扮演一隻長鼻子狼——沒錯，這就是我做的道具：帶有活動裝置的狼上半身。在表演中，我跑動得很活潑，轉動自己的長鼻子與別的動物互動，又與獵人抗爭保護別的動物，模擬草原生活。最後，我從自己皮毛中取出一個牌子，寫着“保護動物，人人有責”。觀衆無不爲我們的展示而感動。隨着我們的謝幕，掌聲響徹整個操場，撲耳而來。憑藉我們精彩的表演，我們成功拿下優勝獎。展示風華正茂的自我是少年最精彩的姿態。

在臺下，努力如老牛負物，承擔奉獻；在臺上，展示如蠶蛹化蝶，精彩美麗。勇於擔當的美好姿態，保持不懼困難的動人姿態，展現自己最精彩的姿態，這便是少年。願我永遠在學習生活中乘風破浪、勇往直前。願我永遠保持最美好的姿態。

篇十三：少年的姿態作文600字記敘文

“少年強，則國強；少年富，則國富。”青春的我們，正處於朝氣蓬勃、意氣風發、敢說敢做的少年之時，風華正茂的我們包含着熱血，勇往直前，展現着自己少年的姿態，創造着祖國宏遠的未來。

“紅日初升，其道大光”。尤記得那一次二胡獨奏展演，在掌聲落下的一剎那，我拉響了第一個響亮的音符。整首高難度的樂曲一氣呵成，我陶醉在音樂的世界中，時而歡快，時而憂傷，時而靜默，時而激昂，一段高難度的快板後，最後一個婉轉的音符完美收場。在臺下觀衆震耳欲聾的掌聲中，腦海裏一幕幕閃過的，是深夜練琴的涕淚交加，是遭遇挫折後的想要放棄，是一疊疊厚厚的樂譜，是手上磨出的一顆顆生疼的水泡。然而，正是它們造就了這個難得的展演機會，直面挫折、超越自我是屬於我自己的少年姿態。

“潛龍騰淵，鱗爪飛揚”。在那綠茵場上，裁判員一聲清脆的哨響吹響了春風中的第一場年級足球比賽。我開球后，對方前鋒立即啓動開始搶球。說時遲那時快，我一轉身，將球穩穩傳給小李，小李一路帶球，所向披靡，以迅雷不及掩耳之勢，接連晃過三位對手，卻被對方前鋒一個滑鏟將球搶去。他擡腳一射，卻不料被我們引以爲傲的守門員小張撲住，並用驚人的臂力將球拋出，劃出一條優美的拋物線，似流星，似彩虹，不偏不倚地落到我的腳下。場外的同學們與老師都在爲我加油吶喊，我屏住呼吸，狠狠地開了一腳空中飛球，打着旋兒徑直飛入了對方球門！歡呼中，擁抱裏，掌聲間，足球隊員們在撒滿了汗水的綠茵場上用默契的配合與堅韌的意志，展現了屬於我們班的少年姿態。

“乳虎嘯谷，百獸震惶”。當我觀看冬奧會女子U型滑雪大跳臺項目時，中國健將谷愛凌戴好護目鏡，輕舒一口氣，身體前傾，雙腿蹬地，飛一般在陡峭的U型道上俯衝下去。瞬間，又憑藉着驚人的腰腹力量飛向高空，令我不可思議的是，她選擇了自己從未做過的1620度空中轉體動作，並在空中轉體5周半，真叫人頭暈目眩。我也屏住呼吸，在心裏爲她捏了一把汗。穩穩落地後，我歡呼雀躍，欣喜若狂，彷彿自己奪得了金牌一樣。此時此刻，一股對於強大祖國的自豪感與驕傲感油然而生。不，這不是奇蹟，而是用15年辛勤的汗水與堅持的血淚換來的成績；這不是運氣，而是敢於挑戰並打破常規的勇氣，與勵志報國奪金的巾幗豪氣。冰雪裏閃閃發光的金牌，展示着堅持不懈、勇敢創新的少年姿態。

“美哉，我少年中國，與天不老；壯哉，我中國少年，與國無疆！”少年的姿態是直面挫折、超越自我的勇氣，也是團體中默契的配合與必勝的信念，更是敢於挑戰、勇敢創新的愛國精神。個人奮鬥、集體協作、國家榮耀，由少年的姿態鑄就，而復以澆灌少年之姿態！

篇十四：少年的姿態作文600字記敘文

何爲少年？少年是初升的太陽最閃耀的一束光，是火紅色玫瑰中最豔麗的那一朵，是晨間夏蟬那不絕於耳的聲聲哀鳴所勃發發出的不屈的力量。他們無所畏懼，他們閃閃發光。

夏日蟬的鳴叫，如同少年的姿態一樣堅定不屈。就像爲了辯論賽名額努力爭取的我。在確定主題爲“人類應適應環境還是改變環境”的辯題後，我毅然決然選擇了正方“適應環境”就算不被大部分人認同，就算勝算極小，就算材料稀少，我依然堅定自己的觀點。先是上網查詢有用的，都先寫下來，但還是不夠，朋友都說改變環境多好說呀，要不換個主題？可我一言不願屈服，網上沒有就去書上找，在一件件案例裏分析，結合電影和生活，再找出自己的觀點。終於，夜晚的月光透過窗戶，我的材料也終於完成了，也成功拿到了參賽名額。此時我的名字如同三顆耀眼的寶石，我激動的從牀上跳起，隨後眼淚又從眼眶中流出。也許這就是少年的姿態，即使困難重重，也永不放棄。

少年向天上的一顆星微小，但也閃亮。再確定好選後就來到了討論階段。我與其他隊員建立了羣聊，在羣裏分享自己不同的觀點，好似一羣行星碰撞，擦出新的火花。找出所有可能性，並給予相對的措施。每天晚上羣裏如同燒開的水一樣，不可收拾到12點，大家依舊不想停下。稿子改了又改，聊天記錄一眼看不到頭。語音通話大多長達1小時。也許這就是少年的姿態，一羣少年爲了同一個目標不斷學習，不斷進步。

初升的太陽也如同少年姿態一樣耀眼奪目。就像當我們站在臺上時那樣。當我真正走進教室，心裏既生歡喜又有點忐忑，夜以繼日，努力也是爲了能夠真正站在那個臺子上。我一遍遍翻看手中的資料可腦海中只有一句話“你若百萬自強，山無遮，海無攔。”是的，沒錯，我也的確做到了。只聽主席一聲令下，我方隊員就如同幾個待命的士兵，個個躍躍欲試，每個人都英勇無比，氣勢高昂。輪到我時，我氣定神閒，用流利的口齒向對方發出一把把“尖刀”

“適應環境是改變環境的基礎！”

“大自然與人類一直都是適應的關係，舉個例子…”

“如果我們不去適應環境，我們都無法站在這裏！”

我表面振振有詞的講着，眼神卻不定看向四周，手上還有些許顫抖，但還是順利完成了發言，但我聽到臺下接連叫好，隊友向我投來讚許的目光，我就知道我已經成爲了最好的自己，閃閃發光的自己。這也許就是少年的姿態，永遠閃着光的少年。

火紅色的玫瑰中最豔的那朵是每一位少年。它美麗，它突出，它完美又大方。也像站在講臺上的，我自己和無數平凡的少年，少年是勇敢的，是炙熱的，少年們的姿態萬千，但無一例外都是靈動的，生機勃勃的。

“少年當永鴻鵠志，當騎駿馬踏平川。”少年是你也是我，我們都在最好年華展現着我們自己獨一無二的姿態。