我以爲知己作文600字記敘文（精選2篇）

篇一：我以爲知己作文600字記敘文

我以流水爲知己

它從幽深的谷口噴涌而出，汩汩流淌過山川異域，映照着風月同天。它是朱熹詩中“問渠那得清如許，爲有源頭活水來”的流水，是我成長道路上的“知己”。

在一次考試中，也許是我的運氣好，沒有用功就取得了不錯的成績，我洋洋得意，目中無人。往後的日子裏，我不再勤奮地學習。我隨心所欲地把書籍扔到九霄雲外，除了手機上的娛樂，就是無止境地吃吃喝喝。時間久了，我也感覺到了空虛寂寞，有次偶然來到山林中散心。

走進大山深處，沐浴着爛漫的陽光，側耳傾聽着樹葉窸窸窣窣的聲音，再走近些，漸聞水聲潺潺。這是一條清澈見底的溪流昆蟲嘈雜，水草青翠，蕩蕩漣漪，波光粼粼，好像是一張樂譜，從源頭連綿不斷的涌出，一個個活蹦亂跳的音符，又好像是一個音樂家，撥動着琴絃，彈奏出靈動的聲音，讓人心生愉悅，心曠神怡。聽本地人說，這條小溪一年四季都會有源源不斷的水，從泉眼流出，即使是在寒冷的冬天，它的表面會結出後不一的冰，它也不會被束縛，衝破這層層阻礙，即使只是一股小流，它也依舊像一匹不被拘束的駿馬，掙脫僵繩，追求遠方的理想。

我想到了此時此刻的頹廢的自己，沒有了追求，沒有了理想，只是一味的放鬆和懈怠，得到一點成就，不想再進一步發展，就停滯不前。看着眼前的流水，我幡然醒悟，我應該學習它不斷流淌，不斷積累的精神，在學習中不被任何事物所束縛，源遠流長，持之以恆。自此我將流水作爲我的知己，時時激勵我成長。

我以水爲知己，以它爲榜樣。水如君子，人亦君子，此乃我之願也。

篇二：我以爲知己作文600字記敘文

我以王勃爲知己

初讀《騰王閣序》，對“都督閻公之雅望，棨戟遙臨；宇文新州之懿範，檐惟暫駐。”餘以爲這不過是古時迂腐的阿諛奉承之話。心智漸開，我纔讀懂王勃，他如同知己一般解答了我的心中所惑，並慷慨地給予我人生智慧。

關於無常，我不信天命，卻也不知何爲無常。王勃說：“天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數。”盈虛者如彼，而足消莫長也。當我在貪圖享樂而不學習，自然會在考試中吃遍苦頭。同理，若我真能發奮，金榜題名又未嘗不可。學校予我一個良好條件學習，現在不努力就只能在以後沒條件而悲嘆光陰易逝。盈虛有數，則是一種紛亂中的有序的大智慧。

關於處境，王勃告訴我：“老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青雲之志。”在春風得意時立下的凌雲之志不得實現，又怎能在身陷囹圄時放棄呢？或許意氣不在，只要胸中藏有凌雲志，那便應不惜代價，不顧一切地向着那看似遙不可及的夢想進行。“北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑榆非晚。”似乎他在鼓勵我，中考將近，現在努力還不晚。以發奮爲船，以努力爲帆，高掛起船帆，以老師、同學對我的幫助爲風，好風頻借力，送我上雲天。

關於孤獨，王勃說：“關山難越，誰悲失路之人；萍水相逢，盡是他鄉之客。”我現在還能玩能笑，是因爲還未遇到出社會後的困境。我曾無數次抱怨我現在的學習狀態，卻無人同情我這碎碎念之人；我曾無數次幻想十年之後的同學聚會，那時，便都是他鄉之客了。孤獨如影，常伴吾身，除非有知己。

那麼，什麼是知己？王勃回答：“楊意不逢，撫凌雲而自惜；鍾期既遇，奏流水以何慚。”知己者，謂之志同道合，惺惺相惜，相隔天涯仍情誼不減。我恨，恨不得生在唐朝與王勃攀談，請他指點一二。我喜，喜還有人願意聽我發發牢騷。此刻，我只望友誼能天長地久。

我以王勃爲知己，他讓我從迷茫中看到前行之舟，讓我在悲觀中找到仍可珍惜的友誼，讓我從命運中讀出人生的真諦。他的光茫，跨越千古，照亮了後世的我。