這也是課堂作文600字記敘文（通用10篇）

篇一：這也是課堂作文600字記敘文

肖文軒

人生在世，總會有許多的挫折接踵而來，也許還會讓我們感到十分艱難、痛苦。可是不經風雨，哪能見彩虹？是挫折磨練了我們，成就了我們，只有戰勝它才能走上成功之路。！

記得那一次，我考試考砸了，本以爲至少能考九十分以上，但現實是殘酷的，我竟破天荒地只打了七十多分，這點事對我是一個重大的打擊啊！我心如刀絞，“七十”這鮮紅的兩個大字彷彿壓得我喘不過氣來，又好像是一把利劍深深地扎入我的胸口，引得我的胸口陣陣疼痛。我看向窗外，天雷滾滾、狂風大作，遠處密密麻麻的花盡情在搖曳，彷彿正在綿延不休地指責我：“你看你，讓你考試分心，不認真，做完後不檢查。現在嚐到苦頭了吧，活該！”我長嘆一口氣，心中十分沮喪……

我拖着碎碎的步伐正走在回家的路上，我反覆揉搓着試卷上的分數，想把分數給揉糊，不覺間便走到了家門口，我心中猶豫着：是誠實地告訴我老媽，還是把考試成績隱瞞一下？兩種念頭不停在我腦中旋轉。最終我決定還是給老媽看吧，我無可奈何地將卷子遞給老媽。

心想着，肯定是一頓“竹筍炒肉”，沒想到老媽語重心長地說：“不要放棄，雖然這次失敗了，但不意味着永遠都會失敗，只要有一絲希望，你就要牢牢把握住它，堅持不懈，終將走向成功！”聽了老媽的話，我幡然醒悟。是啊，雖然我這次失敗了，但不意味着永遠的失敗，況且現在有很大的希望。

後來，我發奮努力，終於把成績給提上去了。經過這一件事之後，我堅信：只要我們堅持不放棄，並且持之以恆地努力，便可以戰勝困難走向成功。原來，媽媽給我上了一堂別樣的課，原來，只要有心，生活處處是課堂。

篇二：這也是課堂作文600字記敘文

劉念

幼年的我，只知道有桌有椅的教室就是課堂；上了小學的我，瞭解了教室外的操場也是課堂，如今的我，懂得了生活處處是課堂。

記得那是一個週末的晚上，吃過飯後，我興高采烈地對爸爸說：“爸爸，我們下一盤象棋吧！好不好？”“好啊！”爸爸爽快地答應了。我急忙拿來了棋盤和棋子，擺好了棋子的位置，我們便開始酣戰起來。

不一會兒，爸爸陷入了被動的境地。只見爸爸用手託着下顎，緊鎖着眉頭，努力地思考着，謀劃着對策。“怎麼樣！”我邊笑邊得意洋洋地說，“不行了吧！還不認輸？”爸爸擡頭看了看我，說：“棋還沒下完，誰輸誰贏還不一定呢！”“切！”我不服氣地小聲嘟囔了一句，“那就走着瞧吧！”

這時，我耳邊突然響起了熟悉的旋律，擡頭一看，原來電視上正播放我最喜歡看的電視節目。我眼睛努力盯着棋盤卻不由自主地瞟向了電視機，漸漸被吸引。就當我沉浸在電視情節中時，耳邊傳來了爸爸爽朗的笑聲：“哈哈！你輸了！”我一驚，趕忙低頭一看，哎！可不是嘛！本來占上峯的我被爸爸一招擊潰了。我垂頭喪氣地小聲嘟囔道：“哼！要不是我看電視……”爸爸對我笑了笑，語重心長地說：“不僅是下棋，做任何事情都應該一心一意，不能三心二意，否則就會坐失良機、功虧一簣，就像今天下棋……”“我——”我慚愧地低下了頭，“我明白了，我一定吸取這個教訓，以後做事一定全力以赴，善始善終，做任何事情都不會三心二意了！”

雖然這件事已經過去很久了，但父親的那一番諄諄教誨卻深深地刻在了我的腦海中，讓我一直都無法忘記。在那一刻，我的家是教室，父親是老師，而我就是學生——生活的學生。在這無處不在的課堂裏，我將得到鍛鍊與提高，一生都會不斷充實，受用無窮！

篇三：這也是課堂作文600字記敘文

唐宗航

大自然就是大課堂。

高山是課堂。沿着石階，一步一步向上走，面前是清靜的青山，而身後是喧囂的塵世。慢慢前進，聆聽鳥兒清脆的啼鳴，感受一草一木的律動，彷彿與高山融爲了一體。終於登頂了！站在山巔鳥瞰下方，一級級石階似一條蜿蜒的巨龍，盤旋在山間。山腳下，車水馬龍，房子如一個個火柴盒，行人車輛化成了一個個小黑點。嘈雜的聲音不復存在，只有大自然的花香鳥語。這一刻，大自然讓我感受到了清幽之美。

草原是課堂。“天似穹廬，籠蓋四野”。天空猶如一幕用水洗過的藍綢子，柔軟而飄盈，輕輕籠在這原野上，令人分外舒適。看吧，這兒有幾頭奶牛正低頭吃草，搖頭擺尾一副悠閒自在的模樣。瞧吧，那兒有幾隻小羊在嬉戲，時不時在軟綿綿的草地上打個滾兒。瞅瞅那邊，幾匹小馬駒正在賽跑，頭上的鬃毛隨風飄揚，漂亮極了！它們各管各事，互不干涉。這一刻，大自然讓我感受到了和諧之美。

大海也是課堂。上午，漲潮了，海面滿盈盈的，在陽光的照耀下，波光粼粼，恰如一片片琉璃。海浪不時衝上來，拍打岸邊的礁石，發出聲聲狂嘯，濺起陣陣水花，浩氣充盈其間。傍晚，夕陽西下，潮水退去，海風拂面，濤聲變得細碎而輕快，靜心聆聽，心兒彷彿要被融化，處處洋溢着柔情。這剛與柔結合得恰到好處，彼此增之一分抑或是減之一毫似乎都會打破這種平衡感。剛柔相濟，剛中有柔，柔中帶剛，完美展現大海的夢幻。這一刻，大自然讓我感受到了剛柔之美。

大自然就是一個大課堂，它教給了我們許多東西。

篇四：這也是課堂作文600字記敘文

王豪

走在鄉間的小路上，感受自然的啓示，這其實也是課堂。

門前溪水緩緩東流，小溪清澈見底，水不深，流速也不快，自然它的力量微薄。這流水要到達東海不知要經歷多少曲折的道路，承受多少磨難。可它不論任何時候，遇到任何困難，都沒有向命運低頭，因爲它要爲了自己的夢想而奔流。東流入海成了它的信念。

東流入海是流水的夢想，即使不能一帆風順，也要爲自己的夢想而努力，讓夢想成爲現實。流水教會我勇於面對困難，不向命運低頭。

路邊、田裏、山上，到處都有不知名的小花。這些野花雖然十分微小，可是五顏六色非常好看。每朵花都有自己的花期，在有限的時間裏綻放，盡情展示自己，吐露芬芳。小花爲大自然奉獻自己的美麗，獻出自己的色彩，卻不求回報，只是默默發揮自己作爲萬物之一的微小作用。

野花漫山遍野綻放，爲大地增色添彩，它們都有一種默默奉獻的精神。雖然花朵的生命是渺小的，可它的精神是崇高的。我懂得了要在自己的領域展現自我，默默奉獻。

身旁，是一棵挺拔的大樹。雖然它是如此高大威武，可它也曾有過弱小的時候。在它還是一棵小樹苗的時候，它不停地吸收陽光雨露，一點一點慢慢成長，才讓自己從弱小逐漸變得十分強大。可以想見，它經歷過無數的風吹雨打和霜雪磨礪，是它的毅力讓它在逐漸成長的過程中強大起來。

強者也是從弱者蛻變而來。生物可以通過努力讓自己由弱變強，對於我們人類來說，也是同樣的道理。大樹讓我懂得了要不斷努力成爲生活的強者。

這些都是大自然無言的課堂。

篇五：這也是課堂作文600字記敘文

石佳穎

因爲這次新冠病毒的爆發，我國所有的學校都延長了開學時間。但考慮到那些畢業班，教育局決定停課不停學。然而有些同學會覺得自己整天呆在家裏又不能出去玩還要上課，很累很辛苦，可和一直刻苦學習的大哥哥大姐姐們比，我們還敢叫苦嗎？

你看，在四川旺蒼，有一個高一的姐姐楊秀花，她每天都要花半個小時的時間行走兩公里的陡峭的山路，爬上山，緊貼着冷冰冰的崖壁邊蹭網邊學習。楊秀花姐姐說，她們村子裏只有村委會有網絡。可是疫情期間她不能進去，而村委會離山很近，她只好爬上山蹭網學習。並且，一學就是一天。難道你有楊秀花姐姐刻苦嗎？

在零下三攝氏度的西藏昌都的雪山頂上，一位叫斯朗巴珍的姐姐在上網課。斯朗巴珍姐姐的家鄉被雪山環繞着。網絡信號不是一般的差。而斯朗巴珍姐姐她每天都要步行30多分鐘到達雪山山頂，尋找網絡上課。從此，石頭就成了斯朗巴珍姐姐的“課桌椅”。斯朗巴珍姐姐必須坐在這天然的“課桌椅”上，上四個小時的課呢。難道你們學習的地方，比斯朗巴珍姐姐學習的地方還要惡劣嗎？

古有匡衡鑿壁借光，今有學霸屋頂借網，寒門高三學生小通哥哥家庭經濟拮据，所以小通哥哥家沒有裝寬帶，但小通哥哥又捨不得使用手機流量。無奈之下，小通哥哥只好厚着臉皮向裝了寬帶的鄰居求助，鄰居人很好，就答應了小通哥哥的請求。小通哥哥在蹭網時發現鄰居屋頂的網絡最好，於是鄰居的屋頂就成了小通哥哥的教室，小通哥哥早上五點鐘就起來學習了呢！難道你比小通哥哥更勤奮？

是的，我們終究比不上這些哥哥姐姐們。甚至連和他們比的資格都沒有，但這也是課堂，這一堂課，我學習到了，學習要認真刻苦，無論學習環境有多麼惡劣，也要堅持下去。

篇六：這也是課堂作文600字記敘文

張宇傑

由於新冠疫情爆發，我們只能在家中上網課，可總會有幾個搗蛋分子不是？我就是這其中的一個。終於有理由拿到手機玩了，我還會去浪費時間聽網課？

一天，我以上網課之名，從媽媽手裏拿到手機後，便關上門，然後開始玩起手機來。唉，刷來刷去，感覺沒什麼好看的，要不打遊戲？好，就這麼辦。把聲音關掉，不能讓爸媽發現。不一會兒，“吃雞，口袋精靈”等等遊戲，通通被我玩了個遍。這時，一個令我絕望的聲音突然出現了：“遊戲好玩嗎？”我下意識地回了一句：“好玩。”但等我回答完，才知道那是老媽。唉，是福不是禍，是禍躲不過！

接下來迎接我的就是劈頭蓋臉的一番訓斥。但在我這兒，我簡直就是左耳朵進右耳朵出。只想等媽媽訓斥完，繼續玩手機。

這段時間真難熬啊！終於，媽媽走了。我繼續自顧自地玩起了遊戲。但很快，媽媽又折回來了，當她看見我又在玩遊戲時，氣得臉都青了。媽媽似乎明白訓斥沒有用，就來勸說了。說着說着，竟然哭了。我最害怕女生哭了，心裏十分愧疚。想想新聞上那些在貧困地區上網課的同學，他們條件那麼惡劣，都沒有像我一樣玩遊戲，我不禁爲我的行爲感到羞愧。於是我下定決心不再玩遊戲。我決定和老媽一起制定一個學習計劃，並且讓老媽來監督我。雖然過程中還是會有偶爾想玩遊戲的情況，但是我都會極力剋制自己。

上網課其實跟學校裏上課是一樣的。不過又多了一個考驗耐心的測試，它讓我們更加明白學習的重要性。網課也是課堂，上網課不僅可以讓我們學習到更多的知識，還鍛鍊了我們的意志。面對不一樣的課堂，我們應當全心全意、有耐心地學習知識。同學們，讓我們一起翱翔在知識的海洋裏吧！

篇七：這也是課堂作文600字記敘文

鄭湯偉

在我們的成長的路上，只要有心，處處都有課堂。

——題記

俗話說得好，堅持就是勝利！但在堅持的背後，也必須擁有一顆耐心。

凡事都要有耐心。從前，我是一個做起事來毛毛躁躁的人。例如：洗碗的時候，只聽見水的盪漾聲，一圈圈波浪，濺起一地的水；只聽見碗筷的啪啪聲，稍不留神，一隻光滑的碗“啪”的一聲，掉在地上，頓時粉身碎骨。有時大人們聽到碗碎的聲音，還以爲我出什麼事了，把他們嚇了一跳。雖然我動作快，但是有點急躁。爲了改掉這個毛病，媽媽也用心良苦。

每天媽媽都會念叨我說：“你什麼時候能把這毛燥的習慣給改一改啊？”媽媽雖然嘴上說着我毛燥，但也用實際行動來告訴我不能毛燥。平時媽媽就讓我多練練字，並且讓我把字寫小一點，寫大字說明我沒耐心。但練了一段時間的字後，我還是一如既往的毛躁。媽媽見練字這一招對我沒用，最終還是決定讓我多讀課外書來培養耐心。

因此，我每天堅持看四大名著，那些複雜的內容，那些讓人難以捉摸的文字，讓我經常有點不求甚解。例如：《水滸傳》中許多複雜的人物，複雜的情形，讓我一下子就沒有了耐心。甚至有時候我都想囫圇吞棗地看了，心想：後面還有這麼多的內容，該怎麼辦呢？我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。但我還是拼了命地每天堅持閱讀，漸漸地，我也感受到了讀書的快樂，也慢慢培養了自己的耐心。

通過每天監督我長時間地閱讀，媽媽終於把我的耐心培養出來了，我欣喜萬分，媽媽也十分欣慰。真是功夫不負有心人啊！如今，我還每天堅持洗碗，並且洗碗的時候速度又快又好，也不那麼毛躁了。

生活處處都有課堂，媽媽給我上的這一堂培養耐心的課，真是讓我收穫不少啊。

篇八：這也是課堂作文600字記敘文

吳龍詩蕾

生活猶如萬花筒，五彩繽紛。課堂，是人生道路上的一個驛站，是授予我們知識與人生哲理的另一位老師。

高大的樹把藍天襯托得格外湛藍，一陣風兒吹來，樹葉輕輕擺動，一個個仙女在翩翩起舞，大樹的樹幹非常粗壯，那藏着無數年輪的深褐色樹皮十分粗糙，但又很有規則，那紋理像是一道道山脈和一條條河流，向我們表現它那深邃的魅力，我們不知道這棵大樹經歷了什麼，也沒有人知道它經歷了多少酷暑和寒冬，我們只是知道它是那麼自強不息，那麼偉大地撐起一片綠色。

大樹把根深深地紮在泥土當中，雖然樹冠上有一個很深的傷疤，但是仍然在努力地生長着，在向上伸展，彰顯着生命的頑強不息，它那龐大的樹蔭曾爲我們乘涼，它那粗壯的枝幹曾爲我們當柴火。

它一直很平凡，即便是經受傾盆大雨的洗禮，它也毅然挺立，用自己的軀幹和枝葉固守這一方沃土，讓這裏生機勃勃。

它是棵不尋常的樹，是一棵努力向上的樹。大樹給了我們快樂，讓我們隨時可以把它當玩伴，我們從來不給它施肥，它也能肥而碩大，它那身有殘疾的樹冠，被我們釘上了釘子、綁上了繩子、搭着各式各樣的衣服，但仍無怨無悔，還是努力地用有限的生命發光發熱，看着那因爲成長而出現的一道道勒痕，你也會被他那頑強的生命力所鼓舞。

生活中也有許許多多的平凡的“大樹”，醫生、教師……他們無時無刻都給我們做貢獻，他們是那麼平凡，正如大樹一樣默默無聞。

大樹！它普通而又高大，它有着一種無私奉獻的信仰，他有着一種默默無聞的精神。

大自然是特殊的“課堂”。

篇九：這也是課堂作文600字記敘文

邱浩明

當年幼小的我，以爲，只有有桌子和椅子的教室纔是課堂。慢慢地，我也瞭解到教室後面的操場上也是課堂；如今已長大的我，也漸漸懂得了生活處處是課堂。而有一件事，令我深深體會了這個道理。

那是一個週一的晚上，外面十分安靜。吃過飯後，我興高采烈地對父親說：“爸爸，我們來下一盤象棋吧，好不好？”“等一下再下，因爲剛剛吃完晚飯，要出去散一下步消化肚子裏的食物。”父親說完便推門走向夜色中。過了好一會兒，父親散步回家了，我急忙拿出來了棋盤和棋子，我擺好了棋子的位置，我選紅方，父親選藍方。兩位選手已做好準備，我們便開始熱情地戰起來。

不一會兒，父親就陷入了困境。只見他用手摸着下巴，皺着眉頭，想找出破綻來。“怎麼樣，爸爸，這麼多年沒有下棋的感覺如何呀？”我在一旁得意洋洋地笑，“認輸算了吧！”父親擡頭看了看我，說：“棋都還沒下完，誰贏誰輸還不一定呢！好！那我們走着瞧吧。”

這時，我耳邊突然響起了熟悉的遊戲聲——和平精英，擡頭一看，原來是坐在一旁的堂哥正在打遊戲呢！我眼睛努力地盯着棋盤，可卻不由自主地瞟向了在玩遊戲的堂哥的手機，我逐漸地被遊戲吸引了，當我沉浸在遊戲的情節中時，耳邊突然傳來的父親爽朗的笑聲：“哈哈，你輸定了！”我一驚，趕緊低頭一看，哎！可不是嘛！本來佔上風的我，卻因爲我轉移了注意力，被父親一招擊潰了。我垂頭喪氣地說：“哼！要不是我看別人在玩遊戲……”父親對我笑了笑，語重心長地說：“做任何事情都應該專心致志，要一心一意，不能三心二意，否則就會功虧一簣，就像今天下棋……”

此後，父親的那一番諄諄教誨，深深地印在了我的腦海裏，一直無法忘記。

篇十：這也是課堂作文600字記敘文

譚家樂

如今生活處處都可以是課堂，假若你不這麼認爲，那麼就請你仔細觀察吧，相信你最後也很認同我的觀點。最近這幾天我也體驗過一次。

那是一個晴空萬里、陽光明媚的早晨，我正在公交車站等車，過了一會兒，車子到站了，一大羣人像山洪般一涌而入到車廂內。星期天的早晚高峯期，公交車簡直是讓人不能忍耐，令人煩躁。我隨着人羣也擠了上去，心裏悶悶地想：車上肯定沒有座位了。忽然，我發現靠近後門處有一個空位，此時的心情很是驚喜，一看沒有人注意那個位置，我便如離弦般的利箭一樣，跑到那個空位上，一屁股坐下去，此刻心情真是愜意至極。坐下之後，我環視車廂內，有的人雙手拉吊環，宛如一位體操運動員，有的人低着頭在玩手機，那姿勢正如一隻“喪家之犬”；有的人在打瞌睡，像一隻永遠都睡不醒的樹懶。

正當我享受着有座位的好處時，車裏卻上來了一個顛顛巍巍的老人，老人那飽經風霜的臉上刻着幾道深深的皺紋。他站在靠門的地方，緊緊地抓住扶手，可還是在公交車的顛簸中左右搖晃，老人那纖弱的身軀彷彿馬上就要倒下了。我的眼神變得黯淡，內心正猶豫不決，心想：我到底該不該讓座呢？正當我還在猶豫的時候，一個打扮時髦的姐姐站了起來，給老人讓座了。見此，我的頭低得不能再低，而臉色則因爲羞愧脹得通紅。我心裏萬分的後悔，就因爲那一瞬間的猶豫，從此我變成了一個沒有愛心的人，我突然明白了一個道理：愛心，絕不能猶豫！

原來這也是課堂，這門課使我變成了一個善良的人。