2023-2024第二學期語文教研計劃（精選8篇）作文

篇一：2023-2024第二學期語文教研計劃

語文是一門基礎學科，語文學習的成效如何，往往直接或者間接影響，甚至決定着學生其他學科的學習。對我們每一位語文老師來說，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光榮而神聖的。如何搞好初三語文教學，使學生在初中階段的最後一學年學有所獲，在中考考場上交一份令學生、家長滿意的語文答卷，這是每一位初三語文教師所必須面臨的課題。爲了不讓孩子們輸在這關鍵的一年之中，爲了給家長們一個滿意的答覆，爲了讓自己的良心得到安慰，我們要在這最後衝刺的階段做最好的努力，爲同學們成才和升學助一臂之力。爲此，我們必須堅持對照新課標，冷靜反思自己的教學行爲、深入分析當前語文教學的得與失，從而對自己的語文教學有比較清醒的認識和準確的估價，進而對整個初三語文教學作出前瞻性的籌劃，以便在明年的六月的中考中立於不敗之地。

一、基本情況分析

本班學生思想較爲活躍，能向老師大膽地提出自己的看法與見解。學生的學習積極性不是很高，少部分學生在語文的學習目的性上不夠明確，態度不是很端正，認爲語文的學習可有可無，考試時成績拉不出什麼差距，因而不重視語文的學習。有一半左右的學生通過教師近兩年的語文自學能力教學的培養，他們有了一定的自學能力。具體來說：九（4）和九（5）兩個班級的語文成績總體上都有穩步的提高。九（4）有八名同學成績比較穩定，在全年級中位居前列；九（5）也有兩位同學能進入年級優秀行列。但九（4）同時有十餘位同學學習態度不夠端正，成績每況愈下，九（5）類似的情況更加嚴重。總體來看，兩班班學生的語文成績不是很好，甚至還有考不及格的學生存在。每次月考和期末統考中暴露出學生作文的審題能力及現代文的閱讀能力比較薄弱。

在初一和初二兩年的語文教學中，由於自己採用新課程理念，認真執行新課程標準，潛心進行教學改革，大部分學生學習態度端正，能掌握正確的學習方法，養成了良好的學習習慣。經過兩年多時間的學習，學生語文知識，閱讀寫作能力有了很大的提高，在歷次語文考試中取得了明顯的進步。但由於學校地處縣城，學生來源遍佈全縣各地，學生語文綜合素養參差不齊，少數農村學生書寫與背誦能力相對較弱，學習習慣也不是很好，而家住城裏的學生普遍缺乏吃苦精神，因而缺少尖子生，導致班級優秀率不高。面對當前嚴峻的中考形勢，要想在明年的中考中取得較好成績，難度很大。

今年，學生已進入初中學習的衝刺階段，由於學科的增加，學習任務的加重，壓力的加大，語文學科的教學時間就更少，除課堂時間外，學生基本上是不動語文的。他們能否順利完成初中階段的學習任務，需要教者多下功夫。對這部分語文學科成績不夠理想的學生，有待在最後的總複習階段得到全面的鞏固和提高，自己有信心，也有能力在最後這一學年中完成學校下達的教學指標和任務，力爭在2018中考中取得理想的成績。

二、教學總體要求

自己將從提高學生語文綜合素質入手，着重對學生進行應試技巧的指導，認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，爲學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習，創造必要的條件，促進學生語文素養的進一步提高，爭取在中考中取得理想的成績。

一是學習課程標準，轉變教學觀念。新課標變化較大，進一步強調了語文教學的人文性。語文教學的終極目的，從“全面提高學生的語文素質”，變爲“全面提高學生的語文素養”。要認真研究課標，明確教學目的，轉變教學觀念，跟上時代步伐。課堂教學要從傳統的傳授知識型向培養思維能力型轉變。要以深化語文教學改革爲契機，認真解讀課程標準，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內涵，擺正形成性學習與終結性學習的關係，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發學生的學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。

二是教師要做到教學五認真，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面向全體，對全套教材進行宏觀的把握，理出知識能力訓練點，進行有針對性的訓練，以此來減輕學生過重的課業負擔。認真做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。

三是認真抓好聽說讀寫訓練，自行設計寫作和口語交際，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。根據中考新題型，設計相關練習，進行口語表達方面的訓練。

四是注重培養學生良好的學習習慣，從報刊雜誌網絡上精選精彩的時文和美文，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學精神的培養，確立語文教學的新理念。增強學習的後勁，爲學生今後的發展打下基礎。

五是重視閱讀教學，擴大閱讀視野。新課標對閱讀教學極爲重視，並提出了非常具體的要求。因此，要認真組織好閱讀教學，每週安排一節閱讀課，除此之外，每週還要補充一定量的精美時文，以拓寬學生視野，增加學生積累，提高閱讀能力。

六是加強作文指導，提高作文能力。作文訓練題要貼近學生生活，讓學生有話說、想說話，要鼓勵學生表達真情實感，創作激情作文；作文評改也要形式多樣；大力提倡週記、隨筆、日記等作文形式。要高度重視作文教學，針對中考作文要求，進行作文應試訓練，側重進行記敘文寫作的達標訓練，要求學生寫出親身體驗和真實情感。注重對學生良好寫作習慣的培養，講究文面，講究寫作的形式的包裝。擴大一類文比重，減少四類文。

七是精選訓練材料，明確訓練目的。對課外參考資料進行篩選，認真訓練、及時批改、仔細分析、講評落實。

八是注重學科之間的聯繫和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受用，爲中考和高考打下堅實的基礎。教研組要與外界保持廣泛密切的聯繫，適時引進高水平高質量的試卷，教師慎重選擇試卷，進行有針對性的訓練。要注意優生差生之間的平衡，力爭教學質量的全面豐收。

篇二：2023-2024第二學期語文教研計劃

一、指導思想

本學期的語文教研組工作計劃的制定，以____思想爲指導，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學規律，落實立德樹人爲根本任務，發展素質教育。旨在教師能在義務教育《語文課程標準》（2022版）的引領下，享有創新思維理念，探索全新課程模式，更新優化知識結構，改變學生學習方式，以培養學生成爲有理想、有本領、有擔當的時代新人爲目標。全面推進素質教育，進一步提升我們語文教研組每位語文教師的素養，從而全面提高語文教育質量。

二、工作思路

本學期教研組工作將按照學校總的教研計劃安排，開拓性地開展工作。緊緊圍繞新課標中提到的六個學習任務羣開展語文教研活動。以課標學習促教學更新、以講座分享促理論學習、以課例研討促課堂改革、以教學敘事促小結反思，以複習策略促複習成效。讓每一位在踏踏實實的學習和展示分享中，更新教學觀念，提升教學思維，改變教學實踐，促進“真學”課堂發生，讓學生在情景化的教學方式下，開闊視野，將語文生活化，生活語文化，使學生在教師的帶領下，潛移默化中達成語文核心素養的養成。

三、工作重點和具體措施

1、立足語文教學研究

教學是教師的立身之本。教學研究對教學有着重要的指導意義。本學期我們語文組將立足課堂、深耕課堂、改進課堂爲理念，進行“單課任務羣研討課、大單元任務羣展示課、整本書教學敘事分享”等活動促進教學研究，創造“真學”的課堂，通過教學研究讓每一位教師知其然知其所以然，在提高自己的教學水平的同時，讓學生獲得受益終生的語文能力。

2、提升自身理論學識

理論指導實踐，從古至今，任何一項工作都離不開理論的指導，一個理論深厚的教師，能夠用自己的所學指導課堂，更好地教學。本學期通過分享的形式引導教師強化學習新課標，“以標教學”，向着正確的方向前進。還可以閱讀馮衛東主編的《爲“真學”而交，優化課堂的8條建議》王林波老師和吳忠豪教授合編的《統編小學語文優質課例與深度評析》等，還可以關注名師公衆號學習名師經驗分享。

3、加強教學常規管理。

教學設計和作業設計是教師指導課堂的必備妙法，認真備課，潛心鑽研，讓教學設計真正地爲自己的課堂所用，讓作業設計真正地爲課堂提質增效。在新課標指引下，教師可以按照大單元備課模板自行探索更爲適合自己成長的教學設計，優化自己的課堂教學，快速地促進自身成長。教研組通過常規檢查、優秀分享、指導改進等步驟幫助教師快速適應合適的教學模板，實現高效課堂。

4、書寫教學工作敘事

輸入和輸出都是學習的重要途徑，其中輸出更能幫助實踐落地生根。本學期安排了整本書教學敘事分享，主要是讓老師們在分享中摸索整本書教學的方法和形式，促進對孩子們整本書的有效閱讀。20__年全國教育工作會議最大的亮點，就是要把開展讀書活動作爲一件大事來抓，引導學生愛讀書、讀好書、善讀書。通過教學敘事的書寫幫助教師理清思路，清晰地指導學生讀書。

5、夯實語文教學基本功

語文教學基本功：聽說讀寫。教師要常常名家課例提高教學水平，要積極報名參加教學活動，訓練自己清晰的表達能力，陪着學生一起晨誦暮讀，鍛鍊口語能力，寫好板書的每個字，潛移默化影響學生寫好漢字，傳承文明。

另外，如果臨時任務和教研計劃有衝突，隨時進行調整和更新。路漫漫，我們齊心協力，共同求索，打造屬於自己的品牌課堂，形成本校的獨特的教研，讓我們啓航逐夢，聚心成長。

篇三：2023-2024第二學期語文教研計劃

一、指導思想：

本學期，我校語文教研工作將認真落實教科局和學校有關教育教學工作指導意見，繼續貫徹基礎教育課程改革精神。堅持突出學科特點，強化學科教學中的文學性、文化性，進一步改善教學研究方式。堅持“促進教師專業發展，促進教學方式優化，促進學生全面發展”的教研方向，加強教學研究，促進教師專業成長和教育的均衡發展，穩步提升我校語文學科的教學質量和品位。

二、教研組成員概況：

本教研組是一支中青結合的教研隊伍，我們要充分利用資源搞好教研活動，工作中我們能相互配合、取長補短，達到共同提高。

三、工作目標：

1、提高課堂效率，深化課程改革。

2、樹立濃厚教研風氣，將教研活動繼續落實落細。

3、更新觀念，提高認識，形成學習型羣體，全面提高教師教學水平。

4、加強學生閱讀習慣的培養，努力營造書香校園。

四、工作重點：

本學期的教研活動主要從以下四方面開展：

（一）各年級制定教學計劃

九年級__月__日開學

第一階段：完成新課教學

第二階段：全面複習與系統歸納知識點。

第三階段：進行各個考點的專題檢測與點撥。

第四階段：進行綜合測試與知識點查漏補缺。

七八年級__月__日開學

第一階段：完成新課教學

第二階段：網課期間所授古詩文重點落實

第三階段：板塊複習

第四階段：綜合訓練，全面複習

（二）公開課教學

爲了迎接教科局的課堂大比武活動，夯實專業基礎，提升教育品質，本學期語文組繼續開展公開課示範引領講評活動。公開課教學活動是學校教研活動的一種重要形式。抓公開課教學，一是爲了促使教師深入備課，提高教師的自身素質；二是爲了促使教師間互研互學，增強教研，教改意識；三是爲了鼓勵教師勇於參與課改，積極探索、銳意進取。公開課的教學要體現層次性，教學能力強、經驗豐富的老師上示範課或研討課，在教學中起到示範作用。公開課教學要認真踐行去年堅持且已形成的“說講評”一體化聽課制度。

（三）課外閱讀

閱讀是一切學科的最重要的基礎，閱讀能力也是學習力的基礎。如果孩子依然沒有時間看課外書，就等於說要孩子放棄了所有學科的學習。加強閱讀，不僅是時代對語文教學的呼喚，更是世界範圍教育成功的經驗。要在大語文觀的指引下，把課外閱讀納入語文教學的軌道。本學期，課外閱讀依然是我校語文教研的重頭戲。

1、發揮教師的榜樣力量

教人讀書的人，自己要愛讀。作爲老師要利用業餘時間博覽羣書，堅持每天閱讀打卡。時常將自己的讀書筆記展示給學生看，用自身的閱讀行爲感染學生，以自身的示範作用帶動學生。

2、定期展評激勵學生

學校設計統一的閱讀筆記本，以班級爲單位進行校內閱讀筆記定期展評。評選出“書香班級”“閱讀之星”，發揮學生的榜樣力量，相互激勵、共同進步，逐步培養學生良好的閱讀習慣。

3、利用“邊角料”時間閱讀

本學期時間緊，任務重。要教會學生贏得讀書時間。初一二學生每週抽出一節課時間安排師生共同閱讀。初三可以利用課堂“邊角料”的時間讓學生進行課外閱讀。比如一節課45分鐘，如果教學任務提早完成而有多餘時間，可以讓學生進行課外閱讀。當然還要教學生善於抓茶餘飯後的時間。

(四）“整本書閱讀”課題研究

近年來，無論是國家層面的全民閱讀計劃，還是中高考改革，以及學生核心素養的培養，都共同指向了學生閱讀素養的提升。整本書閱讀思想在我國語文教育史中存在已久。隨着新課程改革的推進，整本書閱讀逐步成爲語文教育的研究熱點。本課題基於我校學生整本書閱讀現狀，從探索整本書閱讀教學方式與策略、組建整本書閱讀共同體、積累整本書閱讀實踐案例等方面共同推進學生整本書閱讀的落地實施。

本學期在開展閱讀活動的基礎上，確立整本書閱讀課題研究，旨在幫助學生實現深度閱讀，教師提供閱讀策略的指導，如制定分期閱讀、講解背景知識、教授閱讀方法路徑以整體把握文本。最後要善於創造閱讀環境，激發學生的閱讀興趣，培養學生的閱讀習慣。使整本書閱讀課題研究紮實有效步步深入。

五、具體措施：

（一）保證語文教師完成教導處規定的上課、聽課任務。認真落實組內教師的公開課、示範課活動，務實有序開展說講評爲一體的教研活動，加大評課力度，做到兩個轉變。由關注教師課堂教學中的閃光點，轉移到關注學生在課堂上的情緒和狀態；由關注教師在課堂中的行爲表現轉移到教師在課堂上對學生學習的引領和學生的學習效果上來。提高聽課評課的質量，不斷優化課堂教學結構，提高教師的業務水平。嘗試研究素質教育下的課堂教學新模式。

（二）加強常規管理，提升業務水平

1、組織本教研組老師進一步學習新課程教學法、新課程教學設計相關理論專著，加強理論與實踐並重的觀念。

2、以課堂爲主陣地，合理、科學、有效地安排課堂，向課堂要質量、要成效，提高課堂單位時間的使用率，做到堂清、周清。

3、推行集體備課制度，強調教師之間協調合作，資源共享，相互學習，共同成長。按教學內容劃分不同內容的主備課負責人，主備課人要提出備課內容的重難點分析，教法的組織和學法的指導。

4、組織本組教師學習掌握多媒體技術，以遠程教育、網絡教研爲平臺，夯實教師教學基本功，促進教師自身的成長。

（三）教研組常規活動落實到處，教研組活動每週一次，教研組成員全員參與，並做好記錄，記錄要規範、整齊、詳實。

（四）服從學校教導處指導意見的要求，每週進行一次教學常規檢查，努力做到有記錄，有總結，有提升。

篇四：2023-2024第二學期語文教研計劃

一、指導思想

爲了認真落實市進修學校和我校教育工作會議精神，用科學發展觀統領教育教學工作，以“一切爲了孩子的發展”爲所有工作的落腳點，遵循《小學語文新課程標準》，深化課堂教學改革，全面推進素質教育，進一步提升我校每個語文教師的素養，從而全面提高我校語文教學質量。以優化課堂教學作爲突破口，以調動學生的積極性，培養學生學習語文的興趣爲出發點，加強研究，反覆實踐，搞好基礎教育，提高教學質量，確保學校語文教學質量邁上新臺階。

二、工作重點

我校語文教研組將進一步端正教育思想，發揚求真務實的作風，加強課堂教學管理，創新教研活動形式，開展紮實有效的校本教研活動。

(一）加強理論學習，增強課程改革的意識

1、利用業餘學習時間，繼續組織組內教師學習《新課程標準》以及相關的教育論着，各位教師每月必讀《小學語文教師》《小學語文教學研究》《小學語文教學》，本學期至少讀一本教育理論着作，並定期開展研討活動，逐步領會教材、教參的作用，把握教材的編寫意圖。積極參加學校組織的各種培訓、觀摩活動。

2、加強教研學習，緊緊圍繞教導處、教科室制定的工作目標，切實訂好本年級的教育教學計劃，合理安排教學進度，紮紮實實學習課程標準。語文教師積極參與綜合實踐活動課程；積極開展課堂教學評比和教學設計、論文評比等各種競賽活動，爭取好的成績。

（二）完善常規工作，構建和諧課堂。

1、開展集體備課，真正做到集老師們的智慧，要做到有組織、有計劃、有安排、定時間、定內容、定主題，突出重點，解決難點，着力提高集體備課質量。各班要針對本班實際進行修改，並在教學過程中加以修改、調整，寫好教學後記。全體語文老師以集體備課爲突破口，堅持以新課程理念爲指導思想，重視“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的具體落實。課堂教學倡導真實、樸實、紮實的教學風格。本學期，關注教師課堂教學，對教師課堂教學進行診斷、指導。學校行政、教科室、教研組要經常深入課堂聽課，聽新教師（指教齡在2年以內）學習成長課、聽新聘教師（指教齡在5年以上新聘的在職公辦教師）摸底課、聽青年教師的水平課、聽骨幹教師的風采課等，通過聽課、評課對課堂教學進行論斷，提出合理建議，並進行跟蹤觀察。讓大家觀摩、反思、交流、學習，共同成長，從而促進課堂教學總體水平的快速提高。

2、配合學校大課題的要求，做好子課題的研究，對於自己所研究的課題，要做到研究在平時，處處實踐自己的研究，勤於動筆記錄自己的點滴收穫，在行動研究的過程中不斷地完善自己的教學方法，提高自己的業務水平。

（三）規範教研組活動，提高教學實效。

1、以課堂教學研究爲陣地，不斷提高課堂教學水平。

在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來。加強教研組成員之間的緊密協作。互相聽課、評課，互相交流、探索。評課遵循“四步曲”：上課教師說課、聽課教師議課、骨幹教師點評、上課教師談收穫，真正做到“人人蔘與，人人思考，人人發言，人人受益”。每學期教師應做好五個一，即“上一堂教研課或觀摩課、製作一個優質課件、提交一份優質課教案、閱讀一部教育、撰寫一篇有關教育教學的文章。

2、進一步強化寫字教學和朗讀教學，加大寫字教學和朗讀教學的研究力度，不斷提高寫字和朗讀的教學質量，使學生認認真真地讀書，端端正正地寫字。

3、加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小範圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽，如寫字比賽、作文競賽、以促進學生素質全面發展。堅持不定期的作業、備課檢查。嚴格把握作業的質量，控制數量、及時批改、及時調控教學。

4、根據學校工作安排，培養學生的閱讀興趣，發揮學校圖書室作用，全體語文老師要通力配合，高度重視抓好這項工作，爲打造書香校園而共同努力。要激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成爲每一位學生終身學習的自覺行爲，從而全面提高每一個學生的語文素養。

5、期末做好教研組工作總結，做好組內檔案資料積累工作，教學資料、教學論文、教研組計劃、教研活動記錄、教研組總結等都要認真做好記載，健全檔案。

篇五：2023-2024第二學期語文教研計劃

一、指導思想

以提高學生學科核心素養爲中心，以提升教師教育教學水平爲主線，以加強學科能力建設爲突破口，構建學科課程體系，抓實學科教研活動，加強學科隊伍建設，提升學科教學質量，爲“辦美好教育、創品質高中、育博雅學子、培卓越教師”阻力。

二、工作目標

1、進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文表達能力和一定的探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，爲終身學習和有個性的發展奠定基礎。

2、認真搞好教學研究，爭取在研究性學習、校本課程開發方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。

3、繼續強化協作精神，創建團結、和諧，充滿創新與活力的優秀教研組，出色完成學校各項工作。

三、工作重點

（一）學科課程建設

構建“三博”課程體系，注重課程的拓展性、研究性、實踐性。

1、校本選修課程

2、社會實踐課程

3、研學旅行課

（二）學科作業建設

堂跟進作業修訂保質增效，注重基礎穩固，能力提升，時效把握（三）學科

（三）學科教研建設

1、校級教研，每學期開展3次，第一次主題爲開學工作安排，第二次主題爲新教材研討或高三複課研討，第三次主題爲青年教師成長。

2、市級教研，積極承辦並參與市級教研活動，與教研員溝通，每學年一個學期由高三年級承辦一次高三複課研討市級教研活動，一個學期由高一或高二年級承辦一次新教材教學研究市級教研活動。本學期擬承辦高三複課研討市級教研活動，主題爲高考多文本閱讀，暫定郭樹青老師（高考文學類多文本閱讀課一節），樑秀清（高考詩歌比較閱讀課一節），柏廣林（高考多文本閱讀講座一節）。

3、市、省際教研，積極參加市際、省際教研活動，讓老師走出去，不斷提升自己的教學與教研能力。

（四）學科競賽建設

舉辦校內閱讀活動、寫作活動、傳統節日活動，繼續組織開展“深讀”工程，組織參加市、省、國家級各項語文學科相關活動，爲學生學科能力的發展，綜合素養的提升拓展途徑。

1、世界華人學生作文大賽，上學期已組織開展，選送100篇作品參加比賽。

2、葉聖陶全國中學生新作文大賽，本學期組織開展。

（五）學科課題建設

課題的選題及研究要具有前瞻性，指向明確，過程實在，落地生根。要堅持問題即課題，基於教學問題，行於教學實踐。要有完備的階段研究計劃與總結，尤其是規範性，過程資料的收集，及時並完整的完成。

1、校級在研課題25個，開展研究，本學期應當順利結題。

2、市級在研課題3個。

（六）學科隊伍建設

學科能力建設，教師是根本。本學期將一如既往地致力於教師教學技能成長、理論水平提升、職稱評定進階。

教師隊伍現狀，年齡偏老化，結構不合理，後繼乏力，應當及時補充年輕力量。

（七）學科資源建設

以備課組爲單位，把教學資料（如教案、教學設計、練習、試題、課件、教學反思、教學案例、教學隨筆、論文等）進行專題化、系統化的再加工，逐步構建教師個人數字化學科教學資源庫。

（八）學科質量建設

致力於提升學生的學科綜合素養，在考試成績上做到市內有統治力、省內有影響力，市考超羣、皖淮領先、六校前列，高考穩中有進，競賽節節攀高，素養百花齊放

篇六：2023-2024第二學期語文教研計劃

本學期語文教研組工作，將繼續全面貫徹落實學校教育教學工作計劃，進一步加強課堂教學研究，切實提高語文教師的素質，提升教育教學的質量，確保語文教師教學水平、學生語文成績上新臺階。根據我校有關規定，並結合本組的實際，特制定本學期的教研組工作計劃。

一、指導思想：以義務教育《語文課程標準》爲指導，掌握新課程標準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑，進一步推進初中語文新課程改革。加強語文教學案例的研究和教學論文的撰寫，加強語文課題研究，以推動教改的深化；立足課堂教學改革，旨在全面提高學生的語文素養，在改革以傳授爲主要

模式的課堂教學同時，進一步開展研究性教學的探索，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設有活力的語文課程。

二、具體工作及主要措施：

（一）、認真學好理論，不斷更新的教育教學理念。

1、認真學習先進的教育教學理論，樹立新的教學理念，明確教學目標和要求，把握教學內容的變化，探討新教材的新教法，進一步提高教學水平和教學質量。

2、每位語文教師要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時瞭解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收並消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求。

3、鼓勵藉助網絡學習，學習先進的教育教學理念。

4、組織學習課堂教學常規、基礎知識、課堂教學技能。繼續把教師業務水平的提高作爲隊伍建設的重點，組織開展課堂教學實踐活動，督促完成該完成的任務。

（二）、加強常規管理，提高教學質量。

1、強教學常規管理。全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內容上課，提前進課堂，準時下課，按時批改和發放學生的作業、作文。

2、本學期，語文將進行不同形式的月考，分年級的單科調研，有後進生跟蹤調研，有閱讀能力，現場作文比賽等。在調研後要認真做好質量分析。根據語文學科平時考查、期末考試及市抽測的班級合格率、優秀率在年級組的名次進行考覈。

（三）、積極開展教研活動，提高教師教學能力和教學水平。

1、改變教研課研討方式，主張教研課一課多上，一課多評。創設自由、和諧、寬鬆的討論氛圍，提高研究實效。本期計劃採用如下方式進行教研課活動：備課、說課、聽課與評課；再備課、再說課、再聽課與再評課。

2、組織案例學習。選取有特點的錄象課或課堂實錄供大家學習，然後組織自由討論或寫出觀後感。

3、繼續做好“走出去，請進來”工作，向兄弟學校多學習，力爭多創造機會讓組內老師走出校門聽取外校的優質課、示範課；積極參加各級各類的教學研討會，回來後在本組傳達學習，形成輻射。

4、備課活動以分級備課、學習、交流、研討爲主要形式。備課將採取集體備課，討論並確定每單元的學習與教學目標、重難點、教法、學法、作業與訓練等相關內容。

5、積極參與市教育局組織的各種教研活動和各種教師教學培訓活動，不斷提升教師專業素質和業務能力。

（四）、積極開展有意義的語文活動，增強學生文化底蘊，豐富校園文化生活。

1、組織全校性的學生作文比賽、閱讀比賽、誦詩賽等一系列有意義的活動，激發學生學習語文的興趣，營造良好的校園文化氛圍，進一步提升學生的語文素養，

2、着手實施我組相關課題起步階段的經驗探索、收集材料、撰寫論文、整理歸檔等工作。

（五）、堅持正確導向，抓好畢業班教學工作。召開教研組專題會議，積極探索九年級語文教學工作，定期召開九年級備課組會議，傳達有關中考改革的動態和設想。全體九年級語文老師要認真研究中考，真正吃透中考改革的精神實質，從而改革九年級語文教學，有重點、有針對性地做好九年級語文教學和複習工作。

爲有效地提高畢業班的語文教學和複習工作效率，本學期教研組活動中將開展兩次複習工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析；針對中考模擬試卷作分析。同時，九年級語文老師要注意資料信息的收集、篩選，共同研討複習工作，爭取中考語文取得好成績。

（六）、督促本組教師抓好尖子生的輔導工作和後進生的轉化工作，並要求教師作好相應的記錄。

三、活動安排：第一週：制定教研組工作計劃並討論；教研組活動，安排本期的相關工作。

第二週：教研組活動，安排本期的相關工作。第三週：符秋菊老師上公開課。第四周：深入學習《新課標》樹立新的教學理念，明確教學目標和要求。第五週：備課組活動，各年級第一次月考。第六週：備課組活動。第七週：分析月考情況；符君海老師上公開課。第八週：舉行作文競賽。第九周：備課組活動，各年級第二次月考；教師備課、作業批改等常規工作檢查。第十週：期中檢測。第十一週：檢查尖子生的培養和後進生的轉化工作情況。第十二週：各年級備課組對半期考試進行總結。第十三週：備課組活動。第十四周：各吉澉老師上公開課；年級第三次月考。第十五週：備課組活動，分析月考情況。第十六週：符玉峯老師上公開課；舉行詩歌朗誦比賽。第十七週：組織案例學習。第十八週：各年級第四次月考。第十九周：瞭解教學進度；做好期末的複習工作。第二十週：期末檢測；教師備課、作業批改等常規工作檢查。

篇七：2023-2024第二學期語文教研計劃

指導思想

以語文課程標準爲準則，以培養、提升學生的歷史學科核心素養爲目標，基於語文學科的教育教學特點和區域教育教學實際，優化教研工作方式，切實履行研究、指導、服務的職能；質化教育教學研究，不斷提升教師羣體的研究水平和教學能力；深化複習教學改革，完善高考的複習教學策略，全面提高高中語文教育教學質量；更新老師教育觀念，上創新課，實效課，構建語文高效課堂。增強老師的教研意識，以研促教，以教促學，充分發揮學生的主體地位。教師要發揮業務職能等作用，增強教師的服務能力，樹立全心全意爲學生服務意識，堅持以培養學生的終身發展爲本的教學改革方向，貫徹學校的教學工作目標，以培養學生的創新精神、實踐能力和社會責任感爲重點，以培養學生自主合作探究能力爲主導，深化主體參與課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，形成教育教學特色，以提高課堂效率、提高學科質量爲使命，倡導嚴謹、科學、務實的作風。

工作重點及具體措施

重點工作：

1、按照學校教研室、教務處、的工作部署，做好備課組、教研組常規教學工作。

2、圍繞課程、課題、課堂，開展“少教多學”高效課堂研究，顯著提升教學品質。

3、注重教師專業知識培訓，重視教科研活動，加強對外交流，更新教學理念，促成組內全體成員走專業化成長之路

4、立足“語文學科核心素養”，做好高一語文學習興趣激發、學習方法指導，關注高二小高考、高三高考，努力實現語文學科的教學目標和教育的終極追求。主要措施：

1、教研組發展有規劃：制定教研組發展規劃，指導備課組制定學科教學計劃，引導教師制定個人生涯規劃，並督促落實。

2、構建本學科的課程體系：完善本教研組選修、活動課程的篩選、整合和申報工作。開展學科教學的專題講座。形成有本學科特色的選修、學科活動。

3、強化集體備課與課後反思：嚴格遵照教務部集體備課主要流程要求，①學習交流（約5分鐘）②上週教學內容反饋（約5分鐘）③本週教學內容研討（約70分鐘）④後期工作佈置（約5分鐘），備課組長每週檢查集體備課、二次備課的情況。強化“深度研究”，備教材、備學生。課後重視反思研究，開展課例的評析，不斷反思，不斷成長。

4、加強學習交流：制訂並落實聽課計劃（公開課、示範課、日常推磨聽課等），重視評課環節。鼓勵教師積極主動地申報校級、區級、市級公開課、研究課，每個備課組每學年至少要有1人次在教研組、學校層面或區市級開設研究課。積極參加上級教科研部門組織的各類教科研活動，並及時向組內教師傳達上級的工作要求，傳達教研教改信息。

5、召開備課組長例會：每月至少組織一次備課組長例會，檢查與指導備課組工作，檢查集體備課情況，檢查課堂教學、作業的佈置與批改情況，對備課組工作進行考覈。

6、加強對考試和評價的研究：爲了充分發揮考試評價，促進教學、提高質量的積極作用，要引導教師選編、批改、評講作業，做到“五有五必”：有練必選、有發必收、有收必改、有練必評、有錯必糾。研究編制個性化、層次化的作業和試題，鼓勵原創，提倡改編，積極參加各類命題工作。

篇八：2023-2024第二學期語文教研計劃

一、指導思想

本學期我校語文教研組本着以教師爲主體，以新的課改理念爲導向，以學校工作計劃爲核心，以《小學語文課程標準》爲引領，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，紮實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現“紮實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的本事，全面提高學生的綜合素質，開創我校語文課程改革新局面。

二、工作目標

1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。進一步完善、規範教學行爲，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。

2、健全以課堂教學研究爲核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文本事的提高。

4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。

5、繼續深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發生命活力。經過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經驗，創出佳績。

三、主要工作

1、加強教研組建設，構建“學習型教研組”。

（1）認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地爲課堂教學服務，爲學生服務。

（2）堅持團體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習資料之外，個人根據自我的實際情景，制定自修資料，重在提高個人的素質品味。

（3）教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的學習，每位教師要經常對照檢查。

2、嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。

教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。每個月都要有針對性地進行教學常規的檢查。

（1）以提高課堂教學質量爲中心，以優化教育教學爲目標，以轉變教學方式爲重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。

（2）抓緊抓好備課工作，備教師要根據年級的教材特點和學生的理解本事，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習本事放在首位。

（3）加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發揚教學民主，濃厚教研氣氛。

（4）重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的研究與分析，及時發現問題，提出改善意見和提議。同時在質量教學質量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達本事和創新實踐本事。另外，平時作業，要根據學生的實際儘可能佈置教師自我設計的作業，少做練習冊，多佈置開放性的作業，少做標準答案，在作業這一環節也要儘可能體現自主的特點，異常要重視學生的寫字與朗讀的訓練，把學生的寫字與朗讀列入到考查資料上來。

3、積極開展教學研究活動，提高教研水平

（1）根據全區“立足課堂、深化課改，提高課堂有效性”主題教研活動，做好“一項試點，四項習慣、五項突破、十項研究”工作。

（2）教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優化課堂教學結構，在年級組互相聽課，共同提高。

（3）完善團體備課制度，提高整體教學水平。本學期，我校語文教研組利用本校每週五的教研活動和團體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善團體備課制度，建設好語文學科資源，爲教學供給有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

（4）積極發揮名骨幹教師的引領作用，爲青年教師創造學習和鍛鍊的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質量。青年教師要將磨課當作自我成長的舞臺。

（5）師徒結對，同伴互助，專家引領，自我反思。

本學期，將繼續邀請市區教研員來校指導，爲課堂教學把脈，爲語文課改指引方向。“師徒結對，同伴互助”一向以來是大同二小的教研特色。但由於學校活動多，教學任務重，有時候難免不能夠落到實處。本學期，我們語文組將進一步加強這個方面的管理，讓“師徒結對，同伴互助”真正發揮它應有的功效，真正做到促進教學相長。

（6）繼續加強新課程實施的研究。着重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究爲中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。

（7）鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘鍊自我的教學語言，讓自我的課堂教學語言變得準確、生動、形象，爲學生示範。

（8）繼續開展語文小課題的研究。強化小課題的研究與管理，及時總結、交流、推廣小課題研究成果；圍繞課題開展學科教研活動，解決教學存在的問題，使教師的反思本事、研究水平在研究的過程中得到進一步的提升。

月工作安排：

三月：

1、制訂、落實教研組長工作計劃

2、教研考覈目標申報

3、教學五認真檢查

4、常規性教研活動

5、學校讀書節

四月：

1、市教研員勵汾水教師來校指導

2、教研組常規性教研活動

3、教學五認真檢查

4、課題交流

五月：

1、教研組常規性教研活動

2、教學五認真檢查

3、期中教學質量分析調研

4、區先進教研組評選準備

六月：

1、教研組常規性教研活動

2、教學五認真檢查

3、期末複習迎考

4、資料整理、歸檔