學科帶頭人先進事蹟材料範文（精選9篇）作文

篇一：學科帶頭人先進事蹟材料範文

XXX，男，中共黨員，一級教師，市級學科帶頭人，現任縣東大街小學黨政綜合服務中心主任，在平凡的工作崗位上，該同志愛崗敬業，勤於奉獻，勇於擔當，積極上進，深受學生、家長、同事、領導的一致好評。

工作作風務實，敬業奉獻精神強。20XX年11月擔任學校黨政綜合服務中心主任以來，他率先垂範，以身作則，提出“中層工作的靈魂在於服務”工作理念，帶領處室工作人員加班加點，虛心學習業務本領，提高個人素質，規範各項工作程序，處室各項工作都認真把關審覈，確保高質量完成。當處室工作扎堆而至時，他總是不慌不亂，冷靜梳理，分清層次，列出清單，確保按期保質保量完成，贏得了學校領導和同事們的信任和讚譽。

不斷積極進取，教學成績優異。擔任中層幹部以來，雖然處室工作繁忙，但陸老師在教學工作中從不示弱，他總能克服種種困難，把教學中心工作做優秀，爲其他黨員教師做出表率。在自己的教學活動中，他大膽實施課堂教學改革，不斷強化小組合作學習模式，努力構建“新知探究小組內互相交流，課堂展示小組間互相競爭，課後作業小組間輪換批改”的學生自主學習框架，鍛鍊了學生的自主意識，也一定程度上解放了老師，提高了課堂教學實效。近年來，陸老師教學成績一直位居全校前列，在20XX年7月全市組織的教育質量監測中，他擔任的六年級數學各項指標綜合排名在全市112所學校中位居第11名。

工作勇挑重擔，富有創新精神。陸老師一向具有工作紮實、態度嚴謹、勇於創新的優秀品質。擔任學校中層管理工作以來，面對學校中層工作頭緒多、任務重的現實，他勇於擔當，認真負責，經常加班加點，出色地完成了學校分配的各項工作。他多次參加省級微課、縣級優質課競賽並獲獎。參與多項省市級課題研究並結題。他申報的兩項科技成果獲省級二等獎，輔導多名學生開展科技實踐活動和科幻畫創作並獲獎，他本人也被評爲市級“優秀科技輔導員”、市級“優秀少先隊輔導員”“XX市中小學學科帶頭人”、縣級“優秀教師”等榮譽稱號。

大局觀念強，富有擔當精神。擔任中層幹部以來，進一步增添了他幹好學校工作的責任感，當學校安全工作人手緊缺時，他全然不顧安全工作風險大、頭緒多的特點，自告奮勇擔任了學校“安全專幹”，一干就是四年。當學校選派參加教育系統組織的才藝比賽人選空缺時，他自覺報名填補空缺，先後參加了聲樂比賽、器樂比賽、書法比賽、舞蹈比賽，都取得了不錯的成績。當學校疫情防控工作繁忙時，他又主動加入“疫情專幹”的行列，使學校疫情防控工作順利推進。

陸老師表示，在今後的工作中他將以更大的熱情、更認真的態度、更專業的精神，創造性地開展好本職崗位各項工作，在教育這片田園裏勤奮耕耘，積極探索，奉獻自己的光和熱！

篇二：學科帶頭人先進事蹟材料範文

XXX，女，漢族，現年45歲，大學本科，中共黨員。執教以來，該同志一直耕耘在三尺講臺，先後被評爲“縣級優秀教師”“市級優秀少先隊輔導員”“市級名教師”“XX省骨幹教師”“全國第五屆中小學外語教學能手”等榮譽稱號。

她是敬業愛生的示範者。她熱愛教育事業，認真貫徹黨的教育方針，工作中講政治、講正氣、講學習。她深知學生管理是一個精耕細植的育人過程，要有愛心、細心和責任心。她所在的學校和市場臨近，生源複雜，單親家庭和留守兒童較多，孩子們生活有困難，她總是儘自己最大的努力幫助他們，關心他們；孩子們學習有困難，她總是主動爲他們輔導功課，解疑答惑。身教重於言教，她愛學生愛的那樣簡單而“瑣碎”。課堂上，她和學生一起討論、探究、甚至爭論；操場上，常常可以看到她和學生一起跳繩、玩遊戲；大掃除中，她和學生一起拖地、擦桌子……

她是英語教學的探索者。她努力探索新教材的教育教學理論，堅持學習服務於教學，認真研讀課標、研究課堂、揣摩學生，認真學習教育教學理論，潛心探究課堂教學藝術。面對城鄉結合的學校現狀和學生英語素養薄弱的學情，在課堂中她注重培養學生興趣，積極探索融音樂、美術、舞蹈於一體的英語課堂，集學生動腦、動口、動手於一體的教學模式，努力使學生在語言情景的學習氛圍中感受學習英語的樂趣，在小組合作的過程中培養學生的英語素養，在不斷探索和實踐中，她總結出了一套“生本化快樂四環”的教學方法，在參加省市縣級課堂教學大賽中多次獲獎，教學質量穩居全縣前列。

她是校本教研的踐行者。她始終堅信，只有紮實的教科研能力，才能促進教育教學的可持續發展，她不斷研究教育教學新方法、新路徑，並積極付諸於實踐，使業務能力得到了很大提升。先後有十幾篇教學論文發表或獲獎，由她主持和參與的省、市級科研課題有多項成功結題。作爲XX縣英語學科教師聯盟副理事長、小學英語名師工作室主持人和學校教研負責人，她主動承擔青年教師的指導和培養工作，以高度的責任心幫助青年教師修改教案、設計教法，並深入課堂指導教學。在她的熱心幫助下，一批農村青年輕教師的教育教學能力有了顯著提高，多名教師在市縣級課賽中獲獎，迅速成長爲市縣級骨幹教師、學科帶頭人，他們的英語教學成績在農村名列前茅，推動了全縣的英語教學改革。

學高爲師，身正爲範。在教育這塊沃土上，XXX老師以一顆無私而真誠的愛心奉獻教育事業，以自己高尚的人格魅力和活潑的教學風格深深吸引着學生。她經常說“當老師就要當一位讓組織放心，家長滿意，孩子喜歡的好老師！”她用紮實的探索和突出的業績踐行着爲黨育人、爲國育才的初心。

篇三：學科帶頭人先進事蹟材料範文

從教24年來，XXX始終以一顆愛心、一腔熱情投入工作，愛學生、愛教育，把每一節課都當作自己生命的組成部分，當作自己人生價值的體現。

1998年，XXX踏進寧德一中成爲一名高中物理教師。他專心求索，認真鑽研教材和備課，每個習題都認真選擇，照顧到班級不同層次的學生，讓每個學生都能有所收穫。在課餘時間，對班級的部分同學，堅持耐心地面批作業和輔導，效果顯著。他任教的班級共計10人被北大、清華錄取，大量學生被985、211等名校錄取；指導學生參加物理學科競賽，共有153名學生獲省市級獎項；首次指導學生參加第23屆全國青少年信息學聯賽、機器人大賽、創新大賽、無線電測向比賽，就有13人次獲省市級獎項……其本人曾獲福建省勞模、福建省優秀黨務工作者、寧德市優秀黨員、蕉城區優秀教育工作者、蕉城區優秀教師等榮譽稱號。

一路走來，XXX在漫漫教學路上留下許多堅實的足跡，但他始終不忘初心，潛心教學研究，在新一輪高考綜合改革中，認真學習領會新高考綜合改革文件精神，結合實際研究制訂實施方案，成立學校新高考改革工作領導小組。由於準備充分，廣泛聽取多方合理化建議，尊重學生的選擇權，新高考的各項改革推進工作穩定有序，成效明顯。

作爲福建省“十三五”第一批中小學學科教學帶頭人、福建省林立燦名師工作室核心成員、福建省陳從先網絡名師工作室核心成員、寧德市名師工作室名師和寧德市首批中小學學科帶頭人，XXX積極參加各級各類培訓，主動投身信息技術與課堂深度融合研究。在教學實踐中形成“翻轉課堂”的教學特色，提出“簡約物理”教學主張，爲寧德物理學科的建設特別是物理尖子生的培養髮揮了重要作用。近幾年，XXX開設省市級公開課、講座20多場，深受好評；多次送教送培下鄉，指導幫扶薄弱校教師的專業成長；主持完成《普通高中選課分層走班實踐研究》等5個省級課題、1個市級課題；參與國家級課題《信息技術條件下促進教師深度學習的跟蹤研究》等研究；公開發表CN論文10多篇。

如今，XXX老師作爲“雙肩挑”幹部，他時刻提醒自己，要“廉潔自律從教，以身作則爲師”，率先垂範，引導學生明辨是非、曲直、善惡、義利、得失，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

篇四：學科帶頭人先進事蹟材料範文

XXX自1990年4月參加工作以來，始終捧着一顆紅心，懷揣對教育教學工作的執着和熱愛，堅守在教學一線。她三十餘年來不忘初心教好書，牢記使命育好人，把枯燥單調的數學學科教成了學生喜聞樂見的數學樂園。

作爲一名數學教師，她向來用心做好常規的教學工作，還常常利用業餘時間加強學科專業學習。計算題的解題技巧、幾何題型的分類畫圖方法、應用題的歸類訓練、數學廣角的舉一反三等，無論是理論知識還是實踐操作，她總是一邊讀讀想想，一邊勾勾畫畫，或者眉批旁註，或者奮筆疾書。專注學習和潛心鑽研，加上在課堂上堅持訓練學生自主學習的能力，她教的學生思維靈活，解題方法多樣，對綜合訓練能力分析透徹，解答準確，所教學生成績優異。

作爲學生學習的引導者、合作者和學習夥伴，她總是能依據新的課程標準，把新理念推廣運用到新教材當中，總是以問題情境→建立模型→分析解決→應用拓展等自主、合作、探究的學習方式，全面培養學生的實踐能力和創新精神。在她的激勵下，學生愛上了數學課，能在小組合作中探究解決數學問題，讓學生的思維體操馳騁廣闊的數學天地。她的教學體現了：讓學生感受語言表達的愉悅，體驗表達的快感，他們的語言表達才能完全與流暢的思緒一致，他們的智慧和創造力才能得到充分釋放的機會，感受到成功的愉悅，也纔有暢所欲言的慾望和興趣，所以她的課堂中儘量給學生創設一種各顯其才的機會。

多年來，她無論作爲是一位老教師，還是校委會成員，她心中始終惦記着青年教師的成長。無論對初上講臺的年輕人，她從備課上給予指導，還是對教學不滿一年的青年教師，她按學段給予理論和訓練方法的指導，並且常常深入課堂聽課、上示範課指導；對成長中的教師，她就一類問題、一個板塊或一個知識點，手把手教給教授方法，預設生成點，教給解決的方法，舉一反三教給延伸的方法。

駐足，珍惜，展望，她所帶領的數學教師團隊都勤勤懇懇，積極上進，大家都以滿腔的熱情和十足的信心堅守講臺，耕耘未來。

篇五：學科帶頭人先進事蹟材料範文

XX，男，1970年9月生，本科學歷，高級教師。1994年7月參加工作。XX縣優秀教師，XX縣政治學科帶頭人。自參加工作以來，該同志能夠顧全大局，愛崗敬業，勇挑重擔，任勞任怨，追求上進，在教育教學中取得了突出的成績。在不斷創新與改革課堂教學中，贏得了學生的尊重，家長的認可，學校的信任。

不斷提高自己的思想道德素質，做學生成長路上的領路人。該同志能夠認真加強師德修養，提高道德素質。認真學習《教師法》等相關的教育法律法規；嚴格按照有事業心、有責任心、有上進心、愛崗、愛生、團結協作、樂於奉獻、勇於探索、積極進取的要求去規範自己的行爲。對待學生做到民主平等，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到團結協作、友好相處；對待家長做到主動協調，積極溝通；對待自己做到嚴於律已、以身作則。時刻以一名優秀共產黨員的標準要求自己，把思政課當做培養學生社會主義核心價值觀的重要渠道和主陣地，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。由於表現突出，該同志於20XX年6月、20XX年6月、20XX年6月被評爲校級“優秀共產黨員”，20XX年6月被教育局黨工委評爲局級“優秀共產黨員”。

堅持教育理論和教育法規學習，認清教育發展形勢，增強工作緊迫感和責任感。該同志能夠充分利用課餘閒暇時間學習教育改革與發展的相關論述和新課改理論，認真研讀新課程標準，時刻關注新課改實施最前沿的信息和典型經驗、做法，深刻理解新課改理念，並努力將其內化爲自己的實際行動，促成自身教育思想和教育理念的轉變，樹立新型的教育觀、教學觀和學生觀。

堅持重溫學習《教育法》、《教師法》等教育法律法規、明確自己的權利和義務，堅持依法執教，嚴格遵守上級教育行政部門和學校的各項規章制度，以章做事，從嚴要求自己，規範自己的言行，做到爲人師表，自覺維護教師的良好形象。

發揚嚴謹務實的工作作風，認真做好學校分配的各項工作。該同志堅持做到嚴謹認真，腳踏實地。認真鑽研教材，準確把握教材體系，研究教法，認真備課、認真上課，遵循教育教學規律，把握教師主導，學生主體教學原則，滲透新課改理念，最大限度地提高課堂教學效率。所帶班級教學成績一直處於同類型班級前列。

該同志在擔任班主任工作期間，能夠堅持創新管理，耐心細緻。班級管理中非常重視班幹部的培養和指導，大膽放手讓班委會管理班級事務。堅持勤下班、勤檢查、勤指導、勤溝通、勤總結、勤交流、勤表揚、勤鼓勵。在學生的學習上注意引導和啓發，促其進步。在生活上關心愛護學生，讓他們感受到集體的溫暖。20XX年5月所帶高二（17）班被評爲縣級“文明班集體”，20XX-20XX年該同志也連續四年被評爲校級“優秀班主任”。特別是該同志所帶的高三（17）班在20XX年高考中取得了優異的成績，全班33人有26人考入一本院校，7人考入二本院校，3人成績爲全縣前三名（其中一人進入全省前百名），分別被南開大學、山東大學、華南理工大學等知名院校錄取。

伴隨着孩子們成長的足跡，該同志也一起收穫了成功的喜悅。作爲一名班主任，雖然取得了較好的成績，但他始終沒有停止過前進的步伐，他深知自己還有很多改進和提高的地方，相信在今後的日子裏他依然會用心去教誨自己的每一位學生，將無悔於自己熱愛的教育事業，並在以後的工作中去默默地耕耘，無私地奉獻，孜孜地追求，把一生矢志教育的心願化爲熱愛學生的一團熱火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，用自己的一生譜寫爲教育事業奉獻的新篇章！

篇六：學科帶頭人先進事蹟材料範文

XXX，現年39歲，XX縣第二中學高級教師，XX縣學科帶頭人、XX市農村學校骨幹教師、中共黨員，20XX年6月畢業於河西學院數學與應用數學專業，本科理學學士，現任XX縣第二中學教學指導服務中心主任。20XX年3月參加工作以來一直堅守在教學一線，工作中勤勤懇懇、兢兢業業，受到了廣大師生和家長的一致好評。

堅持錘鍊思想、力求提高境界。作爲一名教師，他深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的教育工作者。在工作中，他時刻以一名黨員的身份要求自己，在三尺講臺上，他認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策率先垂範，全心全意做好教書育人工作。近五年來，年度考覈四次優秀，師德考覈四次優秀；20XX年5月被評爲XX縣委教育工作委員會評爲“教育戰‘疫’守土有責‘最暖心’老師”。

熱衷教育教研、力求精益求精。自參加工作以來，他無論是作爲一名普通教師，還是中層管理人員，他始終衝在教學一線，嚴格按照上級教育行政部門和學校的要求，努力做好本職工作。

教學中，他注重把微笑這種介於歡樂與嚴肅之間的表情帶進課堂，努力創設寬鬆和諧的學習氣氛，積極構建了一種民主、和諧、平等的新型師生關係，尊重學生人格，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長的環境，將學生的發展作爲教學活動的出發點和歸宿。20XX年榮獲全縣“初中數學教師課堂教學技能大賽”二等獎；20XX年被XX縣第二中學評爲“教學能手”；同年被評爲爲XX縣“學科帶頭人”；20XX年9月被XX縣委縣政府授予“優秀教師”，同年9月被評爲“XX市農村骨幹教師”。

教研中，他始終把全面提高學生素質、培養適應新時期要求的創新型人才作爲教學的奮鬥目標；把探討研究教學方法、提高課堂教學效率、研究學生接受知識的規律性作爲教學研究的重點，把帶動其他教師提高教學水平、培養年輕教師、發展學生能力特長作爲自己的工作責任常抓不懈。多篇論文在省級刊物發表；指導李靜老師榮獲20XX年中小學課堂教學技能大賽榮獲初中數學二等獎。

精心教學管理、力求細緻入微。隨着時代的推進和教育需要的變化，教師只有樹立新觀念才能走進新課程，才能與時俱進，開拓創新，適應教育發展的需要，他認真學習新時代教育思想、教育理念。

作爲班主任，他主張日常工作力求做到細，班內形成了人人有事做，事事有人做的優良作風。他所帶班級得到了全校師生和廣大家長的一致好評。他本人多次被評爲鎮級、校級模範班主任，所帶班級多次被評爲校、縣、市級榮譽稱號。作爲年級組長，他帶領攻堅團隊以學校教學成績爲契機，想辦法、出實招，讓中考成績節節高升。作爲團委書記，他以活動爲載體，積極爲活力校園、健康校園做好鋪墊工作，先後組織開展的各類主題活動，受到了全校師生及上級團組織的肯定。20XX年XX縣第二中學團委被授予XX市“五四紅旗團委”。同年個人被共青團XX市委、XX市教育局、XX市少工委授予“優秀少先隊輔導員”。作爲教導處負責人，他在教學管理工作中，勤奮、敬業、愛崗，全力貫徹落實課堂教學改革，近年來積極響應上級教育行政部門關於課堂教學改革號召，認真落實學校課堂改革制度，以打造“雙高工程”爲目標，積極推進學校X+10+5課堂教學模式，以4+2師友互助小組、堂清關過爲抓手，堅持常態化開展提升課和師範觀摩課，大力提升教師的課堂教學水平和駕馭課堂能力，近年來，我校教師參加全市教學技能大賽，4次榮獲一等獎，教學質量逐年攀升。

總之，教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作，在今後的工作中，他將迎着困難上、頂住壓力拼，跑好教育“接力棒”，當好時代“答卷人”，展現新作爲。

篇七：學科帶頭人先進事蹟材料範文

XXX，男，漢族，1971年2月出生，中共黨員，大學本科學歷，高級教師。1990年7月參加工作以來，一直奮鬥在教育教學第一線，歷任縣第四中學教導處主任、鼎新學區黨支部書記、學區主任，現擔任XX縣第三中學副校長。先後榮獲縣級“學科帶頭人”、縣級“先進教育工作者”、“XX市骨幹教師”等榮譽稱號。

強化責任擔當，始終堅定初心使命。一直以來，他都以一名共產黨員的標準嚴格要求自己，把教書育人作爲自己的天職，認真學習貫徹黨的教育方針和政策，始終做到熱愛並忠誠於黨的教育事業。工作上積極主動，勇挑重擔，顧全大局，以務實求真的態度，履行本職工作，有極強的事業心和責任心。在大是大非面前，旗幟鮮明，立場堅定，不忘人民教師的根本職責，嚴於律己、寬以待人，鑄師魂，強師德，在學生、家長中樹立了良好的師表形象。

創新管理思路，切實提升教育質量。他特別注重用愛心去感化學生，用良好的言行去影響學生，大處着眼、小處着手，動員全體教師紮實開展德育工作。在嚴格執行上級決策精神的同時，他提出了“育人爲本，質量爲基，總體培養，全面發展”的辦學思想，學校教育和管理工作取得顯著成效，他的工作也得到了上級的認可。所指導的杜晶、馬琪越等多名同學獲得語文報杯省級一、二等獎；培養指導的青年教師多次在校內交流推廣班級管理經驗；所任教班級多班次被學校、縣、市評爲“文明班集體”、“優秀團支部”；本人還積極了承擔縣教育局組織的新入職教師班級管理專題講座。

注重教學科研，高效賦能教學改革。他多年從事初中語文教學工作，始終將“做一名研究型教師”作爲孜孜以求的目標而不懈努力。通過大量反覆學習、調研、實踐，他建立了基於課堂教學實踐的高效教學模式。撰寫《如何在語文課堂中實現有效互動》等多篇論文在省級刊物上發表，完成了省部級項目《如何做實中學生綜合素質評價中身心健康內容研究》。其中《初中語文課堂教學效率探析》結合學校語文課堂教學中存在的問題進行分析研究，提出了提高課堂教學的效率措施，一經全校推廣，受到教師的廣泛好評。他還主動承擔校內示範課，多次被聘爲市縣教師課堂教學技能大賽評委，指導的青年教師在全縣教學技能大賽中均獲得一等獎，他也榮獲了“優秀指導教師獎”。

成績只屬於過去，他將不忘初心、再接再厲，不斷提高知識水平、業務能力，努力適應新時代發展需求，在教育這條路上，堅定不移地走下去。

篇八：學科帶頭人先進事蹟材料範文

XXX，女，漢族，20XX年8月參加工作，現任XX汽車維修中等專業學校教師。從教二十幾年來，她始終堅持“腳踏實地、積極進取”的工作作風，一如既往的任勞任怨，勤奮工作，努力做一名學習型、科研型、學者型教師，二十年的一線教學工作，使她成長爲縣級學科帶頭人，學校教師隊伍中的佼佼者。

忠誠教育，修煉師德。作爲一名普通教師，她嚴謹求實，兢兢業業，用一件件小事，一點一滴的行動去詮釋一名教師對教育事業的忠誠，用自己的言行把人格的豐碑鑄進學生的心靈；作爲一名共產黨員，她能時時刻刻以優秀黨員的標準嚴格要求自己，在政治理論學習、教育教學、聯繫羣衆和遵紀守法等各方面都較好的發揮着共產黨員的先鋒模範作用，以自己的人格魅力去感化學生，贏得了全校師生及家長的一致好評。

作爲一名共產黨員，她認爲只有把黨組織對黨員的要求落實到具體工作中，才能體現黨員的先進性，在平時的工作中時刻用黨員的標準來嚴格衡量、約束自己，不斷增強黨的觀念，加強個人黨性修養，時時處處對自己嚴格要求，查找不足及時更正；在教育教學工作中她注重對學生進行理想信念教育、引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。幫助學生理解人生的意義和價值，使他們真正成爲一個有正義感，有堅定信念，有追求，懂得珍惜，懂得感恩，健康向上並努力奮鬥的中專生。

關愛學生，樹立師德。師德之魂是師愛，熱愛學生是教師道德的一個標誌，也是對老師最基本的要求。作爲一名中職學校的教師，對學生愛的教育更是不容忽視。在日常工作中她一直用“心”去營造一個“家”，一個能讓學生感覺溫馨有愛，生活愉快的集體，一個能激發學生追求自我價值實現，有安全感、自尊感、幸福感、充實感的家。很多學生在她得用心呵護下健康成長成了她的知心朋友，她的班級充滿溫情，她的學生傳遞着愛心；二十幾年來，她在不變的工作崗位上，不斷演繹着不同的愛，有時她把愛心轉化爲對學生的尊重，有時她把愛心體現在對學生的嚴厲，體現在對學生習慣的培養上……她的愛心是真誠的、寬容的和坦誠的，她贏得了所有學生的心。

忠愛事業，團結協作。“優秀的教育者，是引領、是激發；我希望我的學生能在我的引領下，成長爲一個熱愛生活、熱愛衆生、能創新、有擔當的新時代中職生，這就要求我們教育工作者不僅要注重培養自己終身學習的能力，還要在言傳身教中影響一大羣志同道合的同行一起爲之奮鬥拼搏”！而作爲一名黨員教師就要發揮先鋒模範作用，同時用自身的思想、行動影響身邊的人，帶動身邊的人。在工作中她牢固樹立合作意識、整體意識，識大體，顧大局，講協作。課堂上強調對學生合作意識的培養，同事間注重和他人的合作與交流。有了對工作的熱愛，對事業的追求，她在工作中不計勞苦，一步一個腳印，取得了優異的成績，近三年來先後多次被評爲校級最美奮鬥者、職專工匠、優秀教師；20XX年6月被XX縣教育局黨工委評爲優秀共產黨員；20XX年7月獲XX市教師教學能力大賽一等獎；20XX年9月獲XX省教師教學能力大賽一等獎；20XX年11月獲XX市優秀指導教師；20XX年5月獲XX省優秀指導教師及教師技能大賽一等獎，每一成績的取得都凝聚着團隊教師的心血和汗水。

熱愛集體，樂於奉獻。爲了她鍾愛的教育事業，爲了不辜負黨的教育和培養，她時刻聽從黨的召喚和安排，積極工作着。每次學校有什麼臨時工作、任務交給她，她都痛痛快快接過來，踏踏實實幹下去，盡職盡責，無怨無悔，用滿腔熱情奉獻着自己的青春與智慧。有付出纔有回報，有工作纔有快樂。她用熾熱的情懷，滿腔的摯愛，在工作中戰勝了一個又一個困難，得到了一次又一次的鍛鍊。

回首過去，有付出的艱辛，也有收穫的喜悅。作爲一名戰鬥在職業教育一線的黨員教師，她將繼續勤修師德，一路放歌，讓自己的教育事業更加充實精彩，用她的愛揚起學生心海的風帆讓所有的學生都有人生出彩的機會！

篇九：學科帶頭人先進事蹟材料範文

XXX，男，1970年出生，現52歲。大學本科學歷。中學高級教師。XX縣骨幹教師和學科帶頭人。XX縣優秀教師。現擔任XX縣中學地理教研組組長。

他自1993年工作以來，任教30年，擔任班主任工作24年。從事高中地理教學多年，有豐富的教育教學實踐經驗。在擔任班主任工作期間，關愛學生，盡職盡責，不斷創新。因班級教育教學成績突出，連續9年被評爲學校“優秀班主任”或“優秀教師”、“優秀教育工作者”。20XX年5月他所帶班級高二（14）班被評爲縣級“文明班集體”，20XX年4月他所帶班級高三（2）班被評爲市級“文明班集體”。20XX年9月，被XX縣委縣政府評爲優秀教師。20XX年9月所帶高二（17）班被評爲縣級“文明班集體”。20XX年4月被縣教育局評爲“教科研工作先進個人”。

老師的教育就是愛的教育。愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。作爲一名班主任，必須關愛每一位學生。在20XX年9月至20XX年6月這一屆學生中，他所帶班級的李某同學患有間歇性神經分裂，隔三差五會出現面色青紫，口吐白沫，抽搐狀態。有一次，李某在晚上二點多鐘的時候又犯病了，當宿管老師把電話打給他的時候，他二話沒說，立刻喊上妻子到女生宿舍進行處理。當他和妻子到宿舍時，李某已經面色蒼白，蜷成一團，身體僵硬，口吐白沫，神志不清。同宿舍同學也都嚇得不知所措。他見情況危急，一面打120叫救護車，一面讓同學把窗戶打開，周圍人散開保持通風，一面掐人中，讓妻子和其他女同學慢慢把她蜷住的身體伸直……當救護車來把李某送到醫院，病情穩定，脫離危險，回到家的時候已經快六點了，他和妻子再沒時間休息，就直接到校上班了。這樣的事，遠遠不止這一件，成老師已經習以爲常了。每一屆總有幾個特殊學生。他都以雙倍的愛心，給這些學生。使他們能夠順利畢業，並且學有所成。

此外，成老師還特別重視學生的課外興趣活動，他認真指導，取得了優異成績。20XX年20XX年指導學生學生劉澤豐、王潤彥等8名同學在第十四屆第十五屆“地球小博士”全國地理科普知識大賽中獲一等獎，本人兩年都獲指導教師一等獎，被授予“全國優秀科技輔導員”。

堅持學習不放鬆，勤奮工作出成績。他教學上勤勤懇懇，成績突出。會考、高考成績優異。他所在的年級地理會考成績多年來一直處在全市前三名。其中他所帶過的張煒煒、白玲、李藝馨等同學，高考地理成績優異，總分分別是當年的XX市文科第一名，分別被北大、中國人大等著名大學錄取。他20XX年被XX市教育局聘爲地理學會理事。在同年參加的XX市高考研討活動中，他交流的論文獲得一等獎。他20XX年受學校委託，主編了《XX旅遊地理》校本教材，供當年高一年級使用。他積極撰寫論文，在《XX教育》《西部教育》《教育革新》《試題與研究》等刊物上發表論文8篇。

師傅帶徒弟，徒弟業績高。成老師在自己工作之餘，還積極指導青年教師成長。他指導的秦麗美、藺金金、李生超、唐燕等老師，都逐漸成長爲XX縣中學的骨幹教師。其中秦麗美老師的多篇論文獲得省級以上獎勵，藺金金、唐燕老師在學校舉行的青年教師優質課大賽中，都取得了第一名的好成績。李生超老師帶班出類拔萃，多次獲得校級以上獎勵。

總之，近30年的教育教學工作，讓成老師嚐盡了教育工作的酸甜苦辣，但他更多感受到的是作爲一名教師的快樂、光榮、責任與驕傲。在今後的工作中，他將繼續爲學生奉獻自我，爲教育事業貢獻自己的力量。