小學生讀書筆記作文

小學生讀書筆記範文（精選5篇）

讀完一本書以後，你心中有什麼感想呢？這時最關鍵的讀書筆記不能忘了哦。那麼我們如何去寫讀書筆記呢？下面是小編整理的小學生讀書筆記範文，歡迎閱讀與收藏。

《論語》是儒家的經典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。它以語錄體和對話文體爲主，記錄了孔子及其弟子言行，集中體現了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等。與《大學》、《中庸》、《孟子》、《詩經》、《尚書》、《禮記》、《易經》、《春秋》並稱“四書五經”。通行本《論語》共二十篇。

縱觀論語，其實孔子本人的言論不多，大多爲門生的對話或對門生的評價，整個論語分爲二十章，看似一個鬆散的論集，然而整個論語又通過對孔子思想的論述，緊密的形成了一個整體。

縱觀孔子一生，他的政治是失敗的，然而他的教育是成功的，他的門下既有“不遷怒，不貳過”的顏淵，又有急公好義的子路，既有可以“存魯、亂齊、破吳、強晉而霸越”的子貢，又有習於文學的子游。所謂“弟子三千，賢人七十二，四科十哲”，作爲萬世師表，通過他長期的教學實踐，提出具有創造性的教學原則和方法，這也正是我們要學習的。

“仁德”——孔子教育學生首先強調做人的問題，在孔子看來，仁德是做人的根本，是處於第一位的。子曰：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛衆，而親仁。行有餘力，則以學文。”（《學而》）又曰：“人而不仁，如禮何？人而不仁，如樂何？”（《八佾》）這說明只有在仁德的基礎上做學問、學禮樂纔有意義。這也教育我們對孩子的教育要重視其內心的成長，正是外在能力的載體。

“有教無類”——在孔門三千弟子中，有貴族弟子（如南宮敬叔、司馬牛、孟懿子），有商人弟子（如子貢），然而大多數出生貧賤，特別是在四科十哲中的，如簞食瓢飲的顏回，卞之野人以藜藿爲食的子路等。可以說就是因爲孔子有教無類這樣一個教育思想，打破了教育的等級界限，使教育擴及於廣大平民，擴大了學校教育的社會基礎和人才來源。這也教育我們對孩子的教育要不能關注其出身背景，要一視同仁的對待每個孩子。

“因材施教”——孔子根據學生不同的性格、能力進行教學，如“柴也是愚，參也魯，師也闢，由也喻”。諸如“由也果”、“賜也達”、“求也藝”（《雍也》），“求也退，故進之；由也兼人，故退之。”（《先進》）。正是由於孔子實行因材施教，適應每個學生的特點進行教學，使其各盡其才，培養出一批有專長的社會實用人才。這也教育我們對孩子的教育要不能照本宣科，要注重每個孩子的不同性格與能力。

孔子的教育思想及培養目標與社會需要相統一，體現了教育的社會價值。孔子的學說並不是侷限於他那個時代，我們在不同角度、不同領域都可以從中汲取到我們需要的知識，現今世上的各類譯註，讓我有機會讀儒家的各類經典，我會努力尋找打開這個知識寶庫的鑰匙，努力汲取最多的知識。

靜靜地，坐在窗前，看着陰沉的天空，聽着耳邊清脆的雨聲，再低頭看樹梢上的麻雀，聽一聽他們呼吸同伴的聲音，又低下頭看起《意林》……

看着一頭年老的野牛與族羣一同跋山涉水，經歷了春秋冬季的的重重困難，終於把夏季召喚而來。當它的夥伴在這裏嚐到了雨水豐沛，草木繁茂時，它卻疲憊得無力進食。狼羣攻擊它，它毫無反抗。它頓時血肉模糊，可它死去的地方，一隻小牛犢悄然地出生了……

我的眼眶不禁充盈溼潤。這是多麼強大的親情，多麼濃厚的母愛啊！我的眼前悄然浮現出20xx年汶川大地震的一幕情景來：一位母親跪在地上，雙手支撐着地，脆弱的用自己的脊樑和身軀擋住了房頂塌下來的磚塊，拱起了一座堅不可摧的堡壘。當救援挖掘出來時，這位偉大的母親已經走了，可在她架起生命橋的下面，還咂着嘴做着夢的幼小的他還不知道——自己最愛的母親已經離去！救援人員從嬰兒的懷中掏出一個硬塊——一隻手機。上面寫着：“寶貝，我愛你！”在場的.人員無不落淚，既而他們閉上眼睛，祝福着這偉大的母親走好！祝福着她在天國中幸福而美滿！

我的父母又何嘗不是這樣！他們是如此疼愛我，呵護我，處處爲我這個寶貝兒子着想。生活上，他們無微不至地照料我，不收分文回報。學業上，讓我貫通古今，熟知文房四寶，家中藏書百部，讓我順手擒來萬句。他們不知爲我付出了多少……

大筆揮揮天網復，山水花鳥明暗間。大河山川收眼底，到頭不忘父母恩。幼時學識父母念，學成之時回報間，父母恩汝且莫忘，萬事盡在父母間！

讀完簡愛，有些悵然若失，她得到一大筆遺產，頓時覺得激勵人心的勁頭不那麼足了，她之前經歷的種種苦難和在磨難中培養的堅韌果敢聰慧樸實，給任何一個上帝的棄兒帶來了道路的指引和心靈的蔚籍。有了豐厚的錢財後，總覺得她的人生已不能爲我驅逐黑暗，灌溉熱情，播撒希望。或許智慧及一切美好的品質都存在於痛苦和磨折中，一旦它光鮮靚麗便只會金玉其外內裏空空了，再不然是能量和動力只能從比自己更糟糕的人身上散發出來，且這人有着人們所讚揚而缺少的東西，我們才能更好的感受並汲取這力量。可簡有了錢並未任性揮霍，平分給了自己和另外三個表兄妹，她後來的幸福生活（——和羅切斯特終成眷屬，這位先生是位小有資產的紳士）也是因不俗的才情和非凡的魅力，得了一點點上天的機緣才獲得的。

爲了使結尾不那麼唾手可得，作者硬生生的把那位高大睿智的紳士變成了瞎瘸子，或許以此模糊的血肉之軀算進愛情的籌碼之中，我們中的某些人能更直觀的體驗她們感情的深沉吧。與簡失散中的羅切斯特茫然無助，對自身殘疾日夜縈繞於心，重逢後，兩個彼此真切關心的人兒互爲一體，他有了她的眼她的腿，他又是個健全的人了。

湯顯祖說：生而不能死死而不能生者不可稱爲愛情，也許真正走進愛情的人，另一個貧窮至極醜陋不堪在你眼裏卻完美如璧。這太高尚了！回到她財富的問題上，像她那麼個父母早亡，做個家庭女教師的姑娘在那個年代很難有發家致富的機會，幸運的是叔父孤身一人將財產全留給了她，讀到這時，我不免嘆息了，我怎麼沒有個這樣的叔父，或是某天從律師處寄來封信函說是你的某某人留與你的資產，…這當然是不可能的。這麼安排，簡經濟獨立了，年輕（她才十九歲，羅四十多歲）有才華，夠不上美女最低也有中上之資吧，告訴我們她嫁給他沒有半點別的目的除了愛他，他的愛似乎不需去證明了，兩人關係中，他一直是強者（從所謂的現實因素看來），有地位有見識，精神上兩人一直對等的暫不說了。到最後，讓我耿耿於懷的她的一頁暴富平淡了好多，誰讓我也喜歡錢呢，故事總要有個結尾來收場，在印象中揮之不去的還是她一路的艱辛，不會僞裝的表情，飽滿得精神。

《老人與海》塑造了一個經典的硬漢形象，古巴的一個名叫桑地亞哥的老漁夫，獨自一個人出海打魚，在一無所獲的48天之後釣到了一條無比巨大的馬林魚。這是老人從來沒見過也沒聽說過的比他的船還長兩英尺的一條大魚。魚大勁也大，拖着小船漂流了整整兩天兩夜，老人在這兩天兩夜中經歷了從未經受的艱難考驗，終於把大魚刺死，拴在船頭。然而這時卻遇上了鯊魚，老人與鯊魚進行了殊死搏鬥，結果大馬林魚還是被鯊魚吃光了，老人最後拖回家的只剩下一副光禿禿的魚骨架。

人性是強悍的，人類本身有自己的限度，但正是因爲有了老漁夫這樣的人一次又一次地向限度挑戰，超越它們，這個限度才一次次擴大，一次次把更大的挑戰擺在了人類面前。在這個意義上，老漁夫桑地亞哥這樣的英雄，不管他們挑戰限度是成功還是失敗，都是值得我們永遠敬重的。因爲，他帶給我們的是人類最爲高貴的自信！

人生本來就是一種無止境的追求。它的道路漫長、艱難，而且充滿坎坷，但只要自己勇敢頑強地以一顆自信的心去迎接挑戰，他將永遠是一個真正的勝利者！

我們每個人都有不同的生命歷程，它有時是快樂的，有時是幸福的，有時是悲愴的？海倫的生命既是痛苦的又是幸福的；既是快樂的也是艱辛的？？

她一生只有十九個月的光明與聲音，從此以後海倫就生活在黑暗中，

得不到一點光明，也無法和他人進行交流只能靠比比劃劃和人“談話”，這樣常讓家人弄不明白是什麼意思。隨着海倫的一天天的長大經常做出一些讓家人頭疼的事，爲此父母就和她踏上了求學的征程。首先爸爸帶她去找著名的眼科大夫希望海倫能夠重見天日，可是醫生對它也無能爲力。根據醫生的建議他們又去找貝爾博士。貝爾博士爲他們推薦了波士頓柏金斯學校，過後又給校長寫了一封信。最後學校推薦了適合的莎莉老師。在莎莉老師的悉心教育下，經過海倫自己的努力，海倫的生活發生了天翻地覆的變化，慢慢地也學會了說話。

最令我記憶深刻的是海倫那段用心良苦地學習說話的經歷。愛迪生讓她的手放在樂器上感受音樂的旋律；戈德斯基彈琴時她用手去撫摸琴；老師說話時，她用手一遍一遍的摸着老師的嘴。就這樣一次又一次的嘗試她才慢慢地學會了說話。

生活中我們能有幾個像海倫這樣遇到困難不退縮，堅持不懈敢於向生命挑戰的哪？

記得前幾天，媽媽給我買了一個轉轉圈，它看起來簡單大方，看着別人玩覺得玩法也特簡單。當媽媽問我會不會玩時，我不屑一顧地說：“小菜一碟。”可是我沒跳了幾個，它就和我搗蛋了，怎麼讓它轉轉它都不轉。我立刻火冒三丈把它扔到了一邊乾脆不玩了。還是在媽媽的再三鼓勵下我才又找回了信心。

瞭解了海倫的人生經歷，現在再想想自己曾有過的行爲都有些臉紅，同時更多的是明確了在以後的生活中我們要做生活的強者，要學會面

對，學會爭取，學會樂觀，學會勇敢。