猜字謎作文400字左右五年級（推薦14篇）

篇一：猜字謎作文400字左右五年級

羅煒

老師叼着氣球走下了講臺。我心裏一驚，這譚老師今天又想玩什麼花樣，要知道這節課是語文課，而不是什麼“趣味課”！不過，我用火眼金睛還是沒有看出這“譚妖怪”的陰謀，還是要小心一點，以防萬一。

緊接着，“譚妖怪”憋足了勁往氣球裏吹氣，居然把氣球吹的比足球還大。氣球深厚的梅紅色也變成了淡淡的紅色。吹好氣球后，竟然開始走向教室中間，嚇得很多同學身體後退，這種行爲真的是太可惡了！不不不！一不留神“譚妖怪”竟然走到了我的面前，我像一隻害怕的小猴子，身子使勁往好後躺，我的心裏有五十個吊桶在打水——七上八下，不對﹗現在已經是一百個吊桶了，四十隻上，六十隻下。好在幾秒後，“譚妖怪”離開了我的座位，好在氣球也沒有破，可我在我心裏這幾秒倒像是過了幾個小時！

譚老師繞着全班走動，走完第一遍，又走第二遍。結果，第二遍時許多人拿出了氣球的致命武器鋼筆開始攻擊起來。可是竟然沒有一個同學完成這一艱難的任務，因爲每次他們剛要刺破的時候，譚老師的身體都會來一個一百八十度的的大轉彎，護住氣球，讓它免於鋼筆的禍害。當譚老師走到申文傑同學的位置時，他竟然一點也不怕，還升出他那“魔爪”在氣球上亂抓一陣，他的陰謀還是沒有得逞！譚老師走到姚嵐同學那兒的時候，突然，啪的一聲！氣球破了。一陣陣恐叫聲在教室裏轉悠，此時的姚嵐同學那憤怒的表情，恨不得往譚老師臉上打一拳。

譚老師突然說：“要把這件事寫成作文”，我瞬間明白了“譚妖怪”的陰謀！可是爲時已晚了，我只能乖乖就範。

篇二：猜字謎作文400字左右五年級

譚鵬

譚老師拋出了謎面——大山壓在夕陽上（打一字）。

我竊喜心裏有了答案，第一個走上講臺，我在黑板上寫下一個“歲”字。因爲大山的“山”字就是“歲”字的上半部分，“夕”是“歲”字的下半部分，很簡單啊！譚老師向大家做了一個安靜的手勢，熱鬧的教室瞬間鴉雀無聲。我開始懷疑自己的答案是不是錯了，便急衝衝的溜回座位。就在這個時候，譚老師突然對大家小聲示意：“掌聲在哪裏？”教室裏頓時響起熱烈的掌聲，我的答案是對的，我心裏懸着的石頭終於落了地。

譚老師拋出了第二個謎面——十八乘六（打一字）。

教室又一次安靜下來，大家都開始冥思苦想。我想“十”字和“八”合起來是“木”字，但是“六”字放在上面不對，下面也不對，這下我頭痛了。同學們的答案也是五花八門，卻沒有一個正確的。

舒存源說是“108”這個數字。同學們都笑了起來。他不會是把謎語當成數學題算了出來吧！也可能是沒看題，題目寫的是“打一個字”不是“打三個數”啊！盧揚波說是“森”字，因爲“十八”合起來是“木”字，乘不了六，就只能乘三了，也不對，題目是不會錯的，只有可能他想錯了。

在我們無可奈何的時候，譚老師在黑板上寫了一個大大的“校”字，因爲“木”字加“交”字就是“校”字，我沒想到“乘六”合起來是“交”字。頓時，恍然大悟！

篇三：猜字謎作文400字左右五年級

周子良

猜謎語開始了，譚老師拋出謎面——小狗身上長滿了嘴。（打一字）

頓時，全班同學沉寂在深入思考當中，如果想要“狗”這個字長滿嘴巴的話，就得先把“狗”的四面都添上“口”字，可那樣不是個字呀，又一想，“狗”這個字又代表“犬”字，把“口”字分別放在“犬”的左上方，右上方，左下方，右下方這幾個位置，這樣謎底就成了“器”字啦。想到答案後，我立馬擡起了頭，還好沒有人舉手，我就先下手爲強，飛一般的速度舉起了手，恨不得立馬飛奔上講臺去。

這時刁澤軒也舉起了手，“一定要是我上去呀！不然我之前的努力就白廢了。”

果然功夫不負有心人，老師點名回答問題的果然是我，我“趾高氣揚”地走上講臺，“光榮”地寫下了“器”字，並且把自己心裏猜測的原因說了出來。“呼”好懸啊！要不是我快人一步，在講臺上被表揚的人就是刁澤軒了。

譚老師笑眯眯地說：“同學們想不想再來一個？”同學們異口同聲地答到：“要”。譚老師又一次拋出來了一個謎面——三張紙（打一字）

這次可不一樣，這道字謎的難度係數非常之高，同學們你看看我，我看看你，誰也想不出答案。在我們快要被這謎題攻陷的時候，譚老師在黑板上寫下了一個大大的“川”字，譚老師的提示就像一盞明燈，幫助我們去找到前進方向。

可是，還沒等我反應過來，王家齊同學就舉起了手，他在“川”字旁邊寫了一個“頁”字。老師問了問王家齊：“爲什麼是‘順’字呢？”王家齊應聲答曰：“把‘三’字旋轉90°，就成了‘川’字，‘紙’有‘頁’的意思，合起來就是‘順’字”。

終於所有的謎底都被揭曉出來了，今天的語文課是最有趣的，我希望天天都能有這樣的語文課。

篇四：猜字謎作文400字左右五年級

有趣的猜字謎

閻如玉

譚老師拋出謎面：一家十一口（打一字）。老師的話音剛落下，教室裏頓時熱鬧了起來，但有許多同學都沉浸在思考模式當中。

譚老師把這個謎面一拋出來，我心裏就開始嘀咕這個字究竟是何方神聖呢？譚老師呀！都這年頭了，您這套路也……我傻傻的坐在自己的位置上無動於衷，好像被霧霾困住了一樣，但心裏還是急得像熱鍋上的螞蟻一樣。

鄭芸同學大膽地舉起了手走上講臺，在墨綠色黑板上寫了個“古”字，並且說出了原因：“十”一“口”，把“十一”看做成“十”，再加上“口”就是“古”字了。我覺得她的答案可能錯了，因爲題目是“十一口”，你總不能把“十一口”改成“十口”吧！譚老師一言不發，看這陣勢，結果如我所料。接着，老師分別請了兩位同學把自己的答案寫在黑板上，也詳細的講出了原因，她們的答案分別是：“克”字和“日”字。大家聽了她們的答案，都忍不住哈哈大笑，因爲實在是牛頭不對馬嘴。

我撓了撓後腦勺，絞盡腦汁，但還是想不出是什麼字。就在我百思不得其解的時候，有兩位“勇士”連忙舉起了手。譚老師爲了雙方公平競爭，所以就決定以最“潮流”的方法——石頭剪刀布，來篩選一位來回答這個未解之謎。兩位“戰士”的交戰已決出了勝負，“趙大女神”已奪得了本場的答題資格。別看她平時不顯山不露水的，她可是有着“過五關，斬六將”的本領。此番不鳴則已，一鳴驚人！只見她自信滿滿的在黑板上寫了一個大大的“？”這個東東，大家像小鳥一樣在下面唧唧喳喳的討論這到底有沒有這個字。她在黑板上試了一遍又一遍，終於寫出了“吉”這個答案。

譚老師在答案前比劃了一下，最終在答案旁打上了個小勾。瞬時，教室裏響起了雷鳴般的掌聲！

篇五：猜字謎作文400字左右五年級

李旭

譚老師在黑板上寫下謎面——小狗身上長滿了嘴（打一字）。

剛開始，我心想譚老師又在玩什麼把戲呢？，這時我發現大家都已經開始思考了，不管七二十一，我也開始思考起來。

過了一會兒，一位名叫周子良的同學舉起了手。他將答案在黑板上寫了出來，我恍然大悟，原來是“器”字啊！

接着，譚老師拋出下一個謎面——三張紙（打一字）。此謎一出，教室裏立刻安靜得連呼吸聲也能聽見。我認爲“三”就代表三個字的組合。“紙”是木頭做的，三個“木”字合起來不就是個“森”了嗎？我舉起手，在黑板上寫下了”森”字。結果，譚老師把我”GameOver”了。之後，王家齊同學又說是“品”字，仍被“KO”。

就在這時，譚老師給了我們一個提示，那就是“川”字。剛被“KO”了的王家齊同學“死灰復燃”，他再一次走上講臺，再黑板上的“川”字旁邊加了一個“頁”字，兩個合起來就是“順”字了。他說“三”字側過來就是“川”字，“紙”就代表“頁”的意思，所以就是“順”字了。

第二道字謎可是費了我們九牛二虎之力呀！

篇六：猜字謎作文400字左右五年級

凡奕澤

譚老師在黑板上寫下謎面——小狗身上長滿嘴（打一字）。

謎面一拋出，全班都安靜了下來，靜得連繡花針掉到地上的聲音都能讓人聽出來。我得腦袋也在飛速運轉着，狗身上長滿了嘴會不會是“狗”字旁邊全是“口”字？不行，那不叫字！換個思路想想，“狗”又名犬，“犬”字旁邊全是“口”子，那不就是“器”字嗎？

可惜的是，我連想都沒想好，就被周子良同學搶盡了風頭。周子良同學在黑板上寫上了一個大大的‘器’字。老師看了看黑板，對周子良同學的快速反應讚不絕口。

我們看了看周子良，很不服氣，想讓譚老師再出了一個謎語。譚老師於是在黑板上寫下了第二個謎面——三張紙（打一字）。這個謎讓全班同學又開始冥思苦想起來。

三張紙，這個字的結構肯定是和“品”字一樣的。紙是用木頭做的，會不會是森林的“森”字呢？在我還沒有想完全的時候，好幾位同學都在喊“森”字和“品”字。在黑板上分別寫到了“森”字和“品”字，卻都被老師判定GameOver了。

老師估計看把我們折騰得差不多了，笑嘻嘻給我們提示了一“丟丟”，在黑板上寫了一個胖胖的“川”字。王家齊同學看見這個“川”字，一個箭步衝上講臺，在“川”字的旁邊寫上一個“頁”字。王家齊解釋說：“'三'字換個角度看就是'川'字，再加上紙的意思是頁，合起來不就是'順'字嗎！”

頓時，講臺下響起了一片掌聲。

篇七：猜字謎作文400字左右五年級

李思源

譚老師在黑板上寫下了謎面——小狗身上長滿了嘴（打一字）。

當老師把題目寫在黑板上的時候，我們的腦子飛速運轉着，是什麼字呢？是“犬”字嗎？不是，長滿了嘴又代表什麼呢？這一連串的問號讓我又興奮又着急，可是就是不知道是什麼字。就在這時，周子良同學自告奮勇。我猜他會答錯的，這題目那麼難，他怎麼可能知道呢！當週子良說是“器”字的時候，我才恍然大悟，原來是這樣呀！小狗表示“犬”字的意思，長滿了嘴是那周圍的“口”字呀！我心服口服。

可還有些同學不服氣，要求老師再出一個謎題。於是，老師在黑板上寫下了另外一個謎面——三張紙（打一字）。

三張紙應該代表三個字疊加在一起，又要跟“紙”有關係。李旭同學舉起了手說：“我試試！”，便在黑板上寫下一個“森”字，老師追問他原因，李旭回答說“三”代表三個相同的部分，紙表示木的意思。老師卻判定他GomeOver——本次出局！

接着，老師給出了提示，在黑板上寫下了一個“川”字，王家齊同學敏捷地走上了講臺，寫下了一個“順”字，他解釋“三“字”旋轉一下變成了“川”字，頁代表紙的含義，所以合起來就是“順”字了！

教室裏響起了掌聲，大家都笑了起來。

篇八：猜字謎作文400字左右五年級

陳天祺

譚老師拋出謎面——一家十一口（打一字）。

老師話音剛落，同學們不約而同進入了“思考模式”。我目不轉睛地盯着黑板上的謎面，想到“十一口”嘛，把“十”字和“一”字組合起來就是“土”字！但還剩下一個“口”字，怎麼辦呢？真麻煩，到底這張“嘴”該往哪塞？對了，“土”套在“口”裏，不就是“田”字了！

雖然自己心中初步有了答案，但我還是沒把握，“膽小”的慣例讓我始終沒敢舉手回答謎題。緊接着在白紙上又寫了一遍。哎！這謎底就像只小泥鰍，在腦海裏到處亂竄，卻總是沒有“掉”下來的時候。我剛擡起頭，面前的鄭芸同學就舉起了手，只見她徑直走上講臺，轉身拿了支粉筆，在黑板上寫了個“古”字。我腦子一轉，不對啊，“古”字只有“十”字和“口”字，連“一”字的影子都沒有看到，一定是錯的。之後，劉芳媛同學氣勢洶洶地走上講臺又飛快的寫了個“克”字。頓時，同學們鬨堂大笑，大家都明白這個答案不如人意了。

只剩最後一個寶貴的發言機會，老師讓趙瑞樂和郭星宇用簡單明瞭的“石頭剪刀布”來決定發言權，兩人大戰“三百回合”後，功底雄厚的“趙大俠”勝出，而“郭輸輸”只能乖乖任命了。大家都把希望寄託在“趙大神”身上，只見她自信滿滿地在黑板上寫了個“吉”字。

看到這個答案譚老師臉上露出了微笑，不錯！果然趙瑞樂的答案是正確的。剎那間，教室裏掌聲雷鳴般地響了起來。本想着自己還有機會，這掌聲卻讓我心中最後一盞希望的明燈也破滅了。

猜謎語還真是個技術活啊。

篇九：猜字謎作文400字左右五年級

吳雨欣

譚老師在黑板上寫下了謎面——小狗身上長滿了嘴（打一字）。

小狗身上長滿了嘴是什麼意思呀！這時，我被這題給“迷”住了。大腦開始運轉起來，就像在線字典一樣爲我查詢謎底。突然，心中想到答案可能是“犬”字的時候，周子良同學自信的舉起了手，他走上講臺在黑板上寫出了我百思不得其解的謎底。原來這這一個字的謎底竟然是“器”字。我大腦裏的在線字典也停了下來。周子良同學解釋到原因，“狗”的意思是“犬”，“嘴”的意思是“口”，四個“口”字在周圍，“犬”字在中間夾着，不就成了一個“器”字”嗎？

這麼快得出答案，大家意猶未盡。“不然，再來一題”譚老師又使勁補刀。同學們異口同聲地回答：“好”！譚老師拋出了謎面——三張紙（打一字）。

這道題雖然讀起來簡單，可是，這一題可比上一題要難些。首先，我一直糾纏着一個大問題！“會不會是品呀！”應該不是“品”字呀！品有三個口，可我又在想“口”字像一張紙。突然我聽見同學們說會不會是“森”字啊，這時，李旭同學舉起手走上講臺在黑板上寫了一個“森”字。我想李旭同學可能是聽到同學說“森”字而站起來拼一把的。可惜不是“森”字，李旭GameOver了。

李旭這一回答，王家齊同學接着舉起了手，在黑板上寫了個“品”字。但是，老師的笑容慢慢的“塌”下來了。在“品”字旁邊打了一把小“×”。都有這麼多同學回答了，可我腦子還是一片空白，不是“品”字，又會是什麼字呢？在我們要絕望的時候譚老師悄悄地在黑板上寫了個胖乎乎的“川”字。看來老師也按耐不住，這一次給了我們提示。

王家齊同學在老師寫完“川”字後的兩秒內，果斷舉起了手，激動地走上講臺在黑板上寫下了一個“頁”字，這個“頁”字還寫得好醜。王家齊解釋道“紙”就是頁的意思。哦，原來如此，答案是“順”字。

今天這節語文課真有趣！讓我留下了各種“深刻”的印象。

篇十：猜字謎作文400字左右五年級

鄭芸

譚老師拋出了謎面——一家十一口（打一字）。

頓時，大家腦洞大開起來，同時，也有人七嘴八舌地說小話。我盯着黑板，腦子一恍，想出了一個“古”字。因爲，“十一口”的“十”加上“口”字，就等於“古”字了。我舉起了手，譚老師遞給了我一支粉筆，我自信滿滿的走上了講臺。在黑板上寫了一個“古”字，並解釋道：“‘十’加上‘口’就‘古’字了。”本以爲勝券在握，可譚老師卻搖頭說“NO”。

接着，是劉芳媛同學上去了。她在黑板上寫了一個“克”字，也錯了。接着，第三個回答的是葛梓涵同學，她在黑板上寫了一個“日”字。她說：“因爲‘一家’的‘一’再加上‘十一口’的‘口’就等於‘日’字了。”我心想：“日”字？怎麼可能。果不其然，譚老師還是搖了搖頭。

當葛梓涵同學回答完後，我又重新思考了一遍。會不會是“舌”字呢？因爲“十一口”的“十一”等於“幹”字，可“幹”和“口”字加上好像又不是個字。如果把“幹”上面的“一”變“丿”呢？那就是“舌”字了。我相信譚老師的“迷藥”很快就能被我們破解了！

現在只剩下最後一個回答問題的“錦囊”，最後花落趙瑞樂同學家。我們注視着她走向講臺，大家好像把所有的希望都寄託在了她身上一樣。她在黑板上寫了一個“士”字，下面寫了“口”字，我頓時恍然大悟，心想原來是“吉”字呀！果不其然，正如我所想是“吉”字。其實“舌”字的“一”就不該變成“丿”，應該把“一”換個位置就是“吉”字了。我可真恨不得敲敲自己腦袋瓜呢！

這個猜字謎可真好玩！大家笑了，我也笑了。

篇十一：猜字謎作文400字左右五年級

王家齊

譚老師在黑板寫下了謎面——小狗身上長滿了嘴（打一字）

頓時，教室裏安靜得連一根針掉在地上也聽得見。看來同學們已經開始尋找答案了，忽然，有兩位同學舉起了手，他們分別是刁澤軒和周子良，老師讓周子良上了講臺，他在墨綠色黑板上寫了一個大大的字“器”字。然後他解釋道：“‘器’字的中間是‘犬’字，犬就是狗的意思，所以是‘器’字。我們大家響起了雷鳴般的掌聲。原來“器”字就是答案。

老師又問我們：“要不要再來猜一個謎語？”我們迫不及待地說：“要！”老師又在黑板上寫出了謎面——三張紙（打一字）。

同學們的大腦立刻飛速運轉起來，老師說：“誰上來試試？”李旭同學舉起了手，拿起粉筆在黑板上寫下了“森”字。我認爲有可能是對的，因爲紙本來就是木頭做的，可是老師卻對李旭說GameOver了。

想不到老師在趁我思考的時候讓我上臺，我就隨意寫了一個“品”字，我沒有解釋，那是因爲我忘說了，我認爲“品”字的三個口字很像三張紙，所以我寫了“品”字。老師在我寫的“品”字下邊打了一個小叉並說答案錯了。

這漫長的等待已經開始讓我們飢渴難耐了，就給了我們一個小小的提示，老師在黑板上寫下了一個胖胖的“川”字。我一想，紙不就是頁的意思嗎？川加上頁不就是“順”字嗎？一想到這個答案我立馬舉起了手，快速地奔向講臺在黑板上寫下了我心中的答案，我的解釋是這樣：“把‘三’字換個角度看一下就是‘川’字，紙就是頁的意思，它們合到一起就是‘順’字。”

這時，全班響起了掌聲。我笑了，大家也笑了。

篇十二：猜字謎作文400字左右五年級

舒存源

譚老師拋出了謎面——大山壓在夕陽上（打一字）。

譚老師的話音剛落下，我就絞盡腦汁的想了起來，不好！已經有同學舉手了，我還什麼都沒有想到。老師讓那位同學在黑板寫下了答案，只見他在黑板上“刷刷”幾下，寫上了一個工工整整的“歲”字。

老師見了連聲叫好，同學們也響起了雷鳴般的掌聲。不過有的同學驚訝到：有的說不會吧，有的說怎麼可能呢？當然我也不例外！這時老師解釋說大山壓在夕陽上，就是“山”字放在夕陽的“夕”字上邊，所以就是“歲”字。我們一聽就無話可說了，接着譚老師又拋出了謎面——十八乘六（打一字）。

我想了很久，可就是什麼也想不到。我摸了摸後腦勺心想，這個字到底是什麼“英雄人物”呢？突然，我想譚老師是不是給我們出數學題？於是我在草稿紙上算了算，18乘6等於多少？哈哈！我算出來了，結果是等於數字108，所以我心中就有了所謂的“答案”。我舉起手，在黑板上寫上了個又醜又小的108。“哈哈！當你這是在做數學題？”譚老師笑着，同學們見了都忍不住哈哈大笑。

接着老師又請了幾位同學上講臺寫下自己的答案。本輪猜字謎遊戲一共請了六位“天才學霸”上臺，可他們的答案讓他們全部“壯烈犧牲”，無功而返。

譚老師最終公佈答案是“校”字。

篇十三：猜字謎作文400字左右五年級

胡愷恆

譚老師拋出謎面——一家十一口（打一字）。

話音剛落，大家開始進入了思考模式。過了一小會兒，居然開始爭前恐後的舉起了手。他們是自帶“度娘系統”嗎？反應這麼快！我們班的鄭芸同學舉起了手，她說是“古”字，因爲“十”字和“一”字組合起來變成“士”字，再加上“口”字就是“古”字了，但是她的答案裏還少了個“一”字啊！

鄭芸同學下去了以後，劉芳媛同學的給出的答案是“克”字，但也不對。譚老師這字謎的葫蘆裏到底賣的是什麼“藥”？是迷魂藥，吃了以後就像是掉了魂似的？還是致命毒藥，吃了就直接去“天堂”？真讓我想不明白。

就在我們陷入僵局的時候，東海龍王“郭星宇”和世界第一美少女“趙瑞樂”出手了，到底讓哪一位回答這個問題呢？他們兩個爲爭奪揭曉謎底的發言權“大戰三百回合”，最後趙瑞樂大獲全勝。

趙瑞樂寫下了吉祥的“吉”字，“趙女神”漫不經心的說：“‘十’加上‘一’等於‘士’字，‘士’加上‘口’就是‘吉’字了”。我不禁想，譚老師這節課的“迷魂藥”好濃呀。還有同學說：“城市套路深，我想回農村”，更惹得大家哈哈大笑。

謎底就這樣被我們揭曉了。

篇十四：猜字謎作文400字左右五年級

朱子健

譚老師拋出了謎面：大山壓在夕陽下（打一字）

謎語一出，我腦子飛速一轉，立馬得出了結論是“歲”字

因爲“山”字在上面，“夕”字在下面，就成了“歲”字啊，我立刻舉起了手，可惜被譚鵬同學搶先一步，他躍着輕快的步伐走上講臺，接過譚老師手上的粉筆，在黑板上寫出了“歲”字，哎！爲什麼我晚了一步，要是我反應再快點就好了。

別擔心，譚老師再次拋出了謎面——十八乘六（打一字）。

我心裏還在默想的時候，背後卻有“刷刷”舉手的聲音，往後一看，舒存源、盧揚波、卜子恆這些人都把自己的手舉得高高的，舒存源在黑板上寫出“108”，譚老師說：“不對”。盧揚波也上講臺去了，他在黑板上寫了“森”，譚老師依然說：“不對”。舒存源不甘心又舉手一次，上去寫了另一個字“鬆”，可譚老師還是說“錯了”。

譚老師見我們一個個抓耳撓腮，不得其解，便只好公佈答案，在黑板上寫了一個大大的“校”字，我才反應過來。