近“墨”者亦能赤作文800字

“近朱者赤，近墨者黑”是這周令我印象最深刻的一句話，它是我們最近在課本上學到的名言。老師告訴我們，這句話是指客觀環境對人有很大的影響，但是我卻覺得近“墨”者也可以“赤”。

一年級下學期的時候，媽媽在隔壁小區給我報了書法班，希望能夠幫助我改正不良書寫習慣，練出一手漂亮字。那段時間裏，“字如其人”成了她最常說的話，也成了我最好的激勵。

每週五下午放學，當別的孩子在樓下玩的時候，我卻只能一臉不情願的跟在媽媽屁股後面去上課。在我模糊的記憶中，那條路總是那麼漫長，夏天酷熱難耐，冬天寒風刺骨，媽媽卻總催促着我拖着沉重的步伐加速向前。每次課程時長爲兩小時，終於，我下課了，樓下玩耍的孩子們卻早已不見蹤影，我想，他們大都是帶着歡聲笑語回到家中，和家人一起享受溫馨的傍晚時光了。

幾節課後我開始厭煩了，我羨慕樓下玩耍的小朋友，“身在曹營心在漢”恐怕說的就是我，恍恍惚惚的，眼前的文字開始跳躍，化身成我親愛的小夥伴們。瞧，他們有的跳皮筋，有的捉迷藏，開心極了！待我清醒過來，死板的漢字再次重現，我心裏只有厭煩。我開始上課敷衍，應付作業。一年半後媽媽看我進步不大，也對書法沒什麼興趣，就不得不讓我放棄書法練習，從此後每週五放學我也加入了玩耍的隊伍中。

三年級時我們班來了位語文康老師，康老師看了我們的作業本後連連搖頭。不久，她就在班裏組織了個書寫小分隊。在疫情在家學習的幾個月中，康老師每天第一個發自己的硬筆書法作品，或是五六點，或是七八點，並對隊伍裏所有作品一一點評。

看到老師的舉動，我有些疑惑不解，她難道工作不忙嗎？她是來和我們比賽的嗎？我的疑問得到了媽媽的解答，康老師上班那麼辛苦還堅持書寫打卡，給我們的作業進行點評，是爲了以身作則，帶領我們，激勵我們一切寫好書法啊！聽到媽媽的話，我很是慚愧，又翻出之前的練習本，每天跟着康老師練習。優美的漢字在我的筆下似乎有了生命，但和之前的不一樣，它們並未化身爲我的小夥伴們，而是成了我真正的夥伴，一撇一捺，一橫一豎，一點一提生機勃勃，被安排的井井有條。如今，我看到自己書法本上越來越多鮮紅“優”，我的書寫積極性越來與高，書寫作品越來越棒。

都說“近朱者赤，近墨者黑”，朱與墨有時並沒有明顯的界限，只要選擇正確，即使是近“墨”的環境下，我們依舊能做到豔紅、耀眼，感謝康老師帶我們做了正確的選擇！