老師的賬單作文600字

“快點兒，宋雨丞！交作業！”老師在上面對我喊道。我回頭一看，原來，我的作業正在朝我揮手呢！於是，正在和同學嬉戲的我便迅速回到座位上，開始“奮筆疾書”。

做完作業後，我便開始排隊交給老師批閱。眼睛一瞄，老師的賬單正在她的面前呢！這本賬單上密密麻麻地記錄着各種符號：什麼紅色的圈、藍色的√黑色的╳……這些符號，凝聚着老師辛勤的汗水，這個賬單是老師記錄同學們學習中的點點滴滴。

再看看老師：只見她時而緊皺眉頭，估計遇到了什麼問題；時而，老師託着下巴，一副深思狀；時而，老師眉頭又舒展開來，微微點點頭，露出欣慰的笑容，看來是學生學習中有所收穫；有時老師又“火冒三丈”，對着一旁的同學講述該如何答題；有時老師又搖搖頭，在本子上圈圈劃劃；有時又嘆了一口氣，估計學生作業完成得不夠理想，有些遺憾。

正當我神飛九霄雲外還未回過來時，輪到批改我的作業了。老師打開作業本，聚精會神地看着，老師的紅筆在紙上不停地飛舞着，似一隻蝴蝶在翩翩起舞。一分鐘、兩分鐘、三分鐘、……

我真希望自己全對！可理想很豐滿，現實卻很骨感，只見老師託着下巴，神情嚴肅，看來，我這道題做錯了。老師在一個填反義詞的地方畫了一個圈。“宋雨丞，荒涼的反義詞應該是繁華呀！怎能是熱鬧呢？我教你一招：以後在填反義詞後，在根據這個反義詞反過來想一遍。”於是，我拿着作業本又回去訂正，再回來給老師批改。

終於全盤通過了！老師在作業本上畫了個√，又在賬單上將我的名字輕輕劃去……。

放學了，喧鬧的教室漸漸恢復了平靜，只有夕陽的餘暉繼續陪伴着老師……。