辯論賽作文500字

【辯論賽】

作者：胡明軒

我們從第一大周起就開始有了辯論賽，我們每人都參加過，辯論的都非常激烈。

就比如我那一次參加的辯論賽就非常的激烈。我們那個時候辯論賽的題目爲《小學生看名著是看書好還是看電視好》那個時候我是正方，也就是看名著是看書好。我們在課下的時候已經做了大量的準備，就是爲了在辯論賽的時候取得勝利。

終於該我辯論了，我上到了臺上，等主持人開始說到現在開始辯論的時候，我的心就開始蹦蹦的跳了起來，因爲我是第一個發言的，所以我就說出了自己的觀點，比如：書是你買回來的就不會丟的東西，而電視那一個節目遲早會被刷下去……當我說完的時候我的心纔開始平靜下來，又到了對方一辯發言了，他也說了一些我沒有料到的東西比如：看電視一些主人公的動作語言動作會變的很清楚，就不會像在看書一樣有的地方看不懂……

又開始輪到了我方二辯和對方二辯辯論了。我方二辯上了就說了一句：“俗話說得好溫故而知新，你買了一本書以後就可以常常溫習，到了最後這本書的內容就可以一下子知道了”現在又開始到了對方二遍發言了，她說了一句：“對方一邊說了一句書是可以永遠保留的，想什麼時候看就什麼時候看，可是如果有的同學往一邊隨便一扔就不管了，到了後來越來越多的東西放到了那裏他就會因此而找不到”正在我們說的脣槍舌劍你來我往的時候主持人說了一句時間到。

然後主持人就讓其他的同學評論了一下我們就回到了自己的座位上開始上課。

這就是我們今天的辯論賽。

【辯論賽】

作者：李俊佳

今天，老師說要讓我們舉行辯論賽，辯論的主題就是“小學生看名著是看書好還是看電視好。”我們組的正方是李常浩和尹晨枘辯論，我當主持人。我興奮極了！一蹦三尺高。

每每他們辯論我們在座位上觀看的時候，我那個急勁兒呀！無法形容。總覺得他們說的不好，好像我一說就能說個天下第一似的。

終於，在我的期盼下，很快就迎來了我們組的辯論。

該正方發言的時候，我往臺上一站，就把手一背，像一位博士似的說的頭頭是道，滔滔不絕，光我一個主持人就佔了1分30多秒，好像我是主角似的。說完了臺詞，我鬆了口氣，就慢條斯理下了臺。

該尹晨枘和李常浩說了，李常浩說道：“我方認爲小學生看名著應看書好，理由有三，1、書是老祖宗傳下來的文化，我們以保留2、書中有細節描寫，而在電視裏都只是草草的演了一遍，並沒有演清楚3、文章旁邊可能還會有一些名師指導，優美詞句等等，所以我方堅持認爲小學生看名著應看書好。”可反方也不示弱，可惡的時，他們竟讓搬出了名言。哼！俗話說的好！以毒攻毒，以牙還牙，我方一般出了名言。當兩方辯的不可交開的時候，我果斷的喊了一聲：“時間到！”然後走上了臺，又開始滔滔不絕的說了起來。終於，辯論在我的話語中結束了！

今天可真開心呀！我在心裏想着。希望下次辯論還有我。

【辯論會】

作者：孟恆陽

我們每天的課前三分鐘都是以辯論會爲主，因此，我們特別喜歡辯論會，每次一說辯論會，我們就都活躍起來了。

辯論可以鍛鍊我們的口才能力，培養我們的大聲、大方、大膽的能力。又可以鍛鍊我們的認爲能力，可以既快速有準確的表達我們觀點。我們的辯論主題有小學生玩遊戲好還是不玩遊戲好、小學生看電視好還是不看電視好，小學生髮生矛盾應找大人解決還是小學生自己解決矛盾、小學生看名著是看電視好還是看書好、好成績是老師教的還是自己學的，面對種種千姿百態的辯題，我們班的選手們都發出了自己最高的水平來面對各種辯題。

我們進行的時間最長的辯題就是小學生髮生矛盾應找大人解決還是小學生自己解決矛盾，我們進行的這個辯題已經發展到了聽課的狀態。我的這個演講稿上面都是塗塗改改的痕跡，但是我能看得清上面寫的是什麼，因爲那個演講稿是我親手寫的，背面還有半張被“淘汰”的舊演講稿。

雖然我的演講能力不怎麼好，但是田老師卻一次次的毫不厭倦的給我很多演講的表現自我的機會，我因此非常感謝田老師。

我相信，有了田老師還有我的小組長的幫助下，我的辯論能力肯定能得到前所未有的提高，我的小組長到辯論的時候就讓我上，就是想讓我多多得到鍛鍊的機會。

我以後肯定會愛上辯論的！

【辯論賽的快樂】

作者：路慶勇

“頂頂頂，上課時間到了，請同學們回到自己的座位上安靜下來開始上課。”等老師說完上課的時候，課前三分鐘就開始了，這次的課前三分鐘很奇特是辯論賽。

我向前走了兩步，等對方說完辯論詞，我隨機應變，說的頭頭是道。我是正方一辯，首先我開始陳述我方觀點：“我方認爲好成績是老師教的，因爲每個學生的自學能力是有限的，需要老師來指點和教導”然後就是對方一辯發言：“剛纔對方一遍說了……”然後就是二辯開始發言，戰場上真是脣槍舌劍，你來我往！最後，我們下了臺，感覺自己進步了。

我以後要多上臺，多發表，辯論就是一個能鍛鍊我們語言表達能力和讓我們瞭解更多知識的過程，如果勤發言，就和增長知識。不是說：多發表自己細胞就會增加，如果不好發表自己相對細胞就會衰弱，勤轉腦筋，就活越聰明，如果不轉就會在別人後面，當一個跟屁蟲，光吃別人的剩飯。

因爲我是第一次進行這樣的辯論賽，剛開始說的時候我是有一點緊張。但是我在後面說的越來越好。

【辯論賽】

作者：孫迎欣

這一學期我們學校我了鍛鍊我們的語言表達能力，就在課前三分鐘里加了一項辯論賽，我們都感到新奇。

我們是小組對抗賽的形式，每個組派兩名成員上臺辯論。我們組在後面，所以我就先看別的組辯論。每個組辯論的都很激烈，你一言，我一語。臺上真是脣槍舌戰。終於輪到了我們組上臺比拼。我和我們的組長很有信心的上了講臺。因爲平常我不怎麼愛說話。所以語言能力不怎麼好。我上臺時就全身發抖，不敢說話。但我想如果我說的好，那評論的時候他們就會說我們組贏，我們組的組員也就會很開心。所以我上臺就顯得很自信。我努力地去跟反方爭辯，雖然打成平手，但我相信以後會更好。

校長增加的辯論賽我感覺很有意義，可以鍛鍊口才能力，還可以讓那些不敢說話的同學得到鍛鍊。

【辯論賽】

作者：胡皖儷

課前三分鐘對一定非常的熟悉，課前三分鐘就是大家的特長，五年級我們班就開始在課前三分鐘舉行辯論賽。

辯論賽的流程是：一組二組辯論、二組三組辯論、三組四組辯論，照這樣以此類推。我是一個偏內向的孩子，辯論賽我幾乎沒有上過，就是組長讓我上我也會找出理由來不上臺去辯論。可是我不知道怎麼了，我像被施了魔法一樣，第七大周的辯論賽我特別想參加，我覺得可能是我的辯論稿準備的比較充分吧，我以爲組長因爲我沒有沒有參加過辯論賽會選我呢，結果萬萬沒想到他沒有選擇我，現在我不是要爲逃避而找理由了，而是找能讓我上去辯論的理由。還好我給組長討好了，不然的話我就不能辯論了，上臺了，我的老毛病又犯了——緊張，還有一點就是那天有老師來聽課，我緊張的嚥了一口唾沫。因爲那天我特殊情況所以老師就改成了，一組和四組辯論。我們的對手是一組的李可馨和樑颯穎，樑颯穎還好對付，可是李可馨她和老師辯論打成了平手的，我是一辯，李可馨也是一辯。開始了李可馨說的振振有詞的，我的心就跳的更快了，李可馨說完了，我就開始發表我的意見了：“我方堅持認爲小學生的好成績是是自已學的，俗話說師傅領進門，修行在個人。老師能把技能和只是交給我們，可是像要學的更好就要……”我發表玩了我的意見，中間磕巴了一下，都是緊張搞的鬼，辯論結束我沒管輸贏，我就已經有了很大的收穫。