科學實驗小燈泡發亮了作文600字（精選2篇）

篇一：點亮小燈泡實驗作文

四年級 蔡芷亦

一上課，董老師宣佈：“這節課我們需要乾電池、小燈泡和導線，大家有沒有準備好了？今天我們要學電這個單元的第一課，點亮小燈泡。”

話音剛落，同學們有的鬼哭狼嚎，有的歡呼雀躍。

董老師點了點頭，同學們一窩蜂衝向櫃子，爭先恐後打開櫃子拿出學具袋，生怕落了後，又乖乖地坐下，睜大眼睛看着。

老師邊示範邊簡單地講了一下要點，就讓大家動手。我從同學那借來一節乾電池，拿起一根細長的導線，把乾電池和小燈泡像好朋友般手拉手連在一起，可小燈泡並沒有像預想中那麼順利，唉，趕牛去追馬，徒勞一場，哪裏出問題了？是不是裝錯了？

失敗是成功之母，我沒有選擇放棄，而是試了一遍又一遍，還是不亮，煩躁、焦急一起涌上心頭。可心急吃不了熱豆腐，我打開課本查看方法，突然想起來，小燈泡的兩個連接點與正極和負極相連，然而我沒有做到，我似一個充飽了氣的球，信心十足。

我拿起導線將它一端放在乾電池負極，緊緊地將電池按住，把小燈泡其中的一個連接點放在正極固定住，把導線接在連接點二上。霎時間，小燈泡奇蹟般地亮了起來。

終於亮起來啦，我在心中暗暗歡呼，彷彿有一隻小兔在心中快活地跳躍，彷彿有一朵花在俏麗綻放。哈哈，只要動腦筋，看來再難的問題也能解決。

愛迪生髮明瞭電燈，爲我們帶來了光明，似航海中的燈塔。現在，我也有屬於自己的“電燈”啦！

小燈泡帶着滿心的歡喜和期望亮了，發出耀眼的光芒，似星星眨着眼探索什麼祕密。

篇二：點亮小燈泡實驗作文

四年級 張曉晗

“叮鈴鈴！”上課鈴響了，俞老師走進鴉雀無聲的教室，微笑着宣佈：“這節課我們來做個實驗。”教室一下喧鬧起來。“安靜！”俞老師雙手一壓，緩緩講道，“請同學們從學具袋裏拿出一節5號電池、一根導線和一個小燈泡，然後每個人和同桌一組，動動腦筋，想辦法讓小燈泡亮起來。開始實驗吧。”

我從學具袋裏拿出材料，對同桌提議：“ 我突然想到一個好辦法，你用電池的負極壓住導線的一頭，其它的讓我來操作。”她右手抓着電池，左手拿着導線，壓在電池負極。我拿起小燈泡，放在電池的正極上，移着導線和小燈泡接觸。啊！小燈泡亮了！我們的眼睛也亮了，高興地手舞足蹈，興奮地讓俞老師看。俞老師點點頭，鼓勵着：“真不錯！你們再去試試還有沒有其他的方法。”

回到座位上，我從學具袋裏找出開關和用電器，把連在電池盒上導線的另外兩頭分別綁在電器中小燈泡的左右兩邊，“咔嗒”一聲，把電池塞進電池盒中。可是，小燈泡眨了眨眼就不亮了。咦？這是爲什麼呢？同桌翻開知識點看了看，不由自言自語念道：“小燈泡不亮的原因分爲兩種，一種是某個部件出故障了，另一種是連接有問題。你用電路檢測器檢查檢查吧。”

我接過她的電路檢測器，把裏面的電池挖出來，把故障電路中的電池放到電路檢測器裏。小燈泡睜開了那雙發亮的大眼睛，電池沒壞！我掃興地把電池裝回原來電路，上上下下查看着。咦，小燈泡左右兩邊的蓋子竟然一高一低。我像發現新大陸似的，急忙擰開蓋子，怎麼鬆鬆垮垮的？啊！我終於找到原因了，原來是那個蓋子沒擰緊，小燈泡纔不亮。我把蓋子擰緊，小燈泡就“睜眼”了，而且發出奪目的亮光。

“叮鈴鈴！”下課了，這節課我用心點亮了小燈泡！