心理描寫作文300字小學生（4篇）

篇一：“幸運兒”的挑戰

四年級 金俊洲

在作文課上，擊鼓傳花的遊戲正在火熱進行着。突然，鼓聲停止了，花傳到了朱芯瑤的手裏，老師說：“請朱芯瑤幸運兒上來打開紙條。”我想：紙條裏會寫的什麼呢？幸運兒大聲地說道：“表演哪吒生氣的樣子。”同學們估計都想：雖然，聽上去很簡單，但是，這怎麼做啊？老師說：“給你一分鐘，不可以笑，笑了就重新開始。”倒計時開始了，幸運兒緊皺眉頭，雙手背到後面，眼睛惡狠狠的看着大家，想把我秒殺了似的。可是，我站起來，跳起了舞，想讓她笑起來。但是，沒有成功，老師神祕地說：“距離40秒就到一分鐘了。”幸運兒的眼睛都快要眯變形了，臉色越來越紅，頭髮像閃電一般，筆直筆直的。最後，老師說：“時間到！”幸運兒挑戰成功，我們情不自禁的爲她鼓掌。

篇二：幸運兒憤怒記

四年級 馬煥然

“哈哈……”，一陣陣笑聲從我們的教室裏傳了出來，原來我們在玩一個叫“擊鼓傳花”的遊戲呢！“鐺鐺鐺……”，隨着老師的“鼓”聲令下，遊戲正式開始了！我緊緊地注視着那朵“幸運”的花，心想：會不會傳到我呢？我可不想當“幸運兒”啊！這時，老師的鼓聲突然聽了下來，我定睛一看，原來“幸運兒”是我們班的小朱同學，我長長地舒了一口氣。只見“幸運兒”眉頭緊皺，提心吊膽地走上了講臺，小心翼翼地打開紙條，“啊！這也太簡單了吧！”原來紙條的任務是：哪吒的憤怒。這時，同學們便七嘴八舌起來，有的人認爲任務太簡單了，動動小手指就能做好，有的認爲這時一個陷進，不會如此容易的……這時，只見“幸運兒”雙手掐腰，眼睛憤怒地注視着一個同學，嘴不停地抿着，彷彿在說：“你們怎麼這樣討厭，我非常生氣！”這時，有的同學還火上澆油，故意裝腔作勢，大模大樣地滑稽表演，但“幸運兒”一動不動，仍然憤怒地注視着，“3、2、1！”“幸運兒”挑戰成功！我爲她長長舒了一口氣，看着她那雙炯炯有神的眼睛，彷彿在說：“我做到了，我做到了！”

篇三：“花”落我手

四年級 胡睿洋

今天的作文課，我們展開了擊鼓傳“花”的活動。最終，花落我手，我要到老師那裏開紙親。我暗自竊喜：這個禮物是什麼呢？不會是今天不寫作文吧！於是，我三步並兩步的跑上去說道：“我可以開了。”說完，老師嘿嘿地笑了兩聲，我心中不妙，小心翼翼地打開了紙條。“啊”，我心中有些失落，“原來不是禮物。”原來，紙上寫着幾個大字：模仿哪吒生氣時的樣子。但我念頭一轉：嘿！這不就符合我戲精的氣質嗎！我就來表演表演吧。這時，老師突然宣佈：“加一個規則吧，每個動作堅持一分鐘。”隨着老師一聲令下我開始了表演，天概是我的表演打動了他們，同學們圍在我的身邊，像摸一尊雕塑似的在我身上亂摸，這可對我的表演造成了干擾，三十秒過去了，我體爲不支了，可同學們還是無動於衷；直到最後一秒，同學們纔給我打氣，我的心中逐漸平靜，最終，我完成了挑戰。心想：“耶！我成功啦！”

篇四：活動課

四年級 呂若汐

今天，是一節活動課，我們玩的是擊鼓傳花。“咚咚咚咚……”密集的鼓聲傳來，“龍頭”把手中的“花”如燙手山芋一般，丟給了下一個人，人們接到“花”以後，都驚慌失措，生怕鼓聲停下來，塞到我這個“龍尾”以後，我跳起來扔給了“龍頭”，老師開始倒計時了：“10。9……54321！”把花抱在手裏的小陽愣住了，懷着不安的心情，慢慢地打開了紙條，原來，要表演哪吒生氣的情景一分鐘，他一臉不屑的想：哈！這個東西難不倒我這個戲精！他張牙舞爪擺了一個動作，我一下笑的肚子疼，心想：哪吒還帶雙下巴？有這樣的哪吒嗎？哈哈……時間到，他高傲的掃視衆人似乎在想：哈！我帥吧！