書本里的故事作文

【課本里的故事】

李姝於

打開課本，一個個故事躍然紙上，忽而被一副插圖吸引，那是一株柳，那是高原上唯一的綠色，身後鐵鑄般連綿的羣山被白雲吞噬，留下一片殘影。身邊是呈現着赭紅色起伏的原地，簡潔開闊。這株柳高大偉岸，給人以生命偉力的獨特感召，它與河邊的楊柳不同，它使人望而生畏，不知付出多少艱苦卓絕的努力，不知多少次美好的希望變成泡影，才造就了這個不可思議的奇蹟，呼呼作響的寒風在它耳畔吹過，它不懼；炎炎夏日的乾旱讓它身處絕境，它不倒。它在一線希望中成就了一片綠蔭，他曾年復一年地妄想自己在河邊紮根，卻在殘酷的現實中猛然驚醒，他無疑一次又一次的危在旦夕，卻用超乎想象的韌勁，一回又一回的化險爲夷。

看今朝，人又何嘗不是如此同樣身處社會，有人用華麗的詞藻描繪殘酷的現實，這不是虛僞，而是樂觀；有人卻用厭惡的心態面對充實的生活，這不是高尚，是挑剔。社會亦是如此，學生也是一樣。

那一年，江海之聲合唱節時間緊張，再加上剛換的新老師能力有限，很多團員都退團了，剩下的大都是六年級畢業班的學生。學生負擔本來就重，排練耗時耗力，連我也不想再一次踏進那妖孽的鐵門，開始枯燥的排練，每每如此，我總會告訴自己：縱然再苦，這也只不過是人生旅途中一個小小的試煉，以後的路還很長，不能再次輕言放棄。看看那一株柳是用多麼超乎想象的毅力生存下來，成就了一方壯麗的風景。在這種信念的支持下，我們所有同學一起奪得了比賽的一等獎。那一刻我們相對無言，心中卻涌動着千言萬語。

時光可以磨平一切，但柳的精神是永不磨滅的，那一株柳帶着堅持的精神，紮在我的心中

【課本里的故事】

秦睿

“志不強者智不達”——一句出自《墨子·修身》中的名言：只有毅力頑強者纔能有所作爲。這是貫通古今的一句話，每當提起它，我總會想到一株柳，一株佇立在青海高原之上的柳。

初次認識這株柳是在一篇課文中，蒼涼的青海高原，有着嶙峋的山峯和深邃的藍天。這蒼茫的高原沒有樹種，卻獨有一株柳。面對貧瘠的土地和惡劣的環境，它憑着什麼造就了一方壯麗的風景？一次又一次的打擊爲什麼沒有使它放棄生的渴望？也許有一句話能回答這些問題——“志不強者智不達“。這株柳，身處逆境，卻永不放棄，與命運抗爭並活出精彩。而我身處順境，卻淺嘗輒止，曾經多少次對天發誓，卻往往歃血未乾，便放棄了希望。

那年，我背完《長恨歌》，對一切似乎失去了興趣，獨自它吸引我——《離騷》。那漫長的篇幅，像路一樣無盡頭；那不押韻的文字，是仙人飄飄的衣炔；那字裏行間透出的情感，如龍似虎、千變萬化………

接下來的幾天，我堅持每天背誦一點，但那奧妙魔幻的文字卻無法抑制地從我腦中溜走，我伸手挽留，卻只剩下青煙散去。

曾經的努力石沉大海、灰飛煙滅，如冷水澆頭，似想重振旗鼓：再來！卻舉觴悲嘆：不行！想過那株柳樹的經歷，重新站起，卻步履蹣跚。

當往日的熱情已燃盡，當曾經的熱血已冷卻，當動力的來源已枯竭，只有自己的努力和奮鬥才能重新站起，就像高原上的那株柳，多少次，在生死攸關之際甦醒，靠的是它的意志，它生的渴望。它是一位真正的志強者。

再想想《離騷》的作者屈原，多少次心灰意冷，卻堅決站起；多少次流放邊疆，卻心繫祖國；多少次徒勞嚮往，卻毫不放棄。比他的遭遇，我所遇到的又有何難？

願我能像所寫的一樣，堅持做下去，就一定會有喜人的收穫。願“志不強者智不達”，能像一座警鐘在我身邊長鳴。

【課本里的故事】

張容豪

這裏寸草不生，青石嶙峋，有着深邃的藍天與凝滯的雲團，還有那廣袤無垠，青草覆蓋的原野，這兒就是青海高原。

在青海高原這個寸草不生的地方佇立着一株神奇的柳樹，使原本開闊的原野變得異常蒼茫。它巍巍然撐立在草原之上，濃密的樹葉覆蓋出萬十平方米的樹陰。樹幹與樹葉呈現出鐵的色澤。

這株柳樹沒有抱怨命運，也沒有畏怯生存之危險和艱難，而是聚合全部身心之力與生存環境抗爭。命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰。

讀了這篇故事，我想到了一件往事。

那是一個烈日炎炎的夏季，我去游泳館游泳，我早以對我蛙泳150米的成績充滿了不滿，決定要打破紀錄。剛下水我便兩腳使勁一蹬，然後瘋狂遊，不知過了多長時間，耳旁傳來了爸爸的聲音：“再遊一會，馬上150米了。”此時我已筋疲力盡，可我一心想打破紀錄，便繼續遊，不只有過了多久，我雙手無力，便上岸休息，爸爸興奮的說：“太棒了！280米。”聽到爸爸的鼓勵我在心裏也暗自高興。

記得網上流傳過一個短片，上面記述這一個叫力克的人，他沒手沒腳，他傷心過，抱怨過，可是他沒有自暴自棄經過無數次的的嘗試，他學會了游泳、衝浪等許多運動。最後，他能在摔倒後站起來。正如書中所說：“命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰。”