我們班的“土豆”作文

嘿嘿，可別驚訝，我要介紹的可不是吃的土豆呢，而是一個小男孩。爲什麼叫他“土豆”啊，因爲他長得很可愛，臉蛋圓圓的，活像一個小土豆，又因爲他與千千萬萬個小男孩差不多，正如土豆一樣，不引人注目。

他，並不是一個學霸，也不特別，但在我眼中，他卻是一個十足的“開心果”，哪裏有他，哪裏就會有陣陣歡笑聲。

那天午飯有一個頗受歡迎的菜：竹籤肉。土豆便趁着一位同學不注意，想要奪取一塊“戰利品”。哪料，已成功了一半了，那位同學眼疾手快，跳起來就要去搶土豆的飯盒裏的竹籤肉。不一會兒，另外幾個男生也加入進來，到後來誰在搶誰的都分不清，竹籤肉“死傷無數”。我的好友可算機智，在大家都不注意時“趁火打劫”，從土豆飯盒裏偷來了幾塊大的竹籤肉，除了我，竟然沒人看見。當土豆結束了新一輪的“搶肉大戰”，回頭想吃飯時，發現竹籤肉格外少，他竟也沒懷疑是不是有人拿了他的竹籤肉，而是哭喪着臉，一副又想哭又想笑的樣子，說：“你們還要搶我的……你們看看，你們的竹籤肉個個那麼多，我就這麼幾塊，哼哼哼……”我和好友以及其他同學忍不住狂笑，土豆見我們狂笑不止，竟然也呵呵地笑起來……

有時，他的大腦就像“死機”了似的，反應特別慢。一次午休，我們正埋頭寫作業，土豆卻一副無所事事的模樣，我推推他，問他爲什麼不做數學作業。他呆滯地眨眨眼，說不會，我便耐着性子教他。其實那一講並不難，老師上課時也反反覆覆講了好幾遍，可是，他就是不理解。我給他講了幾遍解題思路，他還是沒有聽懂。接着，他做出了一個令我驚訝的舉動，他喊了一句：“我真笨，我是一個傻子，一頭豬！”然後，他“啪啪”地扇了自己兩個耳光，把我嚇得目瞪口呆。旁邊的同學也看傻了，但他呵呵一笑，低下頭，又開始做起題目來，彷彿剛纔的那一幕是我們的幻覺似的。我不禁默默地在心裏嘟噥了一句：呵，他這樣，活像一個小阿Q！

他，學習並不好，但很執着。他勇於向困難挑戰的精神，着實讓我自愧不如。

我的學習成績不錯，主要還是靠有一個好腦瓜，我還真不是學習特別用功的那類人，而土豆跟我恰恰相反。他的小腦瓜在學習上似乎就是不開竅，但他不自卑，永遠是一副努力的樣子。

每天中午，你都會看見他認認真真地把不懂的題目圈出來，然後去問老師，問同學，直到弄懂爲止。看看他的校本你就懂了：數學訂正的便利貼幾乎貼滿了一整頁，老師講的每一個方法，他全用筆端端正正地記了下來，方便複習；英語老師講到的語法，不管新知識還是舊知識，他都一字不漏地寫在題目旁邊，清清爽爽的；語文老師強調文本中的圈畫，他也完完整整的劃了下來……或許你會說：“這算什麼，我也行啊！”但你必須知道，土豆的寫字速度比我們慢好多，他不會寫連筆字，所以他只能一筆一劃地寫楷書，所以，他要花比我們多更多的功夫去完成。

因爲他速度慢，所以做作業也比我們慢許多。我們平常作業只要做到七八點，他卻常常說他自己要做到十一二點。偶爾作業多一點，我們做到九點、九點半時，他就要做到十二點、十二點半。但儘管如此，他從來沒有放棄，不管做到多晚，不論用什麼方法，他總是把作業認真地做完，從來不會第二天早晨去學校補作業。說句實話，我有次還補過副科作業呢！

再說一下背英語課文和單詞，我們讀幾遍課文就能記住，可是，土豆呢？他必須要一遍又一遍地讀，一遍又一遍的去努力背，有時卻還是記不住。當我們早已將單詞的拼法熟記在心、倒背如流時，土豆連單詞的讀音還沒記住，於是他就像個復讀機一樣，在口中反覆叨唸，生怕停下來就把它給忘了。當然，他還自己想了一個方法，比如town，與中文“糖”很像，他就在邊上標上一個“糖”字。你別說還真管用，他還真的把它記在了心裏。爲此，他還笑嘻嘻地向我炫耀並推薦這個“祕訣”呢！

和他相處久了，我常常自我感嘆：哎，要是我也有土豆的毅力，土豆的堅持，大概我也不必爲成績而煩惱了吧！大概我早已遙遙領先了吧！

這就是土豆，一顆惹人發笑的“開心果”，一個毅力驚人的小男孩！他像一位可愛的小天使，陪伴在我們身邊，爲我們六（2）班增添了一道亮麗的風景線！